第1課芬芳茉莉茉莉花 江蘇民歌何仿記譜改詞（教案） 音樂六年級上冊

課例：《茉莉芬芳》郭振鑫【教材分析］《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào)，曲調(diào)流傳極廣。本課選取了江蘇、東北、河北三首不同地區(qū)流傳最具有代表性的曲目，讓學(xué)生感受它們在風(fēng)格上的差異，初步了解產(chǎn)生這種差異與地域、文化、語言等因素相關(guān)，知道《茉莉花》在中外傳播中的影響力,拓寬學(xué)生的音樂文化視野，增進(jìn)民族自豪感。江蘇民歌《茉莉花》采用五聲調(diào)式,2/4拍,單樂段，起、承、轉(zhuǎn)、合性結(jié)構(gòu),具有小調(diào)體裁的典型特征。第一樂句由兩個短句組成，二者旋律相對稱，歌詞重査，落音相同;第二樂句承接上局并引出新的樂思;第三、四樂句為“轉(zhuǎn)"與'合”的緊密銜接，一氣呵成，其中切分節(jié)奏的運(yùn)用給人以輕盈活潑的感覚。整首歌曲一字多音居多，旋律以級進(jìn)為主，間有小跳,使音樂顯得清麗流暢，委婉嫵媚,充滿了江南水鄉(xiāng)的典型風(fēng)韻，被譽(yù)為江南民歌“第一歌”。東北民歌《茉莉花》的唱詞與江蘇民歌《茉莉花》基本相同，屬“同詞異曲"。它十分巧妙地借用了江南小調(diào)的音調(diào)框架，融入了東北地區(qū)質(zhì)樸的特點(diǎn)，在調(diào)式、旋律進(jìn)行以及襯詞處理上做了很大改變，注入了粗獷鏗鏘，融入了一股"陽剛”之風(fēng)，使歌曲更具本地特色。河南民歌《茉莉花》是一首以同名但詞曲皆有變化而傳唱于異地的民間小調(diào)，屬于漢族民歌中的“變體流傳"。歌曲為帶變宮音的六聲徵調(diào)式，音域?qū)掗?，明快瞭亮，具有中國北方小調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。從唱詞上看，它與江蘇民歌《茉莉花》第—段是相同的、二、三、四段歌詞融入了較多的敘事、說唱特征。曲調(diào)旋律起伏較大，跳進(jìn)較多。使用了""和如”,最后還有一個旋律使用呂劇"四平腔”常用的拖腔，使全曲給人以剛直、爽朗之感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠用自然連貫的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。通過聆聽、探索、表現(xiàn)等方式學(xué)習(xí)并演唱江蘇民歌《茉莉花》。3.通過拓展學(xué)習(xí)，感受并了解不同地域《茉莉花》的音樂特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】演唱并表現(xiàn)江蘇民歌《茉莉花》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)］識讀江蘇民歌《茉莉花》的樂譜和歌唱時的技巧要求?！窘虒W(xué)過程］一，導(dǎo)入師：古箏演奏師：謝謝同學(xué)們的掌聲。同學(xué)們還記得這首樂曲嗎？生：漁舟唱晚師：這是我們五年級學(xué)過的一首非常著名的樂曲。古箏是我們傳統(tǒng)的民族樂器。師：今天我們來聊一聊我們中國百花齊放的傳統(tǒng)文化——民族音樂。民族音樂都包括什么呢？民族舞蹈師：比如大家熟知的新疆舞，蒙古舞，傣族舞。民族樂器，中國的民族樂器；種類繁多，歷史悠久。民歌有很多經(jīng)典的作品，，在04年年雅典奧運(yùn)會閉幕式上中國就用一首民歌來向全世界發(fā)岀邀請。今天我們就一起來認(rèn)識一下世界音樂寶庫中這顆璀璨的明珠_茉莉花。