九年級上綜合實踐活動課教案

九年級綜合實踐活動課備課教師：周阿芳九年級綜合實踐課教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想

為了更好地實施素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、踴躍進(jìn)取中培育良好個性，全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)；開發(fā)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生取得全面的、和諧的、健康的進(jìn)展。以實踐活動為中心，要求學(xué)生踴躍參與到各項活動中去.

二、綜合實踐活動目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：

（1）通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的踴躍態(tài)度和參與綜合實踐活動的愛好。

（2）增進(jìn)學(xué)生對社會的了解與熟悉，慢慢形成關(guān)注社會，參與社會的思想意識和能力。主動踴躍地參與社會和效勞社會，增進(jìn)對社會的了解和熟悉，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

２、知識目標(biāo)：

（1）研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動一些常識。

（2）進(jìn)行參與、合作、研究、能力。

３、能力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生具有大體的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀看分析能力、動手實踐能力和對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

（2）發(fā)揮主動取得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地取得信息的學(xué)習(xí)適應(yīng)和主動探討的態(tài)度進(jìn)展信息素養(yǎng)、探討能力和制造精神。

４、進(jìn)程目標(biāo)：

初步把握參與社會實踐與調(diào)查的方式、信息資料的搜集、分析與整理的方式和研究的方式。

５、人格目標(biāo)：取得切身參與綜合實踐活動的踴躍體驗和豐碩的體會，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)和諧、合作創(chuàng)新、踴躍進(jìn)取的良好品質(zhì)，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和對人一輩子價值的追求的實現(xiàn)。

三、學(xué)生大體情形分析

九年級學(xué)生在知識、技術(shù)等方面都有了必然的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們動手動腦踴躍活躍，活動時合作意識較強(qiáng)，一些常規(guī)已經(jīng)大體養(yǎng)成而且紀(jì)律也相對穩(wěn)固，這些為九年級實踐課的學(xué)習(xí)打下了必然的基礎(chǔ)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了便利。

四、具體工作：

培育學(xué)生的觀看、研究、效勞愛好，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動研究的熱情。鼓舞學(xué)生通度日動中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，從而培育學(xué)生的動手實踐能力，增進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，更好地為中考效勞。五、教學(xué)策略以小組為單位進(jìn)行探討式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，利用查閱書籍報刊，信息技術(shù)等手腕實施綜合實踐教學(xué)活動，活動主題選取與學(xué)生緊密聯(lián)系的“中考”問題及與社會緊密聯(lián)系的“社會熱點(diǎn)問題”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究，增加知識與能力。六、課程評判注重學(xué)生的自我評判和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的優(yōu)勢，提高自我評判和自我調(diào)控的水平。九年級綜合實踐教學(xué)工作教學(xué)進(jìn)度課題時間運(yùn)用科學(xué)方法解決問題第一至三周尋規(guī)律找方法第四至五周同自然界和諧相處第六至七周融入社會幸福人生第八至十周社會實踐和社區(qū)服務(wù)第十一至十四周居家生活設(shè)施維修第十五至十六周動物養(yǎng)殖第十七至十八周居家裝修與裝飾入門第十九周第一課關(guān)于垃圾食物的研究一、活動背景：食物衛(wèi)生、食物平安愈來愈成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題.校園周圍各類小商攤販的劣質(zhì)食物時刻阻礙著學(xué)生的軀體康健。學(xué)生們對垃圾食物知之甚少，卻又十分感愛好。因此確立了關(guān)于垃圾食物的研究這一主題。二、活動目標(biāo)：一、同窗們通過調(diào)查和實踐，對垃圾食物有一個全面的熟悉,意識到要少吃或不吃垃圾食物,提高學(xué)生的軀體素養(yǎng).二、在比較、分析、觀看和撰寫活動報告等活動中，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力取得提升，培育學(xué)生擅長多角度試探問題的意識和決策能力。3、學(xué)生通度日動，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識，培育自主探討的能力。三、活動方式調(diào)查訪問宣傳資料搜集參與體驗四、活動的實施第一時期確信主題活動預(yù)備一、確信活動主題，小組擬訂活動方案。教師宣布組織形式，活動安排。二、班內(nèi)分組，分7組，每組7～8人。采納隨機(jī)分組方式，注意男女的平穩(wěn)及不同能力，不同性格偏向?qū)W生的平穩(wěn)，明確組內(nèi)分工，選出小組負(fù)責(zé)人。3、成立活動檔案，要求各小組做好活動記錄，保留活動資料。第二時期分組活動搜集信息一、調(diào)查校內(nèi)不同年級學(xué)生購買小食物的消費(fèi)情形，填寫調(diào)查問卷卡。調(diào)查人

