蘇少版三年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8單元《 美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版三年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8單元《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇少版三年級(jí)音樂下冊(cè)第8單元《美麗的黃昏》為主題，結(jié)合簡(jiǎn)譜教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課程設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)原則，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞，感受音樂的美妙。課程分為導(dǎo)入、新歌教學(xué)、歌曲練習(xí)、拓展活動(dòng)等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高其音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)音樂情感，提高音樂審美能力。

2.通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，培養(yǎng)學(xué)生音樂識(shí)譜、視唱能力，提升音樂基本素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲創(chuàng)編，發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生處于音樂學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)音樂的興趣較為濃厚，但識(shí)譜能力、音準(zhǔn)感和節(jié)奏感尚在培養(yǎng)之中。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握一些基本的音樂知識(shí)和簡(jiǎn)譜識(shí)讀，但視唱和聽辨能力還需加強(qiáng)。在能力上，學(xué)生具備一定的模仿能力和集體合作意識(shí)，但獨(dú)立創(chuàng)編和表達(dá)音樂情感的能力較弱。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律性有待提高等問題，這可能會(huì)影響音樂學(xué)習(xí)的效率和氛圍。學(xué)生對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，但需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生對(duì)音樂課程的態(tài)度積極，但可能對(duì)較復(fù)雜的音樂理論知識(shí)和技巧感到畏懼。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-簡(jiǎn)譜教材

-教學(xué)鋼琴/電子琴

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）

-歌曲示范音頻

-音樂欣賞曲目

-學(xué)生用課本

-黑板與粉筆

-歌曲教學(xué)PPT

-音樂創(chuàng)編道具（如小樂器、卡片等）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送《美麗的黃昏》歌曲簡(jiǎn)譜和示范音頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲旋律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”、“你能找出歌曲中的高音和低音嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生跟隨音頻學(xué)習(xí)歌曲，嘗試獨(dú)立識(shí)譜。

-思考預(yù)習(xí)問題：根據(jù)問題，學(xué)生嘗試分析歌曲的節(jié)奏和音高變化。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問記錄下來，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述黃昏的美景，引入歌曲《美麗的黃昏》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和表達(dá)的情感。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，共同提高。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解歌曲的節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)短的旋律。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的音樂網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)和創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜的識(shí)讀和歌曲的節(jié)奏感，通過實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練地識(shí)讀簡(jiǎn)譜，對(duì)音樂符號(hào)有了基本的理解和掌握。

-通過對(duì)《美麗的黃昏》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生能夠理解并表達(dá)歌曲中的情感，對(duì)音樂的表現(xiàn)力有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在視唱練習(xí)中，音準(zhǔn)和節(jié)奏感得到了顯著提高，能夠更加準(zhǔn)確地演唱歌曲。

-通過課堂上的小組合作練習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉，能夠更好地與他人合作完成音樂表演。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中，創(chuàng)造力得到了激發(fā)，能夠嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力有了提升，能夠感受到音樂的美妙和情感表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)音樂課堂的紀(jì)律性有了明顯改善，能夠更好地遵守課堂規(guī)則。

4.思維能力方面：

-學(xué)生在分析歌曲節(jié)奏和旋律時(shí)，邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)編過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思考，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效交流。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生甲，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜識(shí)讀之前，對(duì)音樂的認(rèn)知僅限于聽歌，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他能夠獨(dú)立識(shí)讀簡(jiǎn)譜，并準(zhǔn)確演唱《美麗的黃昏》。

-學(xué)生乙，在小組合作練習(xí)中，原本較為內(nèi)向，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中逐漸開朗，能夠主動(dòng)與同學(xué)交流，共同完成音樂表演。

-學(xué)生丙，在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中，創(chuàng)作了一段簡(jiǎn)單的旋律，展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和對(duì)音樂的理解。

-學(xué)生丁，在課程結(jié)束后，主動(dòng)參加了學(xué)校的音樂社團(tuán)，積極參與音樂活動(dòng)，對(duì)音樂的熱情明顯提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)歌曲《美麗的黃昏》的理解程度，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等。提問不僅限于單個(gè)學(xué)生，也包括集體回答，以確保每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及是否能夠按照要求完成指定的任務(wù)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，教師可以組織小型的測(cè)試或聽寫，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的識(shí)讀能力和歌曲的掌握程度。測(cè)試可以是書面的，也可以是口頭的，旨在評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

具體操作如下：

-在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師可以通過隨機(jī)點(diǎn)名的方式，讓學(xué)生單獨(dú)演唱歌曲，以此評(píng)估其音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的討論內(nèi)容和合作情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-在課堂小結(jié)時(shí)，教師可以提出問題，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在簡(jiǎn)譜識(shí)讀、歌曲演唱和音樂創(chuàng)編方面的表現(xiàn)。批改不僅關(guān)注正確性，也關(guān)注學(xué)生的努力程度和進(jìn)步。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評(píng)可以是書面的，也可以是面對(duì)面的，旨在幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)狀況。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表揚(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會(huì)提出具體的建議和指導(dǎo)。

具體操作如下：

-教師在批改作業(yè)時(shí)，會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，如“音準(zhǔn)有提高，但節(jié)奏感還需加強(qiáng)”。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體而詳細(xì)的反饋，如“你的節(jié)奏感很好，但要注意歌曲的高音部分”。

-教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供個(gè)性化的指導(dǎo)