古詩詞欣賞與背誦

古詩詞欣賞與背誦###基礎題

####選擇題（每題2分，共20分）

1.以下哪位詩人被譽為“詩仙”？

A.杜甫

B.白居易

C.李白

D.王維

2.“床前明月光，疑是地上霜”是哪位詩人的作品？

A.蘇軾

B.李清照

C.李白

D.杜牧

3.下列哪個不是《詩經(jīng)》中的內(nèi)容？

A.風雅

B.頌

C.賦

D.論

4.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自哪首詩？

A.孟浩然的《春曉》

B.李白的《將進酒》

C.王之渙的《登鸛雀樓》

D.杜甫的《春望》

5.以下哪首詩不是王之渙的作品？

A.《登鸛雀樓》

B.《涼州詞》

C.《烏衣巷》

D.《登岳陽樓》

6.下列哪個不是唐詩的題材？

A.邊塞詩

B.言志詩

C.律詩

D.小說

7.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”是哪位詩人的詩句？

A.張繼

B.劉禹錫

C.王之渙

D.白居易

8.《長恨歌》的作者是？

A.李白

B.白居易

C.王昌齡

D.杜牧

9.以下哪個不是宋詞的主要流派？

A.婉約派

B.豪放派

C.風雅派

D.詠物派

10.“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”出自哪首詞？

A.蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

B.李清照的《如夢令》

C.晏殊的《浣溪沙》

D.歐陽修的《生查子·元夕》

####判斷題（每題2分，共10分）

1.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”出自《念奴嬌·赤壁懷古》。（）

2.《廬山謠》是唐代詩人李白的作品。（）

3.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是岳飛的《滿江紅》中的句子。（）

4.唐代詩人杜甫被尊稱為“詩圣”。（）

5.《離騷》是屈原的代表作，屬于楚辭。（）

####填空題（每題2分，共10分）

1.“白日依山盡，黃河入海流”是王之渙《登鸛雀樓》中的詩句，下句是“______”。

2.李白的《靜夜思》中寫道：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，______”。

3.杜甫《春望》中提到：“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，______”。

4.“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”是陸游《______》中的詩句。

5.蘇軾《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共______”一句，表達了深深的思念。

####簡答題（每題2分，共10分）

1.請簡要說明《詩經(jīng)》分為哪“三頌”。

2.請簡述唐詩和宋詞在文學史上的地位。

3.請列舉至少三種古詩詞的押韻方式。

4.請簡述李白和杜甫詩歌風格上的主要區(qū)別。

5.請解釋一下“詞牌”是什么。

####計算題（每題2分，共10分）

1.請根據(jù)《靜夜思》的詩句，計算詩人舉起頭看到月光時，距離地面大約有多高。

2.請分析《登鸛雀樓》中“千里江陵一日還”一句，如果按照現(xiàn)代交通工具的速度，當時的江陵大約在現(xiàn)在的哪個位置。

####作圖題（每題5分，共10分）

1.請根據(jù)“白日依山盡，黃河入海流”的意境，畫出詩人所見的景象。

2.請根據(jù)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的詩意，創(chuàng)作一幅畫。

####案例分析題（共5分）

請結(jié)合一首古詩詞，分析其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，并談談這首詩詞在你心中的意義。

###其余試題

####案例設計題（共5分）

設計一個古詩詞背誦和欣賞的教學活動，旨在提高學生的古詩詞理解和表達能力。請包括活動目標、活動步驟、所需材料及評價方式。

####應用題（每題2分，共10分）

1.請運用古詩詞中常用的修辭手法，創(chuàng)作一首以“春游”為主題的五言絕句。

2.請將以下現(xiàn)代文句子翻譯成古文風格：

“在這個美麗的夜晚，我獨自站在橋上，看著月光灑在湖面上，心情非常寧靜?！?/p>

####思考題（共10分）

結(jié)合你所學的古詩詞知識，談談你對“詩言志，詞抒情”這句話的理解，并舉例說明。

###其余試題

####案例設計題（共5分）

**活動名稱：**古詩詞大會

**活動目標：**

1.提升學生對古詩詞的興趣和熱愛。

2.增強學生對古詩詞背景、意境的理解。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作和表達能力。

**活動步驟：**

1.**分組準備：**學生分組，每組選擇一位詩人及其作品進行深入研究。

2.**資料搜集：**各組搜集詩人的生平、創(chuàng)作背景及所選作品的賞析。

3.**詩詞演繹：**每組將所選詩詞通過朗誦、表演或繪畫等形式進行演繹。

4.**知識競賽：**設立古詩詞知識問答環(huán)節(jié)，測試學生對詩詞內(nèi)容的掌握。

5.**評委點評：**邀請教師或?qū)W生代表擔任評委，對每組的表現(xiàn)進行點評。

**所需材料：**

-詩人作品集

-電腦、投影儀等展示設備

-知識競賽題目

**評價方式：**

-評委打分

-學生互評

-知識競賽得分

####應用題（每題2分，共10分）

1.**五言絕句創(chuàng)作：**

春風拂面柳絮飛，

踏青遙望碧草肥。

水邊兒童戲魚躍，

山間笑語入云微。

2.**現(xiàn)代文句子翻譯成古文風格：**

美景良宵，余獨立于橋上，望月波之光華，心甚寧洽。

####思考題（共10分）

“詩言志，詞抒情”一語道破了詩詞創(chuàng)作之精髓。詩以表達志向為主，注重意境與哲理的融合，如杜甫之詩，多反映社會現(xiàn)實，寄托憂國憂民之情懷；而詞則以抒發(fā)情感為主，講究音韻與形式之美，如李清照之詞，多表達個人情感，傾訴離愁別緒。舉例而言，杜甫《登高》一詩表達了其對時局的憂慮與對百姓的同情，詩中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”句，既有壯闊的自然景象，又蘊含了詩人無盡的感慨。而李清照《如夢令》一詞，以細膩的筆觸描繪了女子對愛情的向往與失落，其中“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”句，情感細膩而深刻，充分展現(xiàn)了詞的抒情特性。

