高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題命題趨勢及解題分析

中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)試題命題趨勢與解題分析

以2015浙江學(xué)考化學(xué)試驗(yàn)試題為例

壽開浙江省諸暨牌頭中學(xué)

摘要：試驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)和靈魂，是化學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵內(nèi)容之一，在各種考試中

占有不行或缺的地位，其所占分值也較高。本文在具體分析《2015年浙江省一

般高校招生》相關(guān)試驗(yàn)試題（以下簡稱的選考化學(xué)試驗(yàn)試題）基礎(chǔ)上，提出了

教學(xué)的應(yīng)對策略，以期與各位同仁共享。b5E2

關(guān)鍵詞：學(xué)考選考試驗(yàn)原型策略

1.選考化學(xué)試驗(yàn)試題的特點(diǎn)

浙江省從2015起實(shí)行新的升學(xué)模式：化學(xué)列為選考科目，其試題分必考和

加試兩部分?；瘜W(xué)試驗(yàn)試題的形式、分值、測試內(nèi)容與難度上有哪些變更？老

師在教學(xué)過程中該有怎么樣的變更？pl

1.1從《考試說明》分析

《考試說明》主要解決兩個問題：一是考什么？二是怎么考？作為我省高考

命題的主要依據(jù)，它會從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容與要求等各方面，具體規(guī)范考試

試題要求。9E3d

1.1.1考試分值

2015年實(shí)行學(xué)考加選考的考試模式，化學(xué)試驗(yàn)在必考題部分的分值約占

25%（16-18分），加試題部分的分值約占30%,（10分）

1.1.2考核目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能目標(biāo)

化學(xué)試驗(yàn)考試的學(xué)問與技能要求主要涉與化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)問、《試驗(yàn)化學(xué)》

兩個限定選修模塊。

（二）實(shí)力考核目標(biāo)

化學(xué)試驗(yàn)基本實(shí)力具體如下：化學(xué)試驗(yàn)與探討實(shí)力，獨(dú)立完成化學(xué)試驗(yàn)的

實(shí)力。例如：對試驗(yàn)現(xiàn)象的視察，進(jìn)行試驗(yàn)操作，處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，對試驗(yàn)過程、

現(xiàn)象與結(jié)論的正確描述，進(jìn)行簡潔的化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計。57

（三）特性品質(zhì)考核

能夠發(fā)覺和提出有探究價值的化學(xué)問題，學(xué)會用視察、試驗(yàn)、查閱資料等

多種手段獲得信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進(jìn)行加工、

處理，以有效地解決問題。

1.1.3考試要求

化學(xué)考試對考試內(nèi)容駕馭程度的要求分為三個層次，由低到高依次稱為識

記、理解、應(yīng)用，分別用字母a、b、c表示，其含義如下：74J0X

a一識記：對所學(xué)化學(xué)學(xué)問能了解、分辨、描述、區(qū)分、舉例、比較，達(dá)到

“知其然”。如：記住常用化學(xué)儀器的名稱，知道它們的運(yùn)用方法和基本操作

過程。

b一理解：對所學(xué)化學(xué)學(xué)問能理解、說明、推斷、分類、歸納、說明，達(dá)到

“知其所以然”。具體包括：駕馭化學(xué)試驗(yàn)的原理、方法、操作過程，能依據(jù)

試驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論，推斷物質(zhì)的組成，駕馭發(fā)生化學(xué)變更的規(guī)律。

62

c一應(yīng)用：把所學(xué)的化學(xué)學(xué)問與原理應(yīng)用到新情景中解決問題。如：將化

學(xué)學(xué)問用于物質(zhì)的制備、分別、提純和鑒別。1

1.2從試卷真題分析

2.儀器名稱為“容量瓶”的是

A.C.。?口

解析：此題要求為a,屬于簡潔題，考察常用化學(xué)儀器的名稱。容量瓶的特

點(diǎn)是有三個標(biāo)記：溫度、規(guī)格和刻度線。在本題中瓶口活塞為主要突破點(diǎn)。14

答案：C

10.試驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的溶液，其中一瓶是H24,另一瓶是蔗糖溶液。鑒

別時，下列選用的試紙或試劑不正確的是

A.試紙B.溶液C.2溶液D.23溶液

答案：B

解析：此題要求介于b和c,屬于稍難題，考察物質(zhì)的鑒別。兩種試劑中H24

的特征明顯，能夠電離出和42-，可以用試紙和32-檢測，分別顯紅色和產(chǎn)生氣

泡，42-遇2+出現(xiàn)白色沉淀。25

24.下列說法不正確的是

A.定容時，因不慎使液面高于容量瓶的刻度線，可用滴管將多余液體吸出

B.焰色反應(yīng)時，先用稀鹽酸洗滌伯絲并在酒精燈火焰上灼燒，然后再進(jìn)行

試驗(yàn)

