小場地 大課間教學設(shè)計

小場地大課間教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學體育大課間活動

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：每周三上午9:30-10:15

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以“小場地大課間”為主題，結(jié)合小學四年級體育教材，通過設(shè)計有趣的體育活動，提高學生的身體素質(zhì)和團隊合作能力。課程內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合四年級學生的知識深度和興趣。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過參與大課間活動，學生能夠掌握至少兩種小場地適用的體育游戲規(guī)則和技巧，提高運動技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生良好的運動習慣，增強體質(zhì)，提高免疫力，形成積極向上的生活態(tài)度。

3.體育品德：在活動中培養(yǎng)學生的團隊合作精神，遵守規(guī)則，尊重他人，形成公平競爭的意識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握小場地適用的體育游戲的基本規(guī)則和技巧。

②培養(yǎng)學生的團隊合作意識和運動習慣。

2.教學難點

①在有限的空間內(nèi)，如何合理布局活動場地，確保活動的順利進行。

②如何激發(fā)學生參與小場地體育游戲的興趣，同時保證活動的安全性和有效性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：籃球、足球、跳繩、接力棒、障礙物等體育器材。

2.軟件資源：校園操場、體育活動室、音響設(shè)備。

3.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：體育教學視頻、運動技巧指導文檔。

5.教學手段：分組教學、游戲化教學、競賽教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段校園體育活動的短視頻，引導學生關(guān)注小場地大課間的活動形式，提問：“大家覺得在有限的空間里，如何進行有趣的體育活動？”

回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的體育游戲，讓學生分享自己的經(jīng)驗和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課要學習的兩種小場地適用的體育游戲，包括游戲規(guī)則、技巧和注意事項。

舉例說明：通過實際操作演示，讓學生直觀地了解游戲的具體玩法。

互動探究：將學生分成小組，每組嘗試一種游戲，討論如何提高游戲效果，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分組進行游戲，實踐所學知識和技巧，教師觀察學生的表現(xiàn)。

教師指導：針對學生的操作過程中的問題，給予及時的指導和糾正。

4.游戲拓展（約10分鐘）

拓展活動：介紹一種新的小場地游戲，讓學生嘗試并分享感受。

小組討論：討論如何將所學游戲運用到日常生活中，提高身體素質(zhì)。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)小場地體育游戲的重要性和實用性。

反饋：學生分享自己的學習心得，教師給予評價和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生回家后，與家人或朋友一起嘗試本節(jié)課學習的游戲，記錄感受和收獲。

提醒事項：提醒學生注意安全，遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的運動習慣。教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《小學體育游戲指導》、《小場地體育活動設(shè)計與實踐》

-視頻資源：校園體育活動視頻、小場地游戲教學視頻

-實用工具：運動記錄軟件、體育活動APP

-競賽活動：校園體育比賽、社區(qū)體育活動

-研究報告：小場地體育活動對小學生身體素質(zhì)的影響

2.拓展建議

-鼓勵學生利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，了解更多的體育游戲和活動形式，提高自己的體育素養(yǎng)。

-觀看視頻資源，學習小場地游戲的正確技巧，增強運動能力。

-使用運動記錄軟件或體育活動APP，記錄自己的運動數(shù)據(jù)，監(jiān)控運動進度，培養(yǎng)良好的運動習慣。

-參與校園體育比賽或社區(qū)體育活動，將所學知識運用到實際中，提高團隊合作和競技能力。

-閱讀研究報告，了解小場地體育活動對小學生身體素質(zhì)的具體影響，增強自我鍛煉的意識。

-組織家長參與小場地體育活動，增進家校互動，共同關(guān)注學生的體育發(fā)展。

-利用周末時間，組織學生參加戶外體育活動，如徒步、騎行等，拓寬學生的運動視野。

-鼓勵學生參加體育俱樂部或興趣小組，深入學習和掌握某項體育技能。

-定期開展小場地體育活動研討會，讓學生分享自己的經(jīng)驗和心得，互相學習，共同進步。

-結(jié)合季節(jié)特點，設(shè)計相應的小場地體育活動，如冬季的滑冰、夏季的游泳等，豐富學生的體育生活。板書設(shè)計1.小場地體育游戲規(guī)則