調(diào)查時間

調(diào)查對象調(diào)查情況序號年班姓名每天消費(fèi)（元）每月消費(fèi)（元）小食品種類購買地點(diǎn)1

2

二、搜集不同種類的小食物包裝袋，提供信息以便研究。3、通過調(diào)查咨詢、查閱書籍，上網(wǎng)搜集等途徑搜集信息，填寫資料搜集卡?；顒又黝}

組別

學(xué)校

年班姓名

資料收集情況

信息來源

4、分析、總結(jié)、整理小組內(nèi)取得的資料，寫出調(diào)查報告。第三時期總結(jié)匯報開展宣傳一、全班集中，各小組交流匯報上一時期的活動功效，并展開討論。匯報校內(nèi)學(xué)生小食物的消費(fèi)情形：校內(nèi)學(xué)生午飯多是在校外購買，據(jù)統(tǒng)計每生天天帶錢元至元左右，而多數(shù)學(xué)生把午飯錢買了不同種類的營養(yǎng)很低但包裝花哨的小食物，每生天天購買小食物平均消費(fèi)按元計算，每一個月消費(fèi)24元，一年那么高達(dá)288元，有的消費(fèi)更高，數(shù)量驚人。所購買的小食物價錢多是元至1元不等的諸如名稱為麻辣片、香干子、小當(dāng)家、嘴巴香、屬我?guī)?、真好吃等劣質(zhì)小食物，購買地址多是學(xué)校周圍的食雜店。而小孩在校內(nèi)的午飯吃了什么，家長多是無從明白。匯報小食物的危害的資料搜集情形：（1）劣質(zhì)小食物中超標(biāo)的化學(xué)物質(zhì)能致使血液?。?）劣質(zhì)小食物多是三無產(chǎn)品（3）小食物中混帶廉價小玩具存在平安隱患（4）黑心作坊“生意興隆”小食物生產(chǎn)線不正規(guī)、不衛(wèi)生（5）小食物中的添加劑、色素、膨化劑、防腐劑等嚴(yán)峻超標(biāo)……二、針對匯報，全班討論：（1）學(xué)校午飯該吃些什么（2）如何養(yǎng)成良好的飲食適應(yīng)（3）零用錢該怎么花（4）如何對校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行吃小食物的危害的宣傳活動3、以小組為單位，通過開展辦板報、手抄報、寫口號、建議書、建議書等活動，向全校學(xué)生宣傳吃小食物的危害。第四時期活動評判一、填寫成長記錄和自我評判卡，評判自己在本次活動中的表現(xiàn)。二、寫出個人活動總結(jié)，匯報對本次活動的感受與收成等。3、整理活動資料，做好活動記錄，上交活動檔案。五、活動的反思本次活動主題的開展，是我和學(xué)生一道成長的心理歷程，學(xué)生不是帶著口袋來，裝著答案去的簡單的知識收成的進(jìn)程，而是師生精神世界的一次旅行和探討?；顒又袑W(xué)生們所迸發(fā)出來的探知欲望和合作的精神深深的震撼著我，使我明白學(xué)生身上存在的潛能是不可低估的。教師只要在活動中給學(xué)生搭建信任的平臺、展現(xiàn)的天空，學(xué)生們就必然會還給咱們一個驚喜?；顒又姓凵涑鰜淼膯栴}也引發(fā)了我深刻的思索：一、班內(nèi)學(xué)生的分組方式的實效性有待探討。本次活動中的人員分組考慮了全班學(xué)生學(xué)習(xí)、能力好壞好壞的搭配，每一組力量較為均衡，以期達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、以強(qiáng)帶弱、一起進(jìn)展的活動目的。但在實際運(yùn)行當(dāng)中顯現(xiàn)了好生包辦代替、差生依托旁觀的現(xiàn)象。因此，我想，在分組時能夠打破常規(guī)的思維定式，嘗試把能力強(qiáng)的分為一組，如此能夠激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)欲望，還能夠達(dá)到活動功效的最優(yōu)化。弱勢群體分為一組，學(xué)生的主人翁意識取得強(qiáng)化，能夠增強(qiáng)完成活動任務(wù)的責(zé)任意識，挖掘潛能。二、教師在活動中的指導(dǎo)作用相當(dāng)重要。教師是活動的指導(dǎo)者，角色從臺前走向了幕后，活動的主體是學(xué)生，活動的內(nèi)容是學(xué)生的自主探討進(jìn)程。但絕不是說教師成了旁觀者，教師應(yīng)以導(dǎo)師的身份顯現(xiàn)，這就對教師提出了更高的要求，既要關(guān)注學(xué)生的舊有知識體會，又要對學(xué)生的活動進(jìn)行宏觀調(diào)控和預(yù)設(shè)。本次活動中進(jìn)行小食物消費(fèi)情形的采訪調(diào)查這一環(huán)節(jié)時，我以為五年級學(xué)生能夠順利完成這一任務(wù)，因此，沒有明確提出采訪的要求和與人交往的技術(shù)技術(shù)等問題，結(jié)果部份學(xué)生只是單純的完成了調(diào)查卡的內(nèi)容。而咱們活動的目的，不單單是為了要一堆確鑿的數(shù)據(jù)信息，更重要的是關(guān)注學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中取得了哪些情感的真實體驗，培育了何種能力與技術(shù)，感悟了哪些做人做事的道理。注重的是應(yīng)是活動進(jìn)程而不單單是結(jié)果。第二課好適應(yīng)受益終生主題的提出俄國聞名教育家烏申斯基說：“良好的適應(yīng)乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中寄存的資本，那個資本不斷的在增值，并享受著它的利息。壞適應(yīng)那么是道德上無法償清的債物，這種債物能夠用不斷增加的利息去折磨人去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并取得進(jìn)步?！痹诔踔袝r期，許多不良的適應(yīng)及其危害已經(jīng)愈來愈明顯。小到上課時的“好動癥”，剽竊作業(yè)，大到厭學(xué)，逃學(xué)乃至離家出走。為了對初中生的不良適應(yīng)進(jìn)行更深切細(xì)致的了解，及時有效地予以糾正，確立了“不良學(xué)習(xí)適應(yīng)研究”這一課題，提出了“好適應(yīng)受益終生”的主題。二、活動目標(biāo)：一、學(xué)生對不良適應(yīng)有清楚的熟悉二、通過名人事例學(xué)生明白好適應(yīng)的重要性3、培育學(xué)生合作協(xié)作與人交往的能力4、培育學(xué)生動手搜集、整理、挑選資料的能力五、引導(dǎo)學(xué)生杜絕不良適應(yīng)養(yǎng)成良好適應(yīng)三、活動預(yù)備分組提出要求調(diào)查問卷四、活動形式：以小組為單位、合作探討五、活動時刻：二課時六、活動空間教室圖書室微機(jī)室七、活動流程：第一時期：預(yù)備時期一、確立主題：學(xué)生在探討不良適應(yīng)的調(diào)查問卷中，發(fā)覺不良適應(yīng)付人成長危害專門大。因此確立了不良適應(yīng)的研究主題。二、制定方案：通過搜集一些關(guān)于好適應(yīng)和不良適應(yīng)的事例，學(xué)生熟悉到不良適應(yīng)的危害和好適應(yīng)能受益終身，從而養(yǎng)成良好的適應(yīng)。3、人員分工：為保證課題的順利實施，成立了課題研究小組。學(xué)生自由組合確立活動小組。第二時期：實施時期一、學(xué)生采訪調(diào)查生活和學(xué)習(xí)中的適應(yīng)。形成調(diào)查問卷（見附表）二、小組長率領(lǐng)自己的組員依照活動主題設(shè)計活動方案，并組織本小組成員搜集整理相關(guān)信息。3、小組分工志愿組合，各組通過協(xié)商確信調(diào)查搜集內(nèi)容如下：第一組：主題：搜集生活中的好適應(yīng)。第二組：主題：搜集學(xué)習(xí)中的好適應(yīng)。第三組：主題：搜集生活中的不良適應(yīng)。第四組：主題：搜集學(xué)習(xí)中的不良適應(yīng)。4、每組確信各自主題后，確信調(diào)查時刻和方式五、學(xué)生對照、研討搜集的資料第三時期：搜集的資料與收成體會一、不良適應(yīng)阻礙人學(xué)習(xí)和成才的事例和好適應(yīng)促人成長成才的事例例1：仲永小時候是個天才，七步之才，作詩什么的有一手，于是天天被人家請去，而忽略了學(xué)習(xí)，于是，長大的仲永變得十分平庸。傷仲永的傷有悲傷、可惜的意思。指痛惜小時表現(xiàn)聰慧長大卻碌碌無為的人。又如江郎才盡?！敖伞保改铣膶W(xué)家江淹，年輕時很有才氣，到晚年文思漸漸衰退。例2：李白之“鐵杵成針”故事。故事講的是李白小的時候很伶俐，貪玩、不勤學(xué)。一天，他趁人沒注意，丟下書本，溜出去玩。他四處閑逛，走啊走啊，不知不覺，來到一條小溪邊，有位白發(fā)蒼蒼的妻子婆正在溪邊費(fèi)力的磨著鐵杵。李白覺的很奇怪，上前問到：妻子婆您在干什么？妻子婆說：我要把鐵杵磨成繡花針。李白吃了一驚問：那個鐵杵幾年才能磨完？妻子婆說只要功夫深，鐵杵就能夠磨成繡花針。李白聽了從此刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真觀看，成了中國一名大詩人。再如陸游書巢勤學(xué)的故事。南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而勤學(xué)。他的屋子里，桌子上擺的是書，柜中裝的是書，床上堆的也是書，被稱作書巢。他勤于創(chuàng)作，一生留下了九千多首詩，成為我國歷史上一名杰出的大文學(xué)家。二、搜集到的關(guān)于適應(yīng)的名人名言小孩成功教育從好適應(yīng)培育開始——巴金適應(yīng)形成性格,性格決定命運(yùn)?！s?凱恩斯【美】不良的適應(yīng)會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。---莎士比亞在日常事物的自理中，一盎司適應(yīng)抵得上一磅聰慧.---托?布?里德……3、同窗們，你們通過參與本次實踐活動，親軀體驗了資料的搜集、挑選等活動，必然有許多體會和心得，請把它寫下來。我的收獲我的收獲八、活動評判：一、學(xué)生自我評判：二、指導(dǎo)教師評判：九﹑活動延伸：俗語說得好：好適應(yīng)終生受益，本次活動旨在讓學(xué)生明白那個道理，從而意識到不良適應(yīng)的危害，進(jìn)而杜絕不良適應(yīng)。表率的力量是無窮的，學(xué)生從中熟悉到了好適應(yīng)的重要。本次活動盡管暫告一段落，但在活動中也發(fā)覺了一些問題，比如，如何養(yǎng)成良好的適應(yīng)，還需在爾后活動中繼續(xù)探討，從而達(dá)到終身受益的目的。十、活動反思

通過本次活動的開展，同窗們熟悉到了好適應(yīng)付人的深遠(yuǎn)阻礙，它普及到生活中的方方面面。本次活動充分顯示了同窗們強(qiáng)烈的自主探討意識和合作精神，在動手搜集整理對照材料的進(jìn)程中，他們真正的意識到好適應(yīng)收益終生！活動的開展中,我也收成頗豐，最要緊的是看到了學(xué)生的潛力，熟悉到學(xué)生的動手能力仍是很強(qiáng)的，因此在以后的綜合實踐活動中，應(yīng)相信學(xué)生，繼續(xù)放手讓學(xué)生自主去實踐。第三課初中英語閱讀明白得的解題技術(shù)主題選擇:閱讀能力在英語教學(xué)中占有重腹地位，閱讀能力的培育成為英語教學(xué)的重中之重。英語閱讀教學(xué)的要緊目的是教給學(xué)生正確的閱讀方式、閱讀技術(shù)、培育學(xué)生的閱讀能力。為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語切實打好基礎(chǔ)?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：初中英語教學(xué)要偏重培育學(xué)生的閱讀能力。閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴(kuò)大辭匯量的重要手腕，而且閱讀能力的提高能為英語口語交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生從英語閱讀中熟悉學(xué)習(xí)英語的真正意義和價值，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，為學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心打下堅實的基礎(chǔ)。綜觀歷年的考試題型，閱讀明白得都是重頭戲，在各級各類考試中都占有專門大的比值。

