2025屆高考語文復(fù)習(xí)：語言表達(dá)簡明連貫得體 課件

語言表達(dá)簡明連貫得體1.“簡明”的含義與要求“簡明”即要求語言表達(dá)簡約而無冗余、明晰而無歧義?！昂啞狈从沉肆康囊?，即說話要盡可能少，不能重復(fù)啰唆；“明”含有效果方面的要求，即意思要表述得清晰，使對方能夠明白其含意。用一句話來概括，“簡明”就是用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。表達(dá)簡明的基本要求：（1）避免啰唆，不說廢話。（2）避免歧義，防止誤解。（3）避免晦澀，便于理解。2.“連貫”的含義與要求語言表達(dá)連貫是指某個語段的各部分（詞、短語、單句、復(fù)句），在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，話題前后統(tǒng)一，語句前后照應(yīng)，句序合理，文氣順暢，脈絡(luò)清晰，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)意思基本要求說明保持話題、陳述對象的一致性話題和陳述對象（主語）一致是語言連貫的基本要求。一個長句或句群只有話題和陳述對象一致，中心才會明確，語意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對象，勢必會影響語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致很重要。保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性與分句間的邏輯性語言中常有些排比句、對偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上保持一致，如果破壞了這種一致性，就會失去連貫性。用陳述句還是疑問句，用主動句還是被動句，合說還是分說，也會涉及連貫問題。復(fù)句中，分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如果注意不到這一點，就會破壞分句間的邏輯聯(lián)系，從而影響句意的連貫。保持順序的合理性連貫的句子之間往往遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展過程為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次、輕重為序。保持語言形式上的銜接與呼應(yīng)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語，可以使語言表達(dá)連貫。巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表時間或空間的一組詞、表比較的詞、相同詞語、同義詞語、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子，可以使語言表達(dá)連貫。恰當(dāng)使用過渡性的詞語或句子。從一個意思轉(zhuǎn)到另一個意思，從一個事件轉(zhuǎn)到另一個事件，從一個場面轉(zhuǎn)到另一個場面等，需要適當(dāng)使用一些過渡性的詞語、句子甚至段落，以避免文章的生澀、不流暢。在語言表達(dá)的過程中，應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對應(yīng)與呼應(yīng)。若前文說到了兩種不同的情況，后面就必須與這兩種不同的情況照應(yīng)統(tǒng)一，不可顧此失彼、照應(yīng)不周。3.“得體”的含義與要求“得體”就是要根據(jù)交際的內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、感情色彩等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語境，要注意文體色彩、語體色彩（口頭語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）及交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用（注意禮貌用語的要求），轉(zhuǎn)述語言得體等。語言得體是語言運用的高層次要求，它要求能夠根據(jù)特定的語言環(huán)境來選用恰當(dāng)?shù)恼Z句，從而達(dá)到最佳表達(dá)效果。表達(dá)得體的基本要求：（1）選用合適的表達(dá)方式。（2）考慮信息接收者的身份、特點。（3）要符合特定環(huán)境的需要。（4）要符合表達(dá)目的的需要。（5）要符合表達(dá)者的身份、特點。（6）語言表達(dá)要有分寸感。（2023全國乙卷）年語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖延堪稱當(dāng)代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負(fù)罪感地干其他的事情，任務(wù)一拖再拖，時間越少焦慮感越強，②，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)，例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。21.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個字。你要寫一篇報告，可以把這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好這三個小任務(wù)的完成時間，這樣，你要完成的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。一、簡明考向一：語言表達(dá)簡明“4方法”語言“簡明”的本質(zhì)要求是用最簡省的語言材料傳達(dá)出最豐富的信息，實現(xiàn)表達(dá)效果的最佳化?！昂啞奔础昂啙嵍鵁o冗余”，一般采用“文段修改”的方式考查方法一：去次留主法——圍繞中心，排除異己要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，抓住要點，不要節(jié)外生枝。俗話說“簡明扼要”，從表達(dá)上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。1．根據(jù)下面文段的中心話題，把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。①這種笨重的書使用起來是極不方便的。②據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。答案：④理由：這段文字主要說明簡牘文書“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下來的兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的，并不全是說明“笨重”“不方便”的，因此不屬于這段文字的要點。方法二：巧用替代法——善于概括，巧用指代無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能只是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡明。再者，運用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會啰嗦。2．本著語言表達(dá)簡明的原則，完成后面的題目。夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出①就餐的頻率②也高了。③常吃生冷食品和常外出就餐都④將給腸道傳染?、莸陌l(fā)生埋下了隱患。(1)應(yīng)刪除的是(

)。(2)應(yīng)簡略的是(

)，可改為____________。答案：(1)④

(2)③這3．本著語言表達(dá)簡明的原則，修改下面的句子。這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法，來延長機油使用期，就可避免不必要的人力和機油的浪費。答案：這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法來做，就可避免人力和機油的浪費。方法三：消除歧義法——避免含糊，消除歧義

1．標(biāo)點(或停頓)消除法主要用于因為缺少標(biāo)點或停頓不明而造成的歧義。如“中國女排打敗了巴西隊獲得了最后的冠軍”，只需在“打敗了”或“巴西隊”后加一逗號，歧義就可立刻消除。2．變換詞語法主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義與兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說話”，只要將“好”改成“喜歡”，或?qū)ⅰ罢f話”改為“商量”就消除了歧義。3．調(diào)序消除法主要用于因為多項定語修飾層次不清引起的歧義。如“兩個朋友送的花瓶”，變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€花瓶”，就可消除歧義。4．語境消除法主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”或“不去洗菜”，即可消除歧義。4．辨析下面的歧義句。(1)醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎蜁绊憴C體的正常含水量。