①游戲名稱

②游戲規(guī)則要點

③游戲安全注意事項

2.小場地體育游戲技巧

①技巧名稱

②技巧關(guān)鍵步驟

③技巧練習方法

3.小場地體育游戲團隊協(xié)作

①團隊角色分配

②團隊配合要點

③團隊溝通策略課堂1.課堂評價

-提問：在課程的不同階段，通過提問來檢查學生對小場地體育游戲規(guī)則和技巧的理解程度，以及他們在團隊合作中的溝通能力。

-觀察：在學生進行游戲時，教師會觀察學生的動作技巧、團隊協(xié)作情況以及對規(guī)則的遵守程度，及時記錄學生的表現(xiàn)。

-測試：通過設(shè)置一些小測試，如規(guī)則問答、技巧演示等，來評估學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-反饋：教師會根據(jù)觀察和測試結(jié)果，給予學生即時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并指導他們?nèi)绾胃倪M。

2.作業(yè)評價

-批改：教師會認真批改學生的書面作業(yè)，如游戲設(shè)計、運動日記等，檢查學生是否能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際中。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會選取代表性的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，并對有問題的作業(yè)提出具體的改進建議。

-反饋：通過作業(yè)反饋，教師會鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是對那些進步明顯或積極參與活動的學生，給予額外的肯定和鼓勵。

-追蹤：對于作業(yè)中反映出的問題，教師會在后續(xù)的課堂中追蹤學生的改進情況，確保學生能夠真正吸收和應用所學知識。

3.過程性評價

-學生參與度：評價學生在課堂活動中的參與度，包括是否積極參與游戲、是否愿意幫助他人等。

-團隊協(xié)作：觀察學生在團隊中的協(xié)作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠支持團隊成員等。

-自我管理：評價學生在課堂上的自我管理能力，如是否能夠遵守規(guī)則、是否能夠自我激勵等。

4.終結(jié)性評價

-期末考核：通過期末的小場地體育游戲比賽或技能展示，評價學生在整個學期內(nèi)所學知識和技能的掌握情況。

-成長記錄：收集學生在學習過程中的各種記錄，如運動日志、比賽成績等，以此來評估學生的成長和進步。典型例題講解例題1：設(shè)計一個在籃球場進行的小場地足球游戲，并說明游戲規(guī)則。

答案：設(shè)計一個名為“迷你足球賽”的游戲，規(guī)則如下：將籃球場劃分為兩個小足球場，每個場地設(shè)置一個小球門；每隊由3-4名球員組成，比賽時間為15分鐘；球員必須用腳踢球，不得用手；進球得分，比賽結(jié)束時得分高的隊伍獲勝。

例題2：描述如何在有限的空間內(nèi)進行接力跑，并保證活動的安全性。

答案：在有限的空間內(nèi)進行接力跑時，可以將接力區(qū)設(shè)置在籃球場的兩端，每隊分成兩組，分別站在兩端；使用軟質(zhì)接力棒，以減少受傷風險；設(shè)置明確的跑道界限，確保學生不會跑出預定區(qū)域；每個接力區(qū)配備一名教師或志愿者，監(jiān)督接力過程，確保安全。

例題3：設(shè)計一個適合小場地的跳躍游戲，并說明如何組織學生參與。

答案：設(shè)計一個名為“跳房子”的游戲，規(guī)則如下：在籃球場上用粉筆畫出多個連續(xù)的方形區(qū)域，每個方形代表一個“房子”；學生按順序跳躍，每個“房子”只能停留一次；如果學生踩線或跳錯“房子”，則淘汰；游戲可以設(shè)置為接力形式，增加團隊協(xié)作元素。

例題4：說明如何利用小場地進行有效的籃球訓練。

答案：在籃球場的一半?yún)^(qū)域進行訓練，將學生分為兩組，每組輪流進行訓練；設(shè)置多個訓練站點，每個站點進行不同的籃球技能訓練，如運球、投籃、傳球等；學生按順序通過每個站點，完成指定動作；訓練