信息技術(shù)融合課教學(xué)設(shè)計(jì)表

PAGE2附件3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校設(shè)計(jì)者學(xué)科（版本）人教部編版章節(jié)第一單元學(xué)時(shí)第二學(xué)時(shí)年級二年級教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過朗讀表演引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解小蝌蚪變成青蛙的過程，在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。在課堂上通過多種形式讓學(xué)生進(jìn)行課文朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在不同成長階段的模樣，了解變青蛙的過程。通過圖片展示不同階段，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具有了初步理解詞語的能力，但現(xiàn)在大多數(shù)孩子對小蝌蚪變成青蛙的過程不太了解，教學(xué)中需要借助多媒體圖片和動(dòng)畫等來幫助理解學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1.談話導(dǎo)入，教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一張尋人啟事，引出小蝌蚪找媽媽。2.出示課件小蝌蚪游的圖片配音。引出課題小蝌蚪找媽媽。3.找不到媽媽，小蝌蚪多著急啊，媽媽長得什么樣呢？根據(jù)下面的介紹，你能告訴小蝌蚪嗎？聽課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真聽課文。談話導(dǎo)入。出示尋人啟事可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。以幫助小蝌蚪找媽媽為主線，讓學(xué)生帶著輕松的心情進(jìn)入課堂。學(xué)生了解蝌蚪變成小青蛙的過程。觀察小蝌蚪變青蛙的每個(gè)過程都有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫事物的特點(diǎn)。利用幻燈片出示小蝌蚪和尋人啟事，圖文并茂可以調(diào)動(dòng)低年級孩子們的學(xué)習(xí)興趣。利用圖片刺激他們的感官，啟發(fā)孩子們的想象力。播放課件引入課文聽課文錄音，理解課題。學(xué)生自讀課文，找出描寫小蝌蚪特征的詞語。理解“快活”的含義。第一個(gè)環(huán)節(jié)有音樂配音，可以激起低年級學(xué)生讀書興趣。通過找出課文中描寫小蝌蚪特點(diǎn)的詞語，學(xué)習(xí)如何描寫事物。借助關(guān)鍵詞語理解課題。讓學(xué)生從整體感知課文內(nèi)容。讀詞語以游戲形式出現(xiàn)，鞏固所學(xué)。利用幻燈片出示圖片和理解關(guān)鍵詞，然后再利用飛入的形式將答案展示出來，詞語也用飛入形式出現(xiàn)。這樣直觀形象展示給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力。設(shè)計(jì)活動(dòng)學(xué)習(xí)新課分小組自讀課文，畫出不懂的詞語，找出不明白的問題，結(jié)合圖片理解句子。結(jié)合課件全班討論。出示兩則新的尋人啟事，讓學(xué)生仔細(xì)觀察小蝌蚪的變化，以及他們描寫的媽媽的特點(diǎn)都有什么。拓展思維，說出小蝌蚪變化過程中的特點(diǎn)和媽媽的特點(diǎn)。探究討論：讀課文，師生借助課件和尋人啟事，解決不懂的詞語，不明白的句子，全班展示交流。再讀讀課文，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。結(jié)合課件理解重點(diǎn)詞語意思。在書中劃出問題的答案。結(jié)合答案再次讀課文，深入理解課文意思。多媒體教學(xué)改善了繁瑣乏味的教學(xué)，提高了學(xué)生識(shí)字、讀句的能力?？偨Y(jié)課文深入探討1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖仔細(xì)觀察，小蝌蚪是否找到媽媽，小蝌蚪又會(huì)發(fā)生什么變化？2.教師小結(jié)：小蝌蚪歷盡千辛萬苦，終于找到了自己的媽媽，該多高興了，你們想小蝌蚪會(huì)對青蛙媽媽說些什么？喜悅的心情表達(dá)出來3.教師與學(xué)生角色扮演小蝌蚪和青蛙，播放《世上只有媽媽好》律動(dòng)活動(dòng)。1.總結(jié)所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說出是否小蝌蚪找到了媽媽，小蝌蚪又有什么變化。2.游戲律動(dòng)結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。1.結(jié)合課件，學(xué)習(xí)描寫事物特點(diǎn)的詞語。2.理解課文內(nèi)容，幫助小蝌蚪找到了媽媽。多媒體出示問題，使課堂上的活動(dòng)和課堂討論中不知所云和信馬由韁，保證課堂教學(xué)圍繞一定的主題進(jìn)行。布置作業(yè)課下把想對