培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化手段開(kāi)展老師培訓(xùn)是老師教化的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)老師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了老師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒(méi)有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們供應(yīng)了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)兩部分。其中通識(shí)包含老師專業(yè)解讀,老師職業(yè)道德解讀和中學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略探討。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本,師德為先,實(shí)力為重,終身學(xué)習(xí)為要求,從三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行解讀,很好地詮釋了老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師成長(zhǎng)的功能。老師職業(yè)道德從六個(gè)方面:"愛(ài)國(guó)遵守法律,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)"來(lái)要求老師。通過(guò)典型案例解讀師德的重要性,感染性。并激勵(lì)老師為教化而獻(xiàn)身。中學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略探討,通過(guò)六個(gè)專題講座,對(duì)老師從事教化教學(xué)有很大的幫助。學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)包含化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ),化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用的教學(xué)探討,特殊是專業(yè)學(xué)問(wèn)的講解，高考分析，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時(shí)代性的要求,指明白教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略,對(duì)課堂教學(xué)大有裨益。通過(guò)教授對(duì)中學(xué)化學(xué)解讀,指出不足和改進(jìn)方法,他所說(shuō)的許多方面值得借鑒。

總之,我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益非淺，得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教化事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的教化事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

新春伊始，局機(jī)關(guān)集中6天時(shí)間進(jìn)行了全員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由機(jī)關(guān)內(nèi)10名同事結(jié)合自己平常工作實(shí)際，制作PPT，集中串講，培訓(xùn)內(nèi)容和形式使人耳目一新。這次春訓(xùn)雖然時(shí)間短，但支配的內(nèi)容豐富，局機(jī)關(guān)對(duì)此要求也很高，希望我們要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓全部的同志學(xué)有所獲，學(xué)有所思，學(xué)有所用。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，找準(zhǔn)差距，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高實(shí)力，深化推動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，為20xx開(kāi)好頭，起好步。

下面是本人此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：

一、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我相識(shí)到此次春訓(xùn)的重要意義

當(dāng)前，黨委、政府對(duì)審計(jì)工作越來(lái)越重視，社會(huì)對(duì)審計(jì)期望越來(lái)越大，審計(jì)職能作用越來(lái)越強(qiáng)，審計(jì)地位越來(lái)越高。面對(duì)這樣良好的發(fā)展形勢(shì)，我們每個(gè)審計(jì)人員都應(yīng)充分相識(shí)到我們肩負(fù)的審計(jì)責(zé)任，同時(shí)必需認(rèn)清我們存在的不足。在新形式下局機(jī)關(guān)正是以此種形式深化推動(dòng)學(xué)習(xí)型審計(jì)機(jī)關(guān)建設(shè)，提升審計(jì)工作水平，來(lái)解決審計(jì)人員思想觀念不適應(yīng)、精神狀態(tài)不適應(yīng)、學(xué)問(wèn)技能不適應(yīng)、審計(jì)工作方式方法不適應(yīng)等問(wèn)題，樹(shù)立創(chuàng)新精神，培育造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和駕馭現(xiàn)代科學(xué)文化和管理學(xué)問(wèn)、熟識(shí)審計(jì)業(yè)務(wù)、作風(fēng)優(yōu)良的審計(jì)干部隊(duì)伍。

二、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我感受到須要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性

在本次集中培訓(xùn)中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、政府投資審計(jì)等過(guò)去未從事的審計(jì)業(yè)務(wù)的程序與方法，進(jìn)一步明確了審計(jì)審理的業(yè)務(wù)流程和重要意義，還在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了最新公務(wù)處理規(guī)則和最常用最好用的計(jì)算機(jī)運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)使人受益非淺，同時(shí)感受到要學(xué)的學(xué)問(wèn)太多，個(gè)人存在的欠缺太多，年輕的審計(jì)人員帶來(lái)了新的學(xué)問(wèn)和技能，倍感壓力。今后，我作為一名審計(jì)人員首先要系統(tǒng)鉆研審計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，學(xué)好業(yè)務(wù)技能，同時(shí)要廣泛

涉獵各方面學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，還要加強(qiáng)寫作、計(jì)算機(jī)等方面的學(xué)習(xí)，不斷拓寬學(xué)問(wèn)面，拓展視野，提高綜合素養(yǎng)，更好地履行審計(jì)職責(zé)。

三、今后將以學(xué)習(xí)促工作，用一流的業(yè)績(jī)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)總結(jié)，與各位同事比較，我個(gè)人在審計(jì)業(yè)務(wù)和相關(guān)工作中存在很大差距，在今后的工作中一是正視差距，努力學(xué)習(xí)。今后進(jìn)一步講究學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)有效性，將學(xué)習(xí)與思索結(jié)合起來(lái)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)駕馭審計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，與同事開(kāi)展閱歷溝通和探討，加深理解、鞏固學(xué)問(wèn)。同時(shí)找準(zhǔn)個(gè)人存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，著重查找思想觀念、思維方式和工作方法上存在的偏差和不足，真正實(shí)現(xiàn)補(bǔ)缺補(bǔ)差，切實(shí)提高思想相識(shí)和工作水平。

勤于學(xué)習(xí)，用于實(shí)踐。培訓(xùn)開(kāi)闊了視野和思路，對(duì)今后的審計(jì)工作有著重要的借鑒和啟示作用。通過(guò)培訓(xùn)，我相識(shí)到，要不斷熬煉自己，要堅(jiān)固樹(shù)立科學(xué)審計(jì)理念和終生學(xué)習(xí)理念，同時(shí)增加宏觀意識(shí)、大局意識(shí)和拓展意識(shí)，做到專心思索、留心積累、細(xì)心發(fā)覺(jué)，始終保持主動(dòng)進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新、鍥而不舍、陽(yáng)光大氣的精神狀態(tài)，不斷提高技術(shù)應(yīng)用、綜合分析、總結(jié)積累和溝通協(xié)調(diào)實(shí)力。把學(xué)到的新學(xué)問(wèn)、新技能應(yīng)用到審計(jì)工作中去，努力在審計(jì)理念、審計(jì)內(nèi)容、審計(jì)技術(shù)和審計(jì)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)取得新的成果和突破。

集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，收獲許多，今后將靜心學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，取長(zhǎng)補(bǔ)短。期盼著下一次培訓(xùn)的到來(lái)。