C.將新制氯水滴入紫色石蕊溶液中，可以看到石蕊溶液先變紅后褪色

D.取少量晶體放入試管中，再加入適量溶液，加熱，在試管口用潮濕的紅

色石蕊試紙檢驗(yàn)，若試紙變藍(lán)，則可證明該晶體中含有4+6

解析：此題要求介于b和c,屬于稍難題，考察操作過程、依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象推

斷物質(zhì)的組成。A選項由于吸出部分液體中也含電解質(zhì)，故使?jié)舛绕?，需?/p>

新配置。B選項考察了焰色反應(yīng)的操作。C選項考察了新制氯水的成分，可使紫

色石蕊變紅色，由于強(qiáng)氧化性而使紅色退去。D選項考察了4+與在加熱條件下

反應(yīng)產(chǎn)生3,3遇水生成一水合氨，一水合氨再電離產(chǎn)生的使紅色石蕊試紙變藍(lán)

42

答案：A

27.（6分）某酸性廢液中含有2+、2+、2+三種金屬離子，有同學(xué)設(shè)計了下

列方案對廢液進(jìn)行處理（所加試劑均稍過量），以回收金屬，愛護(hù)環(huán)境。y6v389

請回答：

（1）沉淀a中含有的單質(zhì)是。

（2）沉淀c的化學(xué)式是。

（3）溶液A與H202溶液在酸性條件下反應(yīng)的離子方程式是。

解析：此題要求介于b和c,屬于稍難題，考察試驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的分別、駕馭

化學(xué)變更的規(guī)律。考察了與2+的置換反應(yīng)生成單質(zhì)，2+被H202氧化成3+,3+

與產(chǎn)生（）3,2+與32-產(chǎn)生白色的3沉淀，突破口為為紅褐色沉淀。M26

答案（6分）

⑴、

（2）3

（3）22202+2232H20

28.（6分）右圖為試驗(yàn)室制取乙酸乙酯的裝置。

請回答：

（1）檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是

（2）濃硫酸的作用是。

（3）下列有關(guān)該試驗(yàn)的說法中，正確的是。

A.向a試管中加入沸石，其作用是防止加熱時液體爆沸

B.飽和碳酸鈉溶液可以出去產(chǎn)物中混有的乙酸

C.乙酸乙酯是一種無色透亮、密度比水大的油狀液體

D.若原料為3和3218,則乙酸乙酯中不含180

解析：此題要求介于b和c,屬于稍難題，考察有機(jī)物質(zhì)的制備、分別、提

純。試驗(yàn)室利用乙酸與乙醇在濃硫酸、加熱條件下制備乙酸乙酯是書本的典型

例題試驗(yàn)，考生對本學(xué)問點(diǎn)的駕馭較好，但要留意文字題的答題規(guī)范、簡潔、

明白。（3）B選項利用碳酸鈉溶液的堿性與乙酸反應(yīng)，故可除去乙酸乙酯中的

乙酸。D選項中考察了取代反應(yīng)的機(jī)理，酸脫羥基醇脫氫，故180在乙酸乙酯

和乙醇中。0

答案：（6分）

（1）連接好裝置，將導(dǎo)管末端插入水中，用手捂住試管a,若導(dǎo)管口出現(xiàn)