1.**古詩詞的基本知識：**

-詩人的生平及其代表作

-古詩詞的分類（如：詩、詞、賦、散文等）

-古詩詞的基本格律（如：平仄、對仗、押韻等）

2.**古詩詞的意境與情感表達：**

-詩詞中的意象及其象征意義

-詩詞中的情感抒發(fā)與寄托

-詩詞創(chuàng)作的時代背景與文化內(nèi)涵

3.**古詩詞的修辭手法：**

-比喻、擬人、夸張等常見修辭

-對偶、排比、頂針等特定修辭

-修辭手法在詩詞表達中的作用

4.**古詩詞的背誦與欣賞：**

-詩詞的節(jié)奏與韻律感

-詩詞的朗誦技巧與情感傳達

-詩詞欣賞的角度與方法

5.**古詩詞的應用與創(chuàng)作：**

-詩詞創(chuàng)作的基本技巧與流程

-詩詞在現(xiàn)代語境中的應用與轉(zhuǎn)化

-詩詞教學活動的設計與實踐

這些考點和知識點不僅覆蓋了古詩詞欣賞與背誦的基礎理論，還包括了實際應用和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，旨在全面提升學生對古詩詞的理解和鑒賞水平。

###本試卷答案及知識點總結(jié)如下

####選擇題答案

1.C

2.A

3.D

4.A

5.D

6.D

7.A

8.B

9.C

10.A

####判斷題答案

1.對

2.錯（應為唐代詩人王之渙的作品）

3.對

4.對

5.對

####填空題答案

1.“黃河入海流”

2.“低頭思故鄉(xiāng)”

3.“恨別鳥驚心”

4.“臨安春雨初霽”

5.“嬋娟”

####簡答題答案

1.《詩經(jīng)》分為“風”、“雅”、“頌”三頌。

2.唐詩標志著中國古典詩歌的巔峰，宋詞則開創(chuàng)了文人抒情的新時代。

3.古詩詞的押韻方式有：偶韻、交韻、抱韻等。

4.李白詩風豪放、意境宏大，杜甫詩風沉郁、關(guān)注現(xiàn)實。

5.“詞牌”是詞的格式的名稱，規(guī)定了詞的平仄、字數(shù)、句式等。

####計算題答案

1.這是一道意境題，不涉及實際計算，詩人舉起頭看到月光時的高度是虛指，表達的是詩人的思鄉(xiāng)之情。

2.這是一道聯(lián)想題，江陵在現(xiàn)代大約位于湖北省荊州市。

####作圖題答案

1.畫出夕陽西下，山巒起伏，黃河奔流入海的景象。

2.畫出月夜江邊，烏鴉啼鳴，漁船燈火閃爍的畫面。

####案例設計題答案

（見上述案例設計題內(nèi)容）

####應用題答案

1.春風拂面柳絮飛，

踏青遙望碧草肥。

水邊兒童戲魚躍，

山間笑語入云微。

2.美景良宵，余獨立于橋上，望月波之光華，心甚寧洽。

####思考題答案

（見上述思考題內(nèi)容）

####知識點分類總結(jié)

-**古詩詞的基本知識**

-詩人的生平及其代表作

-古詩詞的分類與特點

-古詩詞的格律知識

-**古詩詞的意境與情感表達**

-詩詞意象的理解與分析

-詩詞情感的表達與寄托

-詩詞背景與文化內(nèi)涵的解讀

-**古詩詞的修辭手法**

-常見修辭手法的識別與應用

-特定修辭手法的辨析與欣賞

-修辭手法在詩詞創(chuàng)作中的作用

-**古詩詞的背誦與欣賞**

-詩詞的節(jié)奏、韻律感

-詩詞朗誦技巧與情感傳達

-詩詞欣賞的角度與方法

-**古詩詞的應用與創(chuàng)作**

-詩詞創(chuàng)作技巧與流程

-詩詞在現(xiàn)代語境中的應用

-詩詞教學活動的設計與實踐

####各題型考察知識點詳解及示例

-**選擇題**

考察學生對古詩詞基本知識的掌握，如詩人的生平、詩詞的分類等。

示例：選擇題第1題考察了學生對“詩仙”這一稱號的了解。

-**判斷題**

考察學生對古詩詞相關(guān)史實的判斷能力。

示例：判斷題第2題考察了學生對《廬山謠》作者的認知。

-**填空題**

考察學生對古詩詞詩句的記憶和理解。

示例：填空題第1題考察了學生對《登鸛雀樓》詩句的熟悉程度。

-**簡答題**

考察學生對古詩詞理論知識的理解和表達能力。

示例：簡答題第1題考察了學生對《詩經(jīng)》結(jié)構(gòu)的掌握。

-**計算題**

考察學生對古詩詞意境的理解和聯(lián)想能力。

示例：計算題第1題通過詩句引發(fā)學生對詩人情感的理解。

-**作圖題**

考察學生對