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為期九天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@幾天的學(xué)習(xí)收獲，我感慨許多，收獲也許多，體會(huì)也許多……

首先感謝蔡總這次給了我對(duì)我來(lái)說(shuō)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然在這學(xué)習(xí)期間，我面臨著很大的挑戰(zhàn)和壓力，比如說(shuō)沒(méi)有很好的汲取和消化并運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有對(duì)自己的反面突破等等。但我還是喜愛(ài)接受這樣類似的學(xué)習(xí)和突破自己。

通過(guò)這次培訓(xùn)讓我對(duì)銷售有了更深一層的相識(shí)!首先，一個(gè)公司，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不是靠一個(gè)人的實(shí)力就能支撐得起來(lái)，就能穩(wěn)步上升持續(xù)發(fā)展。而靠的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的力氣，才足以支持穩(wěn)步發(fā)展這樣的一個(gè)狀態(tài)!想到這里突然明白了，蔡總和宋總為什么那么注意團(tuán)結(jié)二字，蔡總只談團(tuán)結(jié)就利用了晨會(huì)和正常上班的時(shí)間，足足說(shuō)了三個(gè)小時(shí)?？梢?jiàn)一個(gè)公司一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的重要性。在外人開(kāi)來(lái)，他們夫妻是多么的低調(diào)，那么的平和!

這幾天我們主要學(xué)習(xí)祝文欣老師講的服裝市場(chǎng)的布局造勢(shì)|以及金銀三角的設(shè)定。

唐朝老師講的技能篇、團(tuán)隊(duì)篇、人才篇、服務(wù)篇

宋總和馬經(jīng)理利用工作的時(shí)間來(lái)給我們講解產(chǎn)品學(xué)問(wèn)和面輔料。

袁老師和蔡老師分別跟我們將，關(guān)于市場(chǎng)拓展的學(xué)問(wèn)，外在形象和介紹產(chǎn)品的五個(gè)基本點(diǎn)，學(xué)習(xí)欲望和銷售的必備心態(tài)，以及對(duì)河南省內(nèi)的市場(chǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析!

還有祝文欣老師講的天龍八部決勝終端里面的賣場(chǎng)形象、賣場(chǎng)服務(wù)、賣場(chǎng)訂貨、賣場(chǎng)促銷、賣場(chǎng)選址、賣場(chǎng)布局、賣場(chǎng)人員管理、賣場(chǎng)復(fù)制

陳麗文老師跟我們講的視覺(jué)營(yíng)銷和商品陳設(shè)。

通過(guò)以上學(xué)習(xí)明白了學(xué)習(xí)的重要性，勝利靠的不僅僅是勤奮和堅(jiān)持，還須要大量的學(xué)習(xí)和不斷的思索總結(jié)。

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依據(jù)學(xué)校對(duì)硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過(guò)參與學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的相識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，xx小學(xué)的辦學(xué)理念，主動(dòng)推動(dòng)全人教化的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校內(nèi)綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的詳細(xì)操作實(shí)施，會(huì)使我校的教化教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行狀況走上新的臺(tái)階。

一、xx小學(xué)的辦學(xué)理念

教化肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教化包括了人類接著生存所需的做人處事道理、接著進(jìn)化所需了解的人類歷史的演化和閱歷還有社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有實(shí)力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類、社會(huì)接著進(jìn)步的重任。因此，好的教化可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的學(xué)問(wèn)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存，但同時(shí)也必需能促使一個(gè)社會(huì)和諧、旺盛與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的持續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠接著學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類有所貢獻(xiàn)。

在全國(guó)普及基礎(chǔ)教化的今日，還有很多貧困地區(qū)的兒童仍舊在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒(méi)有讀書的機(jī)會(huì)。xx項(xiàng)目的實(shí)施，供應(yīng)了兒童就學(xué)機(jī)會(huì)，為普及基礎(chǔ)教化有著非常重要的意義。基礎(chǔ)教化則除了達(dá)到國(guó)家鑒定的六年級(jí)小學(xué)教化外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教化的真諦，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會(huì)的重任。

二、全人教化理念

全人教化的理念是強(qiáng)調(diào)教化的范疇?wèi)?yīng)當(dāng)是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種學(xué)問(wèn)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，情愿服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教化并不偏重某一特別領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教化理念不同。正確的教化，必需從做人處事的整風(fēng)光去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與學(xué)問(wèn)所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教化理念。

全人教化符合最根本的常識(shí)，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程，但在執(zhí)行的過(guò)程中須要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的協(xié)作，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把學(xué)問(wèn)以外的人生價(jià)值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就須要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師達(dá)成共識(shí)，全面協(xié)作，才能達(dá)到良好的效果。

全人教化強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會(huì)樸實(shí)的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的看法。明德小學(xué)特殊強(qiáng)調(diào)「勤勞」，并通過(guò)各種各樣的活動(dòng)來(lái)落實(shí)這個(gè)理念。

全人教化的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特殊強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培育學(xué)生的愛(ài)好。

全人教化注意經(jīng)典誦讀，支配“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的留意力、意識(shí)力（聽(tīng)、講、思索）融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法，并且在明德全人教化的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。

全人教化的另一個(gè)觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一樣的。

三、xx項(xiàng)目學(xué)校的管理要求

規(guī)范、細(xì)致，目的明確，責(zé)任清晰，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度（學(xué)生輪番領(lǐng)讀）、協(xié)助活動(dòng)等方面作了詳細(xì)的說(shuō)明。還有校內(nèi)綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說(shuō)明，而這些管理要求跟我們平常的教學(xué)常規(guī)管理基本一樣，但在平常的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)xx項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步相識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四、辦學(xué)理念

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的相識(shí)了xx學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)更加明確。xx項(xiàng)目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實(shí)施全人教化，培育得才兼?zhèn)?，勤勞樸?shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義。

五、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教化政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作。

因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)老師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長(zhǎng)要增加老師的信息素養(yǎng)，讓老師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充溢資源庫(kù)，調(diào)動(dòng)老師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位老師都能嫻熟應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)，老師華蜜的教學(xué)。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教化將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求，會(huì)有的問(wèn)題擺在我們面前，須要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史給予我們的責(zé)任。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了相識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教化。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5

短暫的兩天現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩天里，使我對(duì)企業(yè)和企業(yè)的產(chǎn)品有了更好，更深的相識(shí)。詳細(xì)心得如下：

