三年級上數(shù)學(xué)教案-兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法-人教版

三年級上數(shù)學(xué)教案兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法人教版教案：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法一、教學(xué)內(nèi)容1.理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。2.掌握連續(xù)進(jìn)位的計算方法。3.能夠熟練地進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，并能夠正確地進(jìn)行筆算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個實(shí)際生活中的例子，如購物時計算總價，引出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的需求。2.講解計算法則：利用黑板、粉筆，講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，重點(diǎn)講解連續(xù)進(jìn)位的計算方法。3.例題講解：以一個具體的例題為例，如234乘以5，講解筆算過程，強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的計算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相批改，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則和連續(xù)進(jìn)位的計算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法1.先用一位數(shù)乘兩位數(shù)的個位數(shù)，得到的結(jié)果的個位數(shù)寫在答案的個位上，十位數(shù)寫在答案的十位上。2.如果乘積的十位數(shù)大于等于10，則向前進(jìn)位，即將十位數(shù)加到下一位的乘積上。3.重復(fù)上述步驟，直到所有位數(shù)都乘完。七、作業(yè)設(shè)計（1）234乘以5（2）321乘以4（3）456乘以72.答案：（1）1170（2）1284（3）3192八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際生活中的例子引入，讓學(xué)生能夠更好地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的需求。在講解計算法則時，注重了連續(xù)進(jìn)位的計算方法，讓學(xué)生能夠清晰地掌握筆算過程。通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了筆算，還有沒有其他方法可以快速計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果？例如，使用計算器或者心算。鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了連續(xù)進(jìn)位的計算方法。這是因?yàn)樵趦?、三位?shù)乘一位數(shù)的筆算乘法中，連續(xù)進(jìn)位是學(xué)生容易出錯的地方。我通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)和理解連續(xù)進(jìn)位的計算過程。例如，在講解234乘以5的例題時，我詳細(xì)解釋了如何從個位數(shù)開始乘，當(dāng)乘積的十位數(shù)大于等于10時，如何向前進(jìn)位。我讓學(xué)生注意觀察和理解進(jìn)位的過程，以及如何在筆算中正確地標(biāo)記和處理進(jìn)位。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我提到了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法時，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來理解和運(yùn)用計算法則，以及解決問題。例如，在解決連續(xù)進(jìn)位的問題時，學(xué)生需要邏輯地思考如何處理進(jìn)位，以及如何在筆算中正確地記錄和更新進(jìn)位。我通過設(shè)計隨堂練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用邏輯思維，解決問題，從而加深對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的理解和掌握。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別提到了練習(xí)本和筆。這是因?yàn)榫毩?xí)本和筆是學(xué)生進(jìn)行筆算的重要工具。通過練習(xí)本，學(xué)生可以記錄和鞏固所學(xué)的計算法則和技巧。而筆則是學(xué)生進(jìn)行筆算的必要工具，通過使用筆，學(xué)生可以將思維轉(zhuǎn)化為具體的計算過程，從而加深對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的理解和掌握。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重了情景引入和例題講解。通過一個實(shí)際生活中的例子，如購物時計算總價，我讓學(xué)生感受到兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在講解例題時，我詳細(xì)解釋了筆算乘法的計算法則，特別是連續(xù)進(jìn)位的計算方法。我讓學(xué)生注意觀察和理解進(jìn)位的過程，以及如何在筆算中正確地標(biāo)記和處理進(jìn)位。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)在板書設(shè)計中，我特別注重了計算法則的清晰展示。我將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的計算法則用簡潔明了的語言展示在黑板上，讓學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。同時，我還用不同的顏色標(biāo)注了連續(xù)進(jìn)位的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生能夠更加清晰地理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的計算方法。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我特別注重了題目的多樣性和實(shí)踐性。我設(shè)計了不同類型的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠全面地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的計算法則和技巧。同時，我還注重了題目的實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而加深對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的理解和掌握。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行探索，嘗試使用計算器或者心算來計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生不僅能夠加深對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的理解和掌握，還能夠培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時，我還會讓學(xué)生思考和分享他們在探索過程中遇到的問題和解決方法，從而促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶計算法則。同時，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：我在教學(xué)中合理分配了時間，確保每個部分都有足夠的講解和練習(xí)時間。特別是在講解連續(xù)進(jìn)位的時候，我給予了更多的時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握這個難點(diǎn)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們對計算法則的理解程度。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，促進(jìn)課堂的互動和討論。4.情景導(dǎo)入：我以一個實(shí)際生活中的例子引入課程，讓學(xué)生能夠更好地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的需求。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，選擇了合適的教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行了合理的安排。我注重了從簡單到復(fù)雜的過程，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握計算法則。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我明確設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，包括理解計算法則、掌握連續(xù)進(jìn)位的計算方法以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。這些目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性又可實(shí)現(xiàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。3.教學(xué)方法和手段的選擇：我運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，如講解、例題、隨堂練習(xí)等。這些方法和手段能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們在實(shí)踐中掌握和鞏固知識。4.教學(xué)評價和反饋：我在課堂上及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵他們的進(jìn)步和努力。同時，我也鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)他們的共同成長?？偟膩碚f，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法有了較為深入的理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷反思和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升一、課后練習(xí)題（1）234乘以5（2）321乘以4（3）456乘以7（1）567乘以8（2）892乘以3（1）234乘以5的計算過程（2）567乘以8的計算過程二、答案1.答案：（1）1170（2）1284（3）31922.答案：（1）4536（2）26763.答案：（1）234乘以5的計算過程：234×51170（2）567乘以8的計算過程：567×84536連續(xù)進(jìn)位的原因：在567乘