高校教師教學(xué)知識與能力資格證考試題及答案

高校教師教學(xué)知識與能力資格證考試題及答案單選題1.狹義的課程評價是指（）。A、對課程方案制定過程的評價B、對課程方案制定結(jié)果的評價C、對課程方案實施過程的評價D、對課程方案實施結(jié)果的評價參考答案：D2.高校最基本的一項職能是（）。A、科研B、社會服務(wù)C、教學(xué)D、知識創(chuàng)新參考答案：C3.教師指導(dǎo)學(xué)生通過直接感知獲得知識和技能的教學(xué)方法是（）。A、講授法B、談話法C、演示法D、發(fā)現(xiàn)法參考答案：C4.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進(jìn)行的研究屬于（）。A、質(zhì)的研究B、院校研究C、行動研究D、敘事研究參考答案：B5.高等學(xué)校的基本教育單位是（）。A、學(xué)生班級B、課程C、專業(yè)D、系科參考答案：C6.我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）。A、間接調(diào)控B、宏觀調(diào)控C、間接的和宏觀的調(diào)控D、直接調(diào)控參考答案：C7.高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A、教學(xué)B、實習(xí)C、就業(yè)輔導(dǎo)D、畢業(yè)設(shè)計參考答案：D8.教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。A、現(xiàn)場教學(xué)B、分組教學(xué)C、班級授課D、復(fù)式教學(xué)參考答案：A9.專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。A、專業(yè)的服務(wù)性B、專業(yè)的高深性C、專業(yè)的倫理性D、專業(yè)的教育性參考答案：C10.社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。A、活動的主體相同B、所獲知識的層次相同C、知識獲得的環(huán)境相同D、目的的統(tǒng)一性參考答案：D11.高等學(xué)校整個教學(xué)過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A、學(xué)生評定B、教學(xué)總結(jié)C、檔案收集D、畢業(yè)設(shè)計參考答案：D12.高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。A、教育性B、規(guī)范性C、職業(yè)性D、指令性參考答案：C13.在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）。A、客體B、主體C、學(xué)生依賴教師D、教師代替學(xué)生思考參考答案：B14.制定教學(xué)計劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。A、培養(yǎng)目標(biāo)B、課程設(shè)置C、時間分配D、學(xué)年編制參考答案：A15.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）。A、通識教育與專業(yè)教育相互排斥B、通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨(dú)立的部分C、以專業(yè)教育為主，通識教育為輔D、通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化參考答案：D16.我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）。A、收歸上級高等教育管理部門B、擴(kuò)大C、保持D、減少參考答案：B17.與“贈地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。A、科研B、社會服務(wù)C、教學(xué)D、知識創(chuàng)新參考答案：B18.高等教育大學(xué)生教育階段不包括（）。A、?？平逃鼴、本科教育C、研究生教育D、博士后教育參考答案：D19.教師指導(dǎo)學(xué)生通過直接感知獲得知識和技能的教學(xué)方法是（）。A、講授法B、談話法C、演示法D、發(fā)現(xiàn)法參考答案：C20.通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A、調(diào)查研究法B、情感交流法C、說理啟迪法D、榜樣教育法參考答案：C21.文化素質(zhì)教育不是為了（）。A、提高大學(xué)生的文化品位B、強(qiáng)化專業(yè)教育C、提高審美情趣D、提高人文素養(yǎng)參考答案：B22.“自強(qiáng)不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。A、北京大學(xué)B、清華大學(xué)C、南開大學(xué)D、浙江大學(xué)參考答案：B23.高等教育宏觀管理是指（）。A、高等教育行政管理B、高等教育內(nèi)部管理C、高等教育民主管理D、高等教育結(jié)構(gòu)管理參考答案：A24.根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。A、課程B、專業(yè)C、教學(xué)計劃D、教學(xué)大綱參考答案：B25.高校教師借助學(xué)科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學(xué)發(fā)展模式，稱為（）。A、自我反思模式B、專家指導(dǎo)模式C、群體自助互動模式D、專家介入模式參考答案：C26.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A、專業(yè)技術(shù)人員B、國家公務(wù)人員C、專業(yè)人員D、教學(xué)人員參考答案：C27.社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。A、活動的主體相同B、所獲知識的層次相同C、知識獲得的環(huán)境相同D、目的的統(tǒng)一性參考答案：D28.高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。A、＜15%B、15%～50%C、＞15%D、＞50%參考答案：B29.大學(xué)生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。A、反主流文化B、反多元文化C、反傳統(tǒng)文化D、反校園文化參考答案：A30.個別教學(xué)是教學(xué)的（）。A、輔助形式B、基本組織形式C、-般方法D、特殊形式參考答案：A31.當(dāng)代教學(xué)評價的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。A、選拔性功能B、發(fā)展性功能C、鑒定性功能D、導(dǎo)向性功能參考答案：B32.在教學(xué)過程中，教師既要對學(xué)生傳授知識，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。A、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則B、面向全體與因材施教相結(jié)合的原則C、理論聯(lián)系實際的原則D、傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則參考答案：D33.大學(xué)的管理中心是（）。A、校級行政管理機(jī)構(gòu)B、學(xué)院C、系D、班級參考答案：B34.在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。A、領(lǐng)導(dǎo)作用B、主導(dǎo)作用C、支配作用D、期待作用參考答案：B35.下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。A、行政主導(dǎo)模式B、黨政主導(dǎo)模式C、學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式D、雙重結(jié)合模式參考答案：B36.教師管理的根本問題是（）。A、激勵教師勤奮工作B、營造和睦相處的氛圍C、提升教師學(xué)歷D、提高教師待遇參考答案：A37.高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是教學(xué)活動的小規(guī)?；?、場所多樣化和（）。A、高關(guān)聯(lián)化B、綜合化C、短學(xué)程化D、融合化參考答案：C38.下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。A、起點(diǎn)平等B、過程平等C、資源均分D、結(jié)果平等參考答案：C39.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）。A、以教學(xué)為主B、以科研為主C、教學(xué)與科研兼顧D、按學(xué)?？己藖砣∩釁⒖即鸢福篊40.關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。A、在整個教育活動中滲透人文教育B、開設(shè)人文學(xué)科方面的課程C、使人文教育在高等教育中處于支配地位D、在專業(yè)教育中補(bǔ)充人文教育的內(nèi)容參考答案：C41.大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。A、教書育人B、科學(xué)研究C、服務(wù)社會D、引領(lǐng)社會參考答案：A42.真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)校科研始于（）。A、18世紀(jì)末B、19世紀(jì)初C、19世紀(jì)末D、20世紀(jì)初參考答案：B43.高校組織的目標(biāo)特征是（）。A、學(xué)術(shù)性B、模糊性C、二元性D、復(fù)雜性參考答案：B44.1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。A、北京大學(xué)B、南京大學(xué)C、廈門大學(xué)D、山東大學(xué)參考答案：C45.專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。A、專業(yè)的服務(wù)性B、專業(yè)的高深性C、專業(yè)的倫理性D、專業(yè)的教育性參考答案：C46.高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。A、私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門B、單一公立系統(tǒng)，單一管理部門C、單一公立系統(tǒng)，多重管理部門D、多重公立系統(tǒng)，多重管理部門參考答案：B47.高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。A、辦學(xué)定位B、戰(zhàn)略制定C、大學(xué)使命D、大學(xué)精神參考答案：A48.素質(zhì)的涵義是（）。A、素質(zhì)就是文化素質(zhì)B、素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)C、素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)D、素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)。參考答案：D49.社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。A、活動的主體相同B、所獲知識的層次相同C、知識獲得的環(huán)境相同D、目的的統(tǒng)一性參考答案：D50.美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。A、中央集權(quán)制B、權(quán)力分散型C、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型D、高校獨(dú)立發(fā)展型參考答案：B51.大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。A、牛津大學(xué)B、中世紀(jì)大學(xué)C、哈佛大學(xué)D、劍橋大學(xué)參考答案：B52.若某個國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。