蘇少版 二年級下冊音樂 第五單元 包子剪子錘｜教案

《包子、剪子、錘》教學內容1．

唱：《包子、剪子、錘》2．

動：音樂游戲《老鷹捉小雞》教學目標1．學會用明亮飽滿、輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《包子、剪子、錘》。2．通過練習掌握附點八分音符節(jié)奏，感受與了解它在音樂中的作用。3．養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣，并能運用肢體語言對音樂的變化做出敏捷的反應。4．在游戲中體會音樂學習的快樂，了解音樂就在身邊。教學重點學會用心聆聽、有感情地歌唱。教學難點唱準附點八分音符，能用聲音準確地表現(xiàn)這一節(jié)奏所帶來的活潑跳躍之情。教具準備多媒體課件、鋼琴、樂譜教學方法律動游戲、視聽結合、示范與練習

教學過程一．組織教學

律動：可愛的小雞1．請學生靜心聽音樂，隨著音樂節(jié)拍走進教室。2．請學生用動作來表現(xiàn)所聽到的動物形象。老師根據(jù)學生的動作設計幾個情節(jié)，讓學生隨著老師的示范與講解，進行《可愛的小雞》的律動。

3．請學生說說音樂形象與律動帶給你怎樣的感受

二．小雞的故事(一)．師講述故事的開始略(二).跑跳的小雞1．你們看，小雞們排著整齊的隊伍向我們走來了。2/4

X

X

|X

X

:||

走

走

走

走

XX

XX|

XX

XX:||跑跑

跑跑

跑跑

跑跑學生先念節(jié)奏,再用跺腳表現(xiàn)“走”,用拍手和拍腿表現(xiàn)“跑”,最后分組卡農合奏。2.山坡上綠草幽幽,鮮花開放，它們高興得跳了起來。2/4

X.X

X.X|X.X

X.X|

跳呀

跳呀跳呀跳呀師:這個表現(xiàn)他們跳的節(jié)奏該怎么念?有什么特點?這叫什么音符?生:回答

齊讀節(jié)奏,并與老師一起練習跑跳步感受附點帶來的前長后短的歡快的特點,拍手(手掌、手心)表示,與前兩條組合練習，要求學生邊拍邊互相傾聽。3.看,小雞們跑著跳著變成了新隊形,你能用“da”把它們念出來嗎?

念念、拍拍：2/4

XX

XX|XX

XX|X.X

X.X|X-||

X.XX.X|X.X

X.X|XO

XO|XO||復習四分與八分休止符,感受頑皮、活潑的小雞形象。

(三).歌唱的小雞1、唱一唱5

3|1—|6

6|5—||嘰嘰

嘰

來

唱

歌先唱旋律,再唱歌詞,并作為發(fā)聲練習,要求:氣息長一點,聲音連貫一點。1．6

53|1．6

53|20

20|1—||大家快來大家快來

快

快

來要求:聲音富有彈跳性,短促一點.2、聽一聽,唱一唱聽辨兩句音樂的不同并唱一唱。

①53

11|53

11|6

6|5—|②53

11|53

11|2

3|2—|

①3.36|6—|3.35|5—|②3366|3355|3366|3355||||：

：||（記住反復記號）感受上下兩句的不同。（舒展、歡快）

(四).游戲的小雞1.練完了本事的小雞們在草地上玩起了游戲,聽:它們在玩什么游戲?聽音樂片段：找朋友、丟手絹，說游戲名稱師：這些是邊唱邊玩，有旋律感的游戲

2我們平時玩的游戲還有哪些？（切西瓜、編花籃）學生回答并表演師：這些是邊念邊玩的，有節(jié)奏的童謠游戲你們看，音樂是不是就在我們的身邊呀3聽，小雞們還在玩什么？學生聽并回答：《包子、剪子、錘》師：什么是包子、剪子、錘？怎么玩？怎么邊念邊玩的？生：再聽念白部分，掌握節(jié)奏特點：突出符點與休止。用對比法來感受其跳躍、活潑、歡快的特點。要求學生用飽滿明亮，短促而有彈性的聲音練習。邊念邊在休止處加上手的動作，體驗游戲的快樂。4．學唱歌曲《包子、剪子、錘》①

完整地聽賞歌曲，感受歌曲情緒。②

學唱歌曲旋律部分視唱歌曲旋律

用lu哼唱強調附點與休止③

按節(jié)奏朗讀歌詞：跟師讀，齊讀④

采用聽唱法學唱歌詞⑤

加上前奏與間奏，完整學唱⑥

師示范，分析、處理(漸強、漸弱、mf、>、p)讓學生有感情的歌唱⑦

在休止符處加上動作唱一唱，跟著伴奏帶練習與表演。

（五）.音樂游戲：老鷹抓小雞1、

聽音樂——感受老鷹的形象。2、

提問：這個時候的小雞是怎么樣的？（學生用語言描述，用動作表現(xiàn)）教師描述：這時候雞媽媽挺身而出，呼喚小雞勇敢團結，學生跟著“雞媽媽”與老鷹抗擊……忽而慢、忽而快，與老鷹周旋著。3、讓我們聽聽音樂是怎么變現(xiàn)的？

分段欣賞、感受①快樂的母雞與小雞，老鷹的出現(xiàn)：用不同的動作表現(xiàn)音樂形象的出現(xiàn)②陰險的老鷹與勇敢的母雞、小雞③老鷹悻悻而歸，小雞擺脫危險完整聽講明游戲規(guī)則，強調聽音樂，在慢處停，快處跑師生游戲師：擺脫危險的小雞們依偎在媽媽的身邊自豪的唱