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文檔簡介
高中化學計算題的解題思路
化學實驗是化學中的重點組成局部,雖然有很多很多實驗現(xiàn)象、
實驗原理,但追究其本質都有很多共性。在本次答疑過程中,郝老師對化
學實驗局部做出了解答。下面是本次答疑匯總,希望對同學們學習化學有
所幫助。
一、化學應該怎么學習?
問題1:化學如何才能夠學好?
郝老師:高三復習的時候,首先先要搞明白各物質的性質及方程式,
這個過程不是把練習冊上的方程式背一下那么簡單,需要自己根據(jù)課本
中的實驗現(xiàn)象來整理歸納各物質的理化性質,針對無機元素和有機化合
物都是行之有效的方法。而選修四或選修三中的局部涉及性質的較少,梳
理清楚原理或者結構的思路是尤為重要的。
實在覺得還是難度大的話,建議找一個輔導老師針對性地強化
問題2:學業(yè)水平考試化學主要考哪本書
郝老師:會考么?必修一和必修二兩本
問題3:老師,如何判斷一個題考察的方式?
郝老師:實驗、電化學、化學速率和平衡、電離水解平衡、沉淀溶解、
有機推斷、元素推斷、物質結構等等,看看題目的歸屬
問題4:希望老師可以系統(tǒng)的說一下怎么樣有效的進行一輪復習
郝老師:首先過知識點,梳理元素性質、有機物的結構及性質、化學
原理的相關內容?;瘜W性質的梳理也需要較多的題目練習來進行配合。
其次,對知識點要進行縱向的分析,不要拘泥于必修一,而是圍繞
物質性質來,比方復習氯氣的時候,要結合其與有機物的反響,多向地
考慮。
原理的內容既然還沒有復習到,暫時可以先放放,重點在必修一的
內容,必修一量大難度小,需要花很多精力來記憶物質性質和方程式,
沒有其他的好方法,同時還要通過大量的習題練習來融會貫穿。默寫方程
式是一種較好的記憶物質性質的方式,可以考慮一下。然后進行配套的練
習。選擇題可以采用整理錯題的方式,發(fā)現(xiàn)自己問題所在,如果是已經(jīng)復
習過的知識點,就要重點強化,分析錯誤原因,如果尚未復習到,那么
應該標注起來,后面進行相關復習。必修一下的功夫多了,以后的復習量
才能相對較小。尤其是電化學,與氧化復原反響關聯(lián)性是非常強的。
問題5:老師,對于一個化學題來說,如何去找它的知識點,如何去
找自己的錯因?
郝老師:先判斷這道題目屬于哪一局部,是元素、原理還是有機,
然后判斷它考察的方式,防止同類型錯誤的出現(xiàn)。
問題6:老師,化學根底差,似懂非懂,要怎么學?
郝老師:針對必修一先弄清氧化復原反響與離子反響,掌握常見的氧
化劑和復原劑,其次梳理金屬于非金屬的性質,整理各物質的理化性質。
然后梳理有機物的化學性質與方程式,梳理有機物的時候要考慮有機物
的一些共性。至于原理局部由于難度較大,需要記憶的局部反而不多,弄
清楚根底思路,尤其是化學反響速率和平衡,需要分清多種平衡的圖像
問題等。
問題7:雖然有很認真學,但是,似懂非懂,選擇題得不到分,后面
大題勉強拿到一點分,反正每次考試30分左右??
郝老師:整理錯題,發(fā)現(xiàn)自己問題所在,方程式先要認真記憶,無機
和有機的,每天應該默寫一遍。元素和有機提分是比擬容易的。實在還是
覺得不得法可以找一個輔導老師,畢竟距離高考時間已經(jīng)不多了。
問題8:我感覺上課也聽懂了.就是做題的時候知識點沒方法集中在
一起,導致做不出來題.
郝老師:自己學會整理知識點,做題之前回憶自己每天都復習了哪些
內容。
問題9:對于江西考生,高考化學考哪幾本書?謝謝老師
郝老師:必考為必修模塊化學1、化學2和選修模塊化學反響原理的
內容;選考為選修模塊化學與技術、物質結構與性質、有機化學根底的內
容,三選一。
問題10:學好化學的好方法是什么呢?老師,
郝老師:記憶方程式和性質,多做練習是必不可少的?;瘜W學習沒有
技巧,只有多背多練。
針對必修一先弄清氧化復原反響與離子反響,掌握常見的氧化劑和
復原劑,其次梳理金屬于非金屬的性質,整理各物質的理化性質。然后梳
理有機物的化學性質與方程式,梳理有機物的時候要考慮有機物的一些
共性。至于原理局部由于難度較大,需要記憶的局部反而不多,弄清楚根
底思路,尤其是化學反響速率和平衡,需要分清多種平衡的圖像問題等。
二、化學實驗分析
問題11:化學就是那什么那溶液的鑒定和除雜還有萃取蒸儲
郝老師:1.常見物質的檢驗方法
根據(jù)物質性質(主要是化學性質,物理性質往往也是重要線索),使
被檢驗物質與參加的試劑作用,轉變?yōu)槟撤N物質,或產(chǎn)生某種特殊現(xiàn)象,
從而確定該物質的存在.常見的特殊現(xiàn)象有:
①生成氣體:能夠生成氣體的離子很多,生成的氣體也常有性質的相
似之處,判斷時要注意干擾.
