一年級上數(shù)學教案-8、9的加減法 (4)-西師大版

一年級上數(shù)學教案8、9的加減法(4)西師大版教案：一年級上數(shù)學教案8、9的加減法(4)西師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是8和9的加減法。我們將通過具體的例題來理解8和9的加減法運算，并掌握其計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解8和9的加減法運算的概念。2.學生能夠熟練地進行8和9的加減法運算。3.學生能夠運用8和9的加減法解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于8和9的加減法的理解和計算。2.教學重點：學生能夠熟練地進行8和9的加減法運算，并能夠解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、學具盒。2.學具：學具盒、練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：我們有一些蘋果，其中8個是紅色的，9個是綠色的。我們想要知道紅色和綠色蘋果的總數(shù)是多少，我們應該如何計算？2.例題講解：例1：我們有8個紅色的蘋果，又來了1個紅色的蘋果，一共有多少個紅色的蘋果？解：8+1=9例2：我們有9個綠色的蘋果，又來了1個綠色的蘋果，一共有多少個綠色的蘋果？解：9+1=103.隨堂練習：練習1：8+3=練習2：94=4.學生自主練習：學生自己嘗試解決一些8和9的加減法問題。六、板書設計1.黑板上寫上“8+1=9”和“9+1=10”，并用彩色粉筆標出紅色的蘋果和綠色的蘋果。2.在黑板上畫出一些8和9的加減法的算式，讓學生上臺演示和解釋。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）8+3=（2）94=（3）8+5=（4）9+2=2.答案：（1）11（2）5（3）13（4）11八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：學生在課堂上掌握8和9的加減法的運算，但在解決實際問題時，還需要加強練習和應用。2.拓展延伸：我們可以讓學生嘗試解決一些更復雜的8和9的加減法問題，或者讓學生自己創(chuàng)造一些問題，與同學互相交流和解決。這就是我對于一年級上數(shù)學教案8、9的加減法的教學內(nèi)容的設計。我希望通過這個教案，學生能夠理解和掌握8和9的加減法運算，并能夠運用到實際問題中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。是學生對于8和9的加減法運算的理解和計算，是實踐情景的引入和例題的講解，再者是隨堂練習和學生自主練習的設計，是作業(yè)的設計和課后反思及拓展延伸。一、8和9的加減法運算的理解和計算8和9的加減法是學生數(shù)學學習中的基礎，但也是容易出錯的部分。因此，我會在課堂上特別強調(diào)這兩個數(shù)字的加減法運算規(guī)則。我會通過具體的例題和實踐活動，讓學生深刻理解8和9的加減法的概念，并熟練掌握其計算方法。二、實踐情景的引入和例題的講解我會在課堂上創(chuàng)設一個實踐情景，比如紅色和綠色蘋果的例子，讓學生直觀地感受到加減法運算的實際意義。通過這個情景引入，學生可以更好地理解加減法的目的和應用。在講解例題時，我會一步一步地引導學生，讓他們明白每一步的運算邏輯，從而加深對加減法的理解。三、隨堂練習和學生自主練習的設計隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我會設計一些與8和9的加減法相關(guān)的問題，讓學生在課堂上進行練習。我還會鼓勵學生進行自主練習，讓他們在課堂上或者家里嘗試解決一些實際問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、作業(yè)的設計和課后反思及拓展延伸作業(yè)是學生鞏固課堂學習的重要方式。我會設計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學生在課后進行思考和練習。通過這些作業(yè)題目，學生可以進一步鞏固對8和9的加減法的理解，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生思考自己在課堂上的學習成果和不足之處，并鼓勵他們積極拓展延伸，嘗試解決更復雜的問題。通過這樣的反思和拓展，學生可以更好地鞏固所學知識，并將其運用到實際生活中?？偟膩碚f，我在教一年級上數(shù)學教案8、9的加減法時，會特別關(guān)注學生對運算的理解和計算，通過實踐情景的引入和例題的講解，讓學生深刻理解加減法的概念。同時，我會設計隨堂練習和學生自主練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識。通過作業(yè)的設計和課后反思及拓展延伸，讓學生進一步鞏固對8和9的加減法的理解，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解一年級上數(shù)學教案8、9的加減法時，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，以確保學生能夠更好地理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解時，我會使用生動形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學生的注意力。我會盡量使用簡單明了的語言，讓學生更容易理解加減法的概念。我合理分配了時間。在課堂上，我會根據(jù)學生的反應和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習的時間。我會給予學生足夠的時間來理解例題，并進行隨堂練習，以確保他們能夠充分掌握8和9的加減法運算。我積極鼓勵課堂提問。我會鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間和空間來思考和解答。通過提問，學生可以更好地鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的思維能力。在情景導入方面，我通過創(chuàng)設一個有趣的實踐情景，比如紅色和綠色蘋果的例子，讓學生直觀地感受到加減法運算的實際意義。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更容易理解加減法的目的和應用。在教案反思方面，我會反思學生的學習成果和理解程度。通過觀察學生的練習和回答問題的情況，我可以了解他們對8和9的加減法的理解和掌握程度。根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，我會及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足他們的學習需求。我還會反思教學過程中的時間分配和課堂提問的策略。我會思考是否給予學生足夠的時間來理解和練習，以及是否有效地引導他們思考和解答問題。如果有需要，我會進行調(diào)整，以提高教學效果和學生的參與度?？偟膩碚f，我在講解一年級上數(shù)學教案8、9的加減法時，運用了一些特別的教學技巧和竅門。我注重語言語調(diào)的運用，合理分配時間，鼓勵課堂提問，并通過情景導入讓學生直觀地感受加減法的實際意義。在教案反思方面，我會關(guān)注學生的學習成果和理解程度，以及教學過程中的時間分配和課堂提問的策略。通過這些方法，我希望能夠更好地幫助學生理解和掌握8和9的加減法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。課后提升為了讓學生更好地鞏固今天所學的8和9的加減法知識，我為他們設計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的課后練習題。1.請在數(shù)字卡片上找出8和9的數(shù)字，并將它們進行組合，盡可能多地創(chuàng)造出不同的加減法算式。答案：例如，8+1=9，9+2=11，81=7，92=7等。2.我們有一籃子蘋果，其中紅色蘋果有8個，綠色蘋果有9個。請計算一共有多少個蘋果？答案：8+9=173.小明有8個糖果，他又得到了3個糖果，請問他現(xiàn)在一共有多少個糖果？答案：8+3=114.小華有9個橘子，她吃掉了4個橘子，請問她還剩下多少個橘子？答案：94=55.請在紙上畫出8個紅色小圓點，然后再畫出9個綠色小方點。請計算紅色和綠色小點的總數(shù)。答案：8+9=176.請在數(shù)字卡片上找出兩個數(shù)字，使它們的和為8或9。試著找出至少5組這樣的數(shù)字。答案：例如，1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8，5+3=8，6+2=8，7+1=8；1+8=9，2+7