2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Module1Gettingtoknowyou 1.1Unit1Helloagain 1.2Unit2Howoldareyou? 1.3Unit3Whatareyou? 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Module2Me,myfamilyandfriends 2.1Unit1Anewclassmate 2.2Unit2Howdoyoufeel? 2.3Unit3Friends 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Module3Placesandactivities 3.1Unit1intheschool 3.2Unit2Food 3.3Unit3Aclasspicnic 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Module4Thenaturalworld 4.1Unit1Onthefarm 4.2Unit2Moreinsectsandplants 4.3Unit3Adayinthepark 4.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain。該節(jié)課主要讓學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)以及介紹自己的方式，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)新朋友，互相問(wèn)候，介紹自己的名字、年齡、愛(ài)好等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”等，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答關(guān)于名字、年齡和愛(ài)好等個(gè)人信息，這需要他們運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行拓展和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式進(jìn)行日常英語(yǔ)交際，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的問(wèn)候和介紹方式，使學(xué)生對(duì)不同文化背景下的交際方式有一定的了解，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更好地理解和分析英語(yǔ)信息。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、自主探究等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式進(jìn)行日常英語(yǔ)交際。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀材料，獲取和處理相關(guān)信息，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于一些特殊場(chǎng)合下的問(wèn)候語(yǔ)和介紹方式的掌握，如電話問(wèn)候、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)候等。

2.學(xué)生對(duì)于不同文化背景下的交際方式的理解和應(yīng)用，提高跨文化交際能力。

3.學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解，提高聽(tīng)力技能。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同場(chǎng)合下的問(wèn)候語(yǔ)和介紹方式。

2.通過(guò)介紹不同國(guó)家的交際習(xí)慣和文化背景，使學(xué)生理解和尊重文化差異，提高跨文化交際能力。

3.通過(guò)重復(fù)聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力游戲，提高學(xué)生的聽(tīng)力注意力和細(xì)節(jié)捕捉能力。

突破策略：

1.針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。

2.通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的跨文化交際能力。

3.設(shè)計(jì)多種聽(tīng)力練習(xí)活動(dòng)，如聽(tīng)力游戲、聽(tīng)力競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)力技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）》Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain。此外，教師還需要準(zhǔn)備教師用書和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同國(guó)家的問(wèn)候和介紹方式的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.教學(xué)工具：確保教師有足夠的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)資源：為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線練習(xí)平臺(tái)等，并提供給學(xué)生，以便他們能夠在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：教師需要準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)記錄等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)新朋友，互相問(wèn)候，并介紹自己的名字、年齡和愛(ài)好?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)預(yù)習(xí)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，準(zhǔn)備好了嗎？"

2.課堂活動(dòng)1：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)練習(xí)一些基本的問(wèn)候語(yǔ)。請(qǐng)大家用英語(yǔ)互相問(wèn)候，可以使用'Hello'、'Goodmorning'、'Goodafternoon'等。注意觀察，不同的時(shí)間我們應(yīng)該使用哪種問(wèn)候語(yǔ)。好的，請(qǐng)大家停下來(lái)，我們來(lái)一起復(fù)習(xí)一下剛才大家用到的問(wèn)候語(yǔ)。"

3.課堂活動(dòng)2：介紹自己（15分鐘）

"接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己。請(qǐng)大家聽(tīng)一段聽(tīng)力材料，聽(tīng)力材料中有幾位同學(xué)在介紹自己的名字、年齡和愛(ài)好。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，并嘗試回答問(wèn)題。問(wèn)題如下：1.這幾位同學(xué)的名字是什么？2.他們的年齡是多少？3.他們的愛(ài)好是什么？好的，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，舉手回答問(wèn)題。"

4.課堂活動(dòng)3：小組討論（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家以小組為單位，互相介紹自己的名字、年齡和愛(ài)好。同時(shí)，也可以詢問(wèn)組員們的興趣愛(ài)好，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。討論結(jié)束后，我們請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來(lái)分享你們的結(jié)果。"

5.課堂活動(dòng)4：閱讀理解（10分鐘）

"請(qǐng)大家翻到教材的第8頁(yè)，閱讀對(duì)話內(nèi)容。閱讀結(jié)束后，我們來(lái)一起回答一些關(guān)于對(duì)話的問(wèn)題。問(wèn)題如下：1.這段對(duì)話發(fā)生在什么場(chǎng)合？2.兩位對(duì)話者的名字是什么？3.他們互相介紹了什么？好的，請(qǐng)大家閱讀后，舉手回答問(wèn)題。"

6.課堂活動(dòng)5：口語(yǔ)練習(xí)（5分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。請(qǐng)大家用英語(yǔ)互相介紹自己，可以包括名字、年齡和愛(ài)好。大家可以自由發(fā)揮，盡量用自己的話來(lái)表達(dá)。好的，請(qǐng)大家開(kāi)始練習(xí)，我會(huì)逐個(gè)檢查并給予反饋。"