A、精英高等教育發(fā)展水平B、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平C、大眾高等教育發(fā)展水平D、普及高等教育發(fā)展水平參考答案：D53.教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。A、教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律B、教育的兩大基本規(guī)律C、教育的外部關(guān)系規(guī)律D、教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律參考答案：D54.我國現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是（）。A、校長分工負(fù)責(zé)制B、校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制C、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D、教授委員會負(fù)責(zé)制參考答案：C55.（）主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。A、層次結(jié)構(gòu)B、能級結(jié)構(gòu)C、地區(qū)結(jié)構(gòu)D、形式結(jié)構(gòu)參考答案：B56.下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。A、職業(yè)的一種B、一種專門職業(yè)C、學(xué)術(shù)性職業(yè)D、實踐性專業(yè)參考答案：D57.主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認(rèn)識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論參考答案：D58.高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。A、＜15%B、15%～50%C、＞15%D、＞50%參考答案：B59.下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要做出敏感反應(yīng)（）。A、講授法B、討論法C、多媒體教學(xué)法D、案例教學(xué)法參考答案：B60.教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。A、教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律B、教育的兩大基本規(guī)律C、教育的外部關(guān)系規(guī)律D、教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律參考答案：D61.相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性參考答案：A62.為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。A、中學(xué)后教育和成人教育B、第三級教育和中學(xué)后教育C、成人教育和繼續(xù)教育D、大學(xué)教育和社區(qū)教育參考答案：B63.若某個國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。A、精英高等教育發(fā)展水平B、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平C、大眾高等教育發(fā)展水平D、普及高等教育發(fā)展水平參考答案：D64.不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是（）。A、規(guī)則性B、專屬性C、法定性D、私有性參考答案：D65.（）是指學(xué)校教育中對實現(xiàn)教育目的發(fā)生作用的一切文化與經(jīng)驗、活動。A、狹義的課程B、廣域的課程C、廣義的課程D、概括的課程參考答案：C66.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進(jìn)行的研究屬于（）。A、質(zhì)的研究B、院校研究C、行動研究D、敘事研究參考答案：B67.根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）。A、自我表現(xiàn)B、學(xué)科內(nèi)容C、學(xué)生反應(yīng)D、物理環(huán)境參考答案：A68.高校最基本的一項職能是（）。A、科研B、社會服務(wù)C、教學(xué)D、知識創(chuàng)新參考答案：C69.高等教育的經(jīng)濟(jì)功能表現(xiàn)在（）。A、高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B、高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃C、高校是文化傳承的基地D、高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所參考答案：A70.（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。A、專才教育B、通才教育C、自由教育D、高等教育參考答案：B71.在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。A、領(lǐng)導(dǎo)作用B、主導(dǎo)作用C、支配作用D、期待作用參考答案：B72.下列關(guān)于高校的教學(xué)與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。A、二者關(guān)系甚為密切B、理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力C、將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義D、實踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價值和意義參考答案：C73.西方近現(xiàn)代高等教育始于（）。A、古希臘學(xué)園B、中世紀(jì)大學(xué)C、贈地學(xué)院D、紅磚大學(xué)參考答案：B74.在思想政治教育中，通過擺事實、講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的教育方法是（）。A、說理啟迪法B、情感交流法C、榜樣教育法D、調(diào)查研究法參考答案：A75.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）。A、追求同質(zhì)化B、避免過度綜合化C、提升研究生教育層次的水平D、加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重參考答案：B76.教育方針的核心內(nèi)容是（）。A、培養(yǎng)途徑B、教師C、培養(yǎng)目標(biāo)D、學(xué)生參考答案：C77.以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。A、課題釋義B、課題目標(biāo)C、課題假設(shè)D、課題想象參考答案：C78.現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。A、亞洲B、非洲C、歐洲D(zhuǎn)、美洲參考答案：C79.教學(xué)計劃管理包括（）。A、教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)B、教學(xué)計劃的監(jiān)督C、教學(xué)計劃的監(jiān)督與評估D、教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估參考答案：A80.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動是（）。A、按照章程自主管理B、教授學(xué)生和其他受教育者C、組織實施教育教學(xué)活動D、管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用參考答案：C81.根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將書本知識運(yùn)用于實踐的教學(xué)方法是（）。A、練習(xí)法B、實習(xí)法C、演示法D、實驗法參考答案：B82.最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是（）。A、個別教學(xué)B、小組教學(xué)C、群體教學(xué)D、班級教學(xué)參考答案：D83.主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀參考答案：C84.大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。A、新生階段B、二、三級階段C、高年級階段D、研究生階段參考答案：B85.高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）。A、柏林大學(xué)B、哥廷根大學(xué)C、哈勒大學(xué)D、威斯康星大學(xué)參考答案：A86.美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。A、中央集權(quán)制B、權(quán)力分散型C、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型D、高校獨(dú)立發(fā)展型參考答案：B87.大學(xué)的管理中心是（）。A、校級行政管理機(jī)構(gòu)B、學(xué)院C、系D、班級參考答案：B88.教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。A、教學(xué)研究B、教學(xué)觀念C、教學(xué)反饋D、教學(xué)反思參考答案：D89.高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義（）。A、中級人地B、中級專門人才C、高級人才D、高級專門人才參考答案：D90.下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。A、行政主導(dǎo)模式B、黨政主導(dǎo)模式C、學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式D、雙重結(jié)合模式參考答案：B91.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進(jìn)行的研究屬于（）。A、質(zhì)的研究B、院校研究C、行動研究D、敘事研究參考答案：B92.高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。A、美國模式B、歐洲大陸模式C、英國模式D、日本模式參考答案：B93.若某個國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。A、精英高等教育發(fā)展水平B、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平C、大眾高等教育發(fā)展水平D、普及高等教育發(fā)展水平參考答案：D94.現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。A、京師大學(xué)堂B、京師同文館C、北京大學(xué)D、燕京大學(xué)參考答案：A95.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀參考答案：D96.為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。A、教育目的B、教育方針C、教育內(nèi)容D、教育價值參考答案：B97.高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括（）。A、實現(xiàn)高校的價值回歸B、有利于引領(lǐng)社會反思C、有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)D、有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展參考答案：C98.“自強(qiáng)不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。A、北京大學(xué)B、清華大學(xué)C、南開大學(xué)D、浙江大學(xué)參考答案：B99.