人教新課標三年級下冊數(shù)學(xué)教案：2.2、筆算除法

人教新課標三年級下冊數(shù)學(xué)教案：2.2、筆算除法教案：人教新課標三年級下冊數(shù)學(xué)教案：2.2、筆算除法一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習的是人教新課標三年級下冊的數(shù)學(xué)教案中的2.2、筆算除法。這部分內(nèi)容主要介紹了筆算除法的基本概念和運算方法。我們將學(xué)習如何利用除法算式進行計算，并掌握除法運算的規(guī)則和步驟。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習，我希望學(xué)生們能夠掌握筆算除法的基本概念和運算方法，能夠獨立進行除法運算，并理解除法運算的意義。同時，我也希望學(xué)生們能夠通過練習，提高計算的準確性和速度。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握筆算除法的運算方法，能夠獨立進行除法運算。而教學(xué)難點則是讓學(xué)生們理解除法運算的意義，以及如何正確地進行筆算除法。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習筆算除法，我準備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等，學(xué)具包括練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如分水果的問題，來引入筆算除法的學(xué)習。我會讓學(xué)生們思考，如果我們要把一些水果平均分給幾個小朋友，我們應(yīng)該怎么計算。2.例題講解：然后我會通過一些具體的例題，來講解筆算除法的運算方法。我會一步步地展示如何進行筆算除法，并解釋每一步的運算規(guī)則。3.隨堂練習：在講解完例題之后，我會給出一些隨堂練習題，讓學(xué)生們獨立進行筆算除法的運算。我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4.筆算除法比賽：為了增加學(xué)生們學(xué)習的興趣，我會組織一個小小的筆算除法比賽。我會給出一些筆算除法的題目，學(xué)生們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成運算，然后我會根據(jù)答案的正確性和速度來評選出優(yōu)勝者。5.板書設(shè)計：在黑板上，我會設(shè)計一些除法算式，用來展示筆算除法的運算過程和結(jié)果。我會用不同的顏色來標注每一步的運算，讓學(xué)生們更加清晰地理解筆算除法的步驟。6.作業(yè)設(shè)計：為了讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，我會布置一些筆算除法的作業(yè)。這些作業(yè)會包括一些筆算除法的題目，學(xué)生們需要獨立完成運算，并寫出答案。7.課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對筆算除法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會在下一節(jié)課中進行針對性的復(fù)習和講解。同時，我也會給學(xué)生一些拓展延伸的題目，讓他們在家里進行練習。這就是我的人教新課標三年級下冊數(shù)學(xué)教案：2.2、筆算除法。我相信通過這個教案，學(xué)生們能夠掌握筆算除法的基本概念和運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握筆算除法的概念和運算方法至關(guān)重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了分水果的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這個情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠讓他們更容易理解和接受除法運算的意義。通過這個情景，我希望能夠讓學(xué)生們明白，除法是一種解決實際問題的工具。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過具體的例題來展示筆算除法的運算方法。我會一步步地展示如何進行筆算除法，并解釋每一步的運算規(guī)則。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別強調(diào)除法運算的順序和步驟，確保學(xué)生們能夠準確地理解和掌握。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些筆算除法的題目，讓學(xué)生們獨立進行筆算除法的運算。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并找出并解決他們在運算中可能遇到的問題。四、筆算除法比賽為了增加學(xué)生們學(xué)習的興趣，我設(shè)計了一個小小的筆算除法比賽。這個比賽能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習動力，同時也能夠提供一個實際操作的機會，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習和鞏固除法運算。我會根據(jù)答案的正確性和速度來評選出優(yōu)勝者，并給予適當?shù)莫剟詈凸膭?。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會用黑板和粉筆來展示除法算式，并用不同的顏色來標注每一步的運算。這樣的設(shè)計能夠讓所有的學(xué)生都能夠清晰地看到和理解筆算除法的步驟和結(jié)果。通過板書，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們的思維，并及時糾正他們在運算中可能出現(xiàn)的錯誤。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些筆算除法的題目，讓學(xué)生們獨立完成運算，并寫出答案。這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生們能夠在家里鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。我會選擇一些具有代表性的題目，以確保學(xué)生們能夠全面地掌握筆算除法的概念和運算方法。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對筆算除法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會在下一節(jié)課中進行針對性的復(fù)習和講解。同時，我也會給學(xué)生一些拓展延伸的題目，讓他們在家里進行練習。通過這個環(huán)節(jié)，我能夠及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生們能夠更好地掌握筆算除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語速適中，清晰地表達每一步的運算規(guī)則，讓學(xué)生們能夠更好地理解和跟隨。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給了學(xué)生們足夠的時間來思考和理解，并及時給予解答和反饋。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一定的時間來獨立完成運算，并鼓勵他們在規(guī)定時間內(nèi)提高計算速度。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。我鼓勵學(xué)生們積極舉手回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生們對筆算除法的掌握情況，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個分水果的實際情景來引入筆算除法的學(xué)習。這個情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們更容易理解和接受除法運算的意義。通過與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，我能夠更好地引發(fā)他們的學(xué)習動力。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意觀察了學(xué)生的學(xué)習情況和反應(yīng)。通過實踐情景導(dǎo)入，學(xué)生們對筆算除法產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動。在講解例題時，學(xué)生們對筆算除法的運算方法有一定的理解，但在實際操作中仍有一些學(xué)生出現(xiàn)錯誤。針對這一情況，我在隨堂練習環(huán)節(jié)給予了學(xué)生們足夠的練習機會，并及時給予指導(dǎo)和反饋。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問題，展示了對筆算除法的理解和掌握。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運算中可能遇到的問題，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對板書的視覺呈現(xiàn)非常敏感，能夠更好地理解和記憶運算過程。因此，我在講解過程中充分利用板書，清晰地展示每一步的運算，讓學(xué)生們更好地理解和跟隨。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我選擇了具有一定難度的題目，讓學(xué)生們能夠在家里進行鞏固和練習。通過作業(yè)的完成情況，我能夠了解學(xué)生們對筆算除法的掌握程度，并進行針對性的輔導(dǎo)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固和加深對筆算除法的理解，我設(shè)計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了筆算除法的不同方面，難度適中，希望能夠提高學(xué)生們的基礎(chǔ)知識和運算能力。1.直接計算：12÷4=18÷3=20÷5=36÷6=48÷8=2.帶有余數(shù)的計算：17÷4=23÷5=29÷6=37÷7=49÷9=3.填空題：25÷__=530÷__=645÷__=950÷__=1060÷__=124.選擇題：24÷4的商是（A.5B.6C.7D.8）32÷8的商是（A.4B.8C.12D.16）40÷8的余數(shù)是（A.0B.2C.4D.8）56÷7的商是（A.8B.14C.16D.20）63÷9的余數(shù)是（A.0B.3C.6D.9）5.應(yīng)用題：小明有20個蘋果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？超市的面包每袋6元，小明買了3袋，他一共花費了多少錢？一箱橙子有36個，如果每天吃8個，這箱橙子可以吃幾天？小華有48顆糖果，他每天吃4顆，這些糖果可以吃多少天？老師把50本故事書平均分給10個同學(xué)，每個同學(xué)可以得到幾本書？答案：1.直接計算：12÷4=318÷3=620÷5=436÷6=648÷8=62.帶有余數(shù)的計算：17÷4=4123÷5=4329÷6=4537÷7=5249÷9=543.填空題：25÷5=530÷6=545÷9=550÷10=560÷12=54.選擇題：24÷4的商是（B.6）32÷8的商是（B.8）40÷8的余數(shù)是（A.0）56÷7的