七年級語文上冊14 教材習題課件點撥人教課件

教材習題講解1.文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。”閱讀課文，想一想：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？（考點：把握人物形象/品格）教材習題講解母親的“勤勞”主要通過兩個層面的事例體現出來。第一個層面，是在貧苦的家境中表現母親的品質，主要寫了以下的事情：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動；“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產的知識；母親用自己的聰明勤勞，維持著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。教材習題講解第二個層面，是在更廣闊的社會背景下敘述具體事例，凸顯母親形象，事例有：母親對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感；父親母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；母親支持“我”參加新軍和同盟會；母親離不開土地，習慣勞作；母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農婦生活；母親直到老年，仍熱愛勞動。從課文中的這些事例里還可以看出母親十分儉樸、吃苦能干，任勞任怨、寬厚仁慈，愛憎分明，有遠見、識大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質。母親既是一位普通的農婦，又是偉大人民中的一員。教材習題講解2.作者在回憶往事之后，深情地寫道“我應該感謝母親”。結合課文具體內容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。（考點：概括信息）作者反復寫“我應該感謝母親”，表達了對母親真摯深沉的愛以及無比懷念的情感。教材習題講解母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和鼓勵，這是“我”人生的寶貴財產：母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個強健的身體；母親任勞任怨，直到生命的終結，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習慣，也教給“我”生產的知識；母親聰明能干，教給“我”與困難做斗爭的經驗；母親對地主豪紳的反抗，對“我”走上革命道路的堅定支持，讓“我”擁有了革命的意志。教材習題講解3.作者在記敘事情的同時，穿插了精當的議論。找出文中議論性的語句，聯系上下文，理解它們的含義并體會其作用。（考點：夾敘夾議）文章的一大寫作特點就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性的語句。如：“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。　边@句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。“母親是個好勞動”總領第4段，強調母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。教材習題講解“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。”這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價?！澳赣H最大的特點是一生不曾脫離過勞動”一句總括性的評價，呼應開頭，也表明至此段結束了對往事的回憶?！霸谶@條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。”這一句議論，呼應前文的記敘——母親教“我”生產的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”感謝母親的重要原因。教材習題講解“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融會在一起。教材習題講解4.課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。(1)母親這樣地整日勞碌著。（考點：品味語句內涵）這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡闭f明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。教材習題講解(2)這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。“看也不看”說明飯菜質量差，“吃起來有滋味”突出母親高超的做飯水平，既表現出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的聰明能干及巧手持家，表達了作者對母親的懷念、敬佩和贊美之情。教材習題講解(3)母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。兩個“永遠”寫盡了血脈相連的母子真情?！拔摇眳⒓恿烁锩?，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。這一句感情強烈，表達出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。教材習題講解(4)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！耙环昼姟保赣H連如此短暫的休息時間都沒有，她把全部的精力都用于操持家務、照顧子女。這一句用樸實無華的語言將母親勤勞堅強的形象再次描摹出來，表現出作者對母親沉甸甸的思念和感恩之情。教材習題講解5.很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找來進行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風格等方面各有什么不同。（考點：對比閱讀）這幾篇文章中的母親形象都是舊時母親的形象，但也各有特點。朱德筆下的母親，勤勞一生，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅強不屈，深明大義，同情、支持革命，有著樸素的階級意識。教材習題講解鄒韜奮筆下的母親，是一位善良、有同情心，對子女無比慈愛、督促子女學習、具有奉獻精神而又早逝的母親。老舍筆下的母親，是一位勤勞儉樸、善良真誠、寬厚隱忍、堅忍剛強的母親。在寫作手法上，朱德《回憶我的母親》抓住人物本質特征，通過典型事例表現人物形象，通過議論深化主題。鄒韜奮《我的母親》截取自己記憶中最典型的幾段經歷來寫母親。教材習題講解老舍《我的母親》通過記敘母親一生的身世、經歷、性格及遭遇來刻畫母親的形象，多處運用描寫，尤其