一、要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，閱讀時要去掉邪念，心緒要安寧，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。切不可一碰到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告知咱們，任何恐慌，過度緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，碰到困難必然要從容不迫，心無旁騖。如此才能對所讀的文章印象清楚，明白得深刻。二、要提高視讀的速度，考閱讀明白得，從另一個方面來講，考的是考試速度。因此做閱讀明白得時，要注意培育自己快速閱讀的適應(yīng)。切不可在個別難懂的文句上磨蹭，只要全篇明白得了，個別難懂的文句能夠依照上下文和構(gòu)詞法去猜想，去推斷。三、對文章的評判分析，必然要堅持“詞不離句，句不離篇”，要明白得文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想固然。切記：一想固然，就會犯錯。1.凝視題目，抓住中心試題中有的文章有題目，有的沒有，擬題人是有所考慮的。題目是文章主題的高度凝聚。它能給咱們啟發(fā)和想象，想象文章的內(nèi)容和走向。如此做有利于對文章的明白得，能提高做題的效率。2.閱讀全文，把握全貌若是時刻緊，至少要快速通讀全文，尤其是首兩段。再把題目和文章內(nèi)容結(jié)合起來，如此全文的梗概便一目了然了。3.細(xì)讀題目，抓住要點(diǎn)對整篇短文內(nèi)容有了必然的了解后，要馬上看短文后的問題，帶著問題去選擇或判定答案。要確信所需查找的信息范圍，并注意所查找信息的特點(diǎn)。例如：若是問題或選項涉及到人名、地名，就應(yīng)該找首字母大寫的單詞；若是問題或選項涉及時刻、日期、數(shù)字，就應(yīng)該尋覓具體的數(shù)據(jù)。另外還要注意試題難易，應(yīng)臨時繞開那些少數(shù)較難的題目，先做最有把握、最熟悉的題目，也確實是該類題能夠直接或間接從文章中找到的。而關(guān)于那些要通過對文章歸納判定、邏輯推理的題目，需要再對全文快速閱讀，認(rèn)真分析試探，反復(fù)比較、推敲選出正確答案。假設(shè)文章短可先讀短文，后看文后題目；若是文章太長，你能夠先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。如此能夠幫忙你去掉邪念，提高閱讀速度和解題的正確性。要擅長找關(guān)鍵句，專門要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往確實是關(guān)鍵句，能夠幫忙你把握文章的全貌，明白得文章的主題。另外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因為有時的試題是考細(xì)節(jié)。能夠邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的畫出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈確實是幾個人，一目了然。4.細(xì)讀文章，把握細(xì)節(jié)這次應(yīng)細(xì)品，不可一晃而過?？蛇呑x邊用鉛筆做些記錄，把有關(guān)的人物、事件、時刻、地址、起因（即五個W：who，what，when，where，why）劃出來。通過如此的處置，你對文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便會胸有成竹，對局勢的發(fā)生、進(jìn)展和解決有了加倍深切的了解。5.明白得大意，初選答案一樣短文都設(shè)有五個題目，對那些表層明白得的題目能夠毅然選定。對那些深層明白得的題目，應(yīng)再查閱原文，但決不是簡單重讀，應(yīng)找出依據(jù)，把所答案代入文中，再確信正誤。在確信答案時，對文章和題中的詞語應(yīng)結(jié)合上下文試探其確切意思，切忌望文生義，作犯錯誤的判定。6.復(fù)讀全文，查對答案要用全文的主題思想統(tǒng)率各試探題，研究其內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，并依次審核那些未獲解答的題，對照題目，推測判定，確保明白得無誤。7.瞻前顧后，首尾沖破對一具體問題不要局限于一詞一事，而應(yīng)從短文整體考慮，從主線向外擴(kuò)展，打開思路，前后上下對照。如此，可減少“鉆牛角尖”和“繁瑣分析”。而且，在中考試題中，即便是事實和細(xì)節(jié)題，也是“圍繞或用以說明主旨和大意”的。大多數(shù)短文，尤其是新聞報導(dǎo)或議論文的第一段，或每段的第一句，常包括了全文的要緊信息或大體觀點(diǎn)；而結(jié)尾部份常是結(jié)局或結(jié)論。寓言或幽默文字的結(jié)尾也往往是點(diǎn)晴之筆或值得玩味的地方。因此，抓住首尾往往抓住了要緊矛盾，要緊矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了?？傊?，學(xué)生閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進(jìn)的進(jìn)程，切忌操之過急。愛好是動力，養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)是前提，必要的閱讀技術(shù)指導(dǎo)是關(guān)鍵，適量的課外補(bǔ)充是必需。因此，要想提高學(xué)生的閱讀能力，教師必需培育學(xué)生的閱讀適應(yīng)，使他們把握必然的閱讀技術(shù)，并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實踐，不斷培育和提高學(xué)生的英語閱讀能力。1．英語閱讀教學(xué)的重要性

閱讀能力在英語教學(xué)中占有重腹地位，閱讀能力的培育成為英語教學(xué)的重中之重。英語閱讀教學(xué)的要緊目的是教給學(xué)生正確的閱讀方式、閱讀技術(shù)、培育學(xué)生的閱讀能力。為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語切實打好基礎(chǔ)?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：初中英語教學(xué)要偏重培育學(xué)生的閱讀能力。閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴(kuò)大辭匯量的重要手腕，而且閱讀能力的提高能為英語口語交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生從英語閱讀中熟悉學(xué)習(xí)英語的真正意義和價值，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，為學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心打下堅實的基礎(chǔ)。綜觀歷年的考試題型，閱讀明白得都是重頭戲，在各級各類考試中都占有專門大的比值。

2．調(diào)查研究，發(fā)覺問題

初中英語教材所利用的閱讀材料一樣是關(guān)于名人軼事、生活故事、幽默小品、歷史故事等。短文題材豐碩，文體多樣，內(nèi)容生動，篇幅適當(dāng)，

難度適中，貼進(jìn)生活，具有時期氣息?？墒峭蠖鄶?shù)學(xué)生都會感覺閱讀明白得相對較難，因此產(chǎn)生恐懼心理。多數(shù)學(xué)生由于辭匯量少，閱讀量不夠，或閱讀材料不夠生動而失去閱讀的愛好，有的學(xué)生見到篇幅長的文章就產(chǎn)生恐懼心理，望而卻步，缺乏信心，學(xué)生閱讀適應(yīng)沒有形成，閱讀方式不正確，學(xué)生之間缺乏交流，教師對學(xué)生的閱讀技術(shù)也缺乏必要的指導(dǎo)。這些都是造成學(xué)生在閱讀能力培育上的障礙。

3．制定方法

分析題型

閱讀明白得的命題特點(diǎn)要求學(xué)生在閱讀時必需快速捕捉有效信息，準(zhǔn)確把握整篇材料的的主旨大意。同時還要學(xué)生具有邏輯推理和分析總結(jié)能力。閱讀明白得的題型要緊有選擇題、填空題、問答題、完成句子、判定正誤幾種。依照題目的特點(diǎn)有能夠分為以下四種。直接解答題

有些材料較為簡單，所設(shè)計的問題也能夠直接從材料中找到。它通?？疾閷W(xué)生的初步明白得能力和閱讀速。

字句明白得題

有時候閱讀題目考查學(xué)生對某個單詞或某句話的明白得，這種題目學(xué)生必需依照文章上下文的語境來猜想詞義或明白得材料中的關(guān)鍵句子。尤其是某些關(guān)鍵句子，不僅能明白得其表層意思，還要挖掘其深層含義。

推理判定題

此類題目要求學(xué)生依照閱讀材料所提供的信息進(jìn)行合乎邏輯的推理，準(zhǔn)確把握作者的寫作用意，觀點(diǎn)和態(tài)度，從而作出準(zhǔn)確的判定。歸納歸納

這種題目要緊考查學(xué)生把握主旨大意的能力，如：

歸納中心，總結(jié)段意，選擇題目等，學(xué)生做題時要從整體把握文章大意，切忌“以篇概全”。增強(qiáng)閱讀技術(shù)的指導(dǎo)

閱讀文章所給問題

每篇材料都配有相應(yīng)的閱讀明白得題。學(xué)生在閱讀問題的進(jìn)程中既能夠作為明白得檢查題，也能夠作為閱讀的提綱，同時能夠判明哪些題型能夠依托通讀來解決。比如歸納文章主題、給無題目文章選題目、指出作者思想觀點(diǎn)、用意等等。一樣學(xué)生都是先閱讀短文，再看問題，轉(zhuǎn)頭再看短文，然后選擇答案。而我指導(dǎo)學(xué)生的做法是先看問題，后讀短文，再選擇答案，如此大大提高了學(xué)生的閱讀速度。尋覓主題句，明白得重點(diǎn)，把握全文

大多數(shù)材料都有主題句，用以說明文章的主旨，其他文字一樣是圍繞主題句展開說明的，有的主題句在文章的開頭、有的在文章的結(jié)尾、還有的主題句在文章的中間，閱讀時假設(shè)能把握住這些句子，無疑會大大提高閱讀的速度和明白得成效，一樣來講，運(yùn)用演繹發(fā)的文章，主題句往往在文章的開頭。據(jù)統(tǒng)計，閱讀材料中論述性文章有60%—90%的段落的開頭為主題句，表達(dá)出該段的主題思想。而采納歸納法的文章，主題句卻一樣在結(jié)尾。因此從段落的開頭和結(jié)尾句常常能盡快熟悉到一段話的主題。學(xué)生在做題時，先用短暫的時刻大體掃視一下閱讀材料，注意文章有可能涉及什么內(nèi)容，屬于什么文體風(fēng)格，和文章安排的大體輪廓，重點(diǎn)散布。認(rèn)真閱讀文章的開頭句、結(jié)尾句和文章第一段的前幾句，盡可能抓住其中的要緊情節(jié)和論點(diǎn)。培育正確的閱讀適應(yīng)

閱讀適應(yīng)的好壞直接決定閱讀的效率，在訓(xùn)練的進(jìn)程中，應(yīng)該對學(xué)生提出一些具體要求，（a）默讀，默讀是通過視覺器官直接感知文字符號，速度要比作聲閱讀快得多，有的學(xué)生在閱讀時愛發(fā)作聲音，有的學(xué)生用筆和直尺之類的東西指點(diǎn)著助讀，有的喜愛回讀。（b）

不要查找工具書，閱讀中不免碰上生詞，有的同窗一見到生詞就頭疼，告知學(xué)生碰著生詞不要惶恐，不要養(yǎng)成馬上查找字典或詞典的適應(yīng)。要學(xué)會猜想生詞的含義，因為他不是孤立存在的，而是能夠通過必然線索或依照構(gòu)詞法，如：同意詞、反義詞、同位關(guān)系、因果關(guān)系或定語從句等上下、文暗示猜出詞義。一旦抓住了一個片斷的思想，其中具體細(xì)節(jié)、事實那么能夠斗膽放過。生疏單詞更不必計較，要盡可能的向前搜尋，維持思維的流暢性、持續(xù)性，以便迅速找到有關(guān)信息。

按意群閱讀

不良的閱讀適應(yīng)是逐詞閱讀，一目一詞，這種閱讀方式不僅需要的時刻長，而且更要緊的是它阻礙了學(xué)生獲取句子意思的速度和準(zhǔn)確性，由此致使學(xué)生為了弄清句義而反復(fù)閱讀某個句子，從而造成時刻上更大的浪費(fèi)。隨著年級的升高，句子就會變得愈來愈復(fù)雜，閱讀更長更復(fù)雜的句子時就會更顯示出這種閱讀方式的缺點(diǎn)。而若是按意群將句子中的詞自然分開來，一組一組的掃描，用目光捕捉詞組的信息。那么能使閱讀速度成倍的提高，明白得也加倍有效。如：the

mother

was

selling

fruit

at

one

the

long

bar

and

her

daughter

was

selling

drinks

at

the

other

end.本句共有22個單詞，若是按一目一詞的閱讀方式，需要讀22次才能完成。有的同窗一見這么長的句子就傻眼了。咱們不妨來肢解一下那個句子，把他們按意群分為四組，一目一組，分四次完成，每組都表示一個獨(dú)立的信息，表意明確。The

mother

was

selling

fruit/

at

one

end

of

the

long

bar/and

her

daughter

was

selling

drinks

/at

the

other

end.如此不僅閱讀速度大大提高，對文章的明白得也更有利。

學(xué)會略讀和查讀

略讀確實是快讀，目的是通過快速通讀和閱讀全文的方式，對文章的內(nèi)容有個總的概念和印象，把握五個“w”，即：who，when，where，what，why。對故事性的文章來講，他們確實是脈搏，是文章的要緊信息。同時咱們要略去細(xì)節(jié)部份，不要花時刻琢磨難句和生詞，重點(diǎn)閱讀開頭段、結(jié)尾句、和每段的首句和尾句。因為這些部份往往歸納了文章的寫作用意和主題思想及結(jié)論，通篇略讀最適合于以下題型：

1.