(2)這批種子保管沒問題，我們的工作是一流的。(3)這份報告我寫不好。

(4)樓下有輛自行車沒鎖。方法四：刪繁就簡法——防止重復(fù)，刪除多余

5．(2016·山東卷，改編)下面是某中學(xué)學(xué)生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時到會。在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是_______________和_______________。解析：“盛譽”是“極大的聲譽，極力稱贊，或好的口碑”的意思；“極高”與“盛”重復(fù)，去掉“極高”?！皠?wù)必”是“一定、必須”的意思；“一定”與“務(wù)必”重復(fù)，保留一個即可。答案：極高一定(或“務(wù)必”)1、(2018·浙江臺州調(diào)考)閱讀下面的材料，按要求寫一段文字。某市氣象局通過官方微博向市民發(fā)布一則天氣預(yù)報(見下文)，有人認(rèn)為其用語充滿調(diào)侃的味道，有失嚴(yán)肅，請你用規(guī)范、簡明、得體的語言改寫這則微博的正文(落款不必重寫)。要求：不改變原文的意思，不超過60個字。原約定于今天來的暴雪，因氣溫過于熱情，導(dǎo)致“白茫?！弊兂闪恕皾皲蹁酢?！這場雪如果下大了肯定不會小，如果下小了也肯定不會大，請市民見諒！老天爺不容易，氣象臺就更難了！氣象臺會在雪下完后向市民匯報具體的天氣情況。氣象臺溫馨提醒：今天下午和明天如果不下雪的話，這兩天就沒有雪了。氣象臺鄭重勸告美女們，最近幾天不要穿裙子，否則容易被“撩”。雪是好雪，但風(fēng)約有五六級且“不正經(jīng)”！【答案】

示例：預(yù)計今日有暴雪，但因氣溫偏高，雪并不大，還請市民見諒。但據(jù)預(yù)測，這兩天風(fēng)力約有五六級，請廣大市民注意出行保暖與安全。小試牛刀

語句的連貫是指一個語段的各個句子之間，或者是一個復(fù)句的各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個意思。主觀題近年來，以客觀題考查連貫的題型主要有：詞語復(fù)位題、句子復(fù)位題和語句排序題?？陀^題“補寫句子題”因能很好地考查學(xué)生的閱讀理解、分析推斷、邏輯思維、規(guī)范表達(dá)等語言綜合能力，成為大家普遍認(rèn)可的經(jīng)典題型之一。試題選文以說明文為主；行文結(jié)構(gòu)一般有3種形式：總分(總—分、分—總或總—分—總)、承接、并列；常見句間關(guān)系有7種：轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解說關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、假設(shè)關(guān)系?？键c二：語言連貫精準(zhǔn)選用句式關(guān)注1__話題一致話題一致是指組成段落的句子之間，或組成復(fù)句的分句之間密切相關(guān)，緊緊圍繞一個中心，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。具體來說包括兩個方面：主語或陳述對象的統(tǒng)一、講述內(nèi)容(主旨或觀點)的統(tǒng)一。1．[陳述對象一致]下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，(

)。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的主語的確定。從上文看，有“我……到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐”；從下文看，“雨季來時上面長了些綠絨似的苔類”中的“上面”，指的是“大石頭”上面。因而可以肯定“大石頭”是主語(陳述對象)，由此可以排除A、C兩項。其次，B、D兩項中，之所以選D項，是因為D項用判斷動詞“是”來進(jìn)一步強調(diào)這句話的主語為“大石頭”，還具有對前句的解釋作用。2、(2021·新高考全國卷Ⅰ，節(jié)選)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，(

)。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。當(dāng)光照不足時，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻成熟前為綠色，成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。A．雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果B．雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖C．微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D．雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色解析：選A。上文提到“有研究人員分析”，可得出下文需回答雪會變色的原因，敘述主語應(yīng)為“雪變色”。C、D兩項的敘述對象是“雪衣藻”，所以排除C、D兩項。再依下文敘述對象是“雪衣藻”得知，B項中的“雪衣藻這種微型藻類”強調(diào)的不是雪衣藻，而是“這種微型藻類”，所以排除B項二、事理是否相承邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡、實虛等。語段在表達(dá)一定的意思時，總會按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征1．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)承志堂坐落于祁邵邊境。__________，一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。A．恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂B．祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連C．從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂D．從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴C[本題按照由實到虛、由遠(yuǎn)及近的順序，依次應(yīng)該是眺望所見、眺望所感、登臨承志堂。如由虛到實，不符合認(rèn)知規(guī)律；由近及遠(yuǎn)的話，遠(yuǎn)景和下文“一磚一瓦、一石一木”接不上。]2、下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)漢服的紋飾喜歡采用帶有吉祥寓意的圖紋，如“六合同春”“五谷豐登”“錦上添花”等圖案。(

