未成年人犯罪和受害同時(shí)存在-兼論“四四二”未成年人犯罪預(yù)防策略

系統(tǒng)預(yù)防在內(nèi)的“四四二”未成年人犯罪預(yù)防策略應(yīng)當(dāng)有多重。未成年人由于年齡、智力、生理等因素影響，他們的成熟性和自我保護(hù)能罪未成年人的偏差行為皆由與他人互動(dòng)中學(xué)習(xí)得來的，這其中又以家庭和同齡人對(duì)塑造未成年人行為所產(chǎn)生的影響最大，同時(shí)大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也成了大多未成年人信4.5％3％（如下表），面對(duì)未成年人犯罪問題日趨嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)5％、16％92002011％、17％7*2003415.5％、20％14*2001、2002；2001200381160性犯罪暴力犯罪其它盜竊305111交通肇事33591010153469持槍1127（已示）職務(wù)侵占案24原因是獄友及周圍伙伴言行的影響和多次作案強(qiáng)化的犯罪動(dòng)機(jī)。據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)的犯罪未成年人在判決時(shí)都表示要痛改前非，這符合他們涉世不深，易于接受教育改造的個(gè)性特征，然而出現(xiàn)未成年人再犯罪的情況也說明未成年人犯罪具有反復(fù)性，表現(xiàn)為他們的思想具有很大的可塑性，極易受客觀外界條件的影響，往往是“近朱者赤，近墨者黑”，獄友及周圍伙伴言行的影響和多次作案強(qiáng)化的犯罪動(dòng)機(jī)成為再犯罪未成年人受害的主要原因。有的未成年人過去只是“一面手”，從勞改、勞教農(nóng)場出來后，則變成了16??2003）先因犯搶劫罪被判有期徒刑二年，刑滿釋放后不久又犯盜竊罪被判有期徒刑一年，再次刑滿釋放后又犯強(qiáng)奸、搶劫罪，甚至在被通緝的時(shí)候還伙同他人再次瘋狂進(jìn)行搶劫，用他的話說：“反正到這步了，不如干到底?！保ǘ姆缸镄袨榈谋憩F(xiàn)方式上看，暴力犯罪突出，實(shí)施暴力犯罪的未成年人往往是家庭暴力、學(xué)校暴力和大眾傳媒暴力的受害者。他人的暴力行為可以是一種示范作用，透過觀察、行為合理化及賞罰增強(qiáng)作用等因素的互動(dòng)，個(gè)體便可從中學(xué)得自己所要表現(xiàn)的行為。犯罪未成年人的暴力行為所傳達(dá)的訊息可能是對(duì)父母關(guān)愛的渴求、對(duì)同齡接納的冀望以及對(duì)生活中所受挫折的應(yīng)對(duì)。暴力犯罪未成年人其實(shí)多半也是暴力的受害者，因?yàn)樗麄兯畹沫h(huán)境便充滿了暴力，諸如家庭暴力、校園暴力及媒體暴力*。具體表現(xiàn)為：1、家庭暴力的受害者。如李某某（女，15）強(qiáng)奸一案，她因?yàn)槟赣H要求苛刻，平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就打罵她，所以沒有心思讀書，剛上初一就輟學(xué)了，成為了父母家庭暴力的犧牲品。她平常不敢回家，于是住劉某某家和一幫男生瞎混，一天她被其中的許某強(qiáng)奸了，但她害怕被母親打，不敢回家告訴父母，于是她選擇了沉淪，最后??主動(dòng)去扒被害人李某（另一女）的褲子，協(xié)助劉某某、聶某等三人輪奸李某。2、學(xué)校暴力的2428人曾在校園內(nèi)受到恐嚇和被欺負(fù)。如張某搶劫、殺人案，14為英雄人物的“注冊(cè)商標(biāo)”。如王某某（17）、楊某（17）搶劫、強(qiáng)奸案，王、楊車持菜刀、木棍將金某（女，23）、劉某（女，16）攔住，以暴力相威脅實(shí)施搶（三）從犯罪性質(zhì)上看，貪利性突出，貪利犯罪未成年人正是教育不到位的受害者，他們往往受拜金主義、享樂主義和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，養(yǎng)成了好逸惡勞、不勞而獲的個(gè)性。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)發(fā)展 經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，忽略了對(duì)未成年人勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富和勞動(dòng)艱辛的思而學(xué)習(xí)各種行為模式，甚至是為了弄點(diǎn)錢花而不惜以身試法。未成年人“貪利性”的犯某（女，15歲）、王某（女，15歲）搶劫案，她們來京打工后結(jié)識(shí)了龐某，龐某答應(yīng)為，20033040％。（五）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化，低齡犯罪未成年人（1416）受害的直接原因是孩子的盲目?？儾?，孩子自暴自棄不愿讀書等等。二、發(fā)現(xiàn)的問題——“未成年人犯罪和受害同時(shí)存在”，加強(qiáng)對(duì)“犯罪未成年人既是犯罪人也是被害人”的研究具有十分重要的意義加強(qiáng)未成年人犯罪和作為被害人研究的意義加強(qiáng)未成年人犯罪的被害人研究，是制定科學(xué)的刑事政策的需要，是建立科學(xué)的理論體系和司法實(shí)踐中揭露犯罪的需要，它有助理學(xué)、司法救助等等理論，本文不足以包括，故不多贅述。三、犯罪未成年人受害的原160（100％）44％22％18％12％4％“為朋友兩肋插刀”的江湖義氣所致。如自稱是“古惑仔”、“患難兄弟”的楊某等四(100%)12％28％18％10％6％22％4％此28％、22％18％，具體表現(xiàn)是家庭經(jīng)濟(jì)差，平時(shí)很少給孩子零花錢，造成14，16給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全面發(fā)展的良好環(huán)境。