高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是教學(xué)活動的小規(guī)模化、場所多樣化和（）。A、高關(guān)聯(lián)化B、綜合化C、短學(xué)程化D、融合化參考答案：C100.中世紀(jì)歐洲大學(xué)中影響巨大的樣板學(xué)校是（）。A、巴黎大學(xué)B、威斯康星大學(xué)C、東京大學(xué)D、達(dá)勒姆大學(xué)參考答案：A101.運(yùn)用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。A、基礎(chǔ)研究B、發(fā)展研究C、理論研究D、應(yīng)用研究參考答案：B102.（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。A、專才教育B、通才教育C、自由教育D、高等教育參考答案：B103.大學(xué)的管理中心是（）。A、校級行政管理機(jī)構(gòu)B、學(xué)院C、系D、班級參考答案：B104.我國第一所新式高等學(xué)堂是（）。A、北京大學(xué)B、京師同文館C、清華大學(xué)D、天津大學(xué)參考答案：B105.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式A、課程內(nèi)容綜合化趨勢B、課程實施多樣化趨勢C、課程方向人文化趨勢D、課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢參考答案：A106.實行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。A、法國B、德國C、日本D、英國參考答案：A107.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動是（）。A、按照章程自主管理B、教授學(xué)生和其他受教育者C、組織實施教育教學(xué)活動D、管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用參考答案：C108.適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問題的是（）。A、講授法B、討論法C、自學(xué)指導(dǎo)法D、演示法參考答案：C109.由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）A、理論聯(lián)系實際B、直觀性C、因材施教D、科學(xué)性與思想性結(jié)合參考答案：C110.最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性的教學(xué)管理制度是（）。A、學(xué)年制B、學(xué)分制C、學(xué)年學(xué)分制D、計劃學(xué)分制參考答案：B111.我國目前的學(xué)位級別分為下列哪幾種類型（）。A、?？?、學(xué)士、碩士、博士B、學(xué)士、碩士、博士、博士后C、?？?、本科、研究生、博士后D、學(xué)士、碩士、博士參考答案：D112.為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。A、中學(xué)后教育和成人教育B、第三級教育和中學(xué)后教育C、成人教育和繼續(xù)教育D、大學(xué)教育和社區(qū)教育參考答案：B113.高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的（）。A、專業(yè)性B、合作性C、實體性D、廣闊性參考答案：C114.社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。A、活動的主體相同B、所獲知識的層次相同C、知識獲得的環(huán)境相同D、目的的統(tǒng)一性參考答案：D115.專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。A、知識B、人才C、學(xué)科D、社會參考答案：C116.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀參考答案：D117.大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。A、教書育人B、科學(xué)研究C、服務(wù)社會D、引領(lǐng)社會參考答案：A118.教案常規(guī)項目的主體部分是（）。A、教學(xué)目的B、重點(diǎn)和難點(diǎn)C、導(dǎo)入新課D、講授新課參考答案：D119.高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。A、優(yōu)勢－機(jī)會－劣勢－威脅B、機(jī)會－威脅－優(yōu)勢－劣勢C、優(yōu)勢－劣勢－機(jī)會－威脅D、劣勢－威脅－優(yōu)勢－機(jī)會參考答案：C120.體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。A、教學(xué)計劃B、教學(xué)大綱C、教材D、課程方案參考答案：A121.培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A、主要目的B、最高目的C、主要目標(biāo)D、最高目標(biāo)參考答案：B122.為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。A、教育目的B、教育方針C、教育內(nèi)容D、教育價值參考答案：B123.1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。A、法治化B、終身化C、國際化D、民主化參考答案：D124.現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。A、亞洲B、非洲C、歐洲D(zhuǎn)、美洲參考答案：C125.大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。A、新生階段B、二、三級階段C、高年級階段D、研究生階段參考答案：B126.通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A、調(diào)查研究法B、情感交流法C、說理啟迪法D、榜樣教育法參考答案：C127.開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。A、綜合化趨勢B、多樣化趨勢C、人文化趨勢D、科學(xué)化趨勢參考答案：A128.根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。A、必修課程和選修課程B、理論課程和實踐課程C、顯性課程和隱性課程D、公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程參考答案：D129.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為（）。A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B、教師的知識、能力是不一樣的C、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約參考答案：C130.張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評價是（）。A、診斷性評價B、形成性評價C、終結(jié)性評價D、標(biāo)準(zhǔn)性評價參考答案：A131.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自于（）。A、《論語》B、《學(xué)記》C、《大學(xué)》D、《中庸》參考答案：B132.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀參考答案：D133.主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論參考答案：B134.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）。A、古希臘B、古羅馬C、中世紀(jì)D、現(xiàn)代國家興起之后參考答案：D135.教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、模仿教師的行為，從而習(xí)得知識和技能的過程被稱為（）。A、社會學(xué)習(xí)B、認(rèn)知學(xué)習(xí)C、行為主義學(xué)習(xí)D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)參考答案：A136.以下哪項不是教育評價的功能?A、診斷功能B、反饋功能C、選拔功能D、懲罰功能參考答案：D137.高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括（）。A、實現(xiàn)高校的價值回歸B、有利于引領(lǐng)社會反思C、有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)D、有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展參考答案：C138.高校教師勞動的特點(diǎn)是：復(fù)雜性、（）、個體性與群體性。A、承繼性B、創(chuàng)造性C、一貫性D、穩(wěn)定性參考答案：B139.關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。A、是包含與被包含的關(guān)系B、是教師的職責(zé)要求C、是“流”與“源”的關(guān)系D、是有機(jī)的統(tǒng)一體參考答案：A140.從進(jìn)人大學(xué)四年級開始到大學(xué)畢業(yè)，是大學(xué)生從學(xué)校走向社會的（）。A、心理適應(yīng)期B、學(xué)業(yè)準(zhǔn)備期C、心理準(zhǔn)備期D、心理搖擺期參考答案：C141.高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A、教學(xué)B、實習(xí)C、就業(yè)輔導(dǎo)D、畢業(yè)設(shè)計參考答案：D142.教師的基本能力是（）。A、溝通能力B、教學(xué)能力C、研究能力D、組織管理能力參考答案：B143.下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。A、起點(diǎn)平等B、過程平等C、資源均分D、結(jié)果平等參考答案：C144.下列教學(xué)管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。A、完全學(xué)分制B、學(xué)年制C、學(xué)年學(xué)分制D、美國學(xué)分制參考答案：C145.根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動機(jī)可分為三種類型：工具性動機(jī)、內(nèi)在動機(jī)和成就動機(jī)，這三種動機(jī)分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）A、再認(rèn)策略、意義策略和組織策略B、意義策略、組織策略和再認(rèn)策略C、再認(rèn)策略、組織策略和意義策略D、意義策略、組織策略和目標(biāo)策略參考答案：A146.課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。A、入學(xué)教育B、軍事訓(xùn)練C、考查考試D、社會實踐參考答案：C147.從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。A、必修課程、限選課程和選修課程B、公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程C、顯性課程和隱性課程D、大、中、小、微型課程參考答案：B148.根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標(biāo)，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。A、評價結(jié)果B、評價經(jīng)驗C、編輯教材D、整合經(jīng)驗參考答案：A149.當(dāng)代教學(xué)評價的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。A、選拔性功能B、發(fā)展性功能C、鑒定性功能D、導(dǎo)向性功能參考答案：B150.哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣（）A、討論法B、多媒體教學(xué)法C、指導(dǎo)自學(xué)法D、案例教學(xué)法參考答案：C151.