7.課堂活動(dòng)6：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

"今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹自己。希望大家能夠熟練掌握并運(yùn)用這些交際用語(yǔ)。下面，請(qǐng)大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并完成課后作業(yè)。作業(yè)是：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的名字、年齡和愛(ài)好。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示和點(diǎn)評(píng)。"

8.課后反思（課后）

"本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹自己。在課堂上，大家積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。然而，部分學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Module1的其他單元，希望大家能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。"六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain》的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.問(wèn)候語(yǔ)的用法：學(xué)習(xí)并掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如"Hello"、"Goodmorning"、"Goodafternoon"等，以及不同時(shí)間對(duì)應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)。

2.介紹自己的方式：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的名字、年齡和愛(ài)好。例如："Mynameis..."、"Iam...yearsold."、"Ilike..."等。

3.聽(tīng)力理解技能：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話的理解能力，能夠捕捉和理解關(guān)鍵信息。

4.閱讀理解技能：通過(guò)閱讀練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的理解能力，能夠獲取和處理相關(guān)信息。

5.口語(yǔ)表達(dá)技能：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己和他人。

6.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的交際方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

7.小組合作技能：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的名字、年齡和愛(ài)好。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間，可以使用所學(xué)的句型和詞匯。

（2）請(qǐng)學(xué)生完成教材第9頁(yè)的練習(xí)題，包括填空、選擇和回答問(wèn)題等類型，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（3）請(qǐng)學(xué)生觀看一段英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，并回答相關(guān)問(wèn)題。問(wèn)題可以涉及動(dòng)畫視頻中的角色、情節(jié)以及相關(guān)的交際用語(yǔ)等。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)短文，首先要檢查他們的拼寫和語(yǔ)法是否正確，然后評(píng)價(jià)他們的表達(dá)是否清晰、連貫。對(duì)于存在的問(wèn)題，如詞匯選用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)單一等，要給出具體的改進(jìn)建議。

（2）對(duì)于教材第9頁(yè)的練習(xí)題，要檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行詳細(xì)的解析。對(duì)于學(xué)生的回答，要關(guān)注他們的思路是否清晰、解答是否完整。

（3）對(duì)于英語(yǔ)動(dòng)畫視頻的觀看和問(wèn)題回答，要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解視頻內(nèi)容，并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。對(duì)于回答不完整或不準(zhǔn)確的學(xué)生，要指導(dǎo)他們?nèi)绾尾蹲疥P(guān)鍵信息，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。

3.作業(yè)布置與反饋的注意事項(xiàng)：

（1）作業(yè)布置要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整，確保作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的能力。

（2）作業(yè)反饋要及時(shí)，最好在下一節(jié)課開(kāi)始前完成。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，要認(rèn)真批改，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

（3）在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思今天教授的是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit1Helloagain?；仡櫿?jié)課，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很活躍，學(xué)生們都很積極參與。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和動(dòng)畫，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解和記憶了問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。此外，小組討論和口語(yǔ)練習(xí)也讓學(xué)生們有了更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也注意到一些學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面還存在困難。在聽(tīng)力練習(xí)中，有些學(xué)生沒(méi)有能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息，這影響了他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。在口語(yǔ)練習(xí)中，有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，語(yǔ)法和詞匯使用也不準(zhǔn)確。這些問(wèn)題需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和解決。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力技能。我可以使用更多的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，同時(shí)教給他們一些聽(tīng)力技巧，如如何捕捉關(guān)鍵信息，如何理解語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)等。

2.提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我可以組織更多的口語(yǔ)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加個(gè)性化的指導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和薄弱環(huán)節(jié)，我可以提供不同的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我可以提供一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，指導(dǎo)他們?nèi)绾卫眠@些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計(jì)1.問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式：

-Hello,Goodmorning,Goodafternoon

-Mynameis...,Iam...yearsold.

-Ilike...

2.聽(tīng)力理解技能：

-捕捉關(guān)鍵信息

-理解語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)

3.閱讀理解技能：

-獲取和處理信息

-理解文章結(jié)構(gòu)

4.口語(yǔ)表達(dá)技能：

-流利表達(dá)

-語(yǔ)法和詞匯使用準(zhǔn)確

5.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的交際方式

-尊重文化差異

6.小組合作技能：

-團(tuán)隊(duì)合作

-交流溝通

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-利用學(xué)習(xí)資源

-自主學(xué)習(xí)

8.作業(yè)布置與反饋：

-英語(yǔ)短文

-教材練習(xí)題

-英語(yǔ)動(dòng)畫視頻Module1GettingtoknowyouUnit2Howoldareyou?授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）》Module1GettingtoknowyouUnit2Howoldareyou?這一章節(jié)主要圍繞年齡進(jìn)行提問(wèn)和回答。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠掌握如何詢問(wèn)和回答他人的年齡，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