老師及學(xué)校教育因素犯罪原因重升學(xué)率，忽視品德、法制教育教學(xué)枯燥，不如玩兒痛快老師歧視后進(jìn)生、雙差生與家庭欠交流溝通，監(jiān)管不立亂收費(fèi)，動(dòng)不動(dòng)讓學(xué)生交錢其它人數(shù)(100%)34％14％20％18％8％犯罪動(dòng)機(jī)自控弱，沖動(dòng)沒錢花，不平衡受歧視，想報(bào)復(fù)好奇，想玩玩其它人數(shù)（100％）28％32％14％22％4％此分析的目的為了了解、掌握孩子們由于不同的自VCD，就是男女之間發(fā)生那種關(guān)系，當(dāng)時(shí)就想試一試?！彼摹㈩A(yù)防2、及時(shí)防治原則。一是采取積極預(yù)防的措施，改善未成據(jù)相關(guān)的法律規(guī)定，必須依靠全社會(huì)的力量來齊抓共管，通過政治的、經(jīng)濟(jì)的、行政應(yīng)俱備的育人素質(zhì)。未成年人家長應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)和德育知識(shí)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。家長們用律己正己的思想和行動(dòng)影響孩子，成為孩子的良師益友。父母要有正確的成才觀、人才觀要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的教育常識(shí)和方法，要尊重孩子的人格，對(duì)有生理缺陷、曾犯過錯(cuò)誤的孩子不要揭短，注意給孩子留面子，多加鼓勵(lì)以提高孩子的上進(jìn)心、自信心。同時(shí)父母還要注意孩子在社會(huì)上受到的不良影響，在重視孩子的學(xué)習(xí)成績時(shí)，更要關(guān)心孩子的思想品德修養(yǎng)。2、學(xué)校應(yīng)注意管理和教導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)校育人的作用，使未成年人在學(xué)校樹立正確的人生觀、世界觀。在教育中，一要針對(duì)未成年人的思想情況和表現(xiàn)實(shí)際，安排專門時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛國主義、社會(huì)主義的教育；二是在各門學(xué)科環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育的滲透；三要教育青少遵守國家法紀(jì)和社會(huì)公德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力；四要注意遵循未成年人的心理特點(diǎn)、道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，循序漸進(jìn)，組織參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；五要對(duì)已有不良行為的未成年人，采取積極的措施進(jìn)行矯治，并注意善待學(xué)生的“錯(cuò)誤”。3、社會(huì)應(yīng)注重治理和保障。政府應(yīng)盡可能創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的就業(yè)環(huán)境，避免待業(yè)未成年人無序流動(dòng)。據(jù)調(diào)查，很多走上犯罪道路的都是待業(yè)的，整日無所事事，生活無來源。因而在擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對(duì)務(wù)工人員的流動(dòng)進(jìn)行調(diào)配、管理，對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，使其產(chǎn)生最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，避免崗位與務(wù)工人員的數(shù)量失衡，造成務(wù)工人員的盲目、無序流動(dòng)。4、政法部門應(yīng)注意打擊和保護(hù)。政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊危害未成年人成長的各種犯罪，同時(shí)做好已犯罪未成年人的改造工作。政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)社會(huì)綜合治理工作，保障未成年人有一個(gè)和諧、健康的生存與成長空間。加強(qiáng)和做好已犯罪的未成年人的改造以及服刑期滿后回歸社會(huì)后的工作。政法部門與文化、教育、衛(wèi)生等部門聯(lián)合，對(duì)預(yù)防未成年人犯罪問題、心理學(xué)問題、青春期問題等進(jìn)行重點(diǎn)研究，組織有關(guān)人員進(jìn)行上課、開講座。政法部門特別要加大整治校園周邊環(huán)境力度，清理整頓學(xué)校周邊的各種場所及各種影視、網(wǎng)吧，讓未成年人遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離淫穢，營造一個(gè)未成年人舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。（四）系統(tǒng)預(yù)防“二條防線”——進(jìn)一步完善立法環(huán)節(jié)，加強(qiáng)少年審判機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的基本法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和思想道德建設(shè)的普法宣傳來建立未成年人抵御犯罪的思想內(nèi)在防線；外在防線是以社區(qū)為載體，以未成年人保護(hù)委員會(huì)、團(tuán)組織為陣地，建立三者的協(xié)同教育機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)未成年人行為的直接監(jiān)管和矯正工作。1、制定并出臺(tái)專門針對(duì)未成年人犯罪的實(shí)體法和程序法、“加強(qiáng)少年審判機(jī)構(gòu)的建設(shè)”是預(yù)防未成年人違法犯罪的重要保證。19921999*對(duì)老師的暴行以