為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。A、教育目的B、教育方針C、教育內(nèi)容D、教育價值參考答案：B152.高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門（）。A、基礎(chǔ)學(xué)科B、分支學(xué)科C、重點(diǎn)學(xué)科D、理論學(xué)科參考答案：B153.從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。A、必修課程、限選課程和選修課程B、公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程C、顯性課程和隱性課程D、大、中、小、微型課程參考答案：B154.高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門（）。A、基礎(chǔ)學(xué)科B、分支學(xué)科C、重點(diǎn)學(xué)科D、理論學(xué)科參考答案：B155.1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。A、北京大學(xué)B、南京大學(xué)C、廈門大學(xué)D、山東大學(xué)參考答案：C156.高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。A、研究型教育B、發(fā)展個性教育C、全面發(fā)展教育D、職業(yè)性專業(yè)教育參考答案：D157.高等教育宏觀管理是指（）。A、高等教育行政管理B、高等教育內(nèi)部管理C、高等教育民主管理D、高等教育結(jié)構(gòu)管理參考答案：A158.要善于鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計或論文時的（）。A、啟發(fā)性原則B、教育性原則C、科學(xué)性原則D、因材施教原則參考答案：B159.高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。A、地域結(jié)構(gòu)B、形式結(jié)構(gòu)C、隊伍結(jié)構(gòu)D、層次結(jié)構(gòu)參考答案：C160.培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A、主要目的B、最高目的C、主要目標(biāo)D、最高目標(biāo)參考答案：B161.高等教育大學(xué)生教育階段不包括（）。A、?？平逃鼴、本科教育C、研究生教育D、博士后教育參考答案：D162.專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。A、知識B、人才C、學(xué)科D、社會參考答案：C163.隱性課程不包括（）。A、學(xué)校組織方式B、校園人際關(guān)系C、教師教輔資料D、學(xué)生班級學(xué)風(fēng)參考答案：C164.愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。A、精英人才與合格人才B、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C、通才與專才D、杰出人才與通用人才參考答案：B165.我國目前的學(xué)位級別分為下列哪幾種類型（）。A、?？?、學(xué)士、碩士、博士B、學(xué)士、碩士、博士、博士后C、?？?、本科、研究生、博士后D、學(xué)士、碩士、博士參考答案：D166.大學(xué)這種組織形式的首要特征是（）。A、專業(yè)性B、學(xué)術(shù)性C、多學(xué)科性D、嚴(yán)密性參考答案：B167.高等教育的經(jīng)濟(jì)功能表現(xiàn)在（）。A、高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B、高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃C、高校是文化傳承的基地D、高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所參考答案：A168.教師指導(dǎo)學(xué)生通過直接感知獲得知識和技能的教學(xué)方法是（）。A、講授法B、談話法C、演示法D、發(fā)現(xiàn)法參考答案：C169.為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和勞動紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會實踐活動。A、生產(chǎn)勞動B、參觀考察C、智力扶貧D、社會調(diào)查參考答案：A170.教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。A、教學(xué)研究B、教學(xué)觀念C、教學(xué)反饋D、教學(xué)反思參考答案：D171.中世紀(jì)歐洲大學(xué)中影響巨大的樣板學(xué)校是（）。A、巴黎大學(xué)B、威斯康星大學(xué)C、東京大學(xué)D、達(dá)勒姆大學(xué)參考答案：A172.教育工作必須從學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補(bǔ)性參考答案：B173.北京大學(xué)的前身是（）。A、京師大學(xué)堂B、中西學(xué)堂C、京師同文館D、南洋公學(xué)參考答案：A174.教案常規(guī)項目的主體部分是（）。A、教學(xué)目的B、重點(diǎn)和難點(diǎn)C、導(dǎo)入新課D、講授新課參考答案：D175.教學(xué)計劃管理包括（）。A、教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)B、教學(xué)計劃的監(jiān)督C、教學(xué)計劃的監(jiān)督與評估D、教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估參考答案：A176.高校最基本的一項職能是（）。A、科研B、社會服務(wù)C、教學(xué)D、知識創(chuàng)新參考答案：C177.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風(fēng)、人際關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一種（）。A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動課程參考答案：B178.理想的教學(xué)計劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項是錯誤的（）。A、要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系B、處理好必修課與選修課的關(guān)系C、處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系D、處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。參考答案：C179.制定教學(xué)計劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。A、培養(yǎng)目標(biāo)B、課程設(shè)置C、時間分配D、學(xué)年編制參考答案：A180.在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。A、學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利B、教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利C、政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利D、教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利參考答案：A181.在學(xué)制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。A、意大利B、美國C、澳大利亞D、法國參考答案：A182.大多數(shù)國家的高等學(xué)校分為下列哪幾個層次？（）A、初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究所B、初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院C、大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院、研究所D、初級學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院參考答案：D183.教師指導(dǎo)學(xué)生通過直接感知獲得知識和技能的教學(xué)方法是（）。A、講授法B、談話法C、演示法D、發(fā)現(xiàn)法參考答案：C184.有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.A、終身的B、有階段的C、創(chuàng)新的D、以上全是參考答案：D185.高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括（）。A、實現(xiàn)高校的價值回歸B、有利于引領(lǐng)社會反思C、有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)D、有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展參考答案：C186.下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。A、職業(yè)的一種B、一種專門職業(yè)C、學(xué)術(shù)性職業(yè)D、實踐性專業(yè)參考答案：D187.教育方針的核心內(nèi)容是（）。A、培養(yǎng)途徑B、教師C、培養(yǎng)目標(biāo)D、學(xué)生參考答案：C188.高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。A、＜15%B、＞15%C、15%-50%D、＞50%參考答案：C189.高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和（）。A、必修課程B、選修課程C、專業(yè)基礎(chǔ)課程D、實驗實訓(xùn)課程參考答案：C190.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。A、溝通能力B、教學(xué)能力和研究能力C、道德水準(zhǔn)D、組織管理能力參考答案：B多選題1.下列哪些因素會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？（）A、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)B、教學(xué)方法和策略C、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源D、學(xué)生的身心健康狀況參考答案：ABCD2.高校教師教學(xué)能力提升的途徑包括（）A、參加教學(xué)培訓(xùn)和研討B(tài)、借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗C、反思自身教學(xué)實踐并不斷改進(jìn)D、積極參與教學(xué)研究和創(chuàng)新參考答案：ABCD3.下列關(guān)于學(xué)生評價的說法正確的是（）A、學(xué)生評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)B、學(xué)生評價應(yīng)客觀、公正、全面C、學(xué)生評價應(yīng)注重過程性評價和結(jié)果性評價的結(jié)合D、學(xué)生評價只需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參考答案：ABC4.教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)動機(jī)理論主要包括（）A、需要層次理論B、成就動機(jī)理論C、歸因理論D、認(rèn)知發(fā)展理論參考答案：ABC5.高等教育評估的主要目的是（）A、提高教育質(zhì)量B、促進(jìn)教育公平C、推動教育改革和發(fā)展D、增加學(xué)校收入?yún)⒖即鸢福篈BC6.