《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁第二十八屆教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)心有所信方能遠(yuǎn)行《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì)心有所信方能遠(yuǎn)行《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《送東陽馬生序》是人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇文言文。本單元課文都是傳統(tǒng)名篇，內(nèi)涵豐富而深刻，學(xué)習(xí)本單元文章時(shí)，可以讓學(xué)生要善于汲取思想精華，獲得情感的激勵(lì)，在自己的人生途中學(xué)會(huì)選擇和堅(jiān)守。本節(jié)課所選的《送東陽馬生序》是作者給同鄉(xiāng)馬君澤寫的贈(zèng)言。作者敘述了自己在求學(xué)生涯中的艱難經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，旨在勉勵(lì)馬君則刻苦學(xué)習(xí)，有所成就。本課除了重要的文言詞語需要積累學(xué)習(xí)外，更要把作者勤苦求學(xué)的意志作為激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮讀書，培養(yǎng)艱苦奮斗精神的好教材。學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生大多家境優(yōu)越，很多有吃苦的經(jīng)歷，缺乏意志的磨練，缺少勤奮的態(tài)度，很有必要利用教材積極的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、好學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的精神追求。作為九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)積累了一些文言知識(shí)，具備一定的文言閱讀能力，可以在關(guān)鍵文言字詞的準(zhǔn)確把握上加強(qiáng)引導(dǎo)與學(xué)習(xí)。但由于生活閱歷所限，學(xué)生對(duì)作者生活經(jīng)歷及其感悟的理解存在一定的困難，教師精心組合學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過程，組織學(xué)生合作研討，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解文章內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：1、默讀，整體把握文章內(nèi)容。2、細(xì)讀，明確宋濂求學(xué)中遇到的困難。3、悟讀，領(lǐng)悟宋濂刻苦求學(xué)的精神。4、通過學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確宋濂求學(xué)中遇到的困難，領(lǐng)悟宋濂刻苦求學(xué)的精神。難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與工具教學(xué)方法：講述法、合作探究法教學(xué)工具：ppt教學(xué)過程激趣導(dǎo)入同學(xué)們上課前我們先來玩?zhèn)€看圖猜成語的游戲吧！學(xué)生1：鑿壁偷光西漢的宰相匡衡從小因?yàn)榧邑?，沒有條件進(jìn)學(xué)堂。他白天幫人干活，晚上卻沒有錢買燈油，就只好在家里土墻上鑿一個(gè)洞，借隔壁的燈光來讀書，甚至到有書的人家去免費(fèi)幫工換取書本。正是他的刻苦學(xué)習(xí)，后來他在漢元帝時(shí)期當(dāng)上太子少傅。后用“鑿壁偷光”形容家貧而讀書刻苦同樣可以改變命運(yùn)。學(xué)生2：懸梁刺股懸梁是指漢朝時(shí)儒學(xué)大師孫敬小時(shí)候讀書十分刻苦，經(jīng)常讀到深夜，他怕自己睡著就把頭發(fā)用繩子系在屋梁上；刺股是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)縱橫家蘇秦到秦國(guó)游說失敗，因此發(fā)憤讀書，每天讀書到深夜，當(dāng)自己快要打瞌睡時(shí)，他就用鐵錐子刺一下大腿來提神。學(xué)生3：囊螢映雪囊螢是指晉代車胤因?yàn)榧邑?，沒有錢去買燈油，他又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。同學(xué)們這幾個(gè)成語都是艱苦勤學(xué)的例子，而歷史上這樣勤奮好學(xué)的例子數(shù)不勝數(shù)。本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)明代“開國(guó)文臣之首”宋濂寫給同鄉(xiāng)馬生的一篇?jiǎng)駥W(xué)名篇《送東陽馬生序》出示目標(biāo)1、默讀，整體把握文章內(nèi)容。2、細(xì)讀，明確宋濂求學(xué)中遇到的困難。3、悟讀，領(lǐng)悟宋濂刻苦求學(xué)的精神。4、通過學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)。臨近中考，我校為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助更多的九年級(jí)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全力以赴沖刺中考。特開展了《師從學(xué)霸，奮斗有我》系列推文活動(dòng)。我班擬推送《送東陽馬生序》中的宋濂來激勵(lì)學(xué)生在沖刺階段養(yǎng)成勤奮刻苦，用心專一的品質(zhì)，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起協(xié)作完成公眾號(hào)推文工作。書寫推文簡(jiǎn)介自讀全文，結(jié)合文章題目及寫作目的，協(xié)助小編擬寫一段推文簡(jiǎn)介。