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文檔簡介
第一單元4古代詩歌四首目
錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀鑒賞1.給加點(diǎn)字詞注音。澹.(
dàn)澹
碣.(
jié)石竦.峙.(
sǒng)(
zhì)
涌.(
yǒng)起蕭.瑟.(
xiāo)(
sè
)
子規(guī)啼.(
tí)枯藤.(
téng)
昏.(
hūn)鴉
斷腸.(
cháng)dànjiésǒngzhìyǒngxiāosètíténghūncháng2345678910111213141512.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)東臨.碣石
?(2)水何澹.澹.
?(3)山島竦.峙.
?(4)秋風(fēng)蕭.瑟.
?(5)次.北固山下
?(6)海日生殘.夜.
?到達(dá),登上
水波蕩漾的樣子
聳立
秋風(fēng)聲
停宿
指夜將盡未盡之時
234567891011121314151(7)楊.花.落盡子規(guī)啼
?(8)斷.腸.人在天涯
?(9)客.路.青山外
?柳絮
形容悲傷到極點(diǎn)
旅人前行的路
2345678910111213141513.文學(xué)常識填空。(1)曹操,字
,
?末政治家、軍事家、文學(xué)家,代表作有《
》《
?》等。孟德東漢短歌行
龜雖壽234567891011121314151(2)李白,字
,號
,
?代詩人,
被后人譽(yù)為“
?”,代表作有《望廬山瀑布》
《行路難》等。其詩歌大多俊逸清新,富有
?
?精神。(3)馬致遠(yuǎn),號
,
?代戲曲作家、散曲家。太白青蓮居士唐
詩仙浪漫主
義東籬元2345678910111213141514.名句默寫。(1)[2024·山西中考改編]讀《觀滄?!罚瑥摹叭赵轮?,若
出其中;
,
?”中,我們可以
體會到曹操的胸懷博大、氣概豪邁。星漢燦爛若出其里234567891011121314151(2)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中,詩人借明月表達(dá)對
友人的懷念和同情的詩句是:
?
,
?。(3)[2024·蘇州中考改編]《次北固山下》一詩中的“
?
,
?”兩句,通過對鴻雁傳書的
想象,表達(dá)了詩人王灣對親人的思念。(4)《天凈沙?秋思》中“
,
?
,
?”三句未提及人,運(yùn)用白描
的手法勾勒出一幅蒼茫悲涼的秋景圖。我寄愁心與明月
隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書
何處達(dá)歸雁洛陽邊枯藤老樹昏鴉
小橋流水
人家古道西風(fēng)瘦馬234567891011121314151(5)[大同三中期中]詩中有景,曹操在《觀滄?!分忻鑼懥?/p>
“
,
?”的草木景色;詩中有
理,王灣《次北固山下》中的“
,
?
?”蘊(yùn)含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律;
詩中有情,馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中,用“
?
,
?”表達(dá)了游子之悲。樹木叢生百草豐茂海日生殘夜江
春入舊年夕陽
西下
斷腸人在天涯
234567891011121314151
詩歌研讀(一)閱讀《觀滄海》,回答問題。觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。2345678910111213141515.班里有學(xué)生總將“洪波涌起”誤背為“波浪涌起”。
請你給這些同學(xué)簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌
起”的不同。答案:示例:原句描繪的是大海波瀾壯闊的景象,而“波
浪涌起”描繪的是海水起伏涌動的景象?!安ɡ擞科稹斌w
現(xiàn)不出大海的驚人力量和雄壯氣勢。2345678910111213141516.【核心任務(wù)·概括情感】“日月之行,若出其中;星
漢燦爛,若出其里”歷來為人們所稱道,請賞析其所
表達(dá)的情感。答案:借助奇特的想象和大膽的夸張,描繪了大海吞吐日
月、包容星漢的壯闊景象,表達(dá)了詩人統(tǒng)一天下、建功立
業(yè)的雄心壯志,表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和豪邁的氣概。234567891011121314151(二)閱讀《次北固山下》,完成下面小題。7.【核心任務(wù)·概括情感】小文的父母因工作調(diào)動要到外
地,小文只能轉(zhuǎn)學(xué),離開生活了十幾年的太原。小晉給小
文寄了一張明信片,小文收到后,給小晉回復(fù)了一首剛學(xué)
過的古詩《次北固山下》。請你結(jié)合小文的處境,解析她