本章節(jié)包括以下幾個(gè)部分：

1.引入部分：通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的引導(dǎo)句，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論關(guān)于年齡的話題。

2.核心內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答不同年齡的人。通過(guò)課本中的對(duì)話和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

4.拓展部分：通過(guò)小故事或相關(guān)話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探討年齡相關(guān)的文化差異和價(jià)值觀。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答他人的年齡。

2.能夠聽(tīng)懂并正確回答關(guān)于年齡的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)和回答年齡的句型和詞匯。

2.難點(diǎn)：能夠在大致理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來(lái)說(shuō)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答他人的年齡，提高他們的口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確回答關(guān)于年齡的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)年齡的看法和表達(dá)方式，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與各種練習(xí)活動(dòng)和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常用語(yǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、性別等基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)互動(dòng)性和趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)比較感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽(tīng)、說(shuō)能力，但可能在閱讀和寫作方面相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，他們可能對(duì)一些年齡相關(guān)的詞匯不太熟悉，如"oneyearold"、"twelveyearsold"等。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)力理解方面遇到挑戰(zhàn)，特別是在理解速度較快或含有口音的英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)。還有一些學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)感到緊張或自信不足。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。教師可以組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)，如制作生日卡片、編寫年齡調(diào)查表等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

3.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成任務(wù)，并鼓勵(lì)他們相互幫助、相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)管理系統(tǒng)等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。教師可以通過(guò)教學(xué)軟件展示PPT、播放音頻和視頻文件等。

3.實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如生日蛋糕、氣球等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶年齡相關(guān)的詞匯和句型。

4.線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課堂等，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與年齡相關(guān)的互動(dòng)游戲，如猜謎游戲、接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

6.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程1.引入（5分鐘）

早晨好，同學(xué)們！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語(yǔ)Module1Gettingtoknowyou的Unit2Howoldareyou?首先，讓我們一起來(lái)回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

2.展示和操練（10分鐘）

（1）展示新課主題：年齡。通過(guò)展示不同年齡的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論關(guān)于年齡的話題。

同學(xué)們，你們看到了這些圖片，能告訴我他們分別是多少歲嗎？好的，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（2）展示課本對(duì)話：教師扮演課本角色，進(jìn)行對(duì)話表演，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的年齡詞匯和句型。

同學(xué)們，現(xiàn)在我來(lái)扮演對(duì)話中的角色，你們來(lái)和我一起完成這個(gè)對(duì)話，好嗎？

（3）操練句型：學(xué)生分組，模擬對(duì)話情境，進(jìn)行句型練習(xí)。

好啦，現(xiàn)在你們分成小組，試著用我們剛才學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話吧！

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：學(xué)生分小組，討論并完成關(guān)于年齡的調(diào)查表。

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，完成這個(gè)關(guān)于年齡的調(diào)查表，然后相互展示一下你們的結(jié)果。

（2）游戲活動(dòng)：猜謎游戲。學(xué)生通過(guò)猜謎游戲，鞏固年齡詞匯。

好了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲，我會(huì)描述一個(gè)年齡，你們要猜猜看是幾歲，好嗎？

4.拓展（10分鐘）

（1）討論：年齡的文化差異。學(xué)生分組討論，分享不同文化背景下對(duì)年齡的看法。

同學(xué)們，你們知道嗎？在不同的文化中，對(duì)年齡的看法是有差異的?，F(xiàn)在請(qǐng)你們小組討論一下，分享一下你們對(duì)年齡的不同看法。

（2）小故事：教師講述一個(gè)與年齡相關(guān)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。

好了，現(xiàn)在我來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于年齡的小故事，聽(tīng)完后，你們可以告訴我你們的感受和想法。

5.總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)和回答他人的年齡，還討論了年齡的文化差異。希望你們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與別人進(jìn)行愉快的交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并完成課后練習(xí)，明天我們將進(jìn)行課堂檢測(cè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）繪本故事：選擇一些與年齡相關(guān)的繪本故事，如《成長(zhǎng)的煩惱》、《年齡不是問(wèn)題》等，通過(guò)閱讀繪本，讓學(xué)生進(jìn)一步理解年齡的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）電影片段：選取一些電影片段，如《玩具總動(dòng)員》、《功夫熊貓》等，通過(guò)觀看電影片段，讓學(xué)生感受不同年齡段角色的特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（3）年齡調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生進(jìn)行年齡調(diào)查，了解周圍人的年齡分布，整理成調(diào)查報(bào)告，通過(guò)展示和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)與年齡相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或親戚朋友，了解他們的年齡、生日、成長(zhǎng)故事等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感和溝通能力。

（2）組織主題活動(dòng)：開(kāi)展以“年齡”為主題的班會(huì)或主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)演講、表演等形式，展示自己對(duì)年齡的理解和感悟，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）進(jìn)行小組合作：讓學(xué)生分組合作，選擇一個(gè)與年齡相關(guān)的項(xiàng)目，如研究不同年齡段的生理、心理特點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)查、整理、展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

