新能源科學與工程專業(yè)導論課程教學大綱

《新能源科學與工程專業(yè)導論》課程教學大綱課程名稱：新能源科學與工程專業(yè)導論ProfessionalIntroductiontoNewEnergyScienceandEngineering課程編號：020060031課程性質(zhì)：R必修￡選修課程類別：□通識課程R專業(yè)課程￡實踐教學適用專業(yè)：新能源科學與工程課程學時：總學時8，其中：理論8、實驗0課程學分：0.5應開課學期：第一學期任課學院、系部：能源科學與工程學院新能源科學與工程系一、課程簡介本課程是新能源科學與工程專業(yè)一年級開設的專業(yè)必修課，該課程主要是介紹大學教育的本質(zhì)和學習方法，新能源科學與工程專業(yè)的形成和發(fā)展、專業(yè)課程設置及選課等內(nèi)容，目的是讓學生了解到大學教育和之前學歷教育、學習方法的差別，知曉我校新能源科學與工程專業(yè)的形成和發(fā)展、師資隊伍和實驗室建設情況，了解專業(yè)培養(yǎng)方案和要求、課程體系和選課方法，為學生后期的大學學習指明要求，提高學生專業(yè)學習興趣，以盡快融入大學學習與生活，為后續(xù)的相關課程選擇和學習提供幫助。課程講授內(nèi)容為5章，理論教學8學時，學習內(nèi)容分別為大學教育的本質(zhì)、專業(yè)的由來和發(fā)展、專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求、課程設置與選課、專業(yè)課的特點和學習方法等五部分。二、課程教學的目標及與畢業(yè)要求的關系（一）課程目標課程總目標：使學生對大學生活和大學教育、專業(yè)方向以及課程體系有個初步的了解，促進學生盡快適應大學學習生活，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣和學習的主動性，為大學四年的學習提供幫助。課程目標1：通過本課程學習和典型案例的介紹，使得學生了解大學學習和生活與之前學歷教育的差別，提前融入大學學習生活；了解當今社會經(jīng)濟發(fā)展面臨的重大科學問題中，個人努力與團隊合作是取得成功的前提，樹立學生團隊合作的意識。課程目標2：通過本課程的學習，使得學生了解專業(yè)設置的背景和發(fā)展趨勢，了解專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，增強學生專業(yè)的認可度和學習興趣，以激發(fā)其學習的主觀能動性和社會責任感，培養(yǎng)學生在行業(yè)領域具備基本職業(yè)操守，敬業(yè)、愛業(yè)的職業(yè)精神，專注、精益的職業(yè)品質(zhì)。課程目標3：通過本課程的學習，使學生了解到專業(yè)的課程設置體系和主要專業(yè)課程，明確選課原則和要求，提前掌握好專業(yè)課程的學習方法，為后續(xù)的專業(yè)課程學習提供幫助。（二）課程目標與畢業(yè)要求的對應關系本課程目標支持的主要畢業(yè)要求如下表：課程目標畢業(yè)要求1．通過本課程學習和典型案例的介紹，使得學生了解大學學習和生活與之前學歷教育的差別，提前融入大學學習生活；了解當今社會經(jīng)濟發(fā)展面臨的重大科學問題中，個人努力與團隊合作是取得成功的前提，樹立學生團隊合作的意識畢業(yè)要求9.個人和團隊。能夠在多學科背景下的團隊中勝任個體、團隊成員及負責人的角色，具備組織協(xié)調(diào)能力，正確理解個人與團隊相輔相成的關系，具有團隊協(xié)作意識和分工合作能力。畢業(yè)要求12：終身學習。具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應社會發(fā)展、個體發(fā)展的求知欲，能通過文獻資料查詢等手段跟蹤新能源勘查、開發(fā)及綜合利用的最新理論、技術及國際前沿動態(tài)。2．通過本課程的學習，使得學生了解專業(yè)設置的背景和發(fā)展趨勢，了解專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，增強學生專業(yè)的認可度和學習興趣，以激發(fā)其學習的主觀能動性和社會責任感，培養(yǎng)學生在行業(yè)領域具備基本職業(yè)操守，敬業(yè)、愛業(yè)的職業(yè)精神，專注、精益的職業(yè)品質(zhì)畢業(yè)要求8：職業(yè)規(guī)范。具有自然和人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感、法律法規(guī)意識、安全與健康理念，能夠在新能源勘查、開發(fā)及綜合利用實踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。3．通過本課程的學習，使學生了解到專業(yè)的課程設置體系和主要專業(yè)課程，明確選課原則和要求，提前掌握好專業(yè)課程的學習方法，為后續(xù)的專業(yè)課程學習提供幫助畢業(yè)要求2：問題分析。能夠應用新能源科學與工程理論與技術，并結(jié)合數(shù)學、自然科學等基本原理，通過理論分析和文獻研究，對新能源勘查、開發(fā)、利用過程中遇到的問題進行綜合分析。具備獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題并獨立分析工程問題的能力，掌握基本的分析問題和總結(jié)歸納的方法。三、課程教學的基本內(nèi)容及教學安排知識單元知識點學時數(shù)課程目標線下授課線上授課實驗/實踐1.