幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)

.......幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)本文關(guān)蕊文秘114原創(chuàng)投稿幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)見(jiàn)習(xí)--讓我第一次和別人家的小朋友近距離觸摸，讓我體會(huì)到一個(gè)教師他身上所擔(dān)負(fù)的職責(zé)與責(zé)任，在這短短一周的時(shí)間里,小一班的教師讓我觀摩到了一個(gè)非常重要的信息，那就是對(duì)待小孩子的情緒必定要和顏悅色，必定要讓小孩子感受到他是日子在溫暖與愛(ài)的懷有里，只有用這樣的情緒去在幼師這個(gè)榮耀的崗位上作業(yè)，才有資歷取得幼師這個(gè)稱謂。幼師--聽(tīng)起來(lái)如同沒(méi)有多大才能，如同一個(gè)教孩子的整天陪著小孩玩就行了，即便教也教不了什么，這種觀念是大多數(shù)人所持有的。但在宋園長(zhǎng)那里這種觀念并不建立，由于園長(zhǎng)選用了一種西方普及的教育方法----蒙特梭利教育，真實(shí)的把小朋友帶入了一種純粹天然的教育X疇。在這種X疇里，做到了純粹的天然與超乎夢(mèng)想的灑脫?！惨弧秤螒?-是大多數(shù)幼兒教師都很想選用的講課方法，但他們往往在上課期間都操控欠好講堂紀(jì)律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來(lái)，但那天聽(tīng)了宋園長(zhǎng)的蒙臺(tái)梭利教育課程后，我才才智到了什么叫做才能，什么叫玩中學(xué)，什么是超天然。玩中學(xué)，不以為一邊玩，一邊學(xué)，其實(shí)不然，簡(jiǎn)單的事是說(shuō)，可一做起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了，由于幼兒的無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，有意留意僅僅逐漸緩慢的開(kāi)展，想要捉住幼兒這一特色，真是不太簡(jiǎn)單。......頁(yè).......其實(shí)，想要把幼兒從游戲中拉出來(lái)，也很簡(jiǎn)單，就像宋院園長(zhǎng)那樣，原本沒(méi)有規(guī)劃的環(huán)節(jié)，遇到小朋友制作的突發(fā)事件，宋園長(zhǎng)接住了小朋友拋來(lái)的“炸彈〞，而且，把炸彈轉(zhuǎn)化成了糖塊又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真實(shí)的甜到了心里。那節(jié)課上，小朋友們對(duì)從未見(jiàn)過(guò)的坐墊產(chǎn)生了愛(ài)好，所以，他們從一開(kāi)端拿到那個(gè)坐墊后，就不聽(tīng)教師說(shuō)話，興味盎然的把玩起來(lái)，不過(guò)，園長(zhǎng)沒(méi)有為此大發(fā)的怒斥幼兒，而是教給他們一個(gè)好玩的游戲，他問(wèn)小朋友怎樣能變高，小朋友紛繁站起來(lái)，他又問(wèn)小朋友怎樣能變矮，蹲下，怎樣能更矮，坐下，那最矮該怎樣辦，小朋友齊聲說(shuō)躺下，所以，他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的觸摸，他們開(kāi)端振奮了不斷的把玩，園長(zhǎng)讓小朋友重復(fù)了幾遍后，小朋友再也沒(méi)有了對(duì)地板和坐墊的熱心，他們開(kāi)端安靜了，宋園長(zhǎng)也可以繼續(xù)進(jìn)展講堂內(nèi)容了。就在園長(zhǎng)與小朋友一齊躺在地面上的一會(huì)兒，我真的有種進(jìn)入大天然的感覺(jué)，那種心境，那種對(duì)美好事物的向往與巴望不覺(jué)的情不自禁，真想和他們一齊躺下?