第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案-2020-2021學(xué)年七年級(jí)歷史部編版下冊(cè)

第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案-2020-2021學(xué)年七年級(jí)歷史部編版下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2020-2021學(xué)年七年級(jí)歷史部編版下冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2021年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時(shí)空觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生將能夠理解歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)變革與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)分析歷史現(xiàn)象的能力。同時(shí)，通過(guò)探討宋代經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)成就的認(rèn)識(shí)，激發(fā)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，評(píng)價(jià)歷史資料，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：重點(diǎn)講解宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，如耕作技術(shù)的改進(jìn)、水稻種植的推廣等，以及這些進(jìn)步對(duì)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的影響。

-宋代手工業(yè)的繁榮：詳細(xì)介紹宋代手工業(yè)的發(fā)展情況，包括紡織、陶瓷、冶金等行業(yè)的成就，以及這些成就對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

-宋代商業(yè)的興盛：強(qiáng)調(diào)宋代商業(yè)活動(dòng)的繁榮，如市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、海外貿(mào)易的拓展等，讓學(xué)生理解宋代商業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以把握宋代經(jīng)濟(jì)與之前朝代經(jīng)濟(jì)的差異，例如，如何理解宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新與傳承之間的關(guān)系。

-舉例：通過(guò)對(duì)比唐宋時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新點(diǎn)，如曲轅犁的使用和水稻栽培技術(shù)的改進(jìn)。

-宋代商業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解宋代商業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯和外部條件，例如，如何分析宋代商業(yè)繁榮與當(dāng)時(shí)政治、社會(huì)背景的聯(lián)系。

-舉例：通過(guò)分析宋代都市的發(fā)展，如東京（今北京）的繁華，讓學(xué)生理解都市化進(jìn)程對(duì)商業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用，以及政治穩(wěn)定對(duì)商業(yè)活動(dòng)的影響。

-歷史文獻(xiàn)的解讀：難點(diǎn)在于學(xué)生可能缺乏解讀歷史文獻(xiàn)的能力，例如，如何從《宋史》等文獻(xiàn)中提取有關(guān)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵信息。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《宋史》中關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的篇章，教會(huì)他們?nèi)绾螐奈墨I(xiàn)中提取有效信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庾x和分析。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、歷史文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、歷史地圖展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“你們知道宋朝為什么能成為中國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的時(shí)期嗎？”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐朝經(jīng)濟(jì)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考唐朝與宋朝經(jīng)濟(jì)的延續(xù)性與變化。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的進(jìn)步。重點(diǎn)介紹農(nóng)業(yè)方面的高產(chǎn)水稻種植技術(shù)、手工業(yè)方面的棉紡織技術(shù)和商業(yè)方面的市場(chǎng)發(fā)展。

-舉例說(shuō)明：以宋代江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)如何提高產(chǎn)量；以定州定窯的瓷器為例，說(shuō)明手工業(yè)的繁榮；以東京（今北京）的市場(chǎng)為例，說(shuō)明商業(yè)的興盛。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生從政治、社會(huì)、技術(shù)等多個(gè)角度進(jìn)行分析。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小測(cè)驗(yàn)，包括填空題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的重要性。

-反饋：教師收集學(xué)生的練習(xí)答案，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)估，給予反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后閱讀《宋史》中關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)章節(jié)，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，字?jǐn)?shù)不限。

6.課堂延伸（視時(shí)間情況）

-如果時(shí)間允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的探討，如宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，或者與其他時(shí)期的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行對(duì)比分析。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》：該書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)歷代經(jīng)濟(jì)制度的變遷，其中包含了對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的分析，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解宋代經(jīng)濟(jì)在歷史長(zhǎng)河中的地位和影響。

-《宋代經(jīng)濟(jì)史》：這是一本專門(mén)研究宋代經(jīng)濟(jì)的學(xué)術(shù)著作，書(shū)中對(duì)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展有深入的研究，適合對(duì)歷史有興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-《宋史·食貨志》：作為《宋史》的一個(gè)重要組成部分，食貨志詳細(xì)記載了宋代的經(jīng)濟(jì)政策、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)情況，是研究宋代經(jīng)濟(jì)的第一手資料。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)資料，如《文獻(xiàn)通考》、《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》等，以加深對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行主題研究，如宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新、手工業(yè)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代工業(yè)的影響、宋代商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-建議學(xué)生關(guān)注宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，例如，宋代的城市化進(jìn)程與現(xiàn)代城市化有何異同，宋代的海外貿(mào)易對(duì)現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易有何啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生思考宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，如政府對(duì)商業(yè)活動(dòng)的管理和干預(yù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何作用，這些政策對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有何借鑒意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如宋代的城市遺址、手工業(yè)作坊等，通過(guò)實(shí)地考察來(lái)加深對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的直觀認(rèn)識(shí)。