下列關(guān)于高校教師職業(yè)道德的說法正確的是（）A、高校教師應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)B、高校教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的楷模C、高校教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生D、高校教師可以為了個人利益而犧牲學(xué)生利益參考答案：ABC7.高校教師在課程設(shè)計時，應(yīng)考慮哪些因素來確保課程的有效性？（）A、教學(xué)目標(biāo)的明確性B、教學(xué)內(nèi)容的時效性和前沿性C、教學(xué)方法的多樣性和適應(yīng)性D、評估方式的科學(xué)性和公正性參考答案：ABCD8.下列哪些活動有助于提升高校教師的專業(yè)素養(yǎng)？（）A、參加學(xué)術(shù)會議和研討會B、發(fā)表學(xué)術(shù)論文和著作C、參與教學(xué)改革項目D、指導(dǎo)學(xué)生科研和創(chuàng)新活動參考答案：ABCD9.教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)風(fēng)格理論對于教師教學(xué)的啟示包括（）A、教師應(yīng)了解并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異B、采用多樣化的教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格C、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和利用自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格優(yōu)勢D、強(qiáng)制所有學(xué)生采用教師偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格（此選項通常不正確）參考答案：ABC10.高等教育中常用的教學(xué)方法有（）A、講授法B、討論法C、案例教學(xué)法D、項目式學(xué)習(xí)參考答案：ABCD11.教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移理論主要包括（）A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、概括化理論D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論參考答案：ABC12.高校教師在進(jìn)行教學(xué)研究時，應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）A、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新B、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求的分析C、教學(xué)效果的評估與反饋D、學(xué)科前沿動態(tài)和學(xué)術(shù)研究的融合參考答案：ABCD13.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)品質(zhì)D、專業(yè)技術(shù)參考答案：ABC14.選題時應(yīng)注意的問題有（）。A、范圍的大小要適度B、問題難易要適度C、主攻目標(biāo)要明確D、課題要有價值E、課題的可行性參考答案：ABCD15.高等教育比較法的類型包括（）。A、相異比較B、同類比較C、橫向比較D、縱向比較參考答案：ABCD16.下列關(guān)于高校教師職業(yè)發(fā)展的說法正確的是（）A、職業(yè)發(fā)展需要持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修B、職業(yè)發(fā)展應(yīng)注重教學(xué)、科研和社會服務(wù)的綜合提升C、職業(yè)發(fā)展需要積極參與學(xué)術(shù)交流與合作D、職業(yè)發(fā)展只是教師個人的事情，與學(xué)校無關(guān)參考答案：ABC17.高校教育要幫助大學(xué)生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀，需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變（）。A、發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變B、學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變C、就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變D、擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變參考答案：ABCD18.教育研究的意義是（）。A、教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實踐的前進(jìn)方向B、賦予理論和實踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神C、使教師從經(jīng)驗走向理論D、揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量E、提高教育決策水平、培育良好師資參考答案：ABCD19.高等學(xué)校社會服務(wù)的類型和方式主要有（）。A、教學(xué)性服務(wù)B、科研性服務(wù)C、綜合性服務(wù)D、社會性服務(wù)E、建立教育-科研-生產(chǎn)聯(lián)合體和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)參考答案：ABC20.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)品質(zhì)D、專業(yè)技術(shù)參考答案：ABC21.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期（）A、面試期B、穩(wěn)定期C、實驗與重估期D、平靜和保守期E、試用期參考答案：BCD22.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。A、教學(xué)計劃B、教學(xué)大綱C、教材D、課程方案E、課程目標(biāo)參考答案：ABC23.高等教育中，評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法除了傳統(tǒng)的考試外，還包括（）A、課程作業(yè)和項目B、口頭報告和演講C、同伴評價和自我評價D、實踐操作和實習(xí)表現(xiàn)參考答案：ABCD24.高校教師在進(jìn)行教學(xué)反思時，應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）A、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成B、教學(xué)方法是否有效C、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難和問題D、自身在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足參考答案：ABCD25.高等教育國際化背景下，教師應(yīng)具備的跨文化教學(xué)能力包括（）A、了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)特點(diǎn)B、掌握跨文化交際的技巧和方法C、融入多元文化元素于教學(xué)內(nèi)容中D、培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力參考答案：ABCD26.下列哪些是影響高校教學(xué)質(zhì)量的外部因素？（）A、教育政策和法規(guī)B、社會經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境C、學(xué)校的管理體制和資源配置D、家長和社會對教育的期望參考答案：ABCD27.高等教育中，推動教學(xué)創(chuàng)新的途徑包括（）A、引入新的教學(xué)理念和方法B、鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)實驗和改革C、加強(qiáng)教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流D、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段參考答案：ABCD28.下列哪些是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵要素？（）A、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升B、參與教學(xué)實踐和反思C、與同行和專家的交流與合作D、積極參與教育改革和發(fā)展參考答案：ABCD29.高等教育中，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的策略包括（）A、鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和交流B、搭建師生互動和溝通的平臺C、引入外部專家和行業(yè)資源D、營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和文化參考答案：ABCD30.下列哪些是教師進(jìn)行有效教學(xué)評價時應(yīng)遵循的原則？（）A、公正性和客觀性B、全面性和系統(tǒng)性C、發(fā)展性和指導(dǎo)性D、尊重和保護(hù)學(xué)生隱私參考答案：ABCD31.關(guān)于教育立法與教育法律規(guī)范，下列說法正確的是（）A、教育立法是國家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序，制定、修改和廢止有關(guān)教育的專門性法律規(guī)范的活動。B、教育法律規(guī)范是教育法各種規(guī)范性法律文件的基本構(gòu)成因素，它規(guī)定了人們在教育活動中可以做什么、必須做什么和禁止做什么。C、教育法律規(guī)范由假定、處理和制裁三個要素構(gòu)成。D、教育法律規(guī)范與教育法律法規(guī)條文是一一對應(yīng)的，即每一條法律規(guī)范都對應(yīng)一個法律條文參考答案：ABC32.下列關(guān)于高等教育目的的表述，正確的是（）A、高等教育旨在培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。B、高等教育強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的傳授與科研能力的培養(yǎng)相結(jié)合。C、高等教育注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括德智體美勞等方面。D、高等教育的主要目的是擴(kuò)大招生規(guī)模，提高經(jīng)濟(jì)效益參考答案：ABC33.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循的教學(xué)原則包括（）A、科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則B、直觀性原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則參考答案：ABCD34.下列關(guān)于教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動機(jī)的表述，正確的是（A、學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。B、學(xué)習(xí)動機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，但并非決定性因素。C、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與維持需要外部條件與內(nèi)部因素的共同作用。D、學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果一定越好參考答案：ABC35.高校教師的教學(xué)具有（）的特點(diǎn)。A、學(xué)術(shù)性B、專業(yè)性C、專門性D、高深性參考答案：ABCD36.近年來，我國高等教育一直在（）。A、加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育B、全面推行教育產(chǎn)業(yè)化C、促進(jìn)國際化D、加強(qiáng)行政化參考答案：AC37.