第一，理論聯(lián)系了實(shí)際

對(duì)于環(huán)保特殊是環(huán)保工藝，對(duì)我而言是完全生疏的領(lǐng)域，一切從零起先學(xué)起。雖然在集團(tuán)公司，參與了兩次范總的培訓(xùn)課程，講的很明確也很系統(tǒng)，但是對(duì)整個(gè)工藝的流程、作用和特點(diǎn)還是有些模糊。此次現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，結(jié)合范總的理論講解，使我對(duì)我公司的鋼廠燒結(jié)機(jī)煙氣脫硫裝置、電廠鍋爐煙氣脫硫裝置和深度凈扮裝置的工藝流程和核心技術(shù)，有了更明確、更深化的相識(shí)?；抉{馭了我公司脫硫工藝的流程和特點(diǎn)，以及和其他脫硫工藝對(duì)比的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。更好的為客戶介紹公司產(chǎn)品供應(yīng)了更專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。

其次，為公司企業(yè)愿景“行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者”堅(jiān)決了信念。

1、在運(yùn)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)，使我比較震撼的是整個(gè)脫硫裝置都是高度自動(dòng)化操作，更加剛好精確進(jìn)行操作，這種現(xiàn)代化操作已經(jīng)達(dá)到全國(guó)領(lǐng)先水平。

2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)人員的講解，了解了我公司的脫硫裝置在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中是實(shí)實(shí)在在的是為客戶利益著想，通過(guò)自動(dòng)化的裝置限制為客戶節(jié)約能源，且副產(chǎn)物石膏能二次利用達(dá)到完全無(wú)污染。

3、現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)人員，同事們對(duì)工作一絲不茍的工作看法、劇烈的工作熱忱以及較強(qiáng)的責(zé)任心讓我深深感動(dòng)。正因?yàn)檫@些優(yōu)秀的員工，才使我公司越來(lái)越強(qiáng)大，立于國(guó)內(nèi)先進(jìn)領(lǐng)先地位。

此次的學(xué)習(xí)雖然短暫，但受益匪淺，不僅提高了自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，還對(duì)整個(gè)公司的企業(yè)文化加深了了解。我為我是國(guó)舜的一員而傲慢，我們肩負(fù)著為家鄉(xiāng)，為祖國(guó)，為世界還原漂亮生態(tài)造福子孫后代的光榮使命。我將付出自己的百分百努力，為企業(yè)創(chuàng)建價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)建價(jià)值。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6

20xx年4月6日至4月26日，陜西省檔案干部培訓(xùn)中心舉辦了第四十五期檔案干部培訓(xùn)班，我特別榮幸被公司派往前去參與，經(jīng)過(guò)20天的學(xué)習(xí)，我的收獲還是巨大的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本學(xué)問(wèn)，以及如何對(duì)各類檔案進(jìn)行收集、分類、立卷、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，看到日后管理檔案工作的發(fā)展方向。雖然，目前工作中還有許多問(wèn)題，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索，不斷地進(jìn)步。下面我對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做以總結(jié)：

一、第一階段學(xué)習(xí)

首先是為期兩周的專業(yè)學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括文書檔案管理、科技檔案管理、檔案管理常見(jiàn)的問(wèn)題等三個(gè)板塊，文書檔案管理主要學(xué)習(xí)了公文與公文處理、文書檔案立卷實(shí)習(xí)；科技檔案管理主要學(xué)習(xí)科技文件材料管理、科技檔案立卷實(shí)習(xí)；檔案管理常見(jiàn)的問(wèn)題主要學(xué)習(xí)了基層檔案工作常見(jiàn)問(wèn)題、檔案法律法規(guī)講授等內(nèi)容，并分組就如何規(guī)范化、科學(xué)化的管理檔案進(jìn)行了熱情探討。省檔案局吳建萍老師就如何做好檔案工作給學(xué)員做了專題講座，內(nèi)容全面，讓我們受益匪淺。

通過(guò)對(duì)檔案學(xué)問(wèn)的了解，使我深刻體會(huì)到檔案在企業(yè)檔案作為一種信息資源，作為企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、科研和經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)的真實(shí)記錄和一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，作為與企業(yè)同步發(fā)展的無(wú)形資產(chǎn)，同時(shí)在企業(yè)管理、生產(chǎn)等各方面有著重要作用。

二、其次階段學(xué)習(xí)

專業(yè)培訓(xùn)結(jié)束后，省檔案局對(duì)培訓(xùn)學(xué)員分兩批遠(yuǎn)赴海南省檔案館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，每批學(xué)習(xí)時(shí)間為6天，在這6天的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們實(shí)地考察學(xué)習(xí)了海南省檔案館，通過(guò)考察學(xué)習(xí)，使我們大開(kāi)眼界，感嘆他們收集檔案的完整性和管理檔案的科學(xué)性，學(xué)習(xí)他們好的做法來(lái)提高我們對(duì)檔案的管理水平，對(duì)檔案實(shí)行科學(xué)、規(guī)范化的管理。

通過(guò)考察學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加了我對(duì)檔案的相識(shí)，增加了要做好檔案管理工作的自覺(jué)性。檔案信息是一種無(wú)形資產(chǎn)，也是企業(yè)的珍貴財(cái)寶。為使檔案信息資源不流失，要建立健全檔案管理制度，有了規(guī)章制度的規(guī)范和約束，才能保證檔案工作合理化的實(shí)施開(kāi)展，這也是檔案管理工作順當(dāng)進(jìn)行的保證。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7

初中英語(yǔ)老師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為這次培訓(xùn)的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語(yǔ)課堂教學(xué)和提升老師自身素養(yǎng)的艱難跋涉，這是一份師生情意的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)蹤跡在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步的日子。

初中英語(yǔ)老師班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內(nèi)，我傾聽(tīng)了教研員唐立新老師有關(guān)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)樹(shù)的構(gòu)建及學(xué)問(wèn)樹(shù)說(shuō)課以及華中師大劉婉玲老師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，同時(shí)也領(lǐng)會(huì)了資深同行和全國(guó)名師的精彩課堂。

回顧這次的培訓(xùn)，給我印象最深的是華中師大劉婉玲老師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，劉老師的一字一句無(wú)不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，對(duì)教化的理性思索，對(duì)教化的無(wú)限酷愛(ài)，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最干脆的信息，她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，看看自己這幾年，想想真是覺(jué)得慚愧，她的激情她的才智讓我佩服，讓我學(xué)習(xí)！