)，如戀人互贈信物和新婚婚服上會采用鴛鴦的圖樣，叫“鴛鴦同心”“鴛鴦戲水”等；壽誕則采用龜、鶴的圖樣，叫“龜鶴齊齡”“松鶴長壽”“鶴獻(xiàn)蟠桃”等，取長壽的寓意。A．因此，依據(jù)不同的場合，會選擇不同的紋飾B．同時，依據(jù)不同的場合，會選擇不同的紋飾C．同時，選擇不同的紋飾，會依據(jù)不同的場合D．因此，選擇不同的紋飾，會依據(jù)不同的場合選B。結(jié)合上下文可知括號內(nèi)的內(nèi)容與上文并非因果關(guān)系，應(yīng)構(gòu)成并列關(guān)系，以“同時”承接上文更恰當(dāng)，排除A、D兩項；根據(jù)“如戀人互贈信物和新婚婚服上會采用鴛鴦的圖樣”“壽誕則采用龜、鶴的圖樣”可知，下文是按照場合再說圖樣紋飾的方式展開敘述的，故先說“依據(jù)不同的場合”，再說“選擇不同的紋飾”與下文銜接更有連貫性，排除C項。三、前后是否呼應(yīng)前后呼應(yīng)，指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”；要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理，前后呼應(yīng)。1．(2018·全國卷Ⅲ，改編)下列語句填入語段中畫橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，__________，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感C[解答本題時要注意前后文的照應(yīng)及句式的選擇。從上下文來看，上文是“也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙”，下文是“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”，A項和C項緊承上文“遷徙”，又與下文“它們”照應(yīng)，表達(dá)更連貫，排除B項和D項。從句式來說，A項是被動句，C項是主動句，而方向感是與生俱來的，不是被動獲得的，排除A項。]2、(2020·全國卷Ⅲ，節(jié)選)下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。(

)。中華文化與中華民族互為一體，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而是文化的、精神的；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化選A。文段論述中華文化和中華民族的關(guān)系，根據(jù)后文“中華文化與中華民族”可知，文化在前，民族在后，據(jù)此排除C、D兩項；再根據(jù)后文“中華文化與中華民族互為一體”，說明二者是對等關(guān)系，即“傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈”，排除B項。四、句式是否恰當(dāng)“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點。語段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個完美的整體。也就是說，在備選句中，與前后句結(jié)構(gòu)相同的句子，往往是能保持語言連貫的句子。①掌握短語的類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語等。②掌握句子的類型：單句、復(fù)句(并列關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系……)1．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個經(jīng)驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天時到百花齊放的園子里去，______________________________________。然后再回到十字街頭，仔細(xì)瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞B．看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C．靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D．觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱B[解答本題要觀照句式的一致性。文段語句的句式較為整齊，根據(jù)橫線后文的句式“請你在冬天……看看……看看……”分析，橫線處也應(yīng)該采用此句式，所以選擇B項。句式的一致性“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，重在找出照應(yīng)點。語段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個完美的整體。句式的最佳表意“句式的最佳表意”是指語段在表情達(dá)意時，為強調(diào)突出某一方面，要采用最佳的句式，如陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句或肯定句、否定句等。1．[句式的一致性]下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

小河上的薄冰融化已盡，小草從暖融融的泥土中蘇醒，(

)，造化的神功又一次使人們驚異了。A．柳枝在輕柔柔的春風(fēng)中泛綠B．輕柔柔的春風(fēng)把柳枝吹綠C．柳枝被輕柔柔的春風(fēng)吹綠D．輕柔柔的春風(fēng)吹綠了柳枝A四個選項所表達(dá)的意思基本一致，要選出與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棧鸵獜木涫浇Y(jié)構(gòu)一致的角度去分析，即要選的分句句式應(yīng)與上一分句“小草從暖融融的泥土中蘇醒”的句式相同，特點為：名詞＋介賓短語＋動詞。而A項與此句式特點一致2．[句式的最佳表意]下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對消防員的要求也越來越高，(

)。新兵從一個地方青年到一個合格的消防戰(zhàn)斗員，需要半年到一年的時間進(jìn)行訓(xùn)練和實戰(zhàn)。除了理論知識的學(xué)習(xí)和體能的訓(xùn)練，心理素質(zhì)也是極為重要的一項課程。后期實戰(zhàn)也會讓新人真正深入到各種突發(fā)災(zāi)害中，讓其心理素質(zhì)和膽量在訓(xùn)練和實戰(zhàn)中得到強化。A．如此繁重的任務(wù)需要堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任B．堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)C．沒有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝是無法勝任如此繁重的任務(wù)的D．勝任如此繁重的任務(wù)使人必須擁有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝C【解析】這段文字介紹的是消防員需要具備的諸多條件。為了強調(diào)這些條件的重要性，最好使用雙重否定的句式，比較之下，C項是最合適的。五、意境是否協(xié)調(diào)（氛圍是否一致）文段的畫面、色彩、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒，或明麗蓬勃，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感)。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。（對于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調(diào)、寫法的特點。景物有遠(yuǎn)、近、動、靜之分，色彩有亮麗、暗淡之別，氣氛有熱情、凄涼之別，視角有高、低、俯、仰之異，感情或悲或喜，態(tài)度有褒有貶。所有這些在語段中都應(yīng)保持和諧一致）1．填入畫線處的句子，與上下文銜接最緊密的一項是()__________。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已經(jīng)萎落，顯得這一帶十分瘦削C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江對岸D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上B[語段的感情基調(diào)冷寂荒涼，故所選句子中的景物及其特征應(yīng)該與此協(xié)調(diào)一致。A項中“五彩的屏障”與C項中“夕陽的照射”都是暖色調(diào)，D項中“透明的羽翼”也展示出明朗、歡快的氛圍，均與原語段不協(xié)調(diào)。再考慮句子的連貫性，B項最為恰當(dāng)。]2、下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)300里空山絕谷，一路單騎，我回想著，不覺一陣陣陰涼襲向周身。那種山野之靜是永恒的；一旦你被它收容過，有生殘年便再也無法離開它了。無論后來我走到哪里，總是兩眼幻視、滿心幻覺，(