What

is

the

main

idea

of

the

passage?

2.

What

has

been

discussed

in

the

passage?

3.

Where

would

this

passage

happen?

4.

What

are

they

talking

about？

若是略讀是快速掃描文章，獲取大意，最后才決定是不是值得細(xì)讀，那么查讀那么只是尋覓某個細(xì)節(jié)或某個事實，查讀確實是查找，帶著問題有目的的在文章中查找某個具體時刻、地址、人名、地名、事件、數(shù)字等，因此學(xué)生要先讀問題，了解主旨，做到心中有數(shù)，再依照已有線索迅速判定在何處尋覓有關(guān)內(nèi)容，正確估量答案來源。掃視全文，捕捉相關(guān)信息，一旦找到線索便順藤摸瓜，有了把握便迅速答題。

4、立足課堂教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力

咱們目前利用的教材，課文的篇幅增加了很多，閱讀量大，課文的信息量也隨著話題內(nèi)容的多樣化而不斷加深擴(kuò)大，涉及語言知識也較多。是培育學(xué)生的閱讀能力的首選材料。教師能夠緊密地聯(lián)系教材，有針對性的選擇一些課文，讓學(xué)生全身心的投入，調(diào)動各類感官，做到動手，動口，動腦。熟讀，背誦，復(fù)述都是一些訓(xùn)練學(xué)生閱讀的好方式。但如果是只是把課文作為一篇語言材料來對待，把閱讀進(jìn)程看做語言文字或言語的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不僅很難收到預(yù)期的成效，還大大加深了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。除此之外，要求學(xué)生課外進(jìn)行普遍閱讀，保證必然的英語閱讀量也是必不可少的。俗語說:“念書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語也是如此，英語文章讀多了，不僅有利于開拓學(xué)生的視野，更有利于增進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因此教師正確指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)、外進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練相當(dāng)重要。