（4）推薦閱讀材料：向?qū)W生推薦一些與年齡相關(guān)的閱讀材料，如成長(zhǎng)小說(shuō)、心理學(xué)書籍等，讓學(xué)生在閱讀中感悟成長(zhǎng)，提高自我認(rèn)知。

（5）開(kāi)展家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)專家或家長(zhǎng)進(jìn)行講座，分享關(guān)于家庭教育、孩子成長(zhǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，促進(jìn)家校共育。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，學(xué)習(xí)與年齡相關(guān)的知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)于年齡相關(guān)知識(shí)的掌握程度，以及他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

同學(xué)們，你們能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了什么嗎？

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用情況，了解他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

老師會(huì)注意觀察你們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，看看誰(shuí)能夠很好地運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的句型。

（3）測(cè)試：通過(guò)課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)于年齡相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等方面的內(nèi)容。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)書本，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，看看你們對(duì)于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握了多少。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法、句型運(yùn)用等方面的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。

你們的作業(yè)完成得很好，但是有一些小錯(cuò)誤需要注意，我會(huì)給你們指出，希望你們能夠改正。

（2）點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

很好，你們的作業(yè)完成得非常出色，繼續(xù)保持哦！

（3）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

你們的作業(yè)我已經(jīng)批改完了，我會(huì)把評(píng)價(jià)結(jié)果告訴你們，希望你們能夠繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①清晰性：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容

①核心知識(shí)點(diǎn)：以年齡相關(guān)的詞匯和句型為主，如"Howoldareyou?"、"He/Sheis...yearsold."等。

②詞匯：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"year"、"age"、"ten"、"twelve"等，并配以圖片或圖標(biāo)，增強(qiáng)記憶。

③句型：用不同顏色的粉筆或標(biāo)注，突出句型的結(jié)構(gòu)，如"Areyou...yearsold?"和"Iam...yearsold."等。

④示例：給出一個(gè)年齡調(diào)查的示例，展示如何用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

3.設(shè)計(jì)元素

①圖片：使用與年齡相關(guān)的圖片，如的人物圖片，增加板書的趣味性。

②圖標(biāo)：使用圖標(biāo)來(lái)表示不同的年齡段，如嬰兒、兒童、青少年等，幫助學(xué)生形象記憶。

③顏色：運(yùn)用不同顏色的粉筆，對(duì)板書內(nèi)容進(jìn)行分區(qū)和強(qiáng)調(diào)，提高板書的視覺(jué)效果。

④布局：合理安排板書的布局，使內(nèi)容層次分明，易于學(xué)生閱讀和理解。典型例題講解1.例題一：Howoldareyou?

答案：Iamtenyearsold.

2.例題二：Whatisherage?

答案：Sheistwelveyearsold.

3.例題三：Areyouateenager?

答案：Yes,Iam.

4.例題四：Howoldisyourmother?

答案：Mymotheristhirty-fiveyearsold.

5.例題五：Whenisyourbirthday?

答案：MybirthdayisonMay20th.

6.例題六：Howoldarethey?

答案：Theyaretwentyyearsold.

7.例題七：Whatishisage?

答案：Hisageiseightyearsold.

8.例題八：Areyouolderthanyoursister?

答案：Yes,Iamolderthanmysister.

9.例題九：Howoldwillyoubenextyear?

答案：Iwillbeelevenyearsoldnextyear.

10.例題十：Whatistheageofyourfriend?

答案：Myfriend'sageisnineteenyearsold.教學(xué)反思今天，我教授了《小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）》Module1GettingtoknowyouUnit2Howoldareyou?的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，我采用了交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，通過(guò)多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂活動(dòng)中，我注意觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用情況，了解他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性很高，能夠積極參與課堂活動(dòng)和討論。他們?cè)谛〗M合作中能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。大部分學(xué)生能夠熟練掌握年齡相關(guān)詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面還存在一定的困難，特別是在理解速度較快或含有口音的英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)。此外，一些學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)感到緊張或自信不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下調(diào)整：

1.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)播放不同速度和口音的英語(yǔ)口語(yǔ)材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

4.增加互動(dòng)機(jī)會(huì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?的內(nèi)容，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)介紹自己和他人，了解并表達(dá)不同人物的特點(diǎn)和喜好。在過(guò)程中，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知和理解，提高語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，提升自我認(rèn)知和判斷能力，以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音和一些常用的單詞。他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)還需要進(jìn)一步鞏固。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹自己和他人，了解并表達(dá)不同人物的特點(diǎn)和喜好。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，大部分學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情境理解新詞匯和句子的含義，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜句型和時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要老師在教學(xué)中給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)于課程學(xué)習(xí)有很大影響。大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極參與小組討論和合作活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高英語(yǔ)水平。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物、故事等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如圖片、視頻、PPT等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺(tái)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物、圖片等教具，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和記憶能力。