還有在這次培訓(xùn)中，綏寧一中的王老師和袁老師兩位老師的課給我?guī)椭埠艽螅@兩位老師很系統(tǒng)地將教材分析歸納整合，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的講解，始終講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培育。在她們的課堂中，我們看到了兩位老師的基本功扎實(shí)，新課導(dǎo)入自然，各種活動(dòng)的開(kāi)展都緊緊圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)綻開(kāi)，注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長(zhǎng)，扎實(shí)高效。她們生動(dòng)的課堂以及老師們的剛好點(diǎn)評(píng)讓我收益匪淺。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，拓寬了新視野，駕馭了新方法，總結(jié)了新閱歷，除去學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也信任在傾聽(tīng)，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注意理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回來(lái)課堂，李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，指引迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)李老師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，多次組織培訓(xùn)班成員幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)實(shí)力。

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)寶。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的學(xué)問(wèn)，先進(jìn)的教化理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求和對(duì)教化的執(zhí)著追求。傾聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，在專題報(bào)告中，他們的思路清楚，精辟深邃，理念新奇，閃耀才智思辨的光線；觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主子，課堂上學(xué)生絢麗的笑臉告知我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣，他們以美麗的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的溝通，真是學(xué)得輕松開(kāi)心，活得逍遙自在。課后我們與華中師大的老師進(jìn)行溝通，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己的努力方向。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的實(shí)力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)新課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的實(shí)力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理實(shí)力，離不開(kāi)探究、探討的精神；老師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然

就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教化的真正目的。教授指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我仔細(xì)學(xué)習(xí)著教授在講座中的'每一句話，思索著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問(wèn)與實(shí)力、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法，把我們的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)搞得繪聲繪色，大面積提高英語(yǔ)成果，為教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8

由xx市委組織部、市委黨校組織的青年干部培訓(xùn)班，第一階段理論學(xué)習(xí)是在徐州市的中國(guó)礦業(yè)高校內(nèi)進(jìn)行為期6天的封閉式學(xué)習(xí)。回想這次培訓(xùn)的過(guò)程，主要學(xué)習(xí)了張萬(wàn)海教授的《新形勢(shì)下黨風(fēng)廉政建設(shè)及典型案例分析》、吳紅教授的《領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新思維培育與創(chuàng)新實(shí)力提升》、胡瓊教授的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、王超教授的《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與對(duì)策》、或許是我沒(méi)有高校的經(jīng)驗(yàn)，我深深感覺(jué)到：一堂堂生動(dòng)而精彩的講座，像一股股清泉滋潤(rùn)我們的心田，給人以耳目一新的感覺(jué)。在培訓(xùn)期間，我深切體會(huì)到自身學(xué)問(wèn)、實(shí)力、工作閱歷的不足，與其他學(xué)員的差距。我深感學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得，稍縱即逝，時(shí)不我待。只有用正確的思維方式對(duì)待學(xué)習(xí)、工作、為人處事方能提升自己的素養(yǎng)和實(shí)力，縮小與其他學(xué)員的差距。通過(guò)這次培訓(xùn)，主要有以下體會(huì)。

一、開(kāi)拓視野，提升自己綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)實(shí)力

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配上，市委組織部、市委黨校是細(xì)心謀劃、精益求精，盡可能在最短的時(shí)間內(nèi)讓我們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。接觸到更高層的聲音。了解更多領(lǐng)域的信息。王超教授的《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與對(duì)策》、《縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論與動(dòng)力機(jī)制》、讓我們懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)鍵是強(qiáng)化市場(chǎng)、放松管理、改善供應(yīng)。盡可能讓市場(chǎng)在資源配制中起確定性作用。但是現(xiàn)在仍有行政干預(yù)企業(yè)的行為，片面追求GDP的政績(jī)觀，導(dǎo)致企業(yè)盲目擴(kuò)張，資金鏈斷截，使企業(yè)破產(chǎn)。另外政府為企業(yè)借貸擔(dān)保，以及企業(yè)倒閉，企業(yè)員工到政府上訪。把矛頭指向了政府，這些都不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

二、正確思維，提高領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)力和群眾工作方法

正確的思維方式是處理各項(xiàng)工作的關(guān)鍵。人生一世、草生一秋，我們青年干部如何在大千世界面前保持本質(zhì)，不蛻變；關(guān)鍵是怎么思索。是主動(dòng)的還是消極的，如何處理好領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系；如何提高群眾的工作方法，這些都須要正確的思維。

一要算好清廉帳，走好人生路，提高拒腐防變的實(shí)力。算賬教化是最基本、最樸實(shí)；也是最常用的一種自我教化方法。中國(guó)的當(dāng)前反腐敗已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，要求做到“干部清正，政府清廉、政治清白”。通過(guò)培訓(xùn)，我們青年干部更能算好“政治、經(jīng)濟(jì)、名譽(yù)、家庭、親情、自由、健康”帳，不能圖小利，而缺憾終身，做一個(gè)同事和下屬欽佩信服的人，一個(gè)家屬和子女引以為榮的人，一個(gè)回顧人生心安理得的人。不做讓家庭、家族蒙羞的人。

二要學(xué)會(huì)包涵，努力提高溝通協(xié)調(diào)實(shí)力。老子在《道德經(jīng)》里說(shuō)“上善若水，小善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡”我們青年干部應(yīng)把水的特性化為才智，也就是干部的品質(zhì)：能忍人所以不能忍的氣，能受人之所不能受的苦，能做人之所不能做的事，然后，能成人之所不能成的功。段鑫星教授講的《應(yīng)對(duì)壓力，主動(dòng)工作，歡樂(lè)生活》，給我印象最深的是她提到的“處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵是包涵，把領(lǐng)導(dǎo)、下屬的全部的好放到最大，就能和他們親善共處，團(tuán)結(jié)協(xié)作干好每件事”這段話。

三、要放低身子、愛(ài)民親民，努力提高做好群眾工作的實(shí)力

我們青年干部肯定要說(shuō)群眾說(shuō)的話，講百姓講的事，與他們面對(duì)面，心貼心的溝通。正確對(duì)待群眾的訴求，想群眾之所想，辦群眾之所急的事。

