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人音版五年級下冊《編花籃》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn):情感態(tài)度與價值觀1.豐富情感體驗,培養(yǎng)積極樂觀態(tài)度學(xué)習(xí)音樂,使學(xué)生情感受到感染和熏陶。培養(yǎng)音樂愛好,樹立終身學(xué)習(xí)愿看進步音樂審美能力,陶冶高尚情操培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神尊重藝術(shù),理解多元文化學(xué)段目標(biāo):應(yīng)留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。學(xué)期目標(biāo):能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。單元目標(biāo):(1)能夠用歡快的情緒演唱歌曲《采花》。(2)通過音樂作品感悟表現(xiàn)“花朵”這一題材的音樂作品的美的內(nèi)涵。(3)能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音,準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》,用歌聲表達對美好生活的追求與向往。(4)聆聽管弦樂曲《對花》感受在“對歌”場上歡騰熱烈的場面。(5)聆聽、分析樂曲《花之歌》,使人們聯(lián)想到沁人心脾的花香與嬌艷多姿的花容。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.情感·態(tài)度·價值觀(1)能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音,準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》,用歌聲表達對美好生活的追求與向往。(2)聆聽管弦樂曲《對花》感受在“對歌”場上歡騰熱烈的場面。2.過程與方法(1)聆聽不同版本的《編花籃》,在欣賞過程中即興參與音樂活動,進一步感受河南民歌的風(fēng)格和特點,從而對河南民歌產(chǎn)生興趣。(2)通過對比聆聽,加強對演奏樂器音色的聽辨能力和記憶能力。3.知識與技能(1)能夠完整地演唱歌曲《編花籃》。(2)分辨樂器,了解其音色特點?!毒幓ɑ@》
教學(xué)重難點:
1、能用活潑、優(yōu)美的聲音,準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》,用歌聲表達對美好生活的追求和向往。
2、在聆聽過程中分析樂譜,并能唱出河南民歌的韻味,在學(xué)唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法,了解民歌創(chuàng)作的基本特點。
3、通過了解地方民歌的旋律特點,培養(yǎng)感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)的能力。
教學(xué)重難點:運用聽唱、識譜等多種形式學(xué)唱河南民歌《編花籃》,準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。
評價任務(wù):分辨樂器,了解其音色特點教學(xué)過程:
一、
激趣導(dǎo)入
教師演唱荊州本土民歌----馬山民歌《喇叭調(diào)》,引入課題。
二、
學(xué)習(xí)《編花籃》
1.
初聽歌曲,感受河南民歌的地方特色。
2.
學(xué)唱歌曲中最具有地方特色的樂句。
(提示:第一句和最后一句帶有河南方言的色彩,演唱時注意前倚音的唱法,方言對于民歌風(fēng)格形成具有重要的作用。)
(提示:演唱方法和豫劇中的甩腔相似,首音加重,甩腔的運用,凸顯了河南民歌的地域特色。)(師唱:豫劇“這女子們,哪一點不如兒男,嗯唉嗯哎
咳咳”在曲調(diào)上有異曲同工之處?。?/p>
3.
再次聆聽范唱,跟唱前兩小節(jié)和最后兩小節(jié)。4.
趣味理解歌詞。
(1)教師聲情并茂地范唱歌曲。
(提示:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?)(描寫了一群姑娘上山采摘美麗的牡丹花而巧手編制的情景,表達出姑娘們帶著花籃上南山,采摘到鮮美嬌艷的牡丹花的喜悅心情。)
師生配合,用接龍的形式朗讀歌詞。
了解歌詞押韻和運用襯詞的特點。
(設(shè)計意圖:強調(diào)襯詞和押韻,使學(xué)生了解襯詞和押韻是我國民歌歌詞創(chuàng)作的特點之一。)
5.
進一步學(xué)唱歌曲旋律。
引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”演唱歌曲旋律。
學(xué)習(xí)演唱歌詞。
唱難點樂句,強調(diào)附點和下滑音。
正確、完整地演唱歌曲第一段。
(提示:引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)出前依音、下滑音、難點樂句以及甩腔的演唱方法和技巧。)
(5)
學(xué)唱第二段,并找出歌曲的高潮部分。
(6)
完整地、富有感情地演唱全曲。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
學(xué)生自行選擇表演形式進行排練,有歌詞創(chuàng)編組、歌曲演唱組、歌曲伴奏組、舞蹈表現(xiàn)組、巴烏伴奏組,然后分組表現(xiàn)。
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)的能力和合作意識,激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性。)
四、知識拓展
欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》和山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。
三、
小結(jié)
民
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