借這首詩想表達(dá)的情感。234567891011121314151答案:小文借“鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊”表達(dá)了對朋友
和家鄉(xiāng)的思念;借“海日生殘夜,江春入舊年”表達(dá)了雖
然遠(yuǎn)離故友家鄉(xiāng),在陌生之地可能有種種困難,但也會相
信前方會有“海日”“江春”般的美好。2345678910111213141518.【核心任務(wù)·練字】明代胡應(yīng)麟在《詩藪?內(nèi)編》里說,
王灣《次北固山下》中“海日”一聯(lián)“形容景物,妙絕千
古”。請你說說該聯(lián)妙在何處。答案:示例:運(yùn)用擬人的修辭手法,用“生”“入”賦予
“日”與“春”人的情態(tài),“海日”驅(qū)盡黑暗,“江春”
趕走嚴(yán)冬,給人以樂觀、積極、向上的力量。2345678910111213141519.【跨學(xué)科·美術(shù)】請將下面兩幅圖與本詩頷聯(lián)所描繪的畫
面進(jìn)行匹配,哪幅圖更符合?請說明理由。圖一
圖二234567891011121314151答案:示例:圖一更符合。圖一中江水寬闊,與兩岸齊
平,船帆高高掛起,與《次北固山下》頷聯(lián)“潮平兩岸
闊,風(fēng)正一帆懸”所描繪的畫面相符合;圖二中雖有船和
江水,但兩岸是連綿的高山,與《次北固山下》頷聯(lián)所描
繪的畫面不符合。圖一
圖二234567891011121314151(三)閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,根據(jù)要求回答
問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。23456789101112131415110.
【核心任務(wù)·意象作用】“楊花落盡子規(guī)啼”中用了哪
些意象?渲染了怎樣的氣氛?答案:用了“楊花”和“子規(guī)”兩個意象,渲染出凄涼
悲傷的氣氛。23456789101112131415111.你很喜歡“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”這兩
句,請從修辭手法或表現(xiàn)手法的角度,在詩會上向大家
推薦這兩句詩。234567891011121314151示例二:運(yùn)用了奇特的想象,把無知無情的明月,想象
成善解人意的知心人,把自己對朋友的思念和同情帶到
夜郎西,非常新穎。示例三:運(yùn)用情景交融的手法,把明月之景與對朋友的
思念和關(guān)切之情融合在一起,表達(dá)了作者對朋友的思念
和同情,讓人感動。答案:示例一:運(yùn)用擬人的修辭手法,把明月當(dāng)作使
者,表達(dá)了作者對友人的同情與關(guān)切,十分恰當(dāng)。234567891011121314151(四)[2024·山西適應(yīng)性考試節(jié)選]閱讀下面的元曲,完成
問題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西
下,斷腸人在天涯。23456789101112131415112.下列品析有誤的一項(xiàng)是(
B
)A.《天凈沙?秋思》表現(xiàn)了一個羈旅漂泊的游子濃烈的思
鄉(xiāng)之情,被稱為“秋思之祖”。B.“小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)一種清新淡雅的境界,表現(xiàn)了
游子對大自然的喜愛以及對美好生活的憧憬。C.作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的風(fēng)
景畫,將無限愁思自然寓于畫面中,寓情于景,情景
交融。D.“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心
世界,畫龍點(diǎn)睛,直抒胸臆。B234567891011121314151點(diǎn)撥:“小橋流水人家”描繪了安寧、和諧的景象,與
淪落異鄉(xiāng)的游子相映,使圖景帶上悲涼的氣氛,使“斷
腸人”更添悲愁。這首元曲將哀景與樂景放在一起,形
成鮮明的對比,反襯“斷腸人”的思鄉(xiāng)愁緒。23456789101112131415113.
【中考趨勢·新考法】王國維曾高度評價這首小令,稱
其“深得唐人絕句妙境”。請你仿照示例,為“古道西
風(fēng)瘦馬”做批注。枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。批注(示例):“枯”“老”二字妙!既寫出
“藤”“樹”的特點(diǎn),又為“斷腸人”所處環(huán)境增添了
悲涼的色彩。答案:示例:“瘦”的不只是馬,“瘦”更暗指馬上的
人因奔波而消瘦,一個“瘦”字,將游子浪跡天涯的悲
苦表現(xiàn)得淋漓盡致。234567891
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