為期六天的徐州礦業(yè)高校理論學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但對(duì)我們青年干部的考驗(yàn)才剛剛起先，在以后的日子里，我將不斷增加進(jìn)取意識(shí)，不斷磨煉提高和自我加壓。做一個(gè)名副其實(shí)的走群眾路途的青年干部。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9

在20xx年x月x日早上8：30分，由陳主管帶領(lǐng)我們?nèi)齻€(gè)一起去到石排五零創(chuàng)富公司參與培訓(xùn)，我們是中午12：18到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，下午13點(diǎn)45分正式參與培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是培訓(xùn)大樓二樓7號(hào)多功能廳。

培訓(xùn)主題是：“打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營(yíng)”

在本次培訓(xùn)期間，我們仔細(xì)聽(tīng)講，并做好筆記，按時(shí)完成培訓(xùn)時(shí)所布置的作業(yè)。在學(xué)習(xí)中遇到困難主動(dòng)向別人請(qǐng)教，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。

五零創(chuàng)富公司正公司采納體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，是結(jié)合神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W、教練技術(shù)、潛能開(kāi)發(fā)、催眠等先進(jìn)的心理學(xué)技術(shù)；在音樂(lè)、燈光、氣氛等環(huán)境下，通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的情境和活動(dòng)，在高強(qiáng)度、高頻率，直指人心話語(yǔ)的震撼下，通過(guò)講解、引導(dǎo)、參加、共享、行動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)員深刻體驗(yàn)、感悟、發(fā)覺(jué)、反省、觸動(dòng)、磨練，最終獲得巔峰體驗(yàn)，釋放內(nèi)在無(wú)限的潛能，在潛意識(shí)層面、在神經(jīng)鏈層面、在習(xí)慣層面、在性格層面上震撼蛻變，實(shí)現(xiàn)自我突破。

本次參與培訓(xùn)過(guò)程與收獲。

一、超值的震撼體驗(yàn)：

讓我體驗(yàn)到生命的臨在狀態(tài)，感受生命的價(jià)值，喚醒心中的幻想！

讓我體驗(yàn)到震撼心靈的里程，讓生命蛻變！覺(jué)醒、超越自我、擴(kuò)大格局和視野；突破自我設(shè)限！

二、自我突破，提升生命層次：

1、突破自身的慣性和盲點(diǎn)，讓生命潛能綻放；

2、消退潛在特性障礙，增加和提升個(gè)人效能；

3、克服人際關(guān)系障礙，讓人際關(guān)系更和諧、溝通力更強(qiáng)；

4、提高自己管理的實(shí)力，駕馭人生困局時(shí)的挽救方法——化阻力為助力、化危機(jī)為機(jī)會(huì)，體會(huì)責(zé)任、共贏、信任、博愛(ài)、意志等等詞語(yǔ)的巨大魔力，擴(kuò)大自身的能量……

三、訓(xùn)練模式

1、本次特訓(xùn)采納教練技術(shù)、NLP神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W等，中西合璧：上課講師：郭峰老師。

2、借體育教練的方式，推動(dòng)受訓(xùn)人士在心態(tài)與思維模式上有所變更，從而改善績(jī)效，提升素養(yǎng)達(dá)成某些教練目的。教練技術(shù)的核心是充分開(kāi)發(fā)身身的內(nèi)在能量，注意調(diào)整心態(tài)、技能、思路……

3、NLP神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W，透過(guò)信念、感覺(jué)、想象等潛意識(shí)調(diào)整改變，影響人的神經(jīng)反應(yīng)系統(tǒng)。廣泛運(yùn)用在個(gè)人成長(zhǎng)、心理治療、教化、商業(yè)、催眠……

四、培訓(xùn)形式

1、體驗(yàn)式培訓(xùn)（包括情境再現(xiàn)、互動(dòng)模擬、角色扮演、小組溝通、個(gè)人共享、實(shí)踐指導(dǎo)等）、教練式方法（包括心靈引導(dǎo)、對(duì)話問(wèn)答、自我反思、啟發(fā)突破、回應(yīng)區(qū)分等）、NLP潛能訓(xùn)練方法（音響、燈光、聲音等制造劇烈或溫順的效果）加上傳統(tǒng)的演講式情理感召等方法融為一體。

2、整個(gè)課程既生動(dòng)活潑又嚴(yán)謹(jǐn)深化，透過(guò)潛意識(shí)的潛移默化和醒悟突破，達(dá)到心靈的震撼提升，從而擴(kuò)大視野，超越自我，激發(fā)潛能，發(fā)覺(jué)并達(dá)成更大成果。受訓(xùn)學(xué)員將會(huì)在劇烈的情感交織中完成人生的蛻變！

在這三天二夜培訓(xùn)中，讓我感受最深的是讓我如何去“加強(qiáng)信任——自我挑戰(zhàn)——溝通協(xié)作——團(tuán)隊(duì)凝合”為主線，每一個(gè)項(xiàng)目均以“安排--執(zhí)行--共享”的形式，讓大家在開(kāi)放、坦誠(chéng)、互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力氣，挖掘自我潛在的實(shí)力，同時(shí)學(xué)會(huì)用一顆感恩的心面對(duì)生活。通過(guò)各個(gè)項(xiàng)目不同的側(cè)重點(diǎn)，將活動(dòng)中的心得體會(huì)主動(dòng)的運(yùn)用于今后的生活和工作中。

“這次培訓(xùn)就是一個(gè)過(guò)濾網(wǎng)，撥開(kāi)云霧，把一些原來(lái)就擁有但是卻被隱藏起來(lái)了的東西，清楚的呈現(xiàn)在你眼前，把你掏空了再塞一點(diǎn)東西進(jìn)去！”

在12名助教的幫助下，郭峰老師為我們大家?guī)?lái)了三天二夜的生動(dòng)、好玩、深刻而現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程。20%的理論講解、60%的活動(dòng)（嬉戲）體驗(yàn)、20%的學(xué)員心得共享，合理的課程支配，好玩的體驗(yàn)設(shè)計(jì)，一次又一次的帶給學(xué)員們別樣的感受與莫大的收獲。

在整個(gè)特訓(xùn)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)中，每一位參訓(xùn)人員都表現(xiàn)出了主動(dòng)性和主動(dòng)性，各小組成員集思廣益、同心同德地通過(guò)幫助協(xié)作、默契溝通，完成了各個(gè)項(xiàng)目，上演了一幕幕真情關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助、激情舞動(dòng)的感人畫面。