-課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)各種有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、唱歌、表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3Whatareyou?的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己和他人嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)一下吧！”

展示一些關(guān)于人物特點(diǎn)和喜好的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受本節(jié)課的主題。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的基本概念和句型。

過(guò)程：

講解如何用英語(yǔ)介紹自己和他人，包括常用的句型和詞匯。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如：介紹自己的家庭成員、朋友等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)介紹自己和他人，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)介紹該話題的人物特點(diǎn)和喜好。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何用英語(yǔ)介紹話題人物的特點(diǎn)和喜好。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語(yǔ)介紹自己和他人、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何用英語(yǔ)介紹自己和他人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與人物介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,hobby等。

2.句型：掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹他人的基本句型，如"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?","I'm...yearsold."等。

3.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹自己和他人。

4.文化意識(shí)：了解西方的自我介紹習(xí)慣，以及如何禮貌地詢問(wèn)和介紹他人。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧，提高他們獲取信息的能力。

6.情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)良好的交際態(tài)度。

7.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：

本節(jié)課的內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，圍繞Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?展開(kāi)，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)均來(lái)源于教材，符合教學(xué)實(shí)際。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在鞏固和擴(kuò)展教材中的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)文化意識(shí)和情感態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師將充分運(yùn)用多媒體設(shè)備、實(shí)物教具等輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和互動(dòng)式討論，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，觀察他們的思維過(guò)程和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)適量的課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度。

-反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況，注意糾正錯(cuò)誤和不足。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給出具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)不足之處。

3.綜合評(píng)價(jià)

-表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度，綜合評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

-進(jìn)步評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。八、課后作業(yè)

課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)Module1GettingtoknowyouUnit3Whatareyou?的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你自己的短文，包括你的姓名、年齡、興趣愛(ài)好、家庭成員等信息。要求用英語(yǔ)寫出完整的句子，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

答案示例：

MynameisLiMing.Iam10yearsold.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.

2.角色扮演：與同學(xué)一起，模擬一個(gè)自我介紹的場(chǎng)景。一個(gè)同學(xué)扮演介紹者，另一個(gè)同學(xué)扮演詢問(wèn)者。要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

答案示例：

A:Hi,mynameisWangFang.What'syourname?

B:Hi,mynameisZhangSan.Howoldareyou?

A:I'm11yearsold.Whataboutyou?

B:I'm12yearsold.Whatdoyoulikedoing?

A:Ilikedrawingandplayingthepiano.Whataboutyou?

B:Ilikeplayingbasketballandreadingstories.

3.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)一段關(guān)于人物介紹的對(duì)話，并回答相關(guān)問(wèn)題。

答案示例：

Question:What'sthegirl'sname?

Answer:HernameisLucy.

4.詞匯復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，如name,age,hobby等，并嘗試用這些詞匯造句。

答案示例：

Myfriend'snameisTom.Heis13yearsold.Hishobbyisplayingtheguitar.

5.課堂討論：與家長(zhǎng)或朋友討論本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，分享你的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。Module1Gettingtoknowyou本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1Gettingtoknowyou的復(fù)習(xí)與測(cè)試課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，包括人物介紹、年齡、顏色、動(dòng)物和家庭成員等。

具體內(nèi)容包括：

1.人物介紹：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人，例如：“Hello,mynameis...”和“Thisismyfriend...”。

2.年齡：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)年齡，例如：“Iamten.”和“Heistwelve.”。

3.顏色：復(fù)習(xí)顏色單詞，如red、yellow、blue等，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述顏色，例如：“Myfavoritecolorisred.”。

4.動(dòng)物：復(fù)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物單詞，如cat、dog、bird等，并能用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征，例如：“Ihaveawhitecat.”。

5.家庭成員：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，例如：“Thisismymother.”和“Thosearemygrandparents.”。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流和書寫的能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員、動(dòng)物等主題，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)試，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.人物介紹：掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和介紹他人，例如：“Hello,mynameis...”和“Thisismyfriend...”。

b.年齡表達(dá)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)年齡，例如：“Iamten.”和“Heistwelve.”。

c.顏色單詞：掌握顏色單詞的拼寫和用法，如red、yellow、blue等，并能用英語(yǔ)描述顏色。

d.動(dòng)物詞匯：學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物單詞，如cat、dog、bird等，并能用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。

e.家庭成員：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹家庭成員，例如：“Thisismymother.”和“Thosearemygrandparents.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.顏色單詞：顏色單詞的拼寫和用法，如magenta、orange、purple等，學(xué)生可能容易混淆。

b.動(dòng)物詞匯：動(dòng)物詞匯的拼寫和用法，如tiger、elephant、panda等，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯不夠熟悉。

c.家庭成員：如何用英語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜的家庭成員關(guān)系，如叔叔、阿姨等，學(xué)生可能不夠清晰。

d.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，但學(xué)生可能對(duì)句子成分、時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

e.跨文化交際：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣不夠了解，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹動(dòng)物特征。