總之，學(xué)生閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進(jìn)的進(jìn)程，切忌操之過急。愛好是動力，養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)是前提，必要的閱讀技術(shù)指導(dǎo)是關(guān)鍵，適量的課外補(bǔ)充是必需。因此，要想提高學(xué)生的閱讀能力，教師必需培育學(xué)生的閱讀適應(yīng)，使他們把握必然的閱讀技術(shù)，并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實踐，不斷培育和提高學(xué)生的英語閱讀能力。第四課咱們初三了為自己的喝彩一、活動內(nèi)容：調(diào)整心態(tài)，為自己的喝彩二、活動目的：愛國愛校愛集體，并非是一句廢話，而第一，學(xué)生應(yīng)該自愛。珍愛初三的光陰，好勤學(xué)習(xí)，在中考中取得優(yōu)良的成績也是愛國愛校愛集體的一種具體表現(xiàn)。初三的學(xué)習(xí)猛烈緊張，學(xué)生要有專門好的心理素養(yǎng)才能更好地適應(yīng)初三的生活，才能在中考中取得理想的成績。這次活動，確實是希望鼓舞學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)迎接初三，擁有踴躍健康的心態(tài)，適應(yīng)初三緊張忙碌的學(xué)習(xí)，，渡過人一輩子第一個艱巨時刻。通過這次主題班會，希望宣傳心理健康教育知識，鼓舞學(xué)生以良好的面貌迎接這三年奮戰(zhàn)的收成，擺脫自卑、膽怯，懶惰，浪費(fèi)時刻等不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)、做一個踴躍向上，心理健康的中學(xué)生。三、進(jìn)程與方式：在大伙兒自由發(fā)言論述內(nèi)心話的氣氛下開始今天的知識教育。培育學(xué)生，勇于表達(dá)自己的方式。四、課前預(yù)備：一、確立主題，依照該班的實際情形，確立要預(yù)備的方向和主題思想。二、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來鼓勵鼓舞自己。3、搜集學(xué)生自身存在的諸多不良心態(tài)情形，進(jìn)行分析，并找出端正的方式。五：活動進(jìn)程：（一）、播放音樂。同窗們，咱們初三1班參加了學(xué)校的拔河競賽，而且取得了好成績。不知大伙兒又沒注意到，從開始你們博得第一場，到最后取得了第二名，我都一直在大伙兒身旁做啦啦隊，發(fā)覺咱們初三1班的班集體主義專門強(qiáng)，拔河的選手們都很團(tuán)結(jié)，同心合力奪取成功。在如此的熟悉下，我今天來組織這次班會課，我感到超級高興。希望大伙兒能夠放開拘謹(jǐn)和陌生，咱們一路進(jìn)入今天的主題班會課。好，那我今天送給大伙兒一個禮物，確實是咱們那時成功的進(jìn)程。（二）、打高興窗，說說內(nèi)心話。同窗們，看完咱們放假前班集體的出色一幕，大伙兒有什么感想么？咱們通過一番盡力，不管是上場的選手仍是下面默默支持吶喊著的啦啦隊，固然也包括咱們的楊教師，那時很投入興奮地為咱們班加油，咱們最后取得了可喜的成績。是不是感覺有盡力后的成功感。那學(xué)習(xí)上呢？同窗們來學(xué)校學(xué)習(xí)知識，追求妄圖已是第三年。初三了，大伙兒此刻面臨的是中考。你們?nèi)艘惠呑拥牡谝粋€轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個艱巨的時刻。此刻開學(xué)都已經(jīng)一個月了，咱們同窗感受到初三的學(xué)習(xí)與初一初二明顯不同。，我也感覺你們必然有深刻的感受吧。咱們來交流一下吧。你們感覺初三上來有什么不同的地址？生活上，學(xué)習(xí)上，人際關(guān)系上，教師的言語上，家人的目光上，大伙兒暢談自己的一些觀點(diǎn)。（同窗交流一下內(nèi)心話）好，適才一些學(xué)生講述了他們的親軀體會，相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽了大伙兒的講述我也明白得，求學(xué)路上的苦與酸?？墒?，有些同窗會天天都憂慮著，想啊想，莫非如此子就能夠夠擺脫或解決問題么？這只是一種不良的心理，會阻礙咱們初三學(xué)習(xí)。那我歸納一下，咱們學(xué)生當(dāng)中存在的有：1．壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭猛烈，父母的期望值太高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。例：有一名女生，升入初中后由于教師的教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，競爭對手也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，使她感到十分不適應(yīng)，致使學(xué)習(xí)成績下降，從入學(xué)時的全年級前幾名跌落至初中的幾十名。她痛楚地說：“15年來我第一次感到自己的無能，每當(dāng)看到父母期望的目光，就超級難過，不知如何做才能達(dá)到父母的要求，現(xiàn)在，苦悶、苦惱、憂愁、氣憤充滿頭腦，看見書就又恨又怕，真想把它扔出去。”還有一名男生，自己平常學(xué)習(xí)不錯，偶而還能夠給他人以指導(dǎo)，但一接近考試就緊張，總怕自己考不行，拼命預(yù)備、夜不能眠。而考試前又會感到頭痛、乃至還會發(fā)燒，最后不是被迫中斷考試，確實是堅持下來成績也不行。周而復(fù)始，到了一聽考試就緊張就恐懼的境界。2．厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)不行的同窗不肯學(xué)習(xí)，就連成績專門好的同窗也有這種偏向。例：有位成績好的同窗談到：每當(dāng)看到聽到他人考試作弊時，自己心理就不平穩(wěn)。當(dāng)自己成績不睬想時又會抱怨教師不公平，感覺認(rèn)真學(xué)習(xí)真沒意思，不想再學(xué)了，還有位學(xué)生告知咱們，學(xué)生中有種說法“有前程的靠關(guān)系，沒前程的靠分?jǐn)?shù)。”學(xué)習(xí)好的同窗在學(xué)生中威信不必然高，而成績平平人緣好的同窗卻常常受到青睞，在選舉各類代表時常會被選，因此就感覺學(xué)習(xí)沒勁，不想盡力去念書了。還有一些因其他心理緣故此厭學(xué)的狀況，如因反映較慢常被人嘲笑而不肯上課的；因經(jīng)歷，明白得等能力缺失使成績難以提高而對自己失去信心的等等。有的乃至進(jìn)展到恨書、恨教師、缺課逃學(xué)的程度。有位同窗就曾在日記中寫到：“晚上10點(diǎn)多了，望著桌上擺滿了的教科書、英語詞典、作業(yè)簿．我真想把它們一下子燒成飛灰?！北憩F(xiàn)了強(qiáng)烈的煩躁、憤懣、無奈。這些都是超級值得咱們沉思的問題。3、人際沖突心理。包括與教師、家長、同窗的沖突，生活在一路不和諧、不和諧的人際關(guān)系中（不健康人際關(guān)系。）要緊表現(xiàn)：（1）歪曲教師、心理不平穩(wěn)（2）不主動明白得人，卻期望明白得萬歲（3）不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張（4）花季雨季中的情仇意恨或許有同窗心理會想，內(nèi)心怎么想，心態(tài)怎么樣，關(guān)于學(xué)習(xí)都沒有大阻礙，關(guān)鍵要看的是你的行動，盡力了，心態(tài)好壞不阻礙結(jié)果。那大伙兒有無想過，什么緣故拔河的時候，咱們需要拉拉隊，咱們需要加油，若是周圍是噓聲一片，那你拔河還會有干勁十足么？（三）講故事，明道理我先給大伙兒講述一個故事，看看那個故事，告知你一個什么道理？1．推銷員的故事，在推銷員中，普遍流傳著一個如此的故事：兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，由于酷熱的非洲人向來都是打赤腳。第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望起來：“這些人都打赤腳，怎么會要我的鞋呢?！庇谑巧釛壉M力，失敗沮喪而回；另一個推銷員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬分：“這些人都沒有皮鞋穿，這皮鞋市場大得很呢?！庇谑窍敕皆O(shè)法，引導(dǎo)洲人購買皮鞋，最后發(fā)大財而回。這確實是一念之差致使的天壤之別。一樣是非洲市場，一樣面對打赤腳的非洲人，由于一念之差，一個人悲觀失望，不戰(zhàn)而敗；而另一個人滿懷信心，大獲全勝。人與人之間只有很小的不同，但這種很小的不同卻往往造成了龐大的不同！很小的不同確實是所具有的心態(tài)是踴躍的仍是消極的，龐大的不同確實是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志確實是他的心態(tài)，若是一個人的心態(tài)是踴躍的，樂觀的面對人一輩子，樂觀的同意挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半。這也正是說明，良好的心態(tài)，不單單對咱們此刻面臨的中考有必然的作用，它還會阻礙你面對生活的樂觀態(tài)度，你以后事業(yè)的成功，你理想的實現(xiàn)。（四）、自我調(diào)劑那心態(tài)重要，它阻礙咱們天天的情緒，心情，它又會阻礙咱們的行動，咱們成功與否，那么咱們應(yīng)該從哪些方面來調(diào)整好心態(tài)呢？咱們的心態(tài)咱們主宰。做自己心靈的控訴者，莫讓消極的心態(tài)占據(jù)心靈的高地。咱們是初三的學(xué)生，咱們要學(xué)會生存，學(xué)會適應(yīng)。環(huán)境無法改變，學(xué)會自我調(diào)劑。咱們能夠改變的是自己的心境。大伙兒說一下，你這些不良的思想，用哪些方法解決？有無哪個學(xué)生情愿自告奮勇來講講當(dāng)你心情不愉悅，壓力過大的時候，你是采納什么方式自我調(diào)劑的？那教師歸納一下自我調(diào)劑的方式就有以下幾種：1．堅決理想，用名人名言，名人事例鼓舞自己2003年第9期卷首語（霍金的故事）在一次學(xué)術(shù)報告會終止之際，面對這位已在輪椅上生活了30余年的科學(xué)大師，一名年輕的女記者問道：“霍金先生，盧伽雷病已將你永久固定在輪椅上，你不以為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”霍金微笑，用還能活動的手指艱巨地敲擊鍵盤，一段文字出此刻屏幕上：我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心?；艚饘ι睿瑢ι夹拇娓屑ぴ谌粘Ｉ钪?，那些持有消極心態(tài)的人常常抱怨：父母抱怨小孩們不聽話，小孩們抱怨父母不睬解他們，他們對生活老是抱怨而不是一種感激。拿破侖·希爾以為，若是你常流淚，你就看不見星光，對人一輩子、對大自然的一切美好的東西，咱們要心存感激，那么人一輩子就會顯得美好許多。2．自我調(diào)整，寫心理日記宣泄。3．自我踴躍的暗示。每一個人都會有失意的時候。贈大伙兒一對聯(lián)。對聯(lián)：不思八九，常想一二。（橫批：如意）常言道：人一輩子不如意常八九。倘假設(shè)心為物役，患得患失，就只會被悲觀、失望窒息心智，人一輩子的路途注定是如負(fù)重登山、步履維艱了。常想一、二，確實是用心感恩，慶幸、珍愛人一輩子中那如意的十之一二，最終以那份豁達(dá)與堅韌去化解并超越苦難。4．找教師說心理話，或找知心朋友說心事5．聽音樂，6．運(yùn)動如足球、籃球、瑜伽等若是，咱們自己都不為自己的理想理想喝彩，加油，那還要指望更多的他人么？若是，咱們連自己的學(xué)業(yè)在最后的沖刺時期都想舍棄或不珍愛，那還能談得上什么愛國愛校愛集體么？（五）、贈言。將心比心。最后，教師又幾段心理話跟大伙兒分享，中考是見證你三年盡力功效的機(jī)遇，不要把它看成恐怖的門坎，你都盡力這么多，應(yīng)該讓中考來證明你的價值，實現(xiàn)你的理想。珍愛這種機(jī)緣，并非是每一個人都能擁有。為自己喝彩，為自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，學(xué)習(xí)不是靠愛好的，而是靠咱們的理智。自己要求自己學(xué)好每一門。咱們教師曾經(jīng)說過一句對我很受用的話，他說他目前沒有碰到過幾個成績好的學(xué)生本身確實是天才，而往往那些成績好的，最關(guān)鍵的是他們會想，早想。也確實是比一樣人更早意識到念書的重要性，比一樣人早行動，多盡力。我希望大伙兒都成為會想，早想的人，加把勁沖刺，實現(xiàn)自己的理想。（六）、結(jié)語：讓念書成為適應(yīng)，讓自信相伴天天；讓付出見證成長，讓勞動收成喜悅；讓咱們常想一二，讓你為自己喝彩。讓咱們自己為自己喝彩！讓咱們高聲對自己說：“我是最棒的！”（七）合唱：《隱形的翅膀》第五課“變廢為寶”──生活垃圾的有效利用一、背景資料一、垃圾的危害許多的垃圾堆積在一路，不僅占用很多的土地，而且會產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時，滋長蚊、蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，對人們的健康危害極大。目前，全世界每一年產(chǎn)生的垃圾量在激增，達(dá)到500億噸，這就需要更多的土地來堆放垃圾。但是，能堆放垃圾的特殊留用地已愈來愈難找到；垃圾填埋時，化學(xué)物質(zhì)可能泄露，污染地下水和土地；另外，若是利用燃燒處置垃圾，有可能造成空氣污染。面對過量的廢物，最有效的解決方式確實是減少垃圾的產(chǎn)生和廢物的再利用。二、垃圾的再利用在咱們的日常生活中會產(chǎn)生大量的廢棄物，這些廢棄物若是被咱們隨意拋棄，不僅對環(huán)境造成污染，而且也是資源的極大浪費(fèi)。若是咱們把廢棄物中的有效部份從頭回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、紙盒、手提袋等，使它們搖身一變，成為既美觀又有效的家居飾品，美化咱們的生活。如此不僅能夠節(jié)約大量資源，還能夠最大限度的減少垃圾的產(chǎn)生量，降低垃圾處置費(fèi)用，減少占用土地資源，從而使咱們的生活質(zhì)量有明顯改善。用鋁制的易拉罐可再制成鋁制品比用鋁土提取鋁少消耗71％的能量，減少95％的空氣污染；廢玻璃可再造玻璃制品，既節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭等原料（資源），還可節(jié)電，減少約32％的能量消耗，減少20％的空氣污染和50％的水污染。回收一個玻璃瓶節(jié)省的能量，大約可使燈泡發(fā)亮4小時。二、活動目標(biāo)一、通度日動培育學(xué)生利用簡單表格、統(tǒng)計等方式整理有關(guān)資料。二、通度日動使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，制作帶有制造性的科技作品。3、通度日動培育學(xué)生對研究進(jìn)程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交流的能力。4、通度日動提高學(xué)生調(diào)查與分析的能力，進(jìn)一步了解科學(xué)研究的一樣方式。五、通度日動使學(xué)生了解環(huán)境與人的關(guān)系，和人對生活環(huán)境的阻礙。三、活動方案“變廢為寶”──生活垃圾的有效利用實踐活動方案活動說明：隨著人們生活水平的不斷提高，產(chǎn)生的垃圾不但數(shù)量愈來愈多，而且種類也愈來愈龐雜。通過調(diào)查垃圾的來源、種類、數(shù)量及危害，使學(xué)生熟悉垃圾處置的重要性；同時，通過垃圾的再利用，讓學(xué)生明白自己也能為處置垃圾愛惜環(huán)境做奉獻(xiàn)?；顒咏o學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)遇，讓學(xué)生去體驗、去發(fā)覺、去挖掘，通過一系列自主探討活動，使學(xué)生能觀看，能討論，能動手操作，能動腦試探，充分發(fā)揮自己的才干，有利于學(xué)生個性的進(jìn)展?；顒訉ο螅核哪昙墸┗顒訒r刻為1—2周?；顒幽康模阂?、通過調(diào)查垃圾的來源、種類、數(shù)量和危害，熟悉垃圾處置的重要性。二、通過動手實踐，了解“垃圾是放錯地址的資源”，成立廢物利用的概念。3、通度日動提高學(xué)生調(diào)查與分析的綜合能力，進(jìn)一步了解科學(xué)研究的一樣方式。4、使學(xué)生了解環(huán)境與人的關(guān)系，人對生活環(huán)境的阻礙?；顒铀栀Y源：活動材料：能再利用的廢棄物，例如易拉罐、紙盒、木棍、玻璃瓶、廢舊卡片等。活動用具：剪子、膠水、膠帶、繩索、鐵絲、針線等。活動內(nèi)容提要：一、調(diào)查垃圾的來源、種類及危害。二、廢物再利用的方式。活動內(nèi)容：（一）調(diào)查活動一、垃圾來源調(diào)查：調(diào)查垃圾桶里有哪些垃圾？連測3天，結(jié)果填入表格內(nèi)。調(diào)查方式：將學(xué)生分成假設(shè)干小組，每組調(diào)查一個地址，要求做好調(diào)查記錄。調(diào)查地址：本班教室、商場、學(xué)生家中、街邊、游樂園、公園等地。城市生活垃圾調(diào)查（見一）（調(diào)查中不能用手直接翻動垃圾，必需戴手套或用小棍去撥弄垃圾。）二、試探：通過調(diào)查你發(fā)覺什么問題？3、依照調(diào)查結(jié)果討論：（1）垃圾過量有哪些危害？（2）如何減少日常生活中的垃圾？（二）搜集活動一、搜集各類垃圾的處置和再利用的方式。搜集方式：（1）查閱相關(guān)書籍。（2）網(wǎng)上查找。（3）咨詢家長。二、匯報：（1）在校園環(huán)保網(wǎng)頁的生活垃圾處置專欄中，將適合的垃圾處置方式搜集到各類垃圾版塊中。（2）除這些方式之外，你以為還有哪些方式，請補(bǔ)充到版塊中。（3）小組交流討論。生活垃圾的處置日常生活中常見垃圾如何利用（處置）廢布易拉罐舊書廢電池塑料袋塑料瓶廢紙空玻璃瓶一次性用品廢布：拼接，可做成被套，坐墊等生活用品。舊書：重復(fù)利用，直到不能歷時作廢紙?zhí)幹?。學(xué)習(xí)書籍也可捐給貧困地域。廢紙：回收，可作再造紙、一次性用品，此刻也有效廢紙作成的鉛筆等用品，也是最好的肥料。易拉罐：用鋁制的易拉罐可再制成鋁制品，這種做法比用鋁土提取鋁少消耗71％的能量，減少95％的空氣污染。廢電池：回收，含有毒物質(zhì)應(yīng)分類回收。更提倡利用環(huán)保電池。（有環(huán)保標(biāo)志）食物類：做肥料或加工成飼料。塑料制品：回收，從頭再加工成塑料袋、塑料盆等。此刻最新工藝可作成裝飾布。玻璃制品：廢玻璃可再造玻璃制品，既節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭等原料（資源），還可節(jié)電，減少約32％的能量消耗，減少20％的空氣污染和50％的水污染?；厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量，大約可使燈泡發(fā)亮4小時。一次性用品：重復(fù)利用。（三）制作活動一、利用這些廢棄物還能夠制作各類簡單有效的小物品及裝飾品。（1）紙箱類、紙盒類、紙卷類襯衣型多用盒：牛奶盒、廢掛歷紙壁掛盒：餐巾紙盒、廢卡片茶具飾品：紙卷筒、廢紙（2）塑料類