“每個(gè)環(huán)節(jié)都是那么的真實(shí)殘酷，這次培訓(xùn)顛覆了以前自己的思維方式，對(duì)自己、對(duì)身邊的人也有不同的相識(shí)，同時(shí)已學(xué)會(huì)用一種全新的角度去看問(wèn)題，更從容的去對(duì)待自己的工作和生活?！蓖ㄟ^(guò)此次學(xué)習(xí)與及活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西。如：溝通和信任、多感恩、責(zé)任等。我會(huì)把這幾天所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生工作中去，把工作做得更好，做到讓同事放心，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，為公司創(chuàng)建更大的財(cái)寶。

20xx年x月x日

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教化工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地理解培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，從教化局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能用心致志，聚精會(huì)神，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，剛好完成作業(yè)，如饑似渴地理解著簇新的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。累了倦了

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此刻我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教化管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校平安工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)事務(wù)和應(yīng)對(duì)各種媒體，明白什么叫“媒治”。做好學(xué)校平安工作，須要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教化人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的相識(shí)，明白了什么叫“工業(yè)文化缺失”。傾聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教化發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教化改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一向堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教化教學(xué)的專家，但我能夠從今刻起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。比照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教化局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教化工作者發(fā)奮學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。

人要走進(jìn)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教化，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11

2xxx年7月22日至8月3日，我在廣州高校參與了廣東省教化廳統(tǒng)一組織指導(dǎo)的老師崗前培訓(xùn)。雖然只有短短十幾天的時(shí)間，但我感覺(jué)收獲頗多，獲益匪淺，特殊是對(duì)于即將成為老師的我們，會(huì)有特別好的指導(dǎo)作用。從現(xiàn)在起先，我將從以下幾個(gè)方面不斷努力，爭(zhēng)取做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)滿足的優(yōu)秀老師。

一：角色轉(zhuǎn)換。

作為一名新老師，自己首先要面對(duì)的是角色的轉(zhuǎn)變。我也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，明白學(xué)生的需求，了解他們的心理，自己要快速的整理好心情，打算做一名合格的老師。

二：對(duì)待學(xué)生。

老師每天要面對(duì)的就是學(xué)生。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要和學(xué)生以心換心，以情換情，做學(xué)生的知心摯友。我們必需擺脫傳統(tǒng)的思想束縛，正確相識(shí)老師所應(yīng)當(dāng)充當(dāng)?shù)慕巧鹊膶?duì)待學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者，合作者和溝通者，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起主導(dǎo)作用，要與學(xué)生共享彼此的思索，見(jiàn)解和學(xué)問(wèn)，從而達(dá)到共同進(jìn)步，還可與學(xué)生共享彼此的情感體驗(yàn)，以此拉近相互間的距離。在教學(xué)中，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，相識(shí)的主體，發(fā)展的主體。在生活中，老師應(yīng)是學(xué)生的摯友，可以談心，嬉戲，也是父母，關(guān)切愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生的生活。老師同等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生看作一個(gè)個(gè)生命的主體，與自己一樣是鮮活的，他們有和我們一樣的權(quán)利和義務(wù)。而且更是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的將來(lái)。

三：對(duì)待工作。

在工作中，我要堅(jiān)持黨和國(guó)家的教化方針，做到依法執(zhí)教，并且不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的政策法令，來(lái)提高自身的思想覺(jué)悟和素養(yǎng)。堅(jiān)持教書育人的原則，培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”新人。在教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)問(wèn)性和趣味性相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)變，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)，還要教會(huì)學(xué)生做人的道理，爭(zhēng)取做到教書育人兩不誤，而且到處要以人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，為人師表，培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。人常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教

師應(yīng)有一桶水?！痹谖铱磥?lái)，這桶水應(yīng)當(dāng)是活水，并且還要不斷的加滿才可以。人非生而知之者，老師也應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的探討，也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是與人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)視察，探討和思索，處理好各種人際關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師的工作會(huì)做的得心應(yīng)手些。

老師將是我人生的又一個(gè)起點(diǎn)，我必需不斷努力，持之以恒，全力以赴，將老師職業(yè)作為自己的事業(yè)來(lái)努力，為學(xué)生、為學(xué)校、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12

前幾天，在趙老師的帶領(lǐng)下，我們幾個(gè)老師來(lái)到岱西中學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。我們饒有愛(ài)好地聽(tīng)取了郭秀華導(dǎo)演和丁海東教授的報(bào)告。主任、丁教授以生動(dòng)的事例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵、精湛的理論闡述了幼兒教化。

主任報(bào)告以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)孩子熟識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇有意義的活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中萌發(fā)科學(xué)愛(ài)好，形成科學(xué)發(fā)展，培育科學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，最終實(shí)現(xiàn)孩子科學(xué)素養(yǎng)的培育，讓孩子自學(xué)和學(xué)習(xí)，更大程度上實(shí)現(xiàn)孩子的主動(dòng)發(fā)展。國(guó)家主任還表示，老師應(yīng)梳理兒童科學(xué)實(shí)踐中的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，汲取“做中學(xué)”的理念，明確兒童科學(xué)教化的核心價(jià)值，挖掘和利用具有科學(xué)價(jià)值的周邊資源，為兒童教化創(chuàng)建豐富相宜的環(huán)境，選擇與理念相一樣的科學(xué)內(nèi)容，探究發(fā)展兒童探究式科學(xué)教化的原則和策略，形成兒童的愛(ài)好需求和原始水平與教化目標(biāo)的結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)實(shí)力，有效變更老師志向與實(shí)現(xiàn)行為之間的沖突。

丁教授正在談?wù)摗舵覒蛟谡n程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》。是的，作為3—6歲兒童運(yùn)用的嬉戲課程思維，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)確定了老師必需在教學(xué)活動(dòng)中始終玩嬉戲。嬉戲策略是這門課最好的體現(xiàn)，也是幼兒老師最好的運(yùn)用。嬉戲本身就是孩子的主導(dǎo)活動(dòng)，在教學(xué)中運(yùn)用嬉戲有助于吸引孩子的留意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，增加教學(xué)效果。我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)，要留意教學(xué)嬉戲要與肯定的教化目標(biāo)緊密結(jié)合，讓孩子通過(guò)獨(dú)立思索和操作，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力。