；蛟S這種感覺(jué)正是蒙特梭利教育方法的共同之處?！捕辰處煹男g(shù)科必定要過(guò)硬--鋼琴是每個(gè)幼兒教師都有必要又才能駕御的，一首好的抒發(fā)的曲子不只可以使人心境舒暢，還可以促進(jìn)人生理上的開(kāi)展。比方，當(dāng)幼兒吃飯的時(shí)分，教師就可以演奏?梁祝?這種曲子來(lái)輕松小朋友的心境，讓他們感覺(jué)到快樂(lè)，不但如此，抒發(fā)曲還可以促進(jìn)人......頁(yè).......胃液的排泄，可以進(jìn)步人對(duì)食物的愿望，確保了幼兒進(jìn)食的質(zhì)量，更重要的是可以更好的消化與吸收，有利于兒童身心安康成長(zhǎng)。美術(shù)，說(shuō)起來(lái)做起來(lái)都不是那么輕松，盡管教小孩子的畫(huà)并不難，但就圓來(lái)講，不是每個(gè)人都能畫(huà)圓的，沒(méi)有必定的根底和見(jiàn)識(shí)，這就不是簡(jiǎn)單的事，由于但凡教育都要從娃娃抓起，沒(méi)有必定科學(xué)依據(jù)的東西是不可以教授給孩子的，所以，美術(shù)很重要。還有就是關(guān)于顏色的了解，兒童對(duì)顏色的識(shí)別，以及敏感度，都需求成人協(xié)助他不斷練習(xí)。還有形狀的知道，教師必定要準(zhǔn)確的說(shuō)出形狀的稱號(hào)，過(guò)錯(cuò)呈現(xiàn)，有必要及時(shí)的改正，不可以顧及體面問(wèn)題而教授過(guò)錯(cuò)的常識(shí)?！踩澄乙詾?，做幼兒教師最為重要的一點(diǎn)就是要仔細(xì)，仔細(xì)最多的表達(dá)當(dāng)?shù)鼐褪莾和钠鹁右率成?，由于兒童在早上入園的那一刻，就現(xiàn)已把他的日長(zhǎng)日子帶進(jìn)來(lái)了，早上一來(lái)就要換衣服、室內(nèi)鞋，還有一些瑣碎冗雜的工作，而這些都是檢測(cè)教師和保育員的回憶與仔細(xì)程度，由于小班的孩子回憶力有限，他們沒(méi)有徹底記住自己的東西，更不知道那個(gè)該做，那個(gè)不該做，也不理解為什么要換衣服，或許他們只知道糖是甜的，要好吃的，這就需求教師和保育員延伸回憶，記住每個(gè)小朋友的衣物東西，還有柜子的方位，千萬(wàn)不能把其他小朋友的東西帶到另一個(gè)小朋友的家，那樣的話，家長(zhǎng)會(huì)置疑教師的才能，你也就丟掉了一個(gè)幼兒教師應(yīng)盡的責(zé)任和原那么。 總結(jié)悉數(shù)：【這一次見(jiàn)習(xí)的收成是巨大的，......頁(yè).......對(duì)此自己說(shuō)明無(wú)比的振奮和快樂(lè)，從一開(kāi)端對(duì)幼兒園概念的向往到自己親自感受近距離體會(huì)，這一接連的進(jìn)程使自己對(duì)了解幼兒的各個(gè)方面的感受由淺入深，由大致到詳細(xì)，由局部到全體，由抽象到纖細(xì)，由試驗(yàn)到研討，由單一的調(diào)查到多角度的考慮，再由多角度的考慮轉(zhuǎn)入詳盡慎重的反思等等等等進(jìn)程，都使得自己對(duì)知道學(xué)前教育的方向以及對(duì)“男阿舅〞的客觀定位的剖析有著活潑的影響效果。從見(jiàn)習(xí)的調(diào)查中咱們不難發(fā)現(xiàn)，見(jiàn)習(xí)之前形而上學(xué)的考慮形式和見(jiàn)習(xí)中咱們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有著很大的實(shí)質(zhì)上的差異。經(jīng)過(guò)一周的見(jiàn)習(xí)，至少使自己可以理解這樣一個(gè)道理，自己短缺的東西仍舊許多，比方：還需求繼續(xù)研制和進(jìn)修自己的根本功技術(shù)，以及對(duì)自我潛質(zhì)的激起和專業(yè)理論性的強(qiáng)化等等，這些都