②生成沉淀:許多金屬陽離子或酸根陰離子都可生成具有特殊顏色、
特殊性質的沉淀,但同時也應注意排除干擾離子.
③顯現(xiàn)特殊顏色:特殊顏色的出現(xiàn)或消失并配合特殊試劑,是鑒別物
質的常見方法,如KSCN檢驗Fe3+、苯酚檢驗Fe3+、酸性KMnO4檢驗不
飽和化合物、新制Cu(0H)2懸濁液檢驗醛類物質等.
2.物質鑒別
(1)不用任何試劑鑒別多種物質
①先依據(jù)外觀特征,鑒別出其中的一種或幾種,然后再利用它們去
鑒別其他的幾種物質.
②假設均無明顯外觀特征,可考慮能否用加熱或焰色反響區(qū)別開來.
③假設以上兩方法都不能鑒別時,可考慮兩兩混合法,記錄混合后
的反響現(xiàn)象,分析確定.
④假設被鑒別物質為兩種時,可考慮因試劑參加的順序不同,現(xiàn)象
不同而進行鑒別.
(2〕只用一種試劑鑒別多種物質
①先分析被鑒別物質的水溶性、密度、溶液酸堿性,確定能否選用水
或指示劑(石蕊)進行鑒別.
②在鑒別多種酸、堿、鹽的溶液時,可依據(jù)相反原理確定試劑進行鑒
別.即被鑒別的溶液多數(shù)呈酸性時,可選用堿或水解呈堿性的鹽的溶液作
試劑;假設被鑒別的溶液多數(shù)呈堿性時,可選用酸或水解呈酸性的溶液作
試劑.
③常用澳水、新制氫氧化銅、氯化鐵溶液等作試劑鑒別多種有機物.
問題12:老師,化學實驗題每次很多空都填不上來,要怎么提高?
求解答(???????)
郝老師:探究實驗是對平時的物質制備性質檢驗和考場中材料閱讀分
析的綜合考察,一方面應對課內的實驗流程很熟悉,另一方面一定切記
要仔細閱讀題目給出的,分析每一個所給我們帶來的信息點。實驗題的前
三問都不是很難的題目,注意設計實驗方案的問題應該從三方面答復:取
樣,加試劑,看現(xiàn)象,從而得出相應的結論。再比方讓你解釋原因的問
題,要注意雙向的比擬。例如選取某個溫度在分析的時候要注意,溫度高
了會怎么樣,溫度低了會怎么樣,都需要考慮到,pH也是一樣的
做完題目對答案的時候要學習答案中的表述,整理大題的易錯題,
發(fā)現(xiàn)自己的問題所在,是考慮的不夠全面還是理解思路上出現(xiàn)了偏差,
不斷對做錯的題目進行回歸,可以取得較好的效果
問題13:做有機化學和實驗題有什么答題技巧嗎?
郝老師:找題眼,什么是題眼,就是高分子的結構,給出分子式的地
方,題目中給出的及其條件,特殊的反響條件比方銅催化氧化等等,題
目中關于等效氫的比例,某些題目中的個元素的質量分數(shù),由題眼出發(fā),
可以正向考慮,反向考慮,中間向兩端考慮等等
另外平時應加強對物質性質的記憶,對方程式必須非常熟悉,總結
做過的題目,尤其是考查頻率較高的知識點,比方醛與醛的加成,該反
響是課本中不要求掌握的,但是很多題目中都有,見到后要會思考,并
且要考慮反響物的比例關系
探究實驗是對平時的物質制備性質檢驗和考場中材料閱讀分析的綜
合考察,一方面應對課內的實驗流程很熟悉,另一方面一定切記要仔細
閱讀題目給出的,分析每一個所給我們帶來的信息點。實驗題的前三問都
不是很難的題目,注意設計實驗方案的問題應該從三方面答復:取樣,加
試劑,看現(xiàn)象,從而得出相應的結論。再比方讓你解釋原因的問題,要注
意雙向的比擬。例如選取某個溫度在分析的時候要注意,溫度高了會怎么
樣,溫度低了會怎么樣,都需要考慮到,pH也是一樣的。
三、其他問題解析
問題14:如何書寫電極反響式及電解質溶液PH變化
郝老師:電極反響方程式應注意三步:①電子得失與化合價升降有
關,②電荷守恒:用氫離子或氫氧根調節(jié)兩端電荷,注意溶液的酸堿性,
如果熔融的碳酸鹽就用碳酸根和二氧化碳調節(jié)電荷③數(shù)氫配水,根據(jù)氫
的數(shù)量確定氫少一段的水的數(shù)量
問題15:老師計算題不知從何下手怎么辦啊?