)。我只有憑著一種茫然的感覺，任那匹伊犁馬負(fù)著我，一步步遠(yuǎn)離了背后的雄偉天山。A．在干燥的沙漠長出幾棵小草，它們用自己的身軀點綴著沙漠，給沙漠帶來寶貴的生機

B．天涯何處都像是那個鐵色壁，都那么空曠寧寂，四顧無援C．蒼茫的大漠，寬廣而靜美，在五千年的晴空下閃著耀眼的光芒D．感覺自己置身于波光粼粼的大海，沙子自覺而乖巧地排成魚鱗狀，潤澤而光滑

B【解析】選用的句子不僅要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，還要使文段所體現(xiàn)出來的情感同其中的景象高度一致，這樣才能讓文脈貫通，語意暢達(dá)。我們應(yīng)先從整體上揣摩文段的情感基調(diào)，然后找出與其情感最吻合的物象或景致。文段描寫了大西北特有的景致：“空山絕谷”“陰涼”“茫然”等詞語，盡顯荒涼、沉寂、沒有生氣、人跡罕至的景象。A項，“小草”“點綴”等給人帶來綠色和生機；C項，“晴空”“耀眼的光芒”都呈現(xiàn)出明亮而溫暖的色調(diào)；D項，惟妙惟肖地描寫了沙子，沙子變成一群可愛的生靈，流露出作者對沙漠的喜愛之情。這些顯然與文段的格調(diào)不一致。B項，“鐵色戈壁”“空曠寧寂”“四顧無援”等與文段的情感氛圍融合統(tǒng)一。六、音節(jié)是否和諧要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。1．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)每逢深秋季節(jié)，__________，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，__________；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞A．①③B．①④C．②③D．②④D[(1)“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句，顯然參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句，不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。(2)“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選④，韻腳則成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選③顯然沒有選④好。小試牛刀句子復(fù)位題【2021年新高考全國Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。吃喝當(dāng)然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？最早的太空餐是讓人

的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力

，很快，（）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然

。然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品

，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋D.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋【答案】B【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡連貫銜接的能力。語境強調(diào)的是人們的創(chuàng)造力，應(yīng)保持“人們就發(fā)明了……”的句子結(jié)構(gòu)，排除CD；“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語意遞進(jìn)，句首應(yīng)用遞進(jìn)連詞，而“并且”表并列，排除A。故選B。小試牛刀語句排序題3．(2014·全國卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識字的人也能熟練掌握②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④①C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤D[解答本題要著眼于話題“中國珠算”，圍繞“中國珠算”的特點及優(yōu)點分別從不同方面來解說，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。②句承接上句，總說算盤的結(jié)構(gòu)，第④句緊接第②句，介紹算盤蘊含的原理；第⑥句承接上文，介紹珠算口訣，第③句緊接第⑥句說明口訣的作用；第①句進(jìn)一步描述“中國珠算”的優(yōu)點，第⑤句描述珠算可以與電子計算器相媲美。]4、[2020·江蘇卷]在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）瘦西湖的景妙在巧。

，

，

，

，

。而雨絲風(fēng)片，煙波畫船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺”⑤又在另一拱門中A.②③④①⑤ B.②⑤④①③ C.④①②⑤③ D.④③②⑤①C

5、[2018·江蘇卷]在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。

，

。

，

，

，

，更傾向于暫時獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡潔的表述。①反而更多地采取一種合作分享的思維方式②不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)③但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下④人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上⑥這個利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化A.③⑥⑤①④② B.③⑥⑤④②① C.⑤⑥③①④② D.⑤⑥③④②①

B

6、在下面一段文字橫線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）一提到雨，也就必然地要想到雪：“

”，自然是江南日暮的雪景；“

”，則雪月梅這冬宵三友，會合在一道，在招惹酒姑娘了；“

”，是江南雪夜，更深人靜后的景況；“

”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？①柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人②前村深雪里，昨夜一枝開③寒沙梅影路，微雪酒香村④晚來天欲雪，能飲一杯無A.②④③① B.④③①② C.①②④③ D.④②①③B

突破導(dǎo)航考點三：語言得體注意1遣詞用語，要看謙敬有些詞語具有一定的傾向性：敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱呼己方。另外，還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如“勞駕”(央人幫忙)“高壽”(老人年齡)“鈞鑒”(書信首用語，用于尊長或上級)“惠書”(對方來信)“鼎力相助”“蓬蓽生輝”“不吝賜教”等，這些詞只能用于對方；用于己方的，如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。常見謙辭口訣賤犬過后，家老敝鄙不愚見，卑小拙敢晚舍寒。常見敬辭口訣拜奉高貴雅，惠令寶呈恭，鈞垂俯光屈。1．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(