3.交際式教學(xué)法：注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的社交場(chǎng)合，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放動(dòng)物的視頻片段，讓學(xué)生聽(tīng)音辨動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板軟件展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。例如，在電子白板上展示顏色單詞，學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊單詞，并用英語(yǔ)描述顏色。

3.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資源共享、互動(dòng)交流和作業(yè)布置。例如，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布語(yǔ)音作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生使用適合年齡段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，讓學(xué)生使用英語(yǔ)動(dòng)畫故事軟件，跟讀并模仿故事中的角色。

5.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。例如，展示不同顏色的物品，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述顏色。

6.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、分享和學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，互相練習(xí)和提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下Module1Gettingtoknowyou。首先，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，大家一起來(lái)介紹自己的家庭成員，好嗎？

-學(xué)生齊聲回答：“好！”

2.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

-同學(xué)們，請(qǐng)用英語(yǔ)向大家介紹你的家庭成員，包括父母、兄弟姐妹等。

-學(xué)生依次進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予掌聲鼓勵(lì)。

3.閱讀理解（10分鐘）

-請(qǐng)大家翻到課本P17，閱讀短文“MyFamily”。讀完后，回答以下問(wèn)題：

1.Whoisthewriterofthepassage?

2.Howmanypeoplearethereinthewriter'sfamily?

3.Whatarethejobsofthewriter'sparents?

-學(xué)生閱讀短文，并進(jìn)行回答。教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.單詞復(fù)習(xí)（10分鐘）

-同學(xué)們，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的關(guān)鍵詞匯。請(qǐng)大家跟讀并拼寫以下單詞：family,mother,father,brother,sister,cat,dog,bird,color,red,yellow,blue.

-學(xué)生跟讀并拼寫單詞，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.語(yǔ)法講解（10分鐘）

-同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主謂一致。請(qǐng)大家看課本P18，找出以下句子中的錯(cuò)誤并改正：

1.Iamtenyearsold.

2.Heis十二yearsold.

3.Shehasaredcat.

-學(xué)生找出錯(cuò)誤并改正，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.小組活動(dòng)（15分鐘）

-請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征。

-學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，并展示成果。教師給予反饋和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)了Module1Gettingtoknowyou的主要內(nèi)容，包括家庭成員、年齡、顏色和動(dòng)物等。希望大家能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

-學(xué)生齊聲回答：“明白了！”

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)大家回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，明天帶來(lái)分享給大家。

-學(xué)生齊聲回答：“好的！”

9.課堂結(jié)束（5分鐘）

-同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課再見(jiàn)！

-學(xué)生齊聲回答：“再見(jiàn)老師！”拓展與延伸1.同學(xué)們，有興趣的話，可以閱讀一本關(guān)于家庭和友誼的英語(yǔ)繪本《TheCatintheHat》。這本書講述了一只戴著帽子的大貓幫助兩只小動(dòng)物解決家長(zhǎng)不在家時(shí)的無(wú)聊問(wèn)題。通過(guò)閱讀，你們可以提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)了解友誼和家庭的重要性。

2.大家還可以觀看一部英語(yǔ)動(dòng)畫片《FindingNemo》，故事講述了一只小丑魚尼莫在尋找爸爸的冒險(xiǎn)旅程中，遇到了各種各樣的動(dòng)物朋友。通過(guò)觀看這部電影，你們可以學(xué)習(xí)到不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，同時(shí)鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

3.針對(duì)本節(jié)課的動(dòng)物主題，同學(xué)們可以在家中觀察一下自己喜歡的寵物，并記錄下它的特征和生活習(xí)性。然后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于寵物的短文，可以分享給同學(xué)們，讓大家一起了解和欣賞各種可愛(ài)的動(dòng)物。

4.同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，邀請(qǐng)一位朋友到家中做客，并用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。這樣可以提高你們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)朋友之間的友誼。

5.為了更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，大家可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，編寫一段小故事。通過(guò)寫作練習(xí)，你們可以提高語(yǔ)法運(yùn)用能力，并培養(yǎng)寫作興趣。

6.同學(xué)們還可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)或成人用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這樣可以提高你們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓寬人際交往圈子。

7.鼓勵(lì)大家多觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片和電影，不僅可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，還能了解不同文化背景下的故事和價(jià)值觀?？梢蕴暨x一些適合自己年齡和興趣的英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，每周觀看一到兩部。

8.為了提高英語(yǔ)閱讀能力，大家可以每天閱讀一篇英語(yǔ)文章或故事，可以是課本上的內(nèi)容，也可以是其他英語(yǔ)讀物。通過(guò)堅(jiān)持閱讀，你們可以增加英語(yǔ)詞匯量，提高閱讀理解能力。

