《習(xí)作：猜猜他是誰》（課件）統(tǒng)編版語文三年級上冊

閉上眼睛，你的腦海里會浮現(xiàn)出關(guān)于好朋友哪些記憶深刻的畫面呢？習(xí)作：猜猜他是誰猜一猜有一個小男孩，亮晶晶的眼睛上架著一副眼鏡，胖乎乎的臉蛋上有一對酒窩。他性格有點內(nèi)向，不愛說話，但是上課回答問題時總是很積極。他喜歡運(yùn)動，每次跑步時總是跑在最前面，大家總是叫他“飛毛腿”。外貌性格愛好抓住特點猜人物

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！P(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……外貌性格愛好品質(zhì)

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……思考：你是從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)了他與眾不同之處？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~頭發(fā)樂觀愛運(yùn)動關(guān)心同學(xué)外貌性格愛好品質(zhì)如果由你來介紹你的好朋友，你還會介紹哪些方面呢？說說你的思考和發(fā)現(xiàn)。特長、缺點口頭禪、習(xí)慣綽號……（性格）：

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補(bǔ)充思維導(dǎo)圖同桌之間看著思維導(dǎo)圖，選擇某一同學(xué)，相互說說，看同伴能不能猜出他是誰。要求：認(rèn)真傾聽，看同桌是否抓住了同學(xué)最突出的特點進(jìn)行描述。同桌互說

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……思考：圖中的四段話是怎么寫清楚該同學(xué)的特點的？有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好。他主動來安慰我，還送我一盒酸奶……他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！P(guān)心班里的每一個人，有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好。他主動來安慰我，還送我一盒酸奶……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……對外貌進(jìn)行了具體描寫，其他部分則用上了事例。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著，摸起來就像一個扎人的小刺猬。他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停。每次輪到他講笑話的時候，還沒有說，自己先笑起來了。等他笑話說完，我們所有人目瞪口呆。因為除了他的笑聲，我們什么也沒聽明白。他關(guān)心班里的每個人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好。他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶。他對我說：“別灰心，只要你好好復(fù)習(xí)，就一定能考好!”他酷愛踢足球，也喜歡跑步。經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影。每次學(xué)校運(yùn)動會上，他都報名參加各項比賽，獲得了許多獎牌。描寫人物外貌特征時按照一定的順序，抓住人物的主要特點，不必面面俱到；同時可以通過具體的事例來刻畫人物的特點，才能讓別人聽得更清楚、明白。四人小組合作完成習(xí)作《猜猜他是誰》。1.小組內(nèi)先確定好寫作對象；2.借助思維導(dǎo)圖，明確該同學(xué)有哪些讓人印象深刻的地方，如外貌、性格、特長、愛好……；3.組長分工，分塊完成寫作；4.完成后組內(nèi)交流，修改。（★溫馨提示：開頭要空兩格，一個標(biāo)點占一格，題目不要忘記)評價標(biāo)準(zhǔn)1.寫清楚特點，獲得1顆星；2.句子