提示：推文簡(jiǎn)介即對(duì)文章內(nèi)容的整體概括（人物＋事件）學(xué)生4：本期為大家推送的文章是《送東陽馬生序》，本文是宋濂寫給同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇贈(zèng)別之序，文章以敘事起筆，主要講述了自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦和勤奮好學(xué)的經(jīng)歷，并與同舍生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對(duì)比，從而勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。為插圖配文為了使推文達(dá)到圖文并茂的效果，小編特地找到了當(dāng)時(shí)宋濂求學(xué)的照片，請(qǐng)你聚焦文章的1-2段，為圖片尋找合適的文字，協(xié)助小編完成正文撰寫。示例：在宋濂“無從致書以觀”時(shí),怎么辦？那就借書于人，手自筆錄，毫不懈怠，我要學(xué)習(xí)宋濂的求學(xué)的刻苦。學(xué)生5：在宋濂“遇其叱咄”時(shí)，怎么辦？那就臉色更加恭敬，禮節(jié)更加周到，我要學(xué)習(xí)宋濂謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生6：在宋濂從師時(shí)遇到“窮凍烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”時(shí)，怎么辦？那就背著箱子，拖著鞋子，在深山中行走，我要學(xué)習(xí)宋濂面對(duì)困難不放棄的精神。學(xué)生7：在宋濂看到“同舍生皆披綺繡，帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”時(shí)，怎么辦？那就以學(xué)習(xí)為樂，我要學(xué)習(xí)宋濂求學(xué)時(shí)的專心。編寫后記為加深九年級(jí)學(xué)生對(duì)宋濂的勤奮刻苦、用心專一的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你協(xié)助小編完成推文的后記部分。提示：后記即排在正文的最后的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生8：我要像學(xué)霸宋濂學(xué)習(xí)，中考在即，重任在肩，做出改變迫在眉睫。今日我與宋濂在求學(xué)之路初遇，我必定發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}，找到自身差距，獲得心靈啟迪。今后的學(xué)習(xí)路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨無限是心態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)。學(xué)習(xí)9：我敬佩宋濂的求學(xué)欲望和鍥而不舍的求索精神，向他學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)刻苦鉆研，遇到難題或者不懂的知識(shí)點(diǎn)會(huì)向老師或同學(xué)尋求幫助，努力學(xué)習(xí)，做一名勤奮好學(xué)的學(xué)生。在宋濂身上老師看到了一個(gè)勤奮好學(xué)，不怕艱苦，虛心求教，不驕不躁的好品質(zhì)，而在你們身上老師也看到了勤于思考、善于學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。拓展延伸當(dāng)代宋濂—黃國(guó)平博士2021年，一則博士論文的致謝在網(wǎng)絡(luò)上火了：“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易?！弊髡咴谖闹谢仡櫫俗约喝绾我宦纷叱鲂∩桔?、和命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，打?dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。他在致謝中寫道：“讀書二十二載，信念很簡(jiǎn)單，把書念下去，然后走出去，不枉活一世?！闭n堂小結(jié)“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！逼鋵?shí)艱難的求學(xué)路，從古至今有無數(shù)人走過，而支撐他們走過那段艱難之路的無非是信念。宋濂的信念是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！倍环Q為“當(dāng)代宋濂”的黃國(guó)平博士，出生在小山坳里，12歲母親離開家，17歲父親亡故，同年奶奶也來開了他，為了讀書，他晚上就去捉泥鰍賣錢賺學(xué)費(fèi)。他在博士論文的《致謝》里寫道：“讀書二十二載，信念很簡(jiǎn)單，把書念下去，然后走出去，不枉活一世?！薄靶邪倮镎甙刖攀毕Ｍ瑢W(xué)們能抓住這最后一段時(shí)間向宋濂學(xué)習(xí)，堅(jiān)守信念，沖刺中考。布置作業(yè)你的身邊一定也有像宋濂一樣勤奮好學(xué)的例子，請(qǐng)以《我身邊的學(xué)霸》為題，寫一寫你身邊的學(xué)習(xí)榜樣。教學(xué)反思：《心有所信方能遠(yuǎn)行》選取了九年級(jí)下冊(cè)的《送東陽馬生序》一文。本文是一篇?jiǎng)駥W(xué)的名篇，文中宋濂現(xiàn)身說法，用自己的刻苦勤奮的求學(xué)經(jīng)歷，勸勉馬生珍惜當(dāng)下優(yōu)越條件，勤奮學(xué)習(xí)。而我則抓住這宋濂讀書的信念“以中有足樂者，不知口體之奉不如人也”一句與黃國(guó)平院士為例，讓學(xué)生明確心中的信念時(shí)克服困難的勇氣。九年級(jí)學(xué)生正處于中考沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，而我課例中創(chuàng)設(shè)了《師從學(xué)霸奮斗有我》的公眾號(hào)推文活動(dòng)為情景，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)群，任務(wù)一，寫推文簡(jiǎn)介，目的是讓學(xué)生回顧文章內(nèi)容。任務(wù)二，給圖片配文，讓學(xué)生明確宋濂求學(xué)時(shí)的不易與堅(jiān)持。任務(wù)三，為編寫后記，讓學(xué)生體會(huì)宋濂的精神。最后引入“當(dāng)代宋濂”的例子，讓學(xué)生明確，只有堅(jiān)守信念才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。引導(dǎo)學(xué)生增加生命的韌度，充分發(fā)揮了語文