)(3分)A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(

)(3分)A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。AB敬辭1．“令”字一族。用于對方的親戚或有關(guān)系的人。如：令尊：尊稱對方的父親；令堂：尊稱對方的母親；令郎：尊稱對方的兒子；令愛、令嬡：尊稱對方的女兒；令兄：尊稱對方的兄長；令弟：尊稱對方的弟弟；令侄：尊稱對方的侄子；令親：尊稱對方的親戚。2．“拜”字一族。用于自己的行為動作涉及對方。如：拜讀：指閱讀對方的文章；拜辭：指告辭對方；拜訪：指訪問對方；拜服：指佩服對方；拜賀：指祝賀對方；拜識：指結(jié)識對方；拜托：指托對方辦事情；拜望：指探望對方。3．“奉”字一族。用于自己的動作涉及對方時。如：奉達(dá)(多用于書信)：告訴、表達(dá)；奉復(fù)(多用于書信)：回復(fù)；奉告：告訴；奉還：歸還；奉陪：陪伴；奉送、奉贈：贈送；奉勸：勸告；奉迎：迎接；奉托：拜托。4．“惠”字一族。用于對方對待自己的動作。如：惠存(多用于送人照片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款)：請保存；惠臨：指對方到自己這里來；惠顧：(多用于商店對顧客)來臨；惠允：指對方允許自己(做某事)；惠贈：指對方贈予(財物)。5．“恭”字一族。表示恭敬地對待對方。如：恭賀：恭敬的祝賀；恭迎：恭敬地迎接；恭候：恭敬的等候；恭請：恭敬的邀請；恭喜：祝賀對方的喜事。6．“垂”字一族。用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動。如：垂青：稱別人對自己的重視；垂愛(多用于書信)：稱對方對自己的愛護(hù)；垂問、垂詢：稱別人對自己的詢問；垂念：稱別人對自己的思念。7．“貴”字一族。稱與對方有關(guān)的事物。如：貴干：問人要做什么；貴庚：問人年齡；貴姓：問人姓氏；貴恙：稱對方的病；貴國：指對方的國家；貴校：稱對方的學(xué)校；貴子：稱對方的兒子(含祝福之意)。8．“高”字一族。稱別人的事物。如：高見：高明的見解；高論：稱別人的議論；高就：指人離開原來的職位就任較高的職位，現(xiàn)常用于問別人在什么地方工作。高齡：稱老人(多指六十歲以上)的年齡；高壽：用于問老人的年齡；高足：稱呼別人的學(xué)生。9．“大”字一族。尊稱對方或稱與對方有關(guān)的事物。如：大駕：稱對方；大名：稱對方的名字；大作：稱對方的著作；大慶：稱老人的壽辰；大人：(多用于書信)稱長輩；大札：稱對方的書信；大伯：除了稱伯父外，也可尊稱年長的男人；大媽、大娘：尊稱年長的婦女；大哥：可稱與自己年齡相仿的男人；大姐：可尊稱女性朋友或熟人；大爺：尊稱年長的男子；大師傅：尊稱和尚。10．“敬”字一族。用于自己的行動涉及別人。如：敬告：告訴；敬候：等候；敬賀：祝賀；敬請：請；敬禮：(用于書信結(jié)尾)表示恭敬；敬佩：敬重佩服；敬謝不敏：表示推辭做某件事。11．“請”字一族。用于希望對方做某事。如：請問：用于請求對方回答問題；請坐：請求對方坐下；請進(jìn)：請求對方進(jìn)來12．“屈”字一族。多用于對方的行為。如：屈駕：(多用于邀請人)委屈大駕；屈就：(多用于請人擔(dān)任職務(wù))委屈就任；屈居：委屈的處于(較低的位置)；屈尊：降低身份俯就。13．“光”字一族。表示光榮，用于對方來臨。如：光顧：(多用于商家歡迎顧客)稱客人來臨；光臨：稱賓客到來。14．“俯”字一族。公文書信中用來稱對方對自己的行動。如：俯察：稱對方或上級對自己理解；俯就：用于請對方同意擔(dān)任職務(wù)；俯念：稱對方或上級體念；俯允：稱對方或上級允許。15．“華”字一族。稱對方的有關(guān)事物。如：華誕：稱對方生日；華堂：稱對方的房屋；華翰：稱對方的書信；華宗：稱人同姓16．“老”字一族。用來尊稱別人，有時特指老年人。如：老伯、老大爺、老太爺：尊稱老年男子；老前輩：尊稱同行里年紀(jì)較大、資格較老、經(jīng)驗較豐富的人；老兄：尊稱男性朋友；老總：尊稱中國人民解放軍的某些高級領(lǐng)導(dǎo)人(多和姓連用)。17．“叨”(音tāo)字一族。如：叨光：(受到好處，表示感謝)沾光；叨教：(受到指教，表示感謝)領(lǐng)教；叨擾：(受到款待，表示感謝)打擾18．“雅”字一族。用于稱對方的情意或舉動。如：雅教：稱對方的指教；雅意：稱對方的情意或意見；雅正：(把自己的詩文書畫送給別人時)指正批評。19．“玉”字一族。用于對方身體或行動。如：玉體：稱對方身體；玉成：成全；玉照：稱對方的照片；玉音：(多用于書信)尊稱對方的書信、言辭。20．“芳”字一族。用于對方或與對方有關(guān)的事物。如：芳鄰：稱對方的鄰居；芳齡：(多用于年輕女子)稱對方的年齡；芳名：(多用于年輕女子)稱對方的名字。21．“賢”字一族。用于平輩或晚輩。如：賢弟：稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性；賢侄：稱侄子。謙辭1．“家”字一族。用于對別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親戚。如：家父、家尊、家嚴(yán)、家君：稱父親；家母、家慈：稱母親；家叔：稱叔叔；家兄：稱兄長；家姐：稱姐姐。2．“舍”字一族。用于對別人稱自己的輩分低或年紀(jì)小的親戚。如：舍弟：稱弟弟；舍妹：稱妹妹；舍侄：稱侄子；舍親：稱親戚。3．“小”字一族。謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。如：小弟：男性在朋友或熟人之間對自己的謙稱；小兒：謙稱自己的兒子；小女：謙稱自己的女兒；小人：地位低的人的自稱；小店：謙稱自己的商店；小生(多見于早期白話)：青年讀書人自稱；小可(多見于早期白話)：謙稱自己。4．“老”字一族。用于謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。如：老粗：謙稱自己沒有文化；老朽：老年人謙稱自己；老臉：老年人指自己的面子；老身：老年婦女謙稱自己。5．“敢”字一族。表示冒昧的請求別人。如：敢問：用于問對方問題；敢請：用于請求對方做某事；敢煩：用于麻煩對方做某事。6．“愚”字一族。用于對自己的謙稱。如：愚兄：向比自己年輕的人稱自己；愚見：稱自己的見解；愚：可單獨用“愚”謙稱自己。7．“拙”字一族。用于對別人稱自己的東西。如：拙筆：謙稱自己的文章或書畫；拙著、拙作：謙稱自己的文章；拙見：謙稱自己的見解。8．“敝”字一族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如：敝人：謙稱自己；敝姓：謙稱自己的姓；敝處：謙稱自己的房屋、住所；敝校：謙稱自己所在的學(xué)校。9．“鄙”字一族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如：鄙人：謙稱自己；鄙意：謙稱自己的意見；鄙見：謙稱自己的見解。伉儷：(書)夫妻，如伉儷之情。勞步：敬辭，用于謝別人來訪。蒙塵：(書)蒙受灰塵(指君主因戰(zhàn)亂逃亡在外)。名諱：舊時指尊長或所尊敬的人的名字。內(nèi)人：對別人稱自己的妻子。賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”。臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套話，依賴別人的福氣使自己幸運。待字：女子尚未定親，如“待字閨中”。晉見：即進(jìn)見。丁憂：遭逢父母的喪事。鼎力：敬辭，大力(表示請托或感謝時用)。斗膽：形容大膽(多用作謙辭)。方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學(xué)問、技藝的人。付梓：把稿件交付刊印。高堂：(書)指父母。割愛：放棄心愛的東西(婉辭)。閣下：敬辭，稱對方，多用于外交場合。更衣：婉辭，上廁所。股肱：比喻左右輔助得力的人(書)。光顧：敬辭，商家多用以歡迎顧客。歸天、歸西：婉辭，人死之稱。過譽：謙辭，過分稱贊。海涵：敬辭，大度包容(多用于請人特別原諒時)。合巹(jǐn)：成婚。候教：敬辭，等候指教。后學(xué)：后進(jìn)的學(xué)者或讀書人，多用作謙辭。麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥。雅教：稱對方對自己的指教。惠鑒、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽：請您審閱、審查、指教。內(nèi)眷：指女眷。茲有：現(xiàn)在有。本擬：本來打算。業(yè)已：已經(jīng)在。賡即：隨即。不克：不能。瑕疵：微小的缺點。時祉、近祉：現(xiàn)在幸福、近來蠻不錯。臺安、臺祺、臺綏：您安好、吉祥、平安。編安、商安、教祺：編輯、經(jīng)商、教書安好。卑職：①舊制州縣以下的官對上司的自稱。②低微的職位，謙稱。臺端：敬辭，舊時稱對方(多用于機關(guān)、團(tuán)體等給個人的函件)。足下：在古代，下稱謂上，或同輩相稱，都用“足下”，意為“您”。臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字。注意2看準(zhǔn)對象，把握分寸說話寫文章，首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好甚至禁忌等等。另外，同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。[對點演練][2021·浙江卷]下列各句中，表達(dá)不得體的一項是(

