北師大版二年級數(shù)學下冊第五單元《加與減》同步教學設計

北師大版二年級數(shù)學下冊第五單元《加與減》同步教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《加與減》是北師大版二年級數(shù)學下冊第五單元的核心內(nèi)容，緊承第四單元《兩位數(shù)的加法和減法》，通過本單元的學習，學生將進一步鞏固加減法運算規(guī)則，并在實際情境中運用所學的計算方法。課程設計將圍繞課本例題，結(jié)合學生的生活實際，通過直觀的操作活動和豐富的問題情境，幫助學生建立起加減法運算的直觀感受，提高他們解決問題的能力，確保教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級學生的認知發(fā)展水平和知識深度。核心素養(yǎng)目標分析本課程以培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)為目標，側(cè)重于發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、運算能力和問題解決能力?！都优c減》教學中，學生將通過探索加減法在實際問題中的應用，增強數(shù)感和對數(shù)學符號的理解，提高準確進行加減運算的能力。同時，通過解決生活中的實際問題，激發(fā)學生運用數(shù)學思維解決問題的興趣，培養(yǎng)他們分析問題、提出解決方案的能力，進而提升學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，使他們在學習過程中形成持久的學習興趣和良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學生能夠熟練掌握100以內(nèi)的加減法運算，并能在具體的問題情境中正確運用。重點包括：

-理解加減法運算的算理和算法。

-能夠準確進行兩位數(shù)的加減運算，并理解進位和退位的概念。

-將加減法運算應用于解決實際問題，如購物找零、物品數(shù)量增減等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于：

-理解并應用進位和退位的規(guī)則，特別是在兩位數(shù)加減法中。

-解決包含加減混合運算的實際問題，如“我有35個蘋果，吃掉18個，又買來9個，現(xiàn)在有多少個？”。

-對加減運算中數(shù)位的對齊和調(diào)整進行準確操作，確保計算的準確性。

-對于一些學生來說，將抽象的運算符號與實際情境中的數(shù)量變化聯(lián)系起來存在困難。教學資源-硬件資源：計算器、加減法操作卡片、計數(shù)小棒、教室內(nèi)的多媒體設備。

-軟件資源：課本、同步練習冊、教學PPT、加減法動畫演示軟件。

-課程平臺：學校局域網(wǎng)教學平臺，用于分享教學PPT和練習資源。

-信息化資源：電子白板、教學視頻（加減法運算演示）、數(shù)學學習軟件（加減法游戲）。

-教學手段：小組合作、情境教學、游戲化學習、個別輔導。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示學校門口的小商店，提出問題：“如果你有50元，想買一個28元的玩具和一個15元的鉛筆盒，你還能剩下多少錢？”通過生活中的實際情境，激發(fā)學生對加減運算的興趣。

-邀請學生分享自己的計算方法，引導學生探討不同的解題思路。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合學生分享的計算方法，系統(tǒng)講解兩位數(shù)加減法的運算規(guī)則，強調(diào)進位和退位的處理。

-展示加減法運算的步驟，通過動畫演示和板書結(jié)合的方式，使學生直觀理解計算過程。

-舉例說明加減法在實際問題中的應用，如購物、計分等，增強學生將數(shù)學應用于生活的意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行加減法運算的練習，提供操作卡片和小棒，讓學生動手操作，加深對加減運算的理解。

-設計不同難度的習題，由淺入深地幫助學生鞏固兩位數(shù)加減法的計算方法。

-教師巡回指導，針對學生的疑問進行個別輔導，及時糾正錯誤。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提出具有挑戰(zhàn)性的問題，如“如何計算123+45？”并引導學生通過小組討論和分享找到解決方案。

-鼓勵學生提出自己的計算策略，并解釋其背后的邏輯，促進師生之間的互動交流。

-創(chuàng)設“數(shù)學小劇場”環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演，模擬商店購物等情境，實際運用加減法進行計算。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設計開放性問題，如“如果你有100元，你想買什么？需要計算總價并找零?！惫膭顚W生創(chuàng)新思考，解決實際問題。

