湘文藝版六年級音樂下冊第9課《（聽賞）拉德斯基進行曲》教學(xué)設(shè)計

課題欣賞課《拉德斯基進行曲》課時安排1學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標1、通過欣賞《拉德斯基進行曲》了解進行曲的風(fēng)格特點。2、以多種形式讓學(xué)生了解《拉德斯基進行曲》的相關(guān)內(nèi)容。3、認識奧地利著名作曲家老約翰施特勞斯。教學(xué)重點難點了解進行曲的風(fēng)格特點，掌握《拉德斯基進行曲》的相關(guān)知識。主要教學(xué)方法情境教學(xué)法、視聽法、演示法、練習(xí)法、律動體驗法、合作探究法教具準備大軍鼓、小軍鼓、镲、三角鐵。教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排、板書設(shè)計）一、情境鋪墊。1、學(xué)生聽音樂《歡迎進行曲》進教室。2、師：全體起立！立正！稍息！立正！向右看齊！向前看！同學(xué)們好?。ㄉ穑豪蠋熀茫。┳?！3、師：同學(xué)們看過軍隊的閱兵式嗎？老師這就有一段相關(guān)短片，我們一起來看看。（課件播放閱兵視頻短片）師：看了這段短片你有什么感受？生答：……二、引導(dǎo)欣賞《拉德斯基進行曲》（一）初聽全曲，介紹作品背景。師：瞧，他們伴著音樂齊步行進，那場面多雄壯！今天老師就給大家?guī)砹艘皇拙哂行羞M步伐節(jié)奏，展現(xiàn)軍人風(fēng)采的樂曲，（出示課題）這首樂曲是由奧地利著名作曲家老約翰 .施特勞斯所創(chuàng)作。（課件出示作者圖片）他一生中創(chuàng)作了大量的圓舞曲，被世人稱為“圓舞曲”之父，然而在的作品中影響最大，流傳最廣的卻是這首《拉德斯基進行曲》。當初他創(chuàng)作這首樂曲是想送給一位名叫拉德斯基的將軍，這位將軍為奧地利打了許多勝仗，立下了汗馬功勞，被人們尊為英雄人物。老約翰.施特勞斯先生就用這首樂曲，來展現(xiàn)拉德斯基將軍英勇威武的英雄風(fēng)采。下面我們就一起來欣賞這首《拉德斯基進行曲》。三、分段聽賞（一）聽賞第一樂段。1、初聽第一段，感受情緒、力度。師：樂曲通過簡短有力的引子進入第一部分，結(jié)合步伐行進的速度和雄壯激昂的情緒展現(xiàn)了拉德斯基將軍坐在戰(zhàn)馬上馳騁沙場的威武雄姿。（課件：播放第一樂段）師：這段音樂給你什么樣的感受呢？它讓你想到了什么樣的場景？生答：……(板書：雄壯)（課件播放第一樂段并出示浴血奮戰(zhàn)的圖片）師總結(jié)：明朗而又雄壯的進行曲，旋律雄勁剛健，節(jié)奏鏗鏘有力，力度上有明顯的變化，特別適合在行進踏步時使用。2、復(fù)聽第一部分，隨樂踏步律動。師：請同學(xué)們跟著老師隨音樂一起踏著整齊、自信的步伐吧。不過，我覺得踏步還不能很好地表現(xiàn)音樂的強弱變化，咱們能不能把手也一起加上。引子部分：不動主題a出現(xiàn)第一遍：（第1組）邊踏步邊拍手心主題a出現(xiàn)第二遍：（第2、3組）邊踏步邊拍手主題b出現(xiàn)：（第2、3組）分別向?qū)Ψ降姆较蛱げ竭M行（8次），后擺頭（2次），原地踏步（4次），擺頭（2次），踏步回原位（8次）。主題a’重復(fù)主題a的動作。分組律動，師指揮。隨樂用“嘣”模唱主題一。師：讓我們再次聆聽這段音樂，領(lǐng)略拉德斯基將軍率領(lǐng)將士們浴血奮戰(zhàn)的英勇形象吧！同時請大家隨著音樂一起用“嘣”輕聲哼唱旋律。（二）聽賞第二樂段。1、初聽第二部分。（課件播放第二樂段）師：誰能告訴我這部分音樂的情緒是怎樣的？