筆筒：大可樂瓶、廢布料、廢舊硬紙板鏟子：裝清潔劑或衣物柔順劑的塑料瓶（3）廢紙類杯墊：廢紙（4）玻璃瓶類可愛的娃娃瓶：玻璃瓶、乒乓球、廢布料（5）其他類小木桶：雪糕棍、塑料瓶鉛筆相框：鉛筆頭、廢舊硬紙板制作：利用手中現(xiàn)有的廢棄物材料，制作一件小飾物，可參考范例，也可自己設(shè)計創(chuàng)作?；顒釉u判：活動的評判可從兩方面進(jìn)行。一、組織活動評比展現(xiàn)會。請同窗們將自己利用廢棄物制作的作品掛牌展現(xiàn)，評選出制作小能手。二、相互介紹交流活動進(jìn)程中的體會和體會。內(nèi)容包括：活動名稱、活動目的、活動用具、活動步驟、活動結(jié)果與分析、活動體會與收成。第六課交通平安伴我行教學(xué)目標(biāo)一、 引導(dǎo)學(xué)生感知交通事故的危害，增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守交通安全法規(guī)的意識。二、 引導(dǎo)學(xué)生了解、分析出行時各類交通安全隱患存在的原因，提高學(xué)生分析問題的能力。3、 幫助學(xué)生掌握乘車、船、飛機(jī)等不同交通工具出行時必須具備的基本交通安全常識，提高學(xué)生在日常出行中應(yīng)對突發(fā)交通安全事件的能力。教學(xué)重點(diǎn)：幫忙學(xué)生分析出行時各類交通平安隱患存在的緣故。教學(xué)難點(diǎn)：幫忙學(xué)生把握乘坐各類交通工具出必備的大體交通平安常識。教學(xué)方式案例分析法合作探討法教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：搜集有關(guān)搭車輛、船只、飛機(jī)等不同交通工具出行所發(fā)生的交通平安事故案例的文字資料、圖片資料和視頻資料。學(xué)生預(yù)備：上網(wǎng)或查閱報刊，搜集交通平安事故案例的文字資料和圖片資料；小組合作到本地交通或交警部門調(diào)查、統(tǒng)計本區(qū)域內(nèi)發(fā)生的交通事故的種類、緣故、人員傷亡和財產(chǎn)損失情形；或小組合作到重要交通路口，調(diào)查、統(tǒng)計各類違背交通規(guī)那么現(xiàn)象。教學(xué)進(jìn)程一、 激情導(dǎo)入，真實再現(xiàn)視頻：近期的交通平安事故。組織學(xué)生交流感想。二、探討明理，行動在線（一）師生展現(xiàn)搜集各類交通事故案例一、學(xué)生交流搜集的交通事故案例二、教師課件展現(xiàn)數(shù)據(jù)報告組織學(xué)生討論交通事故頻繁發(fā)生緣故，教師總結(jié)：（二）設(shè)置情景，體驗感知組織班級同窗進(jìn)行一次平安之旅。一、搭車平安教師課件展現(xiàn)搭車平安知識宣傳片視頻（全面宏觀角度），坐公交車平安圖片（具體案例角度）、坐租車平安圖片，組織學(xué)生討論搭車時遵守那些規(guī)那么？師生一起研討總結(jié)乘坐公交車或出租車“十要”（教師課件展現(xiàn)）二、乘飛機(jī)平安⑴哪位同窗做過飛機(jī)？請說一說你乘坐飛機(jī)時應(yīng)注意哪些平安？⑵視頻展現(xiàn)：乘坐飛機(jī)的注意事項分組討論：乘坐飛機(jī)時應(yīng)如何進(jìn)行自我愛惜？師總結(jié)：乘飛機(jī)平安（課件展現(xiàn)）3乘輪船平安一、組織學(xué)生分組討論乘坐輪船時應(yīng)如何進(jìn)行自我愛惜？教師適機(jī)點(diǎn)撥二、師生總結(jié)乘坐輪船時的平安（課件展現(xiàn)）4乘火車平安教師視頻展現(xiàn)：乘坐火車的注意事項。組織學(xué)生分組討論乘坐火車時應(yīng)如何進(jìn)行自我愛惜？師生總結(jié)，教師課件展現(xiàn)三、設(shè)置檢測，感悟踐行四、總結(jié)升華，拓展延伸（一）組織學(xué)生暢談平安之旅的收成（二）預(yù)備一次有關(guān)平安的演講競賽。第七課生活中的標(biāo)志活動主題 生活中的標(biāo)志歷經(jīng)時間 兩課時活動背景：在機(jī)場、車站、碼頭、公路等場所，各類標(biāo)志到處可見，這些標(biāo)志猶如形象的語言，時刻提示人們遵守社會規(guī)那么，給人們生活帶來極大的方便。為此，確信了本次綜合實踐活動主題《生活中的標(biāo)志》。讓學(xué)生熟悉現(xiàn)實生活中常見的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的緊密關(guān)系，進(jìn)行文明禮儀教育。培育守規(guī)那么的適應(yīng)，增強(qiáng)社會公德意識。知識與技術(shù):通度日動使學(xué)生熟悉生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的緊密關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。進(jìn)程與方式:引導(dǎo)學(xué)生在活動中通過探討式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各類標(biāo)志。情感態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生自覺遵守規(guī)那么的意識，增進(jìn)綜合能力的進(jìn)展?；顒訙?zhǔn)備：

一、明確活動的目的和意義。

二、確信研究課題，制定活動方案。

3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒舆^程設(shè)計 教師指導(dǎo)設(shè)計一、

預(yù)備時期（一）

引出主題一、導(dǎo)入二、確信主題3、提出問題4、分組活動五、匯報交流一、同窗們，你們明白生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么你們明白這些標(biāo)志都有哪些作用嗎？各類標(biāo)志又與人們的生活有如何的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動咱們就以《生活中的標(biāo)志》為主題，好嗎？二、板書主題：主題九《生活中的標(biāo)志》。3、說說關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問題？歸納問題4、依照歸納的問題自由分組（1）推選小組長（2）確信要研究的問題（3）填寫并修改活動打算表

二、實施時期（一）搜集資料（二）、選擇整理材料（三）擬定匯報方式三、總結(jié)時期（一）功效展現(xiàn)（二）活動拓展一、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方式。（1）

調(diào)查采訪。（2）

查閱書籍。（3）

上網(wǎng)查找。（4）

社會調(diào)查。二、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價值的資料。3、

激發(fā)學(xué)生采取各類形式進(jìn)行匯報，擬定匯報方式。學(xué)生按自由、志愿的方式，匯報自己搜集的關(guān)于生活中的各類標(biāo)志的名稱、意義、作用和與人們生活的緊密關(guān)系。向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志，遵守社會公德?；顒佑泴崳旱谝徽n時