教育研究的意義是（）。A、教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實踐的前進(jìn)方向B、賦予理論和實踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神C、使教師從經(jīng)驗走向理論D、揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量E、提高教育決策水平、培育良好師資參考答案：ABCD38.下列關(guān)于教育技術(shù)應(yīng)用的說法正確的是（）A、教育技術(shù)能夠豐富教學(xué)手段和資源B、教育技術(shù)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度C、教育技術(shù)的應(yīng)用需要遵循教育規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)D、教育技術(shù)可以完全替代傳統(tǒng)教學(xué)方法參考答案：ABC39.高等學(xué)校社會服務(wù)的原則有（）。A、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合B、學(xué)術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合C、全面投入和重點(diǎn)突破相結(jié)合D、需求導(dǎo)向和技術(shù)推動相結(jié)合E、放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合參考答案：ACD40.高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，除了進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制外，還有（）。A、加強(qiáng)籌資體制改革B、加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)改革C、擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)D、加強(qiáng)教授治校、民主管理確認(rèn)答案參考答案：ABCD41.教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范包括哪些？（）A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、為人師表參考答案：ABCD42.關(guān)于教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)動機(jī)，以下哪些說法是正確的？（）A、學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力B、學(xué)習(xí)動機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果C、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要密切相關(guān)D、學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果一定越好參考答案：ABC43.教師在使用多媒體教學(xué)工具時，應(yīng)注意哪些原則？（）A、多媒體內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)B、合理使用多媒體，避免信息過載C、關(guān)注學(xué)生的接受能力和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略D、多媒體工具應(yīng)作為輔助手段，而非替代傳統(tǒng)教學(xué)參考答案：ABCD44.下列哪些措施有助于促進(jìn)高校教師間的交流與合作？（）A、建立教師學(xué)術(shù)交流平臺B、組織定期的學(xué)術(shù)研討會和工作坊C、鼓勵教師參與跨學(xué)科合作項目D、提供資金支持，促進(jìn)教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議參考答案：ABCD45.高等教育中，學(xué)生評價教師的常見方式包括（）A、課堂教學(xué)評價問卷B、學(xué)生座談會或個別訪談C、學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示與評價D、第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量評估參考答案：ABCD46.高校教師在科研工作中，應(yīng)遵循哪些基本原則？（）A、誠實守信，遵守學(xué)術(shù)道德B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理C、尊重知識產(chǎn)權(quán)，避免學(xué)術(shù)不端D、積極合作，共享科研成果參考答案：ABCD47.高等教育中的課程評價，應(yīng)關(guān)注哪些方面以全面反映課程質(zhì)量？（）A、課程內(nèi)容的前沿性和實用性B、教學(xué)方法的多樣性和有效性C、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋D、課程的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展方向參考答案：ABCD48.高等教育中，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略包括（）A、提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)B、鼓勵學(xué)生自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)C、創(chuàng)設(shè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源D、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我反思能力參考答案：ABCD49.高等教育的功能主要包括（）A、培養(yǎng)人才B、發(fā)展科學(xué)C、服務(wù)社會D、傳承文化參考答案：ABCD50.教育心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括（）A、學(xué)習(xí)心理B、教學(xué)心理C、學(xué)生心理D、教師心理參考答案：ABCD51.下列關(guān)于教育法規(guī)的說法正確的是（）A、教育法規(guī)是國家法律體系的重要組成部分B、教育法規(guī)具有強(qiáng)制性和規(guī)范性C、教育法規(guī)的制定和實施需要遵循法定程序D、教育法規(guī)可以隨意修改或廢止參考答案：ABC52.高等教育國際化進(jìn)程中，高?？梢圆扇∧男┐胧﹣硖嵘龂H競爭力？（）A、加強(qiáng)與國際知名高校的合作與交流B、引進(jìn)和培養(yǎng)具有國際視野的優(yōu)秀人才C、提升教學(xué)科研的國際化水平D、拓展學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力參考答案：ABCD53.下列哪些屬于高校教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求？（）A、忠誠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越C、尊重學(xué)術(shù)規(guī)范，誠實守信D、積極參與社會服務(wù)，回饋社會參考答案：ABCD54.在高等教育中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的途徑包括（）A、加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)B、提供多樣化的課程和活動，滿足學(xué)生不同興趣和需求C、鼓勵學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)，增強(qiáng)社會責(zé)任感D、建立科學(xué)的評價體系，全面評價學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步參考答案：ABCD55.下列哪些因素可能影響高校教師的教學(xué)質(zhì)量？（）A、教師的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)B、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力C、教學(xué)設(shè)施和資源的充足性D、學(xué)校的教學(xué)管理和支持體系參考答案：ABCD56.高等教育質(zhì)量保障體系中，常見的質(zhì)量監(jiān)控手段包括（）A、教學(xué)檢查與評估B、學(xué)生滿意度調(diào)查C、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析D、畢業(yè)生跟蹤反饋參考答案：ABCD57.教師在設(shè)計課堂活動時，應(yīng)考慮哪些因素以確?；顒拥挠行?？（）A、活動目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的契合度B、活動內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性C、學(xué)生參與活動的機(jī)會均等性D、活動后的反思與總結(jié)參考答案：ABCD58.下列哪些是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的外部因素？（）A、教師的表揚(yáng)與鼓勵B、同學(xué)之間的競爭與合作C、家庭的期望與支持D、學(xué)生對知識的渴望與好奇心參考答案：ABC59.高等學(xué)校社會服務(wù)的原則有（）。A、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合B、學(xué)術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合C、全面投入和重點(diǎn)突破相結(jié)合D、需求導(dǎo)向和技術(shù)推動相結(jié)合E、放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合參考答案：ACD60.高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，除了進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制外，還有（）。A、加強(qiáng)籌資體制改革B、加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)改革C、擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)D、加強(qiáng)教授治校、民主管理確認(rèn)答案參考答案：ABCD61.教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范包括哪些？（）A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、為人師表參考答案：ABCD62.關(guān)于教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)動機(jī)，以下哪些說法是正確的？（）A、學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力B、學(xué)習(xí)動機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果C、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要密切相關(guān)D、學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果一定越好參考答案：ABC63.教師在使用多媒體教學(xué)工具時，應(yīng)注意哪些原則？（）A、多媒體內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)B、合理使用多媒體，避免信息過載C、關(guān)注學(xué)生的接受能力和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略D、多媒體工具應(yīng)作為輔助手段，而非替代傳統(tǒng)教學(xué)參考答案：ABCD64.