)(3分)A．使用公筷廣告語：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B．論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。C．垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D．經(jīng)典閱讀推薦語：智慧火源，值得為之付出熱忱。B注意3根據(jù)場合，得體用詞交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍，交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)?？傮w氛圍對說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。場合用語特點歡慶場合有助于烘托歡快氣氛，多講些吉利話，切記不能說喪氣話。悲傷場合用語要嚴(yán)肅、低沉而簡略。莊重場合用語要莊重、規(guī)范，不用拉家常的口吻和語氣。工作場合用語要準(zhǔn)確扼要，盡量使用某些行話和術(shù)語。日常生活用語要自然、親切、靈活，多用口語。家庭場合不該用外交辭令，故弄玄虛。娛樂場合用語要風(fēng)趣、生動。外交場合用語要不卑不亢。分清公私同是批評一個人，在私下場合，可直截了當(dāng)；在公開場合，語氣要委婉。在交際場合要注意道別用語，要不失禮貌，還要從容得體。請寫出下列場合的道別語。(8分)1．與盛情款待自己的親朋好友告別時可以說：2．與人相聚時因故需要提前告辭時說：3．與住院人的告別，常常這樣說：4．向幫助了自己的人告辭，往往說：你太客氣了，這么豐盛的晚餐，叫我怎么感謝你？(或：今天太高興了，難得這樣熱鬧、愉快，感謝你為我們提供了這樣一個機會。)__真對不起，你們聊，我不得不先走一步了。那我走了，你要安心養(yǎng)病，多多保重。(或：不影響你休息了，下次有時間再來看你。)真不好意思，讓您費心了。(或：不打擾了，我不會忘記您對我的幫助。)

