湘文藝版三年級音樂上冊我們的音樂天地《小烏鴉愛媽媽》說課稿

說課稿《小烏鴉愛媽媽》尊敬的各位評委老師大家好我說課題目是《小烏鴉愛媽媽》我將從以下五個方面進行說課：1、說教材2、說教法3、說學(xué)法4、教學(xué)過程5、課堂總結(jié)下面進行第一個板塊說教材1、少兒歌曲《小烏鴉愛媽媽》選自人教版小學(xué)音樂教科書五年級上冊，以動物為題材，敘述性的歌詞，2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，3、（a）這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的反哺，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩.（b)歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。4、教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，啟發(fā)學(xué)生敬愛母親。（2）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點：在音樂體驗中充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同的角度啟發(fā)學(xué)生表達對媽媽的愛。教學(xué)難點：氣息控制，情感表達。第二個板塊說教法1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、故事、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。3、創(chuàng)設(shè)情境。我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲和圖片相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動，簡潔。4、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。第三個板塊說學(xué)法根據(jù)學(xué)生年齡好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂，律動，表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。第四個板塊教學(xué)過程1、聽音樂進教室伴隨《世上只有媽媽好》的音樂進教室，使同學(xué)們盡快進入課堂氣氛2、新課導(dǎo)入（1）大屏幕上放映著烏鴉反哺的各類圖片，在此同時老師充滿激情的講述動人故事：一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，他既不吵鬧也不玩耍，他要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的那個方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉刁來了蟲子，是喂給年邁的媽媽，就這樣，小烏鴉飛來飛去，他自己又累又餓，但他卻把找來的蟲子一口一口喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉，多可愛的小烏鴉，人們禁不住的夸贊他，贊美他，歌頌他。人們?yōu)榱俗尨蠹叶贾佬貘f，把這個故事變成了一首歌，名字叫小烏鴉愛媽媽。當(dāng)學(xué)生聆聽完之后，師問：這個故事的主人公是誰？講了一個什么的故事？聽了這個故事后有什么感想？目的是通過故事吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心）接下來，我會出示本課課題及歌詞，讓同學(xué)們朗誦歌詞，目的是為了更好的感受歌曲含義，表現(xiàn)歌曲意境（3）播放歌曲，出示課題及歌詞，（4）教師范唱。教師有表情地演唱歌曲，學(xué)生傾聽感受歌曲情感。（5）學(xué)生學(xué)唱歌曲。（6）課堂拓展：組織學(xué)生以‘愛媽媽’為題，談?wù)剬寢尩母星椤Ｈ纾簬蛬寢屪黾覄?wù)，愛惜自己的媽媽，體諒媽媽的辛苦。通過這一環(huán)節(jié)，滲透給學(xué)生愛的教育，在愛心交流時激發(fā)學(xué)生奉獻愛的心境。最后一個板塊課堂小結(jié)同學(xué)們今天一起學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》，看到了小烏鴉是怎樣照顧