郝老師:計算一般是涉及電子轉移或者溶液濃度兩種類型,涉及電子
轉移的主要是氧化復原反響,溶液計算主要是方程式計算,一般采用倒
推法,現(xiàn)根據(jù)濃度和體積的乘積求出物質的量,然后根據(jù)方程式的比例
去求其他的反響物或生成物。
問題16:而且計算題老是忘條件
郝老師:既然容易在計算題忘記條件,那就針對性地把錯題整理出
來,找出自己的問題所在。
問題17:化學理論知識都會,就是金屬等根底知識不會,導致根底
丟分,而且總是沒法把知識串起來,,共價鍵化合物,,什么的沒有概念
郝老師:金屬非金屬主要是方程式與性質的記憶,所以先要把方程式
記住。離子鍵是陰陽離子之間形成的,共價鍵是一般是非金屬與非金屬之
間形成的〔除了錢根離子),化合物中全是共價鍵才是共價化合物,只要
存在離子鍵就是離子化合物
問題18:老師實驗室制氯氣的時候氫氧化鈉吸收氯氣為什么不用防
倒吸?
郝老師:可以防,但是我們不作要求,高中一般只要求極易溶于水的
氣體,氨氣、鹵化氫、醇蒸汽等要求防倒吸
問題19:離子平衡弄不懂
郝老師:離子平衡包括電離平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡,電離平
衡研究的對象是弱電解質,水解平衡研究的對象是弱酸的酸根離子和弱
堿的陽離子,原理上都是勒夏特列原理,要根據(jù)條件判斷對平衡的影響
因素。
物料平衡是元素守恒,要明晰溶質進入溶液后各離子的去向,以碳
酸鈉為離,鈉碳的比例關系為2」,所以應該有兩倍的碳等于一倍的鈉,
而溶液中鈉的存在形式只有鈉離子,碳的存在形式有碳酸根、碳酸氫根和
碳酸分子,所以鈉離子的濃度等于,2倍的(碳酸根碳酸氫根碳酸分子)。
質子守恒是電荷守恒減去物料平衡即可
問題20:鋁,氫氧化鈉,水,改寫成電極反響式
郝老師:鋁是負極吧,堿性環(huán)境中失電子生成偏鋁酸跟,所以負極:
Al-3e40H-=A102-H20;
那么正極誰得到電子呢?水中氫離子的得電子能力是不是比鈉離子
強?所以正極:2H202e=H220H-
問題21:有機太復雜了,同分異構體怎么算?…
問題22:有機化學同分異構體什么的總是做不出,怎么辦?
郝老師:首先拿到分子式的時候要數(shù)不飽和度,n個碳就需要2n2個
氫,所以,每當分子式中少兩個氫的時候,那么不飽和度加1,因此,根
據(jù)不飽和度可以明確有機物中可能的官能團。碳碳雙鍵及碳氧雙鍵的不飽
和度為1,三鍵的不飽和度為2,成環(huán)為1,苯環(huán)為4,醛基酯基和羚基都
為1.
確定了不飽和度之后,數(shù)同分異構體一共有四種方法,即①縮短碳
鏈:確定含碳的最長鏈為主鏈然后依次縮短,注意防止重復;②官能團移
位:將官能團分別由一號位移動到其他碳的位置上,注意對稱結構和同一
個碳上的相同基團是等效碳;③針對苯環(huán)的同分異構體采用定二移一法:
苯環(huán)上兩個取代基,同分異構體數(shù)目為3,苯環(huán)上有三個取代基時,三個
取代基均相同那么為3,兩個一樣那么為6,三個均不同為10.o④針對酯
的同分異構體,采用此消彼長法,注意不要直接書寫酯的同分異構體,
而是將酯拆成竣酸和醇,分別根據(jù)碳數(shù)寫出覆酸和醇的同分異構體,每
當藪酸增加一個碳,那么醇減少一個碳,由甲酸到甲醇,注意不要漏掉,
同時也要注意,書寫醇的時候已考慮碳碳雙鍵上接羥基與同一個碳上接
兩個以上羥基的情況,因為你寫的不是醇而是酯!
問題23:老師,選擇題一般不失分,大題失分比擬多,考試當時和
考完試以后都是很大把握,但是考出來就成績是沒那么理想,比擬出乎
意料,不知道錯在哪
郝老師:梳理自己大題中問題所在,看看是有機
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