注意4__符合語體，用語準(zhǔn)確例4：下面是一位參加自主招生考試的考生寫的自薦信中的幾句話，其中表達(dá)得體的一項是(

)A．我在數(shù)學(xué)方面較有建樹，多次在各級競賽中獲獎。B．希望貴校務(wù)必給我一次考試機會。C．敝人王強，現(xiàn)年18歲，省重點中學(xué)學(xué)生。D．貴校是我心儀已久的高等學(xué)府。解析：選D。A項，將“較有建樹”改為“較有成績”；B項，將“務(wù)必”改為“能”；C項，將“敝人”改為“我叫”。注意5___明確目的，有的放矢語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的“有的放矢”。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。[對點演練]給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。(可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限)(4分)示例：表達(dá)的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！(1)表達(dá)的是“威脅”：(2)表達(dá)的是“嘲諷”：__他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”__這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂（2018年全國1卷）下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。20.示例①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計劃”;⑤“正遇上”改為“正值”,小試牛刀2、假如你獲得了全國中學(xué)生奧林匹克競賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同文體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。①使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。②莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體。答：

③含蓄、富有文采的口語體。④給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報告獲獎情況和自己的心情。答案：(示例)①嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行。(或：多謝了，這點兒成績不算什么，我還得繼續(xù)努力。)②謝謝(您的)鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。③這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。(或：謝謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待著我去尋覓。)④老師，請您和我的同學(xué)們?yōu)槲因湴涟桑耀@得了一等獎。感謝這么長時間以來您對我的辛勤培育和同學(xué)們對我的幫助，謝謝你們3、[對點演練]“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，每逢四月清明我們便要掃墓祭奠祖先。而鐫刻在墓碑上的墓志銘是他們一生的寫照。這種悼念性的文體，具有概括性和獨創(chuàng)性兩大特點，如我國著名音樂家聶耳的墓志銘為：“我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲?！泵绹骷液Ｃ魍哪怪俱憺椋骸八∥也荒苷酒饋砹恕！绷攘葦?shù)語，意在其中。請從下面這幾位離開我們的名人中選擇一位，為他撰寫一則墓志銘，要求不超過25個字。(4分)曹雪芹霍金司湯達(dá)

示例：曹雪芹：文壇史上的奇葩，十年辛酸鑄紅樓，紅樓夢里真情人霍金：輪椅很小，但幸好宇宙夠大司湯達(dá)：活過、愛過、寫過4、2023年是莎士比亞逝世407周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動。請為該活動擬寫一條宣傳語。(4分)四大悲劇，四大喜劇，人生悲喜盡在其中；穿越時空，走近莎翁，大師風(fēng)范歷久彌新。應(yīng)用文寫作關(guān)鍵能力2情境運用語言表達(dá)，掌握應(yīng)用文寫作應(yīng)用文體格式要求及寫作指導(dǎo)演講稿(辯論詞)要根據(jù)聽眾特點(思想、文化、職業(yè)及心理需求等)和演講的主題，有的放矢地選擇得體、鮮明、生動的語言風(fēng)格。通知①標(biāo)題“通知”居中寫。稱呼(通知對象)在第二行頂格寫，后加冒號。正文另起一行，開頭空兩格，寫出通知的內(nèi)容，特別是活動的時間、地點一定要具體。落款寫在右下方，分兩行分別寫出發(fā)通知的單位和日期，日期一定要在活動舉行之前。②內(nèi)容敘述要簡要、明確，語言要簡潔。解說詞①格式上無固定要求。②寫作時要注意：a.抓住被解說對象的特征、本質(zhì)及意義，且恰當(dāng)?shù)剡\用對比聯(lián)想、點面結(jié)合、由此及彼、由表及里等手法；b.語言準(zhǔn)確優(yōu)美，富有激情。書信①稱謂頂格寫，后加冒號。主體分問候語和正文兩部分，各起一行空兩格寫。祝頌語上半部分另起一行空兩格寫，下半部分另起一行頂格寫。署名在祝頌語后另起一行的右下方寫；日期在署名后另起一行，通常寫在署名的下方。②注意用語簡潔得體，條理清晰，有真情實感。主持詞要求內(nèi)容連貫，語言鮮明、生動、活潑，多用口語體。啟事①標(biāo)題“××啟事”居中寫。正文寫明啟事緣由、內(nèi)容和希望。落款寫明署名、日期。②注意態(tài)度誠懇，內(nèi)容完整，語言得體。新聞短評①明確立場，新聞短評一般字?jǐn)?shù)有限，所以開頭必須明確點明自己的立場。②論據(jù)充分，評論時要分條陳述理由，層次清晰，緊扣住自己的觀點。宣傳類宣傳語、廣告語、標(biāo)語都屬于宣傳類的實用文體。①內(nèi)容上：必須符合宣傳對象的特點；②形式上：必須簡潔，讀起來響亮、上口，而且句式盡可能整齊；③語言上：必須通俗易懂，鮮明準(zhǔn)確，親切感人，生動活潑。一、概念解說請假條是請求準(zhǔn)假不參加某項工作、學(xué)習(xí)、活動的文書。二、格式內(nèi)容

1.標(biāo)題。

2.稱謂。

3.請假原因。

4.請假起止時間。

5.祝頌語。

6.請假人簽名。

7.請假時間。1.請假條1.請假條：格式

請假條×××（單位或領(lǐng)導(dǎo)）：正文內(nèi)容（請假原因和起止時間）特此請假，懇請批準(zhǔn)！此致敬禮××××年×月×日

2.借條、欠條、收條

借條正文內(nèi)容（要把從哪里借的，借的什么，數(shù)量多少，規(guī)格怎樣，新舊程度，歸還的時間和附加條件一一寫清）此據(jù)為證。

××××年×月×日

借據(jù)特點借據(jù)(條)一般較為短小精悍，語言簡潔明了。字據(jù)文面要干凈，不許涂改，若有涂改，需出據(jù)方在改動處加蓋公章或私章或簽名。錢數(shù)需大寫。壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬欠條格式