大學教育之本質(zhì)知識點1.1：專業(yè)導論內(nèi)容及要求知識點1.2：教育的內(nèi)涵知識點1.3：學習的本質(zhì)知識點1.4：大學教育的本質(zhì)2課程目標12.專業(yè)由來及發(fā)展知識點2.1：專業(yè)形成的背景知識點2.2：專業(yè)現(xiàn)狀知識點2.3：就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃1課程目標23.專業(yè)培養(yǎng)目標及要求知識點3.1：培養(yǎng)方案解讀知識點3.2：培養(yǎng)目標知識點3.3：專業(yè)培養(yǎng)要求1課程目標24.課程體系與選課知識點4.1：專業(yè)課程體系知識點4.2：選課及注意事項2課程目標35.專業(yè)課程特點及學習方法知識點5.1：專業(yè)課程特點知識點5.2：專業(yè)課學習方法2課程目標3合計80四、本課程與其他課程的聯(lián)系本課程是我校新能源科學與工程專業(yè)的必修課程，主要是為后續(xù)的各類課程特別是專業(yè)課程學習提供方法和要領，增強學生對專業(yè)培養(yǎng)方向和培養(yǎng)要求的理解，增加學生對專業(yè)的認同感以及專業(yè)學習的興趣，為其快速地適應大學生活及相關課程學習提供幫助。五、教材與其他教學資源（含教學參考書或在線資源）[1]楊世關等.新年呢高原科學與工程專業(yè)導論[M].水利水電出版社,2018.[2]馬立驥編.大學學習導論[M]，中國科技大學出版社，2002.六、教學方法與學習建議授課方式：以課堂講授為主，運用啟發(fā)式教學、專題討論、師生互動等形式，精講多練。教學過程注重案例教學、理論與實際結(jié)合的教學模式，以提高教學效果。通過課后布置適量思考題，引發(fā)學生自主思考，增強其分析和解決問題的能力。重點：掌握大學、學習、教育的內(nèi)涵及之間的關系，大學教育的本質(zhì)和目的，專業(yè)的形成背景、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)培養(yǎng)的目的和要求，大學課程的類型，選課注意事項，專業(yè)課的特點，大學專業(yè)課程學習的注意事項。難點：包括專業(yè)的形成背景、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)培養(yǎng)的目的和要求。后續(xù)自主學習建議：查閱資料，熟悉本專業(yè)的背景及發(fā)展趨勢；提前了解本專業(yè)所需的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，為后續(xù)專業(yè)課程學習制定合理計劃等。七、課程考核及成績評定方式（一）課程考核教學過程注重與學生的互動，采取教師講授與專題討論、突出案例的教學方式，特別是針對目前廣為關注的大學教育、大學生心理健康，以及我校新能源科學的特色、內(nèi)涵與學科發(fā)展前景等問題設立專題并于討論。因課程時間短，學生剛進入大學尚未脫離中學時代影響的實際，多提問、多討論，以活躍學生思維能力，增強教學效果，并將其納入考核的主要組成。本課程成績評定包括平時考核（平時到課率統(tǒng)計）、過程考核（隨堂問答、課堂測驗、課后作業(yè)）和終結(jié)性評價（結(jié)課報告）三部分，其中平時成績占課程總成績的10％，過程成績占課程總成績的30％，終結(jié)性評價成績占課程總成績的60％。具體要求及評分方法如下：平時成績：出勤成績采用扣分制，每缺勤一次扣平時成績1分，每遲到或早退一次扣平時成績0.5分，無故曠課4次以上者取消本次課程成績，占總成績的10%。過程成績：課堂測驗、課后作業(yè)要求學生必須獨立完成，未按時提交作業(yè)或作業(yè)有抄襲（雷同）現(xiàn)象的，該次作業(yè)成績按零分計，占總成績的30%。終結(jié)性評價：形式為結(jié)課報告，其成績占總成績的60%。（二）課程目標與考核內(nèi)容的關系課程具體目標與知識單元和考試內(nèi)容的關系如下：課程目標知識單元考試內(nèi)容1．通過本課程學習和典型案例的介紹，使得學生了解大學學習和生活與之前學歷教育的差別，提前融入大學學習生活；了解當今社會經(jīng)濟發(fā)展面臨的重大科學問題中，個人努力與團隊合作是取得成功的前提，樹立學生團隊合作的意識1.大學教育的本質(zhì)；考核知識點：大學、學習、教育的內(nèi)涵及之間的關系，大學教育的本質(zhì)和目的?？己艘螅毫私獯髮W教育的本質(zhì)，掌握大學教育與以往學歷教育、職業(yè)教育的差異；掌握學習的內(nèi)涵，了解大學學習的方法。通過本課程的學習，使得學生了解專業(yè)設置的背景和發(fā)展趨勢，了解專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，增強學生專業(yè)的認可度和學習興趣，以激發(fā)其學習的主觀能動性和社會責任感，培養(yǎng)學生在行業(yè)領域具備基本職業(yè)操守，敬業(yè)、愛業(yè)的職業(yè)精神，專注、精益的職業(yè)品質(zhì)2.專業(yè)由來及發(fā)展；3.專業(yè)培養(yǎng)目標；考核知識點：專業(yè)的形成背景、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)培養(yǎng)的目的和要求。考核要求：了解專業(yè)形成的背景和我校專業(yè)的特色，知曉我校新能源科學與工程專業(yè)的主要培養(yǎng)目標和相關要求，明確職業(yè)規(guī)劃。3．通過本課程的學習，使學生了解到專業(yè)的課程設置體系和主