-通過電子白板展示學生的答案，進行集體討論，培養(yǎng)學生的數(shù)感和問題解決能力。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加減法的運算規(guī)則和實際應用。

-邀請幾名學生分享自己的學習心得，了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-教師針對學生的反饋，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學故事書：選擇與加減法相關(guān)的數(shù)學故事書，如《小熊掰棒子》等，通過故事講解數(shù)學運算的原理，增加學生對加減法運算的興趣。

-數(shù)學游戲：提供加減法數(shù)學游戲，如“算術(shù)接龍”、“加減法撲克牌”等，讓學生在游戲中進一步鞏固加減運算技能。

-生活實踐：鼓勵學生在家中參與購物活動，實際進行加減法運算，如記錄購物清單和計算花費，將數(shù)學知識應用于日常生活。

-數(shù)學繪本：使用含有數(shù)學元素的繪本，如《數(shù)學島歷險記》等，通過繪本故事引導學生探索數(shù)學問題。

2.拓展建議

-家長參與：建議家長在家中與孩子一起進行加減法練習，如設計簡單的數(shù)學游戲，幫助孩子理解加減法的實際意義。

-項目式學習：鼓勵學生圍繞一個主題，如“我的零花錢”進行項目式學習，收集數(shù)據(jù)、制定預算、計算收支，提高學生的綜合運用能力。

-數(shù)學日記：引導學生記錄數(shù)學日記，寫下在生活中遇到的加減法問題，以及自己解決問題的過程，增強學生對數(shù)學的反思和認知。

-同伴互助：提倡學生在課余時間與同學互相出題、解答，通過互幫互助的方式，提高解題能力和團隊合作能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生思考加減法運算在其他領域的應用，如時間計算、長度測量等，拓展學生的數(shù)學思維。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設生活化的情境，如小商店購物，讓學生在實際問題中學習加減法，增強了學生的學習興趣和參與度。

2.游戲化學習：運用數(shù)學游戲，如算術(shù)接龍，使得學生在玩樂中練習，提高了學習的趣味性和記憶效果。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為分組不夠合理或任務不夠明確。

2.教學評價：目前的教學評價主要依賴課堂問答和練習，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

針對情境教學和游戲化學習的特色，今后可以進一步優(yōu)化：

1.對教學組織進行微調(diào)，確保每個學生都能在小組合作中發(fā)揮積極作用，例如，提供更具體的合作指導，讓每個學生都有明確的角色和任務。

2.在教學評價方面，引入更多的評價方式，如數(shù)學日記、項目報告等，這樣可以從不同角度了解學生的學習進展，同時鼓勵學生在課外也能主動學習數(shù)學。

3.為了解決課堂參與度的問題，可以設計更具互動性的課堂活動，如角色扮演、數(shù)學小劇場等，讓學生在互動中學習，提高他們的學習積極性。

4.加強家校合作，讓家長了解學校的教學特色和學生的學習需求，鼓勵家長在家中為學生提供更多實踐加減法的機會，如家庭購物預算等，以增強學生的學習效果。板書設計①重點知識點：

-兩位數(shù)加減法運算規(guī)則

-進位與退位的處理方法

-生活中的加減法應用實例

②關(guān)鍵詞：

-加法

-減法

-進位

-退位

-計算

-應用

③核心句：

-"兩位數(shù)加減法的計算需要考慮進位和退位。"

-"加減法運算可以解決生活中的實際問題。"

-"通過練習和討論，我們可以更好地掌握加減法運算。"課后作業(yè)1.應用題：小華有37個糖果，他給了小明7個糖果，又給了小紅5個糖果。請問小華還剩下多少個糖果？

答案：25個糖果。

2.解決問題：媽媽去超市購物，買了一件衣服花了88元，又買了一箱牛奶花了35元。如果媽媽給了收銀員100元，請問收銀員應該找給媽媽多少錢？

答案：7元。

3.計算題：計算下列各題的結(jié)果：

-123+45=

-78-29=

-54+68=

-90-36=

答案：

-168

-49

-122

-54

4.實踐題：記錄一天中你遇到的加減法問題，并寫下你是如何解決這些問題的。

答案：示例