欠條正文內(nèi)容（要寫清楚欠了什么、欠了多少、歸還日期、附加條件等內(nèi)容）此據(jù)。

××××年×月×日

收條今收到校團(tuán)委發(fā)給本支部的《團(tuán)章》伍拾柒本，團(tuán)支部活動記錄本貳本。此據(jù)高三（×）班團(tuán)支部經(jīng)手人：李華（蓋章）×年×月×日二、書信書信包括祝賀信、感謝信、慰問信、表揚信、建議書、邀請函、介紹信、證明信、倡議書、請柬、申請書、決心書等。書信格式×××（稱呼得體頂格寫）：您（你們）好?。諆筛瘢瑔柡颍?/p>

××××××（正文內(nèi)容空兩格）×××××××××××××××。

此致（或祝）（空兩格）敬禮（身體健康）（頂格寫）（身份）：×××(署名)××年××月××日

請柬的格式（1）請柬

×××電視臺：

茲定于五月四日晚八時整，在××大學(xué)禮堂舉行“五四”青年詩歌朗頌會，屆時恭請貴臺派記者光臨。

××大學(xué)團(tuán)委會

二○○五年五月二日請柬的格式（2）請柬×××女士/先生：

茲定于9月12日晚7∶00－9∶00在市政協(xié)禮堂舉行中秋茶話會，屆時敬請光臨。

此致

敬禮！

××市政治協(xié)商會

2006年9月10日

介紹信茲介紹×××，×××等××名同志(系×××)，前往貴處聯(lián)系×××事宜，敬請接洽并予以協(xié)助。此致敬禮！

××縣人民政府(章)（有效時間）×年×月×日證明信×××局黨委：

××同志，男，現(xiàn)年40歲，一九六四年九月考入我校學(xué)習(xí)，系×××教授的研究生，一九六七年九月畢業(yè)。由于歷史原因，畢業(yè)時未能發(fā)給研究生畢業(yè)證書，現(xiàn)即將補發(fā)。特此證明。此致敬禮！

××大學(xué)校長××(簽名)×年×月×日倡議書格式

倡議書稱呼（可有可無）：正文內(nèi)容（要寫清楚背景和目的）。具體建議：（至少寫三條）號召語

××××年×月×日

申請書格式

申請書（或××申請書）×××（單位或領(lǐng)導(dǎo)）：正文內(nèi)容

請組織考驗/請審查/望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！申請人：×××

申請日期：×××啟事格式

（尋物、招領(lǐng)征稿）啟事（居中）啟事內(nèi)容（空兩格）

特此啟事（可寫可不寫）

×××(姓名或單位)×年×月×日

尋物啟事秋風(fēng)秋雨愁煞人，沒有雨傘愁上愁。本人僅有的一把雨傘，昨晚不幸遺失在圖書館了。請拾者送往×樓×號，本人將適當(dāng)給予酬謝。失者：×××月×日尋物啟事本人昨晚不慎在圖書館遺失一把雨傘，請拾者聯(lián)系×樓×號××，在此致以謝意。失者：×××月×日二、通知的結(jié)構(gòu)

通知一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。（1）標(biāo)題。（2）正文。由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開頭主要交代通知緣由、根據(jù)；主體說明通知事項；結(jié)尾提出執(zhí)行要求。在寫正文之前，可在標(biāo)題之下、正文之上頂格寫出被通知對象的名稱，在名稱后加冒號。（3）落款。寫出發(fā)文機關(guān)名稱和發(fā)文時間。如已在標(biāo)題中寫了機關(guān)名稱和時間，這里可以省略不寫。3、通知格式

(緊急、重要、關(guān)于×××的)通知×××（頂格寫出通知對象的名稱）：正文內(nèi)容

發(fā)出單位（有的還要加蓋公章）發(fā)通知時間（切忌使用“即日”）

注意：“通知”中必須寫清楚什么人在什么時間、什么地點要做什么、要帶什么，不能含糊。

下面的會議通知有四處錯誤，請一一指出。

通知

研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級召開各班學(xué)生代表會議，收集對各科教學(xué)的意見。希各班派代表按時參加會議。

此致

敬禮

教務(wù)處3月11日(1)格式方面的錯誤是：①________②__________

(2)內(nèi)容方面的錯誤是：①________②__________(1)①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行②正文后濫用致敬語

(2)①地點不明②代表人數(shù)不明考點六、補寫句子研究句子補寫題的語段特征新高考全國卷的句子補寫題，其實質(zhì)是：讓考生在一些隱性提示的引導(dǎo)下，將這個語段再“完形”，甚至可以說是“恢復(fù)原貌”。語句補寫題在命題形式上采用間隔填空的形式，一般為3空，所填句子一般會有字?jǐn)?shù)限制。研究高考真題，總結(jié)補寫句子的題型特點，歸納補寫句子的方法（重點）1．語段文體類別主要信息論述類語段①議論的話題、觀點態(tài)度等。②證明中心看法的證據(jù)。③結(jié)論是什么。記敘描寫類語段記敘描寫類語段一般包括時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。閱讀時重點把握以下內(nèi)容：①敘述的主體(對象)；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述的意義及目的。說明類語段①物體：屬性、特點、功用等。②建筑物：方位、大小、結(jié)構(gòu)等。③抽象