下列哪些措施有助于促進(jìn)高校教師間的交流與合作？（）A、建立教師學(xué)術(shù)交流平臺B、組織定期的學(xué)術(shù)研討會和工作坊C、鼓勵教師參與跨學(xué)科合作項目D、提供資金支持，促進(jìn)教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議參考答案：ABCD65.高等教育中，學(xué)生評價教師的常見方式包括（）A、課堂教學(xué)評價問卷B、學(xué)生座談會或個別訪談C、學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示與評價D、第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量評估參考答案：ABCD66.高校教師在科研工作中，應(yīng)遵循哪些基本原則？（）A、誠實守信，遵守學(xué)術(shù)道德B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理C、尊重知識產(chǎn)權(quán)，避免學(xué)術(shù)不端D、積極合作，共享科研成果參考答案：ABCD67.高等教育中的課程評價，應(yīng)關(guān)注哪些方面以全面反映課程質(zhì)量？（）A、課程內(nèi)容的前沿性和實用性B、教學(xué)方法的多樣性和有效性C、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋D、課程的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展方向參考答案：ABCD68.高等教育中，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略包括（）A、提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)B、鼓勵學(xué)生自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)C、創(chuàng)設(shè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源D、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我反思能力參考答案：ABCD69.高等教育的功能主要包括（）A、培養(yǎng)人才B、發(fā)展科學(xué)C、服務(wù)社會D、傳承文化參考答案：ABCD70.教育心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括（）A、學(xué)習(xí)心理B、教學(xué)心理C、學(xué)生心理D、教師心理參考答案：ABCD71.下列關(guān)于教育法規(guī)的說法正確的是（）A、教育法規(guī)是國家法律體系的重要組成部分B、教育法規(guī)具有強(qiáng)制性和規(guī)范性C、教育法規(guī)的制定和實施需要遵循法定程序D、教育法規(guī)可以隨意修改或廢止參考答案：ABC72.高等教育國際化進(jìn)程中，高?？梢圆扇∧男┐胧﹣硖嵘龂H競爭力？（）A、加強(qiáng)與國際知名高校的合作與交流B、引進(jìn)和培養(yǎng)具有國際視野的優(yōu)秀人才C、提升教學(xué)科研的國際化水平D、拓展學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力參考答案：ABCD73.下列哪些屬于高校教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求？（）A、忠誠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越C、尊重學(xué)術(shù)規(guī)范，誠實守信D、積極參與社會服務(wù)，回饋社會參考答案：ABCD74.在高等教育中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的途徑包括（）A、加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)B、提供多樣化的課程和活動，滿足學(xué)生不同興趣和需求C、鼓勵學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)，增強(qiáng)社會責(zé)任感D、建立科學(xué)的評價體系，全面評價學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步參考答案：ABCD75.下列哪些因素可能影響高校教師的教學(xué)質(zhì)量？（）A、教師的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)B、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力C、教學(xué)設(shè)施和資源的充足性D、學(xué)校的教學(xué)管理和支持體系參考答案：ABCD76.高等教育質(zhì)量保障體系中，常見的質(zhì)量監(jiān)控手段包括（）A、教學(xué)檢查與評估B、學(xué)生滿意度調(diào)查C、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析D、畢業(yè)生跟蹤反饋參考答案：ABCD77.教師在設(shè)計課堂活動時，應(yīng)考慮哪些因素以確?；顒拥挠行?？（）A、活動目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的契合度B、活動內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性C、學(xué)生參與活動的機(jī)會均等性D、活動后的反思與總結(jié)參考答案：ABCD78.下列哪些是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的外部因素？（）A、教師的表揚(yáng)與鼓勵B、同學(xué)之間的競爭與合作C、家庭的期望與支持D、學(xué)生對知識的渴望與好奇心參考答案：ABC79.高等教育中的學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)主要包括（）A、學(xué)業(yè)指導(dǎo)B、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)C、心理咨詢與輔導(dǎo)D、課外活動與社團(tuán)指導(dǎo)參考答案：ABCD80.下列哪些因素會影響高校教師的職業(yè)滿意度？（）A、工作環(huán)境與資源支持B、職業(yè)發(fā)展機(jī)會與前景C、薪酬待遇與福利保障D、學(xué)生評價與社會認(rèn)可參考答案：ABCD81.高等教育評估的主要類型包括（）A、自我評估B、同行評估C、政府評估D、社會評估參考答案：ABCD82.高等教育中的學(xué)術(shù)誠信建設(shè)，主要包括哪些方面？（）A、學(xué)術(shù)道德教育和宣傳B、嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范和制度C、學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防和查處D、建立良好的學(xué)術(shù)氛圍和文化參考答案：ABCD83.下列哪些是教師進(jìn)行有效課堂管理的重要因素？（）A、清晰明確的課堂規(guī)則和期望B、良好的師生關(guān)系和溝通C、靈活多樣的課堂管理策略D、積極的課堂氛圍和互動參考答案：ABCD84.高等教育中，評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法除了傳統(tǒng)的考試外，還包括（）A、課程作業(yè)和項目B、口頭報告和演講C、同伴評價和自我評價D、實踐操作和實習(xí)表現(xiàn)參考答案：ABCD85.高校教師在進(jìn)行教學(xué)反思時，應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）A、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成B、教學(xué)方法是否有效C、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難和問題D、自身在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足參考答案：ABCD86.高等教育國際化背景下，教師應(yīng)具備的跨文化教學(xué)能力包括（）A、了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)特點(diǎn)B、掌握跨文化交際的技巧和方法C、融入多元文化元素于教學(xué)內(nèi)容中D、培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力參考答案：ABCD87.下列哪些是影響高校教學(xué)質(zhì)量的外部因素？（）A、教育政策和法規(guī)B、社會經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境C、學(xué)校的管理體制和資源配置D、家長和社會對教育的期望參考答案：ABCD88.高等教育中，推動教學(xué)創(chuàng)新的途徑包括（）A、引入新的教學(xué)理念和方法B、鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)實驗和改革C、加強(qiáng)教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流D、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段參考答案：ABCD89.下列哪些是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵要素？（）A、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升B、參與教學(xué)實踐和反思C、與同行和專家的交流與合作D、積極參與教育改革和發(fā)展參考答案：ABCD90.高等教育中，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的策略包括（）A、鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和交流B、搭建師生互動和溝通的平臺C、引入外部專家和行業(yè)資源D、營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和文化參考答案：ABCD91.下列哪些是教師進(jìn)行有效教學(xué)評價時應(yīng)遵循的原則？（）A、公正性和客觀性B、全面性和系統(tǒng)性C、發(fā)展性和指導(dǎo)性D、尊重和保護(hù)學(xué)生隱私參考答案：ABCD92.關(guān)于教育立法與教育法律規(guī)范，下列說法正確的是（）A、教育立法是國家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序，制定、修改和廢止有關(guān)教育的專門性法律規(guī)范的活動。B、教育法律規(guī)范是教育法各種規(guī)范性法律文件的基本構(gòu)成因素，它規(guī)定了人們在教育活動中可以做什么、必須做什么和禁止做什么。C、教育法律規(guī)范由假定、處理和制裁三個要素構(gòu)成。D、教育法律規(guī)范與教育法律法規(guī)條文是一一對應(yīng)的，即每一條法律規(guī)范都對應(yīng)一個法律條文參考答案：ABC93.下列關(guān)于高等教育目的的表述，正確的是（）A、高等教育旨在培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。B、高等教育強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的傳授與科研能力的培養(yǎng)相結(jié)合。C、高等教育注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括德智體美勞等方面。D、高等教育的主要目的是擴(kuò)大招生規(guī)模，提高經(jīng)濟(jì)效益參考答案：ABC94.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循的教學(xué)原則包括（）A、科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則B、直觀性原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則參考答案：ABCD95.