河北大學版（第2版）三年級全一冊信息技術 認識計算機-計算機的硬件組成（教案）

河北大學版（第2版）三年級全一冊信息技術認識計算機--計算機的硬件組成（教案）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以河北大學版（第2版）三年級全一冊信息技術教材為基礎，圍繞“認識計算機--計算機的硬件組成”這一主題，結合三年級學生的認知特點，以生動有趣的方式引導學生認識計算機的各個硬件組成部分。課程設計注重實踐操作與理論知識相結合，通過實際操作讓學生掌握計算機硬件的基本概念、功能及相互關系，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和動手能力。教學內容緊密聯(lián)系生活實際，提高學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、信息處理能力以及信息道德與安全意識。通過學習計算機硬件組成，學生將提高對信息技術的認知，培養(yǎng)主動獲取、分析、處理信息的能力，發(fā)展解決問題的邏輯思維。同時，注重培養(yǎng)學生在使用信息技術過程中的安全意識和社會責任感，使其能夠遵循信息倫理，合理使用信息技術，為未來數字化生活奠定基礎。學情分析本節(jié)課面向的是三年級學生，他們在信息技術方面的知識基礎較為薄弱，但對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。在知識層面，學生已初步接觸過計算機的基本操作，對于計算機的外觀和簡單功能有一定的了解，但對計算機硬件組成的概念較為模糊。

在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，能夠跟隨教師的指導完成簡單的實踐活動。然而，他們的邏輯思維和分析問題的能力尚處于發(fā)展階段，需要教師在教學過程中進行引導和啟發(fā)。

在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和掌握。此外，部分學生可能對信息技術課程抱有恐懼或排斥心理，需要教師通過激發(fā)興趣、創(chuàng)設情境等方式，幫助他們克服這些障礙。

因此，在設計教學活動時，要充分考慮學生的實際情況，以生動有趣、易于理解的方式呈現知識點，同時注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和信息素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解計算機硬件組成的基本概念和原理，幫助學生建立扎實的理論基礎。

2.實驗法：通過實際操作計算機硬件，讓學生直觀感受計算機的組成部件，增強實踐能力。

3.討論法：分組討論計算機硬件的各個部分功能及其相互關系，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT、視頻等展示計算機硬件的內部結構和工作原理，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件模擬計算機硬件的組裝和運行過程，提高學生的互動性和參與度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息檢索能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一臺組裝完成的計算機，提問學生：“你們知道這臺計算機是由哪些部分組成的嗎？”引發(fā)學生的好奇心。

回顧舊知：讓學生回顧上一節(jié)課學習的計算機基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等，為本節(jié)課學習硬件組成打下基礎。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹計算機的硬件組成，包括中央處理器（CPU）、內存、硬盤、顯卡等主要部件的功能和作用。

舉例說明：通過展示計算機硬件的實物或圖片，以及它們在實際工作中的應用，幫助學生理解各部件的工作原理。

互動探究：將學生分組，每組討論一種硬件部件，讓學生分享他們對該部件的理解，并解答其他組的疑問。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：分發(fā)計算機硬件組裝工具和模型，讓學生嘗試組裝一臺計算機，鞏固對硬件組成的認識。

教師指導：在學生組裝過程中，教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，并給予必要的提示和建議。

4.應用拓展（約15分鐘）

應用實踐：讓學生利用已學的硬件知識，設計一個簡單的計算機硬件升級方案，提升計算機性能。

分享交流：每組學生展示他們的設計方案，其他學生提出改進意見，教師總結并點評。

5.總結反饋（約5分鐘）

知識總結：教師總結本節(jié)課學習的主要內容，強調計算機硬件組成的重要性。

反饋評價：學生反饋本節(jié)課的學習感受，教師根據學生的反饋進行評價和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生回家后查閱資料，了解一種自己感興趣的計算機硬件的發(fā)展歷程和技術特點。

作業(yè)指導：教師說明作業(yè)要求，確保學生明確作業(yè)內容和提交時間。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《計算機硬件入門指南》：介紹計算機硬件的基本概念、各個部件的功能以及它們之間的協(xié)作關系。

