蘇少版一年級音樂下冊（簡譜）第8單元《唱：螢火蟲》教學(xué)設(shè)計

《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)及體驗三拍子音樂帶來的美感。3、指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的快樂。4、能自信、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團隊意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重難點】1、在三拍子音樂伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)強和弱。2、指導(dǎo)學(xué)生用輕切、自然的聲音演唱。3、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受二拍子和三拍子的節(jié)奏特點?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w、打擊樂、螢火蟲頭飾【教學(xué)內(nèi)容】歌曲：《螢火蟲》表演：《螢火蟲》3、音樂游戲：《亮火子蟲》【教學(xué)過程】（一）激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師帶大家一起暢游音樂樂園，想知道誰和我們一起去嗎？猜一猜。2、師（謎語）：有只小飛蟲，白天不愛動，夜晚要出門，自己打燈籠?！灮鹣x3、了解螢火蟲（螢火蟲圖片）你們知道螢火蟲哪些知識？教師小結(jié)：螢火蟲是一種既美麗又奇妙的昆蟲，因為它的尾巴有一種特殊會發(fā)光的物質(zhì)。所以啊在漆黑的夜空飛舞的時候就像一閃一閃的星星，非常美麗！不過螢火蟲的壽命很短暫，只有兩年的時間。即便是這樣，它還是努力地發(fā)著光，去幫助別人，用微弱的光亮為我們帶來光明和希望。（二）學(xué)唱歌曲演繹新課1、節(jié)奏樂園（1）師：螢火蟲的小燈籠先把我們帶到了節(jié)奏樂園，聽！這首樂曲是幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？（媒體出示）……三拍子；強弱弱（2）師：我們可以用怎樣方式表示強弱弱規(guī)律？（拍手、手心；拍手、拍肩；跺腳、點腳等）師：我想找?guī)孜煌瑢W(xué)在第一拍敲碰鈴、三角鐵，在弱位置甩沙錘和串鈴。……（學(xué)生合作練習(xí)）（試奏）師：大家準備好了嗎？沒有樂器的小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子?！襟w出示伴奏音樂）（4）師：小朋友們配合得真默契！2、歌唱樂園（1）媒體播放跳舞的螢火蟲師：螢火蟲非常的開心，瞧！它在歌唱樂園里熱烈歡迎我們，并將自己的歌——《螢火蟲》送給大家。聽！你螢火蟲的情緒是怎樣的？速度呢？（聽原唱，第二段加簡單律動）生：歡快、愉悅、優(yōu)美的、寧靜的……（2）師：老師也來唱一唱，請大家伸出右手食指隨著老師畫一畫螢火蟲跳舞路線，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（師范唱，生隨著師畫旋律線）（第一遍唱歌詞，第二遍唱旋律）（3）師：大家有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？這螢火蟲跳舞的旋律路線有沒有相同或相似的部分？（找相同或相似旋律，隨琴唱一唱，并試著將旋律完整連起來唱一唱）（4）師：老師想邀請同學(xué)們一起來讀一讀歌詞，我讀紅色色塊歌詞，小朋友讀黃色色塊歌詞。（注意輕聲、甜美，有感情朗讀）（師生對念歌詞，互換）（5）師：螢火蟲真是太可愛了，看得出大家都迫不及待想歌唱它了。（隨琴演唱）（坐姿、聲音強調(diào)）（6）師：你們覺得還有哪些地方唱得不夠好？（糾錯）（7）師：讓我們完整演唱一遍。（8）師：孩子們你們覺得可以加入怎樣的演唱方式？領(lǐng)唱、對唱，齊唱。（9）師：螢火蟲聽到大家的歌聲非常高興。讓我們帶著對螢火蟲的喜愛，愉快的、心情美美的唱一唱螢火蟲吧?。ㄒ魳钒樽啵ㄈw會感情用情歌唱1、表演樂園（1）師：螢火蟲看到小朋友們都在歌唱它，非常的開心，它說：同學(xué)們，再過兩天就是六一節(jié)了，為了能在六一舞臺上更好表演這首歌曲，我將你們帶到表演樂園：你們還可以用怎樣形式表現(xiàn)歌曲？……（學(xué)生回答）生：打擊樂、跳舞；（2）討論分工，組成歌唱組、樂器組、舞蹈組，分組表演。（3）小組合作，完整演繹歌曲。2、創(chuàng)編樂園（1）師：這首《螢火蟲》是四三拍，中速，給人以優(yōu)美、柔和的感覺。如果老師將它變成四二拍，在速度和情緒上又有怎樣的變化呢？聽老師唱一唱，比一比?！ɑ顫?、歡快，速度稍快）（2）師：你們更喜歡哪種風(fēng)格的螢火蟲呢？……是啊！不同的拍號會帶給人不一樣的感受。（四）綜合表現(xiàn)拓展延伸拓展樂園（1）師：同學(xué)們這么喜歡螢火蟲，瞧！連浙江的螢火蟲都被吸引過來了，它給大家?guī)砹藗€音樂小游戲——亮火子蟲，浙江人稱螢火蟲也叫亮火子蟲。聽老師在休止處做了怎樣的動作？師有感情朗讀《亮火子蟲》，并在休止處做“噓”動作?！卮?，并有感情朗讀。加入拍腿、拍手動作；（2）師：你們非常棒。老師也想加入你們的游戲，聽。老師是在哪里開始的？卡農(nóng)式朗讀。師生合作，生生合作。（3）卡農(nóng)的形式在《螢火蟲》歌曲中試唱。（五）課堂總結(jié)德育滲透（1）師；今天我們大家在螢火蟲的帶領(lǐng)下我們分別游玩了節(jié)奏、歌唱、表演、拓展等很多音樂樂園。大家玩得開心嗎？螢火蟲雖然生命很短暫，但它們?nèi)耘Φ匕l(fā)著光，用微弱的光亮去幫助別人，為我們帶來光明和希望。孩子們，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什