滬教版化學九年級下冊 第8章 食品中的有機化合物 第1節(jié) 什么是有機化合物 教案()

滬教版化學九年級下冊第8章食品中的有機化合物第1節(jié)什么是有機化合物教案()授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生了解什么是有機化合物，通過生活實例使學生認識到有機化合物在食品中的重要性。結(jié)合滬教版化學九年級下冊第8章內(nèi)容，引導(dǎo)學生學習有機化合物的定義、分類及特點，以食品為背景，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其觀察、思考和分析問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握有機化合物的基本概念，為后續(xù)學習食品中的有機化合物打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了化學基礎(chǔ)知識，如原子、分子、元素周期表等，并了解了基本的化學反應(yīng)原理。他們也對生活中常見的化學現(xiàn)象有了一定的認識。

2.九年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對與生活密切相關(guān)的食品化學有一定的學習興趣。他們在邏輯思維和分析能力上逐漸成熟，但依舊需要具體實例來深化理解。

3.學生可能在學習有機化合物的概念和結(jié)構(gòu)特點時遇到困難，尤其是對有機分子結(jié)構(gòu)的理解。此外，由于有機化合物的種類繁多，學生可能在分類和記憶上存在挑戰(zhàn)，需要通過具體食品案例和實驗來幫助他們克服這些困難。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、有機化合物模型、實驗器材。

2.軟件資源：教學課件、有機化學學習軟件、教學視頻。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學資源、電子圖書、互動學習APP。

5.教學手段：講授、小組討論、實驗演示、案例分析、互動問答。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示日常生活中常見的食品，如面包、牛奶、水果等，提問學生這些食品中可能含有的化學成分，引發(fā)學生對有機化合物的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的化學基本概念，如元素、化合物等，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹有機化合物的定義、特點、分類及在食品中的作用，強調(diào)有機化合物與人類生活的緊密聯(lián)系。

-舉例說明：通過具體食品中的有機化合物實例，如面粉中的淀粉、牛奶中的蛋白質(zhì)等，幫助學生理解有機化合物的性質(zhì)和功能。

-互動探究：組織學生分組討論，探討有機化合物在食品中的重要性，并鼓勵學生分享生活中的相關(guān)例子。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設(shè)計小組實驗，如提取水果中的有機色素，觀察淀粉與碘的反應(yīng)等，讓學生親自動手實踐，加深對有機化合物性質(zhì)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問，指導(dǎo)學生正確操作實驗，確保實驗安全。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課學習的有機化合物的概念、性質(zhì)和分類，強調(diào)其在食品中的重要性。

-提問學生，檢查他們對本節(jié)課知識點的掌握情況，并針對學生的回答給予點評和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置

-布置與有機化合物相關(guān)的課后作業(yè)，如搜集生活中常見的有機化合物實例，撰寫實驗報告等，鞏固課堂所學知識。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了有機化合物的定義、特點、分類及在食品中的應(yīng)用。

-學會了通過實例識別食品中的有機化合物，如淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等。

-能夠運用所學的有機化合物知識解釋一些簡單的化學現(xiàn)象和日常生活中的實際問題。

2.過程與方法：

-通過小組討論、實驗探究等活動，提高了觀察、思考、分析和解決問題的能力。

-學會在實驗過程中遵守安全操作規(guī)程，具備基本的實驗操作技能。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對化學學科的興趣，認識到化學知識在生活中的重要性。

-培養(yǎng)了合作意識，學會與他人分享和交流學習心得。

-提高了對食品安全和營養(yǎng)健康的關(guān)注，樹立了正確的飲食觀念。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在實驗過程中，部分學生能夠主動提出問題，嘗試創(chuàng)新實驗方法，鍛煉了創(chuàng)新能力。

-學會將所學知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家庭飲食中關(guān)注有機化合物的攝入，提高生活質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)有機化合物的科普文章，了解有機化合物的歷史發(fā)展和在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看有關(guān)有機化合物在食品工業(yè)中作用的紀錄片，加深對有機化合物功能的理解。

-實踐活動：鼓勵學生在家中開展小實驗，如觀察淀粉在不同溫度下的溶解性，探究食物中的蛋白質(zhì)含量等。

2.拓展要求：

-自主學習：學生應(yīng)在課后利用個人時間，通過閱讀、觀看視頻等方式，進一步了解有機化合物的相關(guān)知識。

-討論交流：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，與同學進行交流，提高理解和應(yīng)用能力。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的閱讀材料和視頻資源推薦，并在學生遇到疑問時給予解答和幫助。

-成果展示：鼓勵學生將拓展學習中的觀察、實驗結(jié)果等以報告、小論文等形式展示出來，提升表達和總結(jié)能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-有機化合物的定義

-有機化合物的特點

-有機化合物的分類

-有機化合物在食品中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-有機化合物

-淀粉

-蛋白質(zhì)

-脂肪

-食品安全

-營養(yǎng)