三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元第2課時兩位數(shù)口算減法 人教版VIP

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第2課時兩位數(shù)口算減法人教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第2課時兩位數(shù)口算減法人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法；2.退位減法的運算規(guī)律；3.口算減法的練習(xí)題。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)口算減法的運算方法，能夠熟練地進行兩位數(shù)的減法運算，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握兩位數(shù)口算減法的運算方法，能夠熟練地進行兩位數(shù)的減法運算。難點：退位減法的運算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、口算題卡學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情景，如購物、存錢等，讓學(xué)生觀察并思考如何進行兩位數(shù)的減法運算。2.例題講解：教師通過講解具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)口算減法的運算方法。例如，教師可以出示一道如3527的題目，先讓學(xué)生嘗試口算，然后講解運算過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握減法的運算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些兩位數(shù)的減法題目，讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)口算減法1.兩位數(shù)減兩位數(shù)例題：3527=8運算規(guī)律：從個位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向高位借位。2.退位減法例題：4537=8運算規(guī)律：從個位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向高位借位，將借位后的數(shù)減去減數(shù)的對應(yīng)位。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；2.家長簽字確認。題目：1.2817=____2.5634=____3.7245=____答案：1.112.223.27八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生思考兩位數(shù)的減法運算，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、動腦思考，掌握了兩位數(shù)口算減法的運算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時鞏固所學(xué)知識，提高了學(xué)生的口算能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生嘗試解決一些實際問題，如購物時計算找回的錢，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績。重點和難點解析1.實踐情景引入的設(shè)計；2.例題講解的方法和步驟；3.隨堂練習(xí)的題目設(shè)置；4.板書設(shè)計的清晰度和邏輯性；5.作業(yè)設(shè)計的難易程度及家長角色的體現(xiàn)；6.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容和方法。1.實踐情景引入的設(shè)計在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物的實際情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因為孩子們在日常生活中經(jīng)常遇到購物的情景，他們能夠直觀地理解這種實際問題，并且能夠激發(fā)他們解決這些問題的欲望。例如，我可以展示一張購物小票，上面有各種商品的價格和總額，讓學(xué)生思考如何計算找零。這種引入方式不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)問題與具體的實際情景聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握兩位數(shù)口算減法的概念。2.例題講解的方法和步驟在講解例題時，我采用了逐步引導(dǎo)的方法。我會向?qū)W生展示一道具體的兩位數(shù)減法題目，如3527，然后我會逐步引導(dǎo)學(xué)生進行口算，并解釋每一步的運算規(guī)律。我會從個位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，我會向?qū)W生解釋需要向高位借位的規(guī)則。通過這種逐步引導(dǎo)的方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)口算減法的運算方法。3.隨堂練習(xí)的題目設(shè)置在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的題目，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。我會先讓學(xué)生嘗試口算一些簡單的題目，如2817，然后逐漸增加難度，如5634和7245。這樣的題目設(shè)置能夠讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高口算能力，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在運算中可能出現(xiàn)的錯誤。4.板書設(shè)計的清晰度和邏輯性在板書設(shè)計中，我注重了清晰度和邏輯性。我會用不同的顏色標注出兩位數(shù)減法的運算步驟，并用箭頭或其他符號表示運算的方向。例如，在展示3527的例題時，我會用紅色標注出從個位開始減的步驟，并用藍色標注出借位的規(guī)則。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生更直觀地理解兩位數(shù)減法的運算過程，幫助他們形成清晰的思維邏輯。5.作業(yè)設(shè)計的難易程度及家長角色的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計中，我考慮了題目的難易程度，并強調(diào)了家長的角色。我會選擇一些與課堂例題類似的題目，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。同時，我會要求家長簽字確認，以保證學(xué)生能夠在家中也能夠得到適當?shù)谋O(jiān)督和指導(dǎo)。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠加強家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，共同關(guān)注和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。6.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容和方法本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中運用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。當我講解例題時，我會盡量保持語速適中，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的運算規(guī)律。2.時間分配：我在教案中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生跟隨我的思路進行口算，并解釋每一步的運算規(guī)律。4.情景導(dǎo)入：我通過展示購物小票等實際情景，讓學(xué)生思考如何進行兩位數(shù)的減法運算。這種情景導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并將抽象的數(shù)學(xué)問題與實際情景聯(lián)系起來，更好地理解和掌握兩位數(shù)口算減法的概念。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能過于依賴實物展示，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生通過想象和思考來解決問題。下次教學(xué)中，我可以通過提問的方式，讓學(xué)生自己想象一些實際情景，提高他們的思維能力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重步驟的講解，而忽略了讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。下次教學(xué)中，我可以通過設(shè)置一些探究性的問題，讓學(xué)生自主嘗試和發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能過于關(guān)注答案的正確與否，而忽略了學(xué)生的解題過程和方法。下次教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的解題過程，鼓勵他們用自己的方法解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可能過于注重題目的難易程度，而忽略了學(xué)生的個別差異。下次教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況設(shè)置不同難度的題目，讓每個學(xué)生都能得到適當?shù)奶魬?zhàn)和提高?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)口算減法的知識。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索更多的教學(xué)方法和技巧，以提高自己的教學(xué)水平。課后提升1.3726=____2.5847=____3.7364=____4.2918=____5.4635=____6.6251=____7.8170=____8.9483=____