-提議學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)通史》中關(guān)于宋代的篇章，以視頻的形式了解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生訂閱歷史學(xué)術(shù)期刊，如《歷史研究》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史研究》等，定期閱讀最新的學(xué)術(shù)成果，了解宋代經(jīng)濟(jì)研究的最新動(dòng)態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

①宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：水稻種植技術(shù)的改進(jìn)，農(nóng)具的創(chuàng)新，農(nóng)田水利的建設(shè)

②宋代手工業(yè)的繁榮：陶瓷、紡織、冶金等行業(yè)的成就

③宋代商業(yè)的興盛：市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，海外貿(mào)易的拓展

2.宋代經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)

①政治穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系

②科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用

③城市化進(jìn)程與商業(yè)發(fā)展的互動(dòng)

3.宋代經(jīng)濟(jì)的影響

①對(duì)后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響

②對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)研究的啟示和借鑒意義

③對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的教育意義課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就包括水稻種植技術(shù)的改進(jìn)，如推廣了高產(chǎn)水稻品種和耕作技術(shù)；農(nóng)具的創(chuàng)新，如曲轅犁的使用；農(nóng)田水利的建設(shè)，如興修水利設(shè)施。這些成就極大地提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，促進(jìn)了人口增長(zhǎng)和城市化進(jìn)程，為手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.分析題

題目：分析宋代手工業(yè)繁榮的原因及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

答案：宋代手工業(yè)繁榮的原因有技術(shù)的進(jìn)步、市場(chǎng)的擴(kuò)大和政府的支持。手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)分工，提高了人民生活水平，增加了財(cái)政收入，也促進(jìn)了城市文化的繁榮。

3.論述題

題目：論述宋代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：宋代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)包括市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大，貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，海外貿(mào)易拓展。這些特點(diǎn)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮，加速了城市化進(jìn)程，也推動(dòng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活方式的變化。

4.應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勊未?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

答案：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示包括重視科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，合理規(guī)劃城市化和商業(yè)發(fā)展，以及政府在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)和調(diào)控。

5.研究題

題目：研究宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

答案：研究報(bào)告應(yīng)包括宋代經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容，如政府對(duì)商業(yè)活動(dòng)的管理和干預(yù)，以及對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的扶持政策。分析這些政策如何影響當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并評(píng)估其效果和局限性。例如，政府通過(guò)設(shè)立官辦商業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)管理市場(chǎng)，雖然一定程度上促進(jìn)了商業(yè)的規(guī)范發(fā)展，但也限制了私人商業(yè)活動(dòng)的自由度。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》這一節(jié)課中，我深感歷史教學(xué)既充滿挑戰(zhàn)又極具成就感。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)多媒體手段和實(shí)物展示來(lái)增加課堂的趣味性和直觀性，比如展示了宋代貨幣的實(shí)物圖片和宋代城市的復(fù)原圖，這些手段確實(shí)提高了學(xué)生的興趣。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)多的視覺(jué)信息可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加精煉地使用這些教學(xué)輔助工具。

在課堂管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)開(kāi)放和自由的課堂氛圍。但我也注意到，有時(shí)候?qū)W生的討論可能會(huì)偏離主題，這提示我在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)需要更加明確討論的方向和目標(biāo)。

在策略上，我嘗試通過(guò)案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，例如分析了杭州作為一個(gè)商業(yè)中心的發(fā)展過(guò)程。我覺(jué)得這種方法是有效的，因?yàn)樗鼘⒊橄蟮慕?jīng)濟(jì)概念具體化，讓學(xué)生能夠更好地理解。但我也意識(shí)到，案例的選擇和分析的深度需要進(jìn)一步優(yōu)化，以便更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了更深入的了解，他們能夠描述宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的主要成就，并能夠分析這些成就背后的原因。在技能方面，學(xué)生通過(guò)課堂討論和練習(xí)，提高了歷史思維和分析能力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情，他們對(duì)于宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，這對(duì)于培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感是非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解宋代經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，我沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)這些政策對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及它們