在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題一、

導(dǎo)入，引出主題二、確立主題，板書：主題九、《生活中的標(biāo)志》3、提出問題：（1）

現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標(biāo)志？（2）

各類標(biāo)志有什么意義和作用？（3）

各類標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）

平安標(biāo)志有哪些？（5）汽車的標(biāo)志有哪些？（6）

機(jī)場、火車站有哪些標(biāo)志？等等4、

歸納問題‘五、自由分組六、推選小組長7、小組長匯報本組要研究的問題第二課時：制定活動方案一、導(dǎo)入：上節(jié)課咱們確信了本組要研究的問題，那么本節(jié)課咱們各小組同窗來制定一下活動方案。二、一、各小組同窗別離填寫一下活動打算表。二、小組匯報本組所填寫的活動打算表。3、各組同窗依照同窗們的建議修改活動打算表。

三、總結(jié)第三課時：指導(dǎo)搜集資料

一、導(dǎo)入：同窗們，咱們制定了活動方案，那么，咱們采取什么方式搜集資料呢？二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。

一、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。

二、指導(dǎo)學(xué)生把握搜集的方式。三、總結(jié)。第四課時：整理資料一、導(dǎo)入：同窗們，咱們課下搜集了許多資料，下面咱們進(jìn)行一下整理。二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整理。三、把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行分類。四、學(xué)生設(shè)計，制作標(biāo)志卡。五、擬定匯報方式。第五課時一、導(dǎo)入：通過本次活動，把你了解到的生活中的標(biāo)志展現(xiàn)給大伙兒。二、各小組同窗依次將搜集到的各類標(biāo)志展現(xiàn)給大伙兒。三、并向同窗們介紹各類標(biāo)志的意義及作用。四、談?wù)劵顒痈惺堋?/p>

活動支持：

一、學(xué)校方面

一、學(xué)校開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各類手冊，并對各類標(biāo)志進(jìn)行歸類。

如：平安標(biāo)志、汽車標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、奧運(yùn)標(biāo)志等。

二、各小組深切街道、單位、居民家中，公開場合宣傳標(biāo)志和作用，散發(fā)宣傳資料，制作小報、小書簽，讓學(xué)生熟悉標(biāo)志，了解標(biāo)志，明白標(biāo)志與人們生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺利用標(biāo)志的適應(yīng)。

活動支持：

二、信息技術(shù)方面

為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各類標(biāo)志的意愿及作用如：禁止抽煙標(biāo)志汽車標(biāo)志

平安標(biāo)志

活動支持：

三、社會調(diào)查一、全班同窗依照愛好愛好志愿分成六個小組，如：公共信息標(biāo)志組、平安標(biāo)志組、奧運(yùn)標(biāo)志組、機(jī)場標(biāo)志組、平安消防標(biāo)志組、汽車標(biāo)志組。各組別離到車站、機(jī)場及其它公開場合合作調(diào)查，搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。