生：……師：對！輕快優(yōu)美的?。ò鍟狠p快）師：樂曲的第二部分采用了一種與第一部分在節(jié)奏和情緒上不同的音樂，表現(xiàn)了拉德斯基將軍坐在戰(zhàn)馬上檢閱部隊時，既輕松又嚴肅的形象。復(fù)聽第二部分，隨樂畫圖譜（感受連音與斷音）。3、選擇圖形表示第二部分。（c+d+c’+d+c’）4、隨樂用“啦”模唱主題二。5、再聽第二部分，加入打擊樂器（大軍鼓、小軍鼓、镲、三角鐵）大軍鼓：（d部分）（1、2小組）2/2XXXX│XXX0│XXXX│00X0│小軍鼓：（c+d+c'+d+c'部分）（3、4小組）2/20XX0XX│0XX0XX│0XX0XX│0XX0XX│镲：（d部分）（5小組）2/20000│0000│0000│X0X0│三角鐵：（c+d+c'+d+c'部分）（6小組）2/2X0X0│X0X0│X0X0│X0X0│（三）聽賞第三部分師：看，戰(zhàn)斗又一次打響了！拉德斯基將軍率領(lǐng)他的部隊再次沖上了戰(zhàn)場?。úシ诺谌龢范危煟耗銈兟牫鲞@段音樂與前面哪段音樂相同？生：第一樂段。師：對！與第一樂段相同，它是第一段音樂的重復(fù)，它的情緒同樣是（生答：雄壯有力的）（板書：雄壯）師：它的重復(fù)讓人們再次感受到拉德斯基將軍率領(lǐng)將士們在戰(zhàn)場上英勇殺敵的光輝形象。讓我們隨著音樂的強弱變化用第一樂段的動作為拉德斯基將軍即將取得的勝利而歡呼吧?。úシ诺谌龢范?，師生按音樂的強弱隨樂拍手）四、表現(xiàn)1、樂曲曲式結(jié)構(gòu)師：樂曲聽完了，你們能告訴我這首樂曲總共有幾個樂段嗎？生齊答：三個。師：是的，這首樂曲一共有三個樂段。其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)，我們稱它為再現(xiàn)樂段。（板書：（再現(xiàn)））這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體，也就是ABA的結(jié)構(gòu)。（板書：ABA(再現(xiàn))）2、認識進行曲的風(fēng)格特點師：《拉德斯基進行曲》音樂非常富有節(jié)奏感，而它的速度與隊列行進的速度相一致，適合集體行進踏步，這就是進行曲的風(fēng)格特點。完整感受全曲師：接下來讓我們再次聆聽這首樂曲，感受將軍和將士們的威武雄姿吧！同時請大家隨著音樂的變化選擇合適的動作參與表現(xiàn)?。úシ湃?，學(xué)生隨樂表演。）五、拓展師：由于《拉德斯基進行曲》這首樂曲具有膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏而深受人們的喜愛。現(xiàn)在，這首樂曲成為每一年維也納新年音樂會上的必奏曲目。1987年，世界著名指揮家卡拉揚先生在維也納新年音樂會上指揮樂隊演奏這首樂曲時，下面的觀眾按捺不住內(nèi)心的激動，竟隨著音樂鼓起掌來，沒想到卻取得了意想不到的效果。就這樣，在演奏《拉德斯基進行曲》時，觀眾隨著音樂鼓掌的習(xí)俗就一直延續(xù)了下來。接下來，讓我們走進這場別具特色的音樂會，一同去感受臺上的指揮、樂隊和身邊的觀眾帶給我們的熱情吧！（課件播放卡拉揚指揮的視頻）六、總結(jié)師：今天我們通過聽賞《拉德斯基進行曲》了解到進行曲的哪些特點呢？請大家分小組討論。生：……（引導(dǎo)學(xué)生從音樂的速度，節(jié)奏和情緒上展開討論）師：同學(xué)們都答得非常正確。進行曲是一種富有行進步伐節(jié)奏的音樂，最初它產(chǎn)生于部隊的戰(zhàn)斗生活，用以鼓舞