蘇少版 六年級上冊音樂 第六單元 藍(lán)色的雅德朗 教案

《藍(lán)色的雅德朗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教六上唱《藍(lán)色的雅德朗》、聽《天鵝湖組曲》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)生能以真摯的情感、流暢柔美地演唱歌曲《藍(lán)色的雅德朗》，感受游子對故鄉(xiāng)深切的思念之情。2、通過分析歌曲，掌握波音、弱起小節(jié)的演唱。3、通過欣賞《天鵝湖組曲》，對比感受音樂表現(xiàn)的多樣性。過程與方法：本課采用欣賞、歌唱、體驗、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，通過師生雙邊互動、生生雙邊互動的方法，充分激勵學(xué)生參與體驗、感受、實踐與表現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀：在欣賞、歌唱、表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點和魅力，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂相關(guān)文化的興趣。教學(xué)重點：1、學(xué)生能以真摯的情感、流暢柔美地演唱歌曲《藍(lán)色的雅德朗》2、通過欣賞，體驗樂曲情緒教學(xué)難點：感受歌曲情緒，表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、音樂書（生備）教學(xué)過程：一、欣賞樂曲（一）欣賞《四小天鵝》師：一群舞者來了，你看她們的舞姿多么優(yōu)美，體態(tài)多么輕盈，看看她們跳的是什么舞？生回答師：剛才我們一起欣賞的世界上最著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》組曲之一《四小天鵝》，通過聽，你能想象一下樂曲表現(xiàn)了怎樣的畫面嗎？生回答（二）欣賞《天鵝主題》師：與這段相呼應(yīng)的是另一個片段《天鵝主題》，我們一起來聽里面的天鵝是否也這樣愉快、天真呢？播放視頻音樂師提問：聽完告訴老師你的心情怎樣？仿佛在描述怎樣的畫面呢？生回答師：主題音樂由雙簧管演奏，仿佛是潔白無暇、高貴莊重的天鵝帶著幾分哀怨、憂傷，在密林環(huán)繞著的湖面上靜靜地悠游。師：讓我們跟著老師的琴哼一下兩個樂段的主旋律，再次對比感受兩個樂段。同桌討論：對比兩段音樂在速度、力度、節(jié)奏、旋律等方面的差別。多媒體出示師小結(jié)：這首舞劇取材于俄羅斯民間故事《天鵝公主》和德國作家姆宙斯通話《天鵝湖》，由柴可夫斯基作曲，在俄國音樂發(fā)展史上地位十分突出，被人們稱作“永遠(yuǎn)的天鵝湖”，可見其在人們心目中的位置。今天欣賞的只是舞劇7個樂段中的兩段，課后我們可以繼續(xù)搜集欣賞。二、教學(xué)歌曲《藍(lán)色的雅德朗》（一）完整體驗1、初步感受音樂，欣賞歌曲MV，了解歌曲表達(dá)的情感師：歌曲是6/8，很有韻律感，搖曳而流暢，里面唱到了故鄉(xiāng)的?！把诺吕省?、故鄉(xiāng)的山“馬里揚”、故鄉(xiāng)的城“蘇普利特”，表達(dá)了游子對故鄉(xiāng)情深意長。2、再次聆聽，跟著音樂用LU哼唱，思考，根據(jù)歌曲情緒的變化，可以分成幾個部分。生回答（二）分段教學(xué)教學(xué)第一部分1、輕輕哼唱歌曲，沒把握的用LU哼唱，發(fā)現(xiàn)兩個樂句“旋律重復(fù)的特點2、填唱歌詞3、演唱、表現(xiàn)波音記號，請個別同學(xué)試試，對比有波音旋律更委婉、動聽。4、演唱二段歌詞，用平穩(wěn)的情緒演唱，仿佛在娓娓地訴說對故鄉(xiāng)的思念。教學(xué)第二部分1、出示歌譜，強調(diào)弱起小結(jié)的演唱，師數(shù)拍示范，并且提問四個弱起的音都是什么音，低音5.2、用LU哼唱旋律，唱好弱起，和旋律中的大跳，找到相同樂句。3、填唱歌詞，同時表現(xiàn)出波音記號。三、體驗、表現(xiàn)歌曲1、完整演唱歌曲2、體會歌曲2個樂段的情緒變化，為歌曲加上力度的變化。同桌討論，試唱表現(xiàn)3、以多種演唱形式表現(xiàn)歌曲，領(lǐng)唱、齊唱（下節(jié)課著重學(xué)習(xí)合唱）4、跟伴奏完整演唱歌曲。四、拓展下課從歌曲中我們感受到了南斯拉夫人民樂觀開朗、積極向上的名族個