蘇少版 二年級下冊音樂 第五單元 包子剪子錘｜教案

《包子、剪子、錘》教學(xué)內(nèi)容1．

唱：《包子、剪子、錘》2．

動(dòng)：音樂游戲《老鷹捉小雞》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)用明亮飽滿、輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《包子、剪子、錘》。2．通過練習(xí)掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，感受與了解它在音樂中的作用。3．養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，并能運(yùn)用肢體語言對音樂的變化做出敏捷的反應(yīng)。4．在游戲中體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的快樂，了解音樂就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用心聆聽、有感情地歌唱。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符，能用聲音準(zhǔn)確地表現(xiàn)這一節(jié)奏所帶來的活潑跳躍之情。教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、樂譜教學(xué)方法律動(dòng)游戲、視聽結(jié)合、示范與練習(xí)

教學(xué)過程一．組織教學(xué)

律動(dòng)：可愛的小雞1．請學(xué)生靜心聽音樂，隨著音樂節(jié)拍走進(jìn)教室。2．請學(xué)生用動(dòng)作來表現(xiàn)所聽到的動(dòng)物形象。老師根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作設(shè)計(jì)幾個(gè)情節(jié)，讓學(xué)生隨著老師的示范與講解，進(jìn)行《可愛的小雞》的律動(dòng)。

3．請學(xué)生說說音樂形象與律動(dòng)帶給你怎樣的感受

二．小雞的故事(一)．師講述故事的開始略(二).跑跳的小雞1．你們看，小雞們排著整齊的隊(duì)伍向我們走來了。2/4

X

X

|X

X

:||

走

走

走

走

XX

XX|

XX

XX:||跑跑

跑跑

跑跑

跑跑學(xué)生先念節(jié)奏,再用跺腳表現(xiàn)“走”,用拍手和拍腿表現(xiàn)“跑”,最后分組卡農(nóng)合奏。2.山坡上綠草幽幽,鮮花開放，它們高興得跳了起來。2/4

X.X

X.X|X.X

X.X|

跳呀

跳呀跳呀跳呀師:這個(gè)表現(xiàn)他們跳的節(jié)奏該怎么念?有什么特點(diǎn)?這叫什么音符?生:回答

齊讀節(jié)奏,并與老師一起練習(xí)跑跳步感受附點(diǎn)帶來的前長后短的歡快的特點(diǎn),拍手(手掌、手心)表示,與前兩條組合練習(xí)，要求學(xué)生邊拍邊互相傾聽。3.看,小雞們跑著跳著變成了新隊(duì)形,你能用“da”把它們念出來嗎?

念念、拍拍：2/4

XX

XX|XX

XX|X.X

X.X|X-||

X.XX.X|X.X

X.X|XO

XO|XO||復(fù)習(xí)四分與八分休止符,感受頑皮、活潑的小雞形象。

(三).歌唱的小雞1、唱一唱5

3|1—|6

6|5—||嘰嘰

嘰

來

唱

歌先唱旋律,再唱歌詞,并作為發(fā)聲練習(xí),要求:氣息長一點(diǎn),聲音連貫一點(diǎn)。1．6

53|1．6

53|20

20|1—||大家快來大家快來

快

快

來要求:聲音富有彈跳性,短促一點(diǎn).2、聽一聽,唱一唱聽辨兩句音樂的不同并唱一唱。

①53

11|53

11|6

6|5—|②53

11|53

11|2

3|2—|

①3.36|6—|3.35|5—|②3366|3355|3366|3355||||：

：||（記住反復(fù)記號）感受上下兩句的不同。（舒展、歡快）

(四).游戲的小雞1.練完了本事的小雞們在草地上玩起了游戲,聽:它們在玩什么游戲?聽音樂片段：找朋友、丟手絹，說游戲名稱師：這些是邊唱邊玩，有旋律感的游戲

2我們平時(shí)玩的游戲還有哪些？（切西瓜、編花籃）學(xué)生回答并表演師：這些是邊念邊玩的，有節(jié)奏的童謠游戲你們看，音樂是不是就在我們的身邊呀3聽，小雞們還在玩什么？學(xué)生聽并回答：《包子、剪子、錘》師：什么是包子、剪子、錘？怎么玩？怎么邊念邊玩的？生：再聽念白部分，掌握節(jié)奏特點(diǎn)：突出符點(diǎn)與休止。用對比法來感受其跳躍、活潑、歡快的特點(diǎn)。要求學(xué)生用飽滿明亮，短促而有彈性的聲音練習(xí)。邊念邊在休止處加上手的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。4．學(xué)唱歌曲《包子、剪子、錘》①

完整地聽賞歌曲，感受歌曲情緒。②

學(xué)唱歌曲旋律部分視唱歌曲旋律

用lu哼唱強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)與休止③

按節(jié)奏朗讀歌詞：跟師讀，齊讀④

采用聽唱法學(xué)唱歌詞⑤

加上前奏與間奏，完整學(xué)唱⑥

師示范，分析、處理(漸強(qiáng)、漸弱、mf、>、p)讓學(xué)生有感情的歌唱⑦

在休止符處加上動(dòng)作唱一唱，跟著伴奏帶練習(xí)與表演。

（五）.音樂游戲：老鷹抓小雞1、

聽音樂——感受老鷹的形象。2、

提問：這個(gè)時(shí)候的小雞是怎么樣的？（學(xué)生用語言描述，用動(dòng)作表現(xiàn)）教師描述：這時(shí)候雞媽媽挺身而出，呼喚小雞勇敢團(tuán)結(jié)，學(xué)生跟著“雞媽媽”與老鷹抗擊……忽而慢、忽而快，與老鷹周旋著。3、讓我們聽聽音樂是怎么變現(xiàn)的？

分段欣賞、感受①快樂的母雞與小雞，老鷹的出現(xiàn)：用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象的出現(xiàn)②陰險(xiǎn)的老鷹與勇敢的母雞、小雞③老鷹悻悻而歸，小雞擺脫危險(xiǎn)完整聽講明游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)聽音樂，在慢處停，快處跑師生游戲師：擺脫危險(xiǎn)的小雞們依偎在媽媽的身邊自豪的唱