希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。加油！板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：家庭成員、年齡、顏色、動(dòng)物等主題的英語(yǔ)表達(dá)。

2.板書結(jié)構(gòu)：

a.標(biāo)題：Module1Gettingtoknowyou

b.重點(diǎn)詞匯：family,mother,father,brother,sister,cat,dog,bird,color,red,yellow,blue

c.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主謂一致（I/He/She+am/is/are）

d.口語(yǔ)練習(xí)：介紹家庭成員的句子模板（Hello,mynameis.../Thisismyfriend...）

3.板書設(shè)計(jì)：

a.使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。

b.用圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫表示家庭成員、動(dòng)物等，增加板書的趣味性。

c.在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的板書中，用括號(hào)標(biāo)注主謂一致的規(guī)則，方便學(xué)生理解。

d.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家族樹(shù)或關(guān)系圖，展示家庭成員的關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

4.板書示例：

-標(biāo)題：Module1Gettingtoknowyou

-重點(diǎn)詞匯：

-family(家)

-mother(媽媽)

-father(爸爸)

-brother(兄弟)

-sister(姐妹)

-cat(貓)

-dog(狗)

-bird(鳥(niǎo))

-color(顏色)

-red(紅色)

-yellow(黃色)

-blue(藍(lán)色)

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-Iam(我是)

-Heis(他是)

-Sheis(她是)

-口語(yǔ)練習(xí)：

-Hello,mynameis...(你好，我的名字是...)

-Thisismyfriend...(這是我的朋友...)教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的Module1Gettingtoknowyou，感覺(jué)學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是有些困難，比如主謂一致的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。我覺(jué)得我可以在接下來(lái)的課程中，更加詳細(xì)地解釋這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并且提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中更好地掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用英語(yǔ)描述顏色的時(shí)候，有些單詞的用法還是不夠準(zhǔn)確，比如magenta和purple。我覺(jué)得我可以在下一個(gè)課程中，專門花一些時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)顏色單詞，并且用實(shí)物展示，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解和記憶。

然后，我覺(jué)得課堂上的小組活動(dòng)效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都很積極參與，我也看到了他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。但我認(rèn)為我可以在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用多媒體教學(xué)資源，比如英語(yǔ)動(dòng)畫片和電影，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和學(xué)習(xí)興趣。

此外，我覺(jué)得我可以在課后布置一些更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，比如讓學(xué)生們寫一篇小短文，或者做一個(gè)小項(xiàng)目，這樣可以讓他們?cè)谡n后也能夠繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的寫作能力。Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1Anewclassmate科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1Anewclassmate教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1Anewclassmate。該章節(jié)主要圍繞介紹新同學(xué)和家庭成員進(jìn)行。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何介紹自己和家庭成員，以及如何詢問(wèn)和描述他人的家庭成員和特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的詞匯。在本節(jié)課中，學(xué)生將利用這些已學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和家庭成員。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人的家庭成員和特征，這需要學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和拓展已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型來(lái)介紹自己和家庭成員，以及詢問(wèn)和描述他人的家庭成員和特征。學(xué)生能夠在不同的情境中，準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的家庭成員稱呼和介紹方式可能存在差異，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考和交流，理解并運(yùn)用英語(yǔ)描述人的特征和家庭成員關(guān)系。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考和練習(xí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)詞匯和句型來(lái)介紹自己和家庭成員。

2.學(xué)生能夠有效地運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人的家庭成員和特征。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和關(guān)系的理解及運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型的掌握和靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)具體的例子和情景來(lái)進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。同時(shí)，教師可以通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握句型的運(yùn)用和語(yǔ)法規(guī)則。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、掛圖、彩筆、貼紙等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材、在線互動(dòng)平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)討論、視覺(jué)輔助教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道怎樣用英語(yǔ)介紹家庭成員嗎？他們有什么特征？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和特征基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、組成部分和描述方法。

過(guò)程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員和特征案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)描述家庭成員。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和特征的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員和特征在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《家庭成員和特征詞匯手冊(cè)》：提供一份包含家庭成員和特征相關(guān)詞匯的手冊(cè)，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，加深對(duì)家庭成員和特征的理解。

《家庭成員介紹文化差異》：介紹不同文化背景下家庭成員稱呼和介紹方式的差異，讓學(xué)生了解和尊重不同文化。

《家庭成員故事集》：收集一些關(guān)于家庭成員的短篇故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解家庭成員之間的關(guān)系和特征。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查家庭成員和特征：讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭成員，記錄他們的特征和關(guān)系，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

研究家庭成員稱呼差異：讓學(xué)生研究不同文化背景下家庭成員的稱呼差異，了解其背后的文化原因。

觀看家庭成員相關(guān)視頻：讓學(xué)生觀看與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)視頻，提高聽(tīng)力能力，同時(shí)加深對(duì)家庭成員和特征的理解。

進(jìn)行家庭角色扮演：讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.家庭成員詞匯板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員詞匯

詞：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin,etc.