下列關(guān)于教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動機(jī)的表述，正確的是（A、學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。B、學(xué)習(xí)動機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，但并非決定性因素。C、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與維持需要外部條件與內(nèi)部因素的共同作用。D、學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果一定越好參考答案：ABC96.關(guān)于高校教師的職業(yè)道德規(guī)范，下列說法正確的是（）A、高校教師應(yīng)愛國守法，忠誠于人民的教育事業(yè)。B、高校教師應(yīng)為人師表，以身作則，做學(xué)生的楷模。C、高校教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和權(quán)益。D、高校教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷追求學(xué)術(shù)進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量提升參考答案：ABCD97.下列關(guān)于高等教育質(zhì)量的表述，正確的是（）A、高等教育質(zhì)量是高等教育的生命線，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的成效。B、高等教育質(zhì)量評價應(yīng)多元化，包括學(xué)生評價、同行評價、社會評價等。C、提高高等教育質(zhì)量需要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)方法等。D、高等教育質(zhì)量只與教師的教學(xué)水平有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)參考答案：ABC98.下列哪些屬于教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)理論？（）A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論參考答案：ABCD99.關(guān)于教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件，下列說法正確的是（）A、教育法律責(zé)任的主體必須是教育法律關(guān)系中的當(dāng)事人。B、教育法律關(guān)系主體必須實施了違法行為。C、違法行為必須造成了損害事實。D、違法行為與損害事實之間必須存在直接的因果關(guān)系，但法律另有規(guī)定的除外參考答案：ABC100.下列關(guān)于高校教師科研工作的表述，正確的是（）A、高校教師的科研工作是其職責(zé)之一，對于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平具有重要意義。B、高校教師應(yīng)積極參與科研項目申報，爭取科研經(jīng)費(fèi)支持。C、高校教師的科研成果應(yīng)注重學(xué)術(shù)價值和社會價值的統(tǒng)一。D、高校教師的科研工作應(yīng)完全獨(dú)立于教學(xué)工作之外參考答案：ABC101.下列關(guān)于高等教育國際化的表述，正確的是（）A、高等教育國際化是全球化背景下高等教育發(fā)展的必然趨勢。B、高等教育國際化包括學(xué)生交流、教師互訪、合作辦學(xué)等多種形式。C、高等教育國際化有助于提升高校的國際競爭力和影響力。D、高等教育國際化就是引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，無需考慮本土化的問題參考答案：ABC102.高等教育課程設(shè)計的原則包括（）A、目標(biāo)導(dǎo)向性B、系統(tǒng)性C、適應(yīng)性D、創(chuàng)新性參考答案：ABCD103.下列哪些因素會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？（）A、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)B、教學(xué)方法和策略C、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源D、學(xué)生的身心健康狀況參考答案：ABCD104.高校教師教學(xué)能力提升的途徑包括（）A、參加教學(xué)培訓(xùn)和研討B(tài)、借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗C、反思自身教學(xué)實踐并不斷改進(jìn)D、積極參與教學(xué)研究和創(chuàng)新參考答案：ABCD105.下列關(guān)于學(xué)生評價的說法正確的是（）A、學(xué)生評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)B、學(xué)生評價應(yīng)客觀、公正、全面C、學(xué)生評價應(yīng)注重過程性評價和結(jié)果性評價的結(jié)合D、學(xué)生評價只需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參考答案：ABC106.教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)動機(jī)理論主要包括（）A、需要層次理論B、成就動機(jī)理論C、歸因理論D、認(rèn)知發(fā)展理論參考答案：ABC107.高等教育評估的主要目的是（）A、提高教育質(zhì)量B、促進(jìn)教育公平C、推動教育改革和發(fā)展D、增加學(xué)校收入?yún)⒖即鸢福篈BC108.下列關(guān)于高校教師職業(yè)道德的說法正確的是（）A、高校教師應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)B、高校教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的楷模C、高校教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生D、高校教師可以為了個人利益而犧牲學(xué)生利益參考答案：ABC109.高校教師在課程設(shè)計時，應(yīng)考慮哪些因素來確保課程的有效性？（）A、教學(xué)目標(biāo)的明確性B、教學(xué)內(nèi)容的時效性和前沿性C、教學(xué)方法的多樣性和適應(yīng)性D、評估方式的科學(xué)性和公正性參考答案：ABCD110.下列哪些活動有助于提升高校教師的專業(yè)素養(yǎng)？（）A、參加學(xué)術(shù)會議和研討會B、發(fā)表學(xué)術(shù)論文和著作C、參與教學(xué)改革項目D、指導(dǎo)學(xué)生科研和創(chuàng)新活動參考答案：ABCD111.教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)風(fēng)格理論對于教師教學(xué)的啟示包括（）A、教師應(yīng)了解并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異B、采用多樣化的教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格C、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和利用自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格優(yōu)勢D、強(qiáng)制所有學(xué)生采用教師偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格（此選項通常不正確）參考答案：ABC112.高等教育中常用的教學(xué)方法有（）A、講授法B、討論法C、案例教學(xué)法D、項目式學(xué)習(xí)參考答案：ABCD113.教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移理論主要包括（）A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、概括化理論D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論參考答案：ABC114.高校教師在進(jìn)行教學(xué)研究時，應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）A、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新B、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求的分析C、教學(xué)效果的評估與反饋D、學(xué)科前沿動態(tài)和學(xué)術(shù)研究的融合參考答案：ABCD115.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)品質(zhì)D、專業(yè)技術(shù)參考答案：ABC116.選題時應(yīng)注意的問題有（）。A、范圍的大小要適度B、問題難易要適度C、主攻目標(biāo)要明確D、課題要有價值E、課題的可行性參考答案：ABCD117.高等教育比較法的類型包括（）。A、相異比較B、同類比較C、橫向比較D、縱向比較參考答案：ABCD118.下列關(guān)于高校教師職業(yè)發(fā)展的說法正確的是（）A、職業(yè)發(fā)展需要持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修B、職業(yè)發(fā)展應(yīng)注重教學(xué)、科研和社會服務(wù)的綜合提升C、職業(yè)發(fā)展需要積極參與學(xué)術(shù)交流與合作D、職業(yè)發(fā)展只是教師個人的事情，與學(xué)校無關(guān)參考答案：ABC119.高校教育要幫助大學(xué)生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀，需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變（）。A、發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變B、學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變C、就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變D、擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變參考答案：ABCD120.教育研究的意義是（）。A、教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實踐的前進(jìn)方向B、賦予理論和實踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神C、使教師從經(jīng)驗走向理論D、揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量E、提高教育決策水平、培育良好師資參考答案：ABCD121.高等學(xué)校社會服務(wù)的類型和方式主要有（）。A、教學(xué)性服務(wù)B、科研性服務(wù)C、綜合性服務(wù)D、社會性服務(wù)E、建立教育-科研-生產(chǎn)聯(lián)合體和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)參考答案：ABC122.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)品質(zhì)D、專業(yè)技術(shù)參考答案：ABC123.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期（）A、面試期B、穩(wěn)定期C、實驗與重估期D、平靜和保守期E、試用期參考答案：BCD124.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。A、教學(xué)計劃B、教學(xué)大綱C、教材D、課程方案E、課程目標(biāo)參考答案：ABC125.高校教師的教學(xué)具有（）的特點(diǎn)。A、學(xué)術(shù)性B、專業(yè)性C、專門性D、高深性參考