二、開展以"標(biāo)志與生活"為主題的宣傳日活動，用小小報、口號、建議書、錄像、張貼標(biāo)志、板報等形式，讓同窗們熟悉標(biāo)志、關(guān)注標(biāo)志。第八課運(yùn)算機(jī)對人類生活的阻礙在現(xiàn)代社會，運(yùn)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入社會生活的各個領(lǐng)域運(yùn)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與老百姓的日常工作、學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，人類社會目前又處于一個歷史飛躍時期，由高度的工業(yè)化時期邁向初步的運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時期。咱們將用如何的態(tài)度和方式來面對網(wǎng)絡(luò)科技給咱們帶來的物質(zhì)層面和精神上的轉(zhuǎn)變，咱們必需對因為網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的社會生產(chǎn)和生活各個層面的深層次轉(zhuǎn)變作一個深刻的明白得和清醒的熟悉。一、運(yùn)算機(jī)帶給咱們社會生活的轉(zhuǎn)變(一)教育現(xiàn)代化由于運(yùn)算機(jī)的不斷進(jìn)展和普遍應(yīng)用,教育呈現(xiàn)顯現(xiàn)代化的特點(diǎn)和進(jìn)展趨勢:多媒體教學(xué)正在走向普及;教育方式個性化、遠(yuǎn)程化。自20世紀(jì)70年代末以來,運(yùn)算機(jī)在教育中的應(yīng)用取得了空前進(jìn)展,它被普遍地應(yīng)用于教育的不同層次和領(lǐng)域。如運(yùn)算機(jī)輔助教學(xué)、運(yùn)算機(jī)治理教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等。(1)運(yùn)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)。運(yùn)算機(jī)輔助教學(xué)是近20連年來迅速進(jìn)展起來的一門新型的綜合性的運(yùn)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),是運(yùn)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的一個重要而獨(dú)特的方面,它的顯現(xiàn)給教育領(lǐng)域帶來了一片朝氣蓬勃的廣漠天地。CAI的顯現(xiàn)誘發(fā)了教育領(lǐng)域所謂繼發(fā)明印刷術(shù)、運(yùn)用書面語言、創(chuàng)建學(xué)校以后的“第四次革命”,它在充分發(fā)揮教師的作用,因材施教,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性,高效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等方面有龐大的潛力,這已引發(fā)了廣大教育工作者的關(guān)注。(2)遠(yuǎn)程教育(distanceeducation)。遠(yuǎn)程教育是運(yùn)算機(jī)在對傳統(tǒng)教育模式的變革中脫穎而出的一種最活躍、最有前途的一種新型教育模式,其要緊特點(diǎn)表此刻:學(xué)生和教師在地理上是分開的,不是面對面的;利用現(xiàn)代通信技術(shù)專門是寬帶多媒體通信技術(shù);提供雙向的交互功能;學(xué)生能夠不受時刻、地址和空間的限制隨時隨地上課,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的最大特點(diǎn)確實是遠(yuǎn)程和交互,它打破了傳統(tǒng)的面對面的課堂教學(xué)模式,學(xué)生能夠在家、圖書館、辦公室等場所享受理想學(xué)校的教師資源和知識資源。學(xué)生不在課堂也能夠取得良好的學(xué)校教育。(二)生產(chǎn)生活便利化通過運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),人們能夠足不出戶的完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù),能夠讓大伙兒節(jié)約出更多的時刻去向理一些其他的事,令人們在行動乃至是思想上都取得了解放。另外,咱們能夠借助運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把咱們的工作思維和方式輸入到機(jī)械里面,完本錢來咱們必需親手完成的任務(wù)。在企業(yè)的生產(chǎn)中,咱們不僅能夠通過運(yùn)算機(jī)來對產(chǎn)品的外形、包裝和性能做一個全新的設(shè)計,還能夠通過運(yùn)算機(jī)對產(chǎn)品的生產(chǎn)、包裝和發(fā)配進(jìn)程做一個全程的操縱,節(jié)省大量的人力和財力。而且咱們還能夠把企業(yè)和公司里的運(yùn)算機(jī)組合成為一個網(wǎng)絡(luò)體系,由一臺主機(jī)對分機(jī)進(jìn)行操縱,從而形成一個有效的連接網(wǎng)絡(luò),保證整生產(chǎn)流程和諧進(jìn)行。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入生產(chǎn)進(jìn)程,咱們能夠把原先大量的人力支配的生產(chǎn)環(huán)節(jié)節(jié)約出來,讓他們?nèi)氖赂鼮殪`活的生產(chǎn)活動,這也能夠說是人類生產(chǎn)進(jìn)展史上的一個飛躍。(三)運(yùn)算機(jī)的進(jìn)展增進(jìn)了人類現(xiàn)代文明基于運(yùn)算機(jī)具有速度快、有經(jīng)歷特性和邏輯判定力、存儲容量大、精度高,靠得住性高、通用性強(qiáng)、可資源共享的特點(diǎn)和優(yōu)勢,因此在科學(xué)技術(shù)、國民經(jīng)濟(jì),社會生活等各方面都取得了深切普遍的應(yīng)用.給人類現(xiàn)代社會帶來了龐大的財富和便利,大大增進(jìn)人類現(xiàn)代文明。政治生活方面,由于此刻運(yùn)算機(jī)可聯(lián)網(wǎng)一一即時資源共享。因此大大改良了行政手腕、行政方式,使行政效率得以大大提高,并增加了行政事務(wù)的透明性和公布性。乃至使整個世界的政治制度都趨向大同。經(jīng)濟(jì)方面更是離不開運(yùn)算機(jī)。此刻不管存錢、取錢,炒股,網(wǎng)上購物,仍是電子商務(wù),乃至航空、郵政等各行各業(yè)都要用到運(yùn)算機(jī)。而且隨著運(yùn)算機(jī)的進(jìn)展——網(wǎng)絡(luò)的顯現(xiàn)和普及,更是大大地增進(jìn)和方便了經(jīng)濟(jì)市場的交易,決定著經(jīng)濟(jì)的命脈和走向。文化生活也與運(yùn)算機(jī)進(jìn)展緊密相關(guān)。尤其是網(wǎng)絡(luò)顯現(xiàn)以后,使文化生活加倍多元化。此刻愈來愈多的年輕人除選擇上網(wǎng)來獲取各類最新倩息外,也選擇上網(wǎng)這一新興娛樂消遣方式打發(fā)休閑光陰。另外運(yùn)算機(jī)的進(jìn)展也促使廣播、電視節(jié)目等向互動點(diǎn)播的方向進(jìn)展。運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面效應(yīng)任何一個事物都有其兩面性,盡管運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠為咱們社會進(jìn)展帶來上述這么多有利的方面,但如果是咱們對網(wǎng)絡(luò)不加以正確的利用,一樣會給咱們社會的進(jìn)展帶來許多危害。網(wǎng)絡(luò)能夠打破時刻與空間上距離,能夠讓每一個人不出門就與世界各地聯(lián)系在一路,如此致使的后果是會致使人們的集體意識變的愈來愈淡薄,人的社會意識也會隨之慢慢降低。而且,面對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,還有愈來愈多的人接觸網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)上顯現(xiàn)的問題也愈來愈多,如很多人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯法;很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)而離開現(xiàn)實生活,卻是現(xiàn)實生活顯現(xiàn)危機(jī)。還有，人們動腦能力下降了，有了電腦，有了網(wǎng)絡(luò)，人們的思想變懶了，有好多東西都不想用腦去想，上網(wǎng)去搜方便。百度一下成了“時尚”。會寫的字愈來愈少，打字適應(yīng)了，字看到了熟悉，讓用手寫，有很多就寫不上來了。網(wǎng)絡(luò)游戲的普及使更多人有了新的娛樂方式，但也有人因此而浪費(fèi)了大量的精力和時刻，尤其是在學(xué)生當(dāng)中，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)的大有人在。結(jié)論不可否定,給咱們生活帶來各類便利,也在各個領(lǐng)域的應(yīng)用不僅大大提高了生產(chǎn)效率,也極大地推動著社會文明和進(jìn)步,但面對這一把“雙刃劍”,咱們必需對其有正確地利用,才能真正地為社會進(jìn)展所效勞。人們通過運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接,打破了原先在時刻和空間上的阻隔,在無形中拉近了人與人之間的距離,也在必然程度上擴(kuò)大了咱們生存的空間,網(wǎng)絡(luò)給咱們提供了超乎尋常的方便和成功?？墒?網(wǎng)絡(luò)也給社會帶來了更多的挑戰(zhàn),它要求咱們要以更高的層次去面對新的生活和環(huán)境,同時不斷地改變咱們的思想和行為,咱們要抓住網(wǎng)絡(luò)時期帶給咱們機(jī)緣,不斷盡力推動人類社會向更高時期進(jìn)展。第九課插花藝術(shù)教學(xué)目標(biāo):德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培育學(xué)生的審美能力和制造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。知識目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方式能力目標(biāo)：把握制作插花的操作方式及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性教學(xué)難點(diǎn)：插花的技術(shù)教學(xué)方式：教學(xué)法、演示法教具：鮮花、人造花、干花、剪子、花泥、花器等.教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容一、導(dǎo)言：今天我給大伙兒帶來了一些特殊的禮物：鮮花。同窗們喜愛嗎？下面再請同窗們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了咱們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了咱們的生活，成為居室一種高雅的禮物。鮮花有這么大的作用。那么如何才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使咱們想到了插花，今天咱們就來學(xué)習(xí)如何插花。二、新授：一、插花：確實是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一路，使之成為具有生命力的藝術(shù)品?；钪缟蟽煞N插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。二、請大伙兒欣賞插花作品。大伙兒所看到的是有效性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同窗們回家搜集一些常見花的花語，此刻請說一說你所你了解的話語。學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。百合：純潔、莊重、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合?？的塑埃合笳髂笎?、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛惜和關(guān)切。向日葵：向往、輝煌、敬慕。教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。4、咱們來熟悉一下插花的工具材料：利刀、剪子、花泥等。花泥：是一種化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，能夠維持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。咱們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方式:⑶確信花插的形狀或大小，也叫打底。⑷依照造型選用確信插入核心花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑸添充花插的空間，使線條和核心和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應(yīng)添入什么呢？生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大伙兒說的專門好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜愛教師的插花嗎？相信大伙兒必然很想試一試。五、演示插花步驟：⑴立意構(gòu)思：也確實是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確信譽(yù)意。而且要確信插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿咱們的友誼更深。⑵依照需要確信插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。六、請同窗們志愿分成小組制作插花：3—5人都能夠，人數(shù)不限。請各小組的同窗討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？在大伙兒插花之前，請給作品起出名字，請大伙兒用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。7、作品展評：請大伙兒把作品放到前面。你喜愛哪個作品？什么緣故？請說一下你的創(chuàng)意吧。三、小結(jié)：同窗們的作品都很有想象力和制造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。同窗們通過花與草的構(gòu)筑必然會將咱們的生活制造的加倍美滿富有情調(diào).第十課創(chuàng)作——我的筆筒教學(xué)目標(biāo)情感進(jìn)展目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培育學(xué)生良好的勞動適應(yīng)與意志品質(zhì)，培育學(xué)生的審美樂趣，陶冶學(xué)生的情操。認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生把握多種制作筆筒的方式。學(xué)會泥條的銜接方式及筆筒各類部位的制作方式。能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培育學(xué)生動手操作能力、豐碩的想象力、旺盛的制造力和空間思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方式。難點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。課前預(yù)備學(xué)校設(shè)一個陶藝室，依照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、預(yù)備室、燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6個，學(xué)生工作臺24張，制陶工具24套；；預(yù)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4臺，和泥機(jī)1臺，磨采由機(jī)1臺，工作臺2張，展柜6個；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺，作品預(yù)備架2個，噴泵1臺。教師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模型、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。學(xué)生操作室貼有《陶藝室學(xué)生治理制度》、《陶藝專業(yè)學(xué)生操作考核項目及評分標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何利用工具及機(jī)械，如何評判自己的操作成績。四、“指導(dǎo)——實踐式”教學(xué)進(jìn)程設(shè)計程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果預(yù)測準(zhǔn)備器材1ˊ準(zhǔn)備工具材料準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢查用具情況，指導(dǎo)學(xué)生穿好工作服。穿好工作服清點(diǎn)工具迅速按要求做好。導(dǎo)入新課2ˊ圖片導(dǎo)言上一節(jié)課我們每人都設(shè)計了一張筆筒素描稿，課前教師選出一部分作品貼在白板上，同學(xué)們請看白板，你認(rèn)為哪一幅傷口設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙？同學(xué)們設(shè)計得都很好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么怎樣才能制作成功呢？今天我們就來學(xué)習(xí)幾種制作方法。學(xué)生觀察白板上的設(shè)計稿。學(xué)生選出最佳設(shè)計稿2——3幅。學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興趣。利用學(xué)生自己的設(shè)計稿為實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講解演示5ˊ按作品的特點(diǎn)歸納分類。針對每類作品，講解演示制作方法。提出問題：同學(xué)們注意觀察，教師將大家的設(shè)計稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計稿有什么共同點(diǎn)？（可提問4——6名學(xué)生）同學(xué)們回答得十分正確下面用簡短的話概括一下大家的答案：第一類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折型；第四類，圓底型。第一類設(shè)計與第一節(jié)課制作的作品基本相似，按照第一課講解的方法制作。第二類設(shè)計看上去比較復(fù)雜，大家仔細(xì)觀察，坯體的主體與第一類相似，坯壁外面有復(fù)雜的裝飾物，我們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。第三類作品轉(zhuǎn)折較多，教師教大家用一種新工具：電吹風(fēng)。第四類作品底部是圓形，教師也教大家用一種新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用方法，強(qiáng)調(diào)安全作用步驟。）認(rèn)真思考并回答問題。充分調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真觀察，同學(xué)間可互相討論：認(rèn)真思考，按自己想象回答問題。學(xué)生認(rèn)真聽教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提高自己觀察、總能力。觀看設(shè)計稿，回憶第一節(jié)課的制作方法。學(xué)生認(rèn)真聽教師講課。觀察實物，弄清操作方法。觀察教師的演示步驟，形成自己動手制作筆筒的思路。學(xué)習(xí)新工具的安全使用方法，記住操作要點(diǎn)。學(xué)生自覺思考問題，歸納總結(jié)作品的共同點(diǎn)。教師針對學(xué)生設(shè)計稿難點(diǎn)進(jìn)行講解演示，掃除操作障礙。利用新工具激發(fā)學(xué)生制作興趣。劃分小組1ˊ分小組，發(fā)工具按學(xué)生設(shè)計稿的類別，將學(xué)生分成四組，分發(fā)工具，強(qiáng)調(diào)安全使用方法。按設(shè)計稿的類別，自動組成小組，領(lǐng)取工具。培養(yǎng)勞動紀(jì)律性。學(xué)生操作30ˊ創(chuàng)作制作筆筒巡回輔導(dǎo)，播放錄音。教師到學(xué)生當(dāng)中及時指導(dǎo)、點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)安全操作。指導(dǎo)動手能力強(qiáng)的學(xué)生獨(dú)立完成制作，并鼓勵學(xué)生改變設(shè)計稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。教師在巡回教導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)動手能力差的學(xué)生，要面對面地指導(dǎo)，并鼓勵使其增強(qiáng)自信心。指導(dǎo)學(xué)生相互指點(diǎn)，相互幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生操作時，發(fā)現(xiàn)共性問題及時提出：1、作品有弧度的地方為什么有裂紋？2、泥模為什么不容易取出來？利用提問，強(qiáng)調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生在樂曲中充分發(fā)揮想象力，動手實踐操作。學(xué)生操作時思維活躍，根據(jù)實際造型，主動改變設(shè)計稿，有創(chuàng)意地進(jìn)行制作。動手能力差的學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)，能完成制作。同學(xué)之間互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生答：1、泥濕，電吹風(fēng)吹干時間不足。2、脫模劑過少。通過回答問題，掌握筆筒關(guān)鍵部件的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，課堂氣氛活躍，作品成功總結(jié)講評4ˊ成果展