在大博弈策略的背景下，我們也運(yùn)用一些能夠產(chǎn)生良好教學(xué)效果的基本策略，讓老師在思維課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)獲得教化實(shí)力。比如教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的導(dǎo)入策略、提問(wèn)策略、支持策略、遷移策略、誘導(dǎo)策略。嬉戲是學(xué)前教化最基本的活動(dòng)，是兒童全面發(fā)展教化的重要形式。嬉戲在兒童的智力發(fā)展、情感發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著不行替代的作用。但是在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用嬉戲呢？是不是全部的活動(dòng)都濫用嬉戲？我覺(jué)得嬉戲可以敏捷運(yùn)用。有的時(shí)候比較溫柔，有的時(shí)候可以用來(lái)把同一件事情區(qū)分清晰，有的時(shí)候可以從老嬉戲換成新嬉戲，達(dá)到活動(dòng)的目的。

雖然簡(jiǎn)短的講座結(jié)束了，但它給我留下了珍貴的財(cái)寶。無(wú)論我有多能學(xué)以致用，我都會(huì)盡力漸漸消化、練習(xí)、總結(jié)就像國(guó)家公園的園長(zhǎng)說(shuō)的：不要盲目艷羨別人，心里總想著做新的事情，總要回頭想想自己做過(guò)什么。其實(shí)漸漸積累的閱歷才是你身邊的黃金。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)13

浙江廣鷹機(jī)械有限公司自xx年年導(dǎo)入精益生產(chǎn)以來(lái)，堅(jiān)持實(shí)行建設(shè)精益生產(chǎn)型企業(yè)、組織學(xué)習(xí)型企業(yè)、培育學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，堅(jiān)固樹(shù)立“培訓(xùn)是公司的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的后勁，是員工的福利”的理念，緊緊圍繞公司培訓(xùn)目標(biāo)，實(shí)行每周一課的培訓(xùn)機(jī)制;加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教化、基本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、基本技能操作培訓(xùn);提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和干部管理水平開(kāi)展工作，做到一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點(diǎn)培訓(xùn)、緊缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員嘉獎(jiǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了一線操作員工隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，為公司適應(yīng)快速發(fā)展做好人才、技術(shù)儲(chǔ)備，供應(yīng)了人才保證和支持。

公司現(xiàn)有員工900多人，其中管理人員50多人，專業(yè)技術(shù)人員70多人。下設(shè)兩個(gè)事業(yè)部，11個(gè)管理部門。今年根據(jù)《xxxx機(jī)械有限公司20xx年員工培訓(xùn)工作安排》的要求，公司舉辦各種培訓(xùn)班21期，培訓(xùn)相關(guān)人員320人次。車間級(jí)培訓(xùn)25期，培訓(xùn)員工470人次。參與外部?jī)?yōu)秀企業(yè)參觀溝通學(xué)習(xí)等外部培訓(xùn)100多人次，組織到杭州浙江高校在職研修1人。通過(guò)實(shí)行崗位培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家授課與員工自學(xué)相結(jié)合等多種敏捷方式，較好地完成了崗位培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)、接著教化等全年培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)行培訓(xùn)安排執(zhí)行率100%、員工參培率100%的工作目標(biāo)。

堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“建設(shè)精益生產(chǎn)型企業(yè)、組織學(xué)習(xí)型企業(yè)、培育學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)，增加開(kāi)發(fā)好“第一資源”的實(shí)力精益生產(chǎn)準(zhǔn)確的說(shuō)就是日本豐田式生產(chǎn)方式，自公司導(dǎo)入精益生產(chǎn)以來(lái)，取得了顯著的成果。公司與精益生產(chǎn)管理詢問(wèn)公司合作，不斷組織精益生產(chǎn)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，有效推動(dòng)企業(yè)的精益之路。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論是美國(guó)管理大師彼得·圣吉提出的。他在《第五項(xiàng)修煉》中做了精辟的論述，認(rèn)為將來(lái)最勝利的企業(yè)將是“學(xué)習(xí)型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務(wù)重的形勢(shì)下，我們公司提出建設(shè)精益生產(chǎn)型企業(yè)、建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工，究其緣由有三：其一，這是每名員工認(rèn)清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢(shì)，全面提升員工隊(duì)伍素養(yǎng)、適應(yīng)快速發(fā)展的須要。其二，這是當(dāng)前開(kāi)展精益生產(chǎn)，培育多能工，著力解決員工技能問(wèn)題，找尋并形成適合精益生產(chǎn)特點(diǎn)的技術(shù)體系的須要。其三，對(duì)于學(xué)習(xí)，大家都比較重視，而事實(shí)上學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單被日常工作所沖淡，當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突的時(shí)候，往往是學(xué)習(xí)讓路，使學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持不懈，見(jiàn)不到志向效果。我們公司領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，無(wú)論干部管理實(shí)力還是員工隊(duì)伍素養(yǎng)建設(shè)等重要工作要真正取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，只有堅(jiān)持開(kāi)展“創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織、培育學(xué)問(wèn)型員工”活動(dòng)是一條有效途徑，也是一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。選擇了學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步。在科技發(fā)展日新月異的今日，學(xué)問(wèn)的“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學(xué)之士假如不是今日的勤學(xué)之人，將必定落伍。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)就是要求各級(jí)管理者真正把學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣、一種生存須要、一種事業(yè)根基、一種精神追求、一種思想境界，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化、自覺(jué)化和長(zhǎng)期化，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的實(shí)力，在學(xué)習(xí)中變更心智模式，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思索，用學(xué)問(wèn)和發(fā)展的眼光解決前進(jìn)中問(wèn)題。

根據(jù)公司提出的工作思路和要求，我們公司在重視技術(shù)、敬重人才、培育人才、儲(chǔ)備人才上不斷探究，為人才的發(fā)展搭建平臺(tái)。一是制定公司近期和遠(yuǎn)期人才規(guī)劃，落實(shí)人才培訓(xùn)措施;二是拓寬用人渠道，完善用人機(jī)制，全部廣鷹的干部從一線起先成長(zhǎng)，徹底打破界限，不拘一格選用人才，著眼于激發(fā)人才的活力，創(chuàng)建公開(kāi)、同等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人環(huán)境;三是建立人才激勵(lì)機(jī)制，大力開(kāi)展提案改善激勵(lì)制度，對(duì)解決生產(chǎn)、管理方面難題的賜予嘉獎(jiǎng)，在增儲(chǔ)上產(chǎn)、降本創(chuàng)效方面有突出貢獻(xiàn)的賜予重獎(jiǎng)。廣鷹公司著力建立不拘一格的用人機(jī)制，做到“不以資格論貢獻(xiàn)，不以閱歷論現(xiàn)在，不以級(jí)別論實(shí)力，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”。