氣泡，片刻后松開手，導(dǎo)管末端形成一段水柱，則氣密性良好。8

（2）催化劑吸水劑

（3）

31?【加試題】（10分）納米（硒化鎘）可用作光學(xué)材料。在肯定條件下，由23

和（硒，與S為同族元素）反應(yīng)生成23（硒代硫酸鈉）；再由2形成的協(xié)作

物與23反應(yīng)制得納米顆粒。流程圖如下：5T

注：①2能與配位劑L形成協(xié)作物[（L）n]2

：（L）n]2=[（L）n]2++2；[（L）n]2-2

②納米顆粒通常指平均粒徑為1~100的粒子

請回答：

（1）圖1加熱回流裝置中，儀器a的名稱是，進(jìn)水口為（填1或2）

（2）①分別納米顆粒不宜采納抽濾的方法，理由是。

②有關(guān)抽濾，下列說法正確的是。

A.濾紙應(yīng)比漏斗內(nèi)徑略小，且能蓋居處有小孔

B.圖2抽濾裝置中只有一處錯誤，即漏斗頸口斜面沒有對著吸濾瓶的

支管口

C.抽濾得到的濾液應(yīng)從吸濾瓶的支管口倒出

D.抽濾完畢后，應(yīng)先拆下連接抽氣泵和吸濾瓶的橡皮管，再關(guān)水龍頭,

以防倒吸

(3)探討表明，的生成分兩步：①32-在堿性條件下生成；②與2+反應(yīng)生成。

完成第①步反應(yīng)的離子方程式32-+=+o

寫出第②步反應(yīng)的離子方程式。

(4)納米顆粒的大小影響其發(fā)光性質(zhì)。某探討小組在肯定配位劑濃度下，探

究了避光加熱步驟中反應(yīng)時間和溫度對納米顆粒平均粒徑的影響，如圖3

所示；同時探究了某溫度下配位劑濃度對納米顆粒平均粒徑的影響，如

圖4所示。

下列說法正確的是。

A.變更反應(yīng)溫度和反應(yīng)時間，可以得到不同發(fā)光性質(zhì)的納米顆粒

B.在圖3所示的兩種溫度下，只有60℃反應(yīng)條件下可得到2.7的納米顆

粒

C.在其它條件不變時，若要得到較大的納米顆粒，可采納降低溫度的方法

D.若要在60℃得到3.0的納米顆粒，可嘗試降低配位劑濃度的方法

解析：此題要求為c,屬于較難題，考察無機(jī)物質(zhì)的制備、分別、提純；并

將所學(xué)的化學(xué)學(xué)問與原理應(yīng)用到新情景中解決問題。7

(1)中考察的冷凝管為中學(xué)常見的試驗(yàn)儀器，冷凝水的下進(jìn)上出也是中

學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)，為較易能得分的考點(diǎn)。

(2)中抽濾時由于有較大壓力差，某些較細(xì)小微粒也會穿過濾紙微孔，

還有些膠體會堵塞濾紙上的微孔，造成該濾掉的微粒沒被濾掉或過濾速

度很慢。故細(xì)小顆粒和膠狀沉淀不能用抽濾。B選項中還有一處錯誤，平

安瓶中兩導(dǎo)管應(yīng)為左高右低防止倒吸。C選項中濾液應(yīng)從吸濾瓶的上倒

出。702E

(3)中題目已給出堿性條件這一明確信息，故①中反應(yīng)物為32-和，產(chǎn)物

已給出，依據(jù)電荷守恒得出另一產(chǎn)物為負(fù)二價陰離子，又依據(jù)元素守恒

得出為42-，所以為3242-。②中已知與2+在堿性條件下反應(yīng)，故反應(yīng)物

為、2+和，產(chǎn)物，依據(jù)電荷守恒和元素守恒另一產(chǎn)物為H20,所以為220。

1

(4)中題干中已知納米顆粒的大小影響其發(fā)光性質(zhì)，故A選項考察溫度

和反應(yīng)時間對發(fā)光性質(zhì)的影響實(shí)質(zhì)為對顆粒直徑的影響。在圖3信息中

可以得出不同的溫度、不同的反應(yīng)時間得到的顆粒大小不同，溫度越高,

顆粒越大，故C錯。在100℃反應(yīng)條件下也可得到2.7的納米顆粒，故B

錯，圖4信息中得出：濃度越低，顆粒越大，故D正確。3vl

答案：(10分)

(1)冷凝管2

(2)①抽濾不宜用于過濾膠狀沉淀或顆粒太小的沉淀

②

(3)3242-

220

(4)

2.教學(xué)應(yīng)對策略

試驗(yàn)考題作為考生較為熟識的題型和學(xué)問點(diǎn)，由于各種緣由往往造成得基

本分易而得高分難的特點(diǎn)。要避開此類現(xiàn)象，關(guān)鍵在于形成正確的解題思路，

即明確試驗(yàn)?zāi)康?，依?jù)試驗(yàn)?zāi)康倪x擇試驗(yàn)儀器；分析試驗(yàn)原理，依據(jù)反應(yīng)原理

選擇試驗(yàn)試劑；理解反應(yīng)條件，依據(jù)反應(yīng)條件選擇可能獲得的主產(chǎn)物和副產(chǎn)物,

在分析試驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上、結(jié)合已有的化學(xué)學(xué)問說明試驗(yàn)想想、推斷出試驗(yàn)結(jié)