-《CPU的發(fā)展歷程》：詳細講解CPU從單核到多核的發(fā)展過程，以及其對計算機性能的影響。

-《內存的種類與選擇》：介紹內存的種類、作用以及如何根據需求選擇合適的內存。

-《硬盤的存儲技術》：解析硬盤的存儲原理，包括機械硬盤和固態(tài)硬盤的區(qū)別和優(yōu)缺點。

-《顯卡的工作原理》：深入探討顯卡的構成、工作原理及其在圖形處理中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生通過查閱書籍、雜志、在線教育資源等，深入了解計算機硬件的最新技術和發(fā)展趨勢。

-讓學生探究計算機硬件的升級方法，例如如何更換CPU、內存、硬盤等，以提高計算機的整體性能。

-引導學生思考計算機硬件的安全性問題，例如如何防范硬件故障、數據丟失等，并探討解決方案。

-鼓勵學生關注環(huán)保，了解計算機硬件的回收利用和環(huán)保處理方式，提高環(huán)保意識。

-建議學生參與計算機硬件相關的社區(qū)活動或競賽，如組裝電腦比賽、技術交流分享等，以提升實踐能力和技術水平。

-鼓勵學生結合所學知識，嘗試自己組裝一臺計算機，從中了解硬件兼容性、性能平衡等問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

-提醒學生在自主學習過程中，注重理論與實踐相結合，將學到的知識應用到實際生活中，提高信息技術的應用能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《計算機硬件基礎知識手冊》，該書詳細介紹了計算機硬件的各個組成部分，包括CPU、內存、硬盤、顯卡等，并解釋了它們的工作原理和相互之間的關系。

-視頻資源：《計算機硬件組裝教程》，這是一系列教學視頻，展示了如何組裝一臺計算機，包括硬件的選擇、安裝和調試過程。

2.拓展要求：

-學生在課后可以自行選擇閱讀《計算機硬件基礎知識手冊》，以加深對計算機硬件組成的理解。

-觀看《計算機硬件組裝教程》視頻，了解計算機的組裝步驟和注意事項，為實際操作打下基礎。

-鼓勵學生記錄在閱讀和觀看過程中的疑問，并在下次課上提出，教師將提供解答和指導。

-學生可以嘗試繪制計算機硬件組成的思維導圖，以圖形的方式總結和復習所學知識。

-教師將定期組織小型研討會，讓學生分享他們的學習心得和拓展成果，促進交流和思考。

-學生在完成拓展學習后，可以撰寫一篇簡短的總結報告，概述學習內容、收獲和存在的疑問。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問、提供學習資源等，以確保學生能夠有效地進行自主學習和拓展。板書設計1.計算機硬件組成概述

①計算機硬件的定義

②硬件組成部分列表

③硬件各部分的作用

2.主要硬件部件介紹

①中央處理器（CPU）：計算機的“大腦”，負責處理數據

②內存：計算機的“臨時存儲”，用于存儲正在運行的程序和數據

③硬盤：計算機的“長期存儲”，用于存儲操作系統(tǒng)和文件

3.硬件協(xié)作與性能影響

①硬件之間的協(xié)作關系

②硬件性能對計算機整體性能的影響

③硬件升級對性能提升的作用課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課學習的計算機硬件組成，強調CPU、內存、硬盤等主要部件的作用和功能。

2.總結硬件部件之間的協(xié)作關系，以及它們對計算機整體性能的影響。

3.強調硬件升級對于提升計算機性能的重要性，并提醒學生在選擇硬件時注意兼容性和性能平衡。

當堂檢測：

1.學生能夠準確列舉出計算機的主要硬件組成部分。

2.學生能夠簡要描述CPU、內存、硬盤等部件的功能和作用。

3.學生能夠理解硬件部件之間的協(xié)作關系，并能夠舉例說明。

4.學生能夠解釋硬件升級對計算機性能的影響，并能夠提出合理的升級建議。

具體檢測內容如下：

1.填空題：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帯?/p>

-計算機的“大腦”是________，它負責處理數據。

-計算機的“臨時存儲”是________，用于存儲正在運行的程序和數據。

-計算機的“長期存儲”是________，用于存儲操作系統(tǒng)和文件。

2.判斷題：請判斷下列說法的正確性。（正確填寫“A”，錯誤填寫“B”）

-（）CPU是計算機的核心部件，負責控制其他所有硬件的工作。

-（）內存是永久存儲設備，用于長期存儲數據。

-（）硬件升級可以提高計算機的性能，但不會影響軟件的運行。

3.簡答題：請