PPT2（播放伴奏）二、學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》1、 聽范唱江蘇《茉莉花》播放音樂師：大家知道是哪個地區(qū)的民歌嗎？生：答師：你的知識面真廣！，我們一起再來欣賞一下江蘇地區(qū)的優(yōu)美風(fēng)光！2、 聆聽旋律師介紹：這，是周莊，這些照片中有小橋流水，有深宅大院...它們依河筑屋、以河成街、橋街相連、水鎮(zhèn)一體，是江南典型的"小橋、流水、人家”3、 畫旋律線師：接下來跟著老師畫的旋律線一起感受一下這只民歌的魅力。生：劃旋律線師：歌曲給你怎樣的感受？生：婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美師：委婉嫵媚、清麗流暢有些起伏，充滿了江南水鄉(xiāng)的典型風(fēng)韻，老師用四個字來形容柔、婉、清、麗，好像在形容一個妙美的江南女子被茉莉花吸引，欲摘不忍欲棄不舍的愛慕和眷戀之情，又好像在形容小橋流水。4、律動分樂句師：同學(xué)們仔細(xì)聽，歌曲可以分為幾個樂句？教師三個動作師：這首歌曲有幾個樂句呢？生：三個師：你們回答真準(zhǔn)確。（出示樂譜）PPT45、學(xué)唱旋律師：在學(xué)唱歌曲之前我們先來做一個識譜練習(xí)。我們分小組做識譜練習(xí)。第一組第一樂句，第二組第二樂句，第三組唱最后一個樂句。演唱時打著拍子注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。開始。生：分組展示旋律連唱：全班一起完整演唱一邊。大家的可真準(zhǔn)確。下面我們看看茉莉花的樂譜，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我們剛才演唱的音就在我們樂譜當(dāng)中。大家有沒有信心唱好？生：有師：跟隨著郭老師的琴聲我們一起來。師：大家識譜能力可真強(qiáng)。6、學(xué)唱歌詞師：加上歌詞咱們一起試一試（第一三小節(jié)最后一個音把這個音唱岀來）師：有些字對應(yīng)了很多音，這是我們熟悉的一字多音，這是小調(diào)民歌的特點(diǎn)，使得歌曲更加的委婉。師：孩子們觀察樂譜我們還有那一部分沒有演唱？生：結(jié)束句師：老師給大家唱一遍。注意最后一個音的時值。師：情感處理，教師范唱這是一首江蘇民歌大家在演唱的時候可以表演岀含蓄，細(xì)膩，害羞的情緒，再唱的美一點(diǎn)。下面郭老師給大家唱一唱。這是一首江蘇的民歌，歌詞細(xì)膩含蓄，歌曲婉轉(zhuǎn)流暢，充分體現(xiàn)了我國江南人民的性格特點(diǎn)師：謝謝大家的掌聲，我相信大家能唱的更好。師：加入歌詞隨伴奏音樂完整演唱。可以邊唱邊表演，表演岀含蓄、細(xì)膩、害羞、完整演唱三、拓展一剛才我們演唱的是江蘇民歌茉莉花，早期民族音樂利用口口相傳的方式也把《茉莉花》也傳到了祖國的大江南北，并且受當(dāng)?shù)匾魳肺幕绊?，旋律、風(fēng)格特點(diǎn)發(fā)生變化，因此產(chǎn)生了很多不同的版本。首先猜猜這首是哪個地區(qū)的《茉莉花》。師：演唱哪里的民歌？生：東北這首茉莉花是東北的民歌，歌曲夸張風(fēng)趣，有東北二人轉(zhuǎn)的風(fēng)格，它體現(xiàn)了東北人粗獷豪爽的性格。在意大利也有一支茉莉花，1924年，世界著名歌劇大師、意大利作曲家普契尼把茉莉花的曲調(diào)，作為他的歌劇《圖蘭朵》的主要音樂元素之一，將它的原曲改編成女聲合唱。歌劇一經(jīng)演岀，獲得了巨大的成功，從此中國民歌《茉莉花》的芳香隨著這部歌劇的流傳而在世界飄得更廣。我們一起來欣賞這個片段播放視頻四、結(jié)束語：中國民歌不僅是我們中華