句：Introduceyourfamilymembersanddescribetheircharacteristics.

設(shè)計(jì)：以家族樹(shù)的形式呈現(xiàn)，用不同顏色標(biāo)注各個(gè)家庭成員，附上英文詞匯和簡(jiǎn)單描述。

2.介紹家庭成員句型板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：介紹家庭成員的句型

句：Thisismymother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

設(shè)計(jì)：用流程圖的形式展示句型結(jié)構(gòu)，用不同圖標(biāo)表示人物和職業(yè)，增加趣味性。

3.家庭成員特征描述板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述家庭成員特征的詞匯和句型

詞：tall,short,young,old,funny,kind,etc.

句：Mysisteristallandkind.Sheisagreatperson.

設(shè)計(jì)：用表格的形式列出詞匯和句型，可以用卡通人物插圖來(lái)表示不同特征。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員和描述他們的特征。通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，我們掌握了家庭成員的基本詞匯和句型，并了解了不同文化背景下家庭成員稱呼和介紹方式的差異。讓我們一起回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.家庭成員詞匯：母親、父親、姐妹、兄弟、祖母、祖父、表親等。

2.介紹家庭成員句型：Thisismymother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

3.家庭成員特征描述詞匯：高、矮、年輕、年老、有趣、善良等。

4.描述家庭成員特征句型：Mysisteristallandkind.Sheisagreatperson.

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的母親。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的父親。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的姐妹/兄弟的特征。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的祖母/祖父的特征。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的表親。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭成員和特征的理解和應(yīng)用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣和好奇心。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員的組成部分和功能。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的案例，讓學(xué)生通過(guò)討論和分析，深入了解家庭成員的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，部分學(xué)生在介紹家庭成員和描述特征時(shí)，仍然存在一定的語(yǔ)言表達(dá)困難和準(zhǔn)確性問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭成員詞匯和句型的掌握不夠熟練。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度和合作意識(shí)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭成員和特征的理解不夠深入。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)較為表面，缺乏深度和思考。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。大部分學(xué)生能夠熟練地使用英語(yǔ)詞匯和句型來(lái)介紹家庭成員和描述他們的特征。通過(guò)具體的案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)家庭成員的特性和重要性有了更深入的理解。同時(shí)，學(xué)生在合作能力和解決問(wèn)題的能力方面也得到了一定的鍛煉和提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯和句型訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和準(zhǔn)確性。其次，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和思考性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。此外，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提出更深入和有深度的問(wèn)題和點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流和思考。總之，我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中更好地服務(wù)于學(xué)生，提高他們的英語(yǔ)水平和綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一個(gè)家庭成員，包括他們的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，介紹你的朋友，包括他們的名字、年齡和你們共同的興趣愛(ài)好。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，描述你的一個(gè)朋友的特征，包括他們的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，介紹你的一個(gè)家庭成員的職業(yè)，包括他們的工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)。Module2Me,myfamilyandfriendsUnit2Howdoyoufeel?科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Me,myfamilyandfriendsUnit2Howdoyoufeel?教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元“Myfriends”的第一課時(shí)，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)描述人物特征的詞匯和句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞“fat,thin,tall,short,long,round”等，并能夠運(yùn)用句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”來(lái)描述一個(gè)人的外貌特征。

教學(xué)重點(diǎn)為正確發(fā)音單詞“fat,thin,tall,short,long,round”，并能夠靈活運(yùn)用句型描述一個(gè)人的外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)為單詞“tall”和“short”的辨析以及正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

在教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)圖片展示、游戲活動(dòng)、小組合作等豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人物外貌特征的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書寫能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述人物特征的詞匯和句型，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)人物外貌描述的方式和習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)探究。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能正確發(fā)音單詞“fat,thin,tall,short,long,round”。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”來(lái)描述一個(gè)人的外貌特征。

-描述能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地描述人物外貌特征的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞辨析：學(xué)生可能會(huì)混淆單詞“tall”和“short”，需要在教學(xué)中通過(guò)具體情境和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。

-句型運(yùn)用：學(xué)生需要在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行描述，這可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)較為困難。可以通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等形式來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：?jiǎn)卧~“fat”和“round”的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述商品特征。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組完成一個(gè)描述人物特征的短劇。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放描述人物特征的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。例如，上傳相關(guān)練習(xí)題和拓展閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

3.平板電腦教學(xué)：利用平板電腦開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，通過(guò)平板電腦進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考。

4.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。例如，針對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的發(fā)音指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組人物圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們的外貌特征。

-問(wèn)題引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生：“Canyoudescribetheappearanceofthesepeople?Whataretheircharacteristics?”

-學(xué)生回答：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的人物，引導(dǎo)他們思考和回憶相關(guān)詞匯。

2.講授新課（10