“賽馬”不“相馬”，讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場(chǎng)”供應(yīng)，給人才以適合發(fā)揮才能的崗位;有“跑道”劃分，有序競(jìng)爭(zhēng);有競(jìng)賽規(guī)則，實(shí)行合理的嘉獎(jiǎng)體系。在人才選拔過(guò)程中，注意選拔與公司核心價(jià)值相一樣的人才，對(duì)有各種特長(zhǎng)的人實(shí)行人才儲(chǔ)備。過(guò)去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告辭社會(huì)舞臺(tái)，而現(xiàn)在，把人才看作是資源，人好比蓄電池，可以不斷地充電、放電?，F(xiàn)在的管理強(qiáng)調(diào)人和崗位適配，強(qiáng)調(diào)人才的崗位熬煉。對(duì)人才的管理不僅是讓他為企業(yè)創(chuàng)建財(cái)寶，同時(shí)也要讓他找尋到最合適的崗位，限度地發(fā)揮自身潛能，有利于讓每個(gè)員工都通過(guò)“賽跑”競(jìng)爭(zhēng)上崗來(lái)追求自己的價(jià)值。使員工切實(shí)感受到企業(yè)對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的重視和關(guān)切，增加員工的忠誠(chéng)度、責(zé)任感和歸屬感。

落實(shí)每周一課的機(jī)制，開(kāi)發(fā)好人才“第一資源”，為廣鷹發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)有力的支持廣鷹公司始終把培育一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍作為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)。讓每名員工認(rèn)清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢(shì)，將全面提升員工隊(duì)伍素養(yǎng)以適應(yīng)精益生產(chǎn)須要轉(zhuǎn)化成員工的自覺(jué)行動(dòng)。公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深化基層進(jìn)行多角度的宣講：從發(fā)展前景上，從員工的切身利益上，進(jìn)行宣揚(yáng)教化。通過(guò)宣講，公司員工相識(shí)到：只有公司的穩(wěn)定發(fā)展，才有員工個(gè)人發(fā)展的舞臺(tái)，才有切身利益的許久保障;而公司的發(fā)展則須要每一名員工發(fā)揮出個(gè)人的才能。

公司落實(shí)每周一課，規(guī)定每周三為廣鷹公司的學(xué)習(xí)日，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教化、基本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、基本技能操作培訓(xùn)，以文化力增加凝合力，以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力。通過(guò)實(shí)行集中授課與自學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合的方法，實(shí)施多能工的技能培訓(xùn)，著力培育和造就復(fù)合型崗位優(yōu)秀人才。日常培訓(xùn)做到“三個(gè)突出”，即突出重點(diǎn)崗位關(guān)重工序崗位培訓(xùn)，突出標(biāo)準(zhǔn)化操作培訓(xùn)，突出新工藝、新技術(shù)培訓(xùn)。一線工人推行精益生產(chǎn)的“四階段”培訓(xùn)法，培訓(xùn)內(nèi)容在崗位上落實(shí)、培訓(xùn)基本功在崗位上進(jìn)行、培訓(xùn)效果在崗位上體現(xiàn)，使其培訓(xùn)效率大幅提升。優(yōu)化培訓(xùn)措施，突出針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)14

20xx年，我?guī)еM(jìn)一步提高自己的學(xué)問(wèn)水平，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)面的愿望，我參與了接著教化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。初入遠(yuǎn)程教化網(wǎng)，總是有點(diǎn)簇新。但與此同時(shí)，我感到非常興奮，在這段時(shí)間里通過(guò)很多理論學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)。更讓我激烈的是還能在網(wǎng)上親自傾聽(tīng)優(yōu)秀老師精辟的教學(xué)閱歷。一個(gè)個(gè)精彩的事跡讓我感動(dòng)。

教化是一縷陽(yáng)光，她照亮了孩子的一顆心，是一絲春雨，她滋潤(rùn)了孩子的心田，是一粒愛(ài)的種子，她會(huì)在孩子的心中萌芽，是一劑可口的良藥，她會(huì)使朽木逢春催發(fā)新芽，是一片冰心，她傳遞人性、喚醒良知。

在學(xué)習(xí)中，我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，隨著老師的思路主動(dòng)思索。主動(dòng)到網(wǎng)上看老師供應(yīng)的，以擴(kuò)大視野，加深理解。在學(xué)習(xí)任何一門課的時(shí)候，對(duì)不懂的地方我都要一追究竟，從不輕易放棄，避開(kāi)一知半解。有了自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)一下子變得輕松起來(lái)了。

這幾個(gè)多月來(lái)，不管事情多么繁忙，不論多么疲憊，我都能克服困難，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，從來(lái)不缺課。并能自覺(jué)地做好自學(xué)筆記，老師布置的作業(yè)，我都能按時(shí)獨(dú)立完成提交。

程教化的學(xué)習(xí)，對(duì)我的教學(xué)有著很大的幫助和協(xié)助作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我都可以輕松地學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，給我增加了很多樂(lè)趣，在上面不但可以學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，老師和老師之間還可以相互溝通、相互探討。共享工作的方法和體會(huì)，是一個(gè)很好的展示和學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程教化的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為老師要教化好學(xué)生，讓我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)，首先自己要有一個(gè)主動(dòng)的心態(tài)和健康的身心。在今后的教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去關(guān)切每一位學(xué)生，理解、寬容、敬重學(xué)生。做學(xué)生喜愛(ài)的老師。

有一份耕耘，就有一份收獲。我發(fā)覺(jué)通過(guò)遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)，學(xué)到的不僅是學(xué)問(wèn)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了心理健康，為我終身的接著學(xué)習(xí)，創(chuàng)建了極好的條件。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)實(shí)力?！皩W(xué)無(wú)止境，不斷進(jìn)取”，在今后的工作中，我將把學(xué)到的學(xué)問(wèn)和自己的實(shí)力兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并敏捷的運(yùn)用到工作當(dāng)中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時(shí)代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)