論（產(chǎn)物的組成、分子式（化學(xué)式）和反應(yīng)的方程式）。14

2.1從必考題角度

從真題分析我們可以看出：第2、10、24、27、28題屬于必考題部分，題

目相對比較簡潔，考點(diǎn)來自書本，是考生較為熟識的學(xué)問。由此可見，學(xué)考試

驗(yàn)題與課本中的試驗(yàn)有較多的聯(lián)系，不存在完全脫離教材試驗(yàn)試題。從題中可

以看出學(xué)考試題留意對化學(xué)試驗(yàn)操作細(xì)微環(huán)節(jié)的考查。重點(diǎn)考查如下學(xué)問點(diǎn)：

常用儀器的名稱、用途與運(yùn)用方法、常見藥品的保存和取用（塊狀固體、粉

末狀固體、液體）、儀器的連接與氣密性檢查、儀器或藥品的加熱、物質(zhì)的分別

（過濾、結(jié)晶、分液、蒸儲、萃?。⑽镔|(zhì)的檢驗(yàn)方法（如：試紙的運(yùn)用、焰色

反應(yīng)）、數(shù)據(jù)的測量和記錄（質(zhì)量、體積、溫度）、玻璃儀器的洗滌、化學(xué)品平

安運(yùn)用標(biāo)識、試驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法等。5

因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)立足教材，回來課本，做好教材上的演示試驗(yàn)，

培育學(xué)生的視察和思維實(shí)力，駕馭試驗(yàn)基本原理，熟識操作技能。在此基礎(chǔ)上

選擇必要的裝置和必要的試劑進(jìn)行制備、除雜、干燥或檢驗(yàn)等操作。照試驗(yàn)室

制氯氣這個典型的固液加熱制備試驗(yàn)，老師在講授時應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思索并組裝

氣體的發(fā)生裝置、除雜裝置、干燥裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，并要求學(xué)

生依據(jù)裝置圖從下到上、從左到右的依次來熟識試驗(yàn)儀器的特點(diǎn)、用途、操作

要點(diǎn)與運(yùn)用留意事項，做到心中有圖。6e5

2.2從加試題角度

加試題31題以納米（硒化鎘）的制備為背景，給出了制備條件對其顆粒尺

寸影響等相關(guān)信息，并將試驗(yàn)的基本操作貫穿于制備過程中。該題將化學(xué)的新

成果呈現(xiàn)給中學(xué)生，給人耳目一新的感覺，使試題呈現(xiàn)新物質(zhì)、新反應(yīng)、新流

程的特點(diǎn)。這類試題能很好考查學(xué)生的信息提取實(shí)力和學(xué)問的遷移實(shí)力，其命

題思路往往與《試驗(yàn)化學(xué)》模塊中的試驗(yàn)學(xué)問相關(guān)聯(lián)。777

因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)立足教材，發(fā)散學(xué)問，鞏固教材試驗(yàn)，培育學(xué)生

的操作和分析實(shí)力。建立基本的試驗(yàn)原型，幫助學(xué)生找到曾經(jīng)學(xué)過的試驗(yàn)原型,

分析題給的信息，通過比較找到共同點(diǎn)，然后通過邏輯推理實(shí)現(xiàn)學(xué)問遷移，解

決新情境中的新問題。V7148

下面硫酸亞鐵鏤制備試驗(yàn)中晶體洗滌問題來探討如何建立試驗(yàn)原型。

引導(dǎo)學(xué)生思索：為什么要洗滌？怎樣洗滌？用什么洗滌？如何證明已經(jīng)洗滌

干凈？其相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)描述如下：

（1）洗滌的目的①若濾渣是所需的物質(zhì)，則洗滌的目的是：除去晶體表

面的可溶性雜質(zhì)，得到更純凈的晶體。②若濾液是所需的物質(zhì)，則洗滌的目的

是：洗滌過濾所得到的殘渣，把有用的物質(zhì)，如目標(biāo)產(chǎn)物盡可能洗出來。8359W9

（2）如何洗滌沉淀沿玻璃棒向漏斗中加水至浸沒沉淀，待水自然流下后,

再重復(fù)2?3次（洗滌過程中不能攪拌）。

（3）如何推斷沉淀是否洗滌干凈取最終一次洗滌液少許于試管中，滴加,,,,,

若產(chǎn)生,,,,，說明沉淀已洗凈。43

（4）關(guān)于洗滌的試劑對于用什么洗滌，我們常?？梢杂靡韵聨追N：①蒸

儲水；②冷水；③有機(jī)溶劑，如酒精、丙酮等；④該物質(zhì)的飽和溶液。依據(jù)

被洗滌對象的性質(zhì)選擇合適的洗滌的試劑。

例如，硫酸亞鐵鏤［(4)24?4?6H20］晶體的制備試驗(yàn)中，①用少量冰水洗

滌4-7H20晶體，其目的是