2024高考歷史統(tǒng)考一輪復習模塊2第9單元世界各國經濟體制的創(chuàng)新和調整第29講二戰(zhàn)后資本主義的新變化和蘇聯(lián)的經濟改革課時跟蹤含解析新人教版

PAGE第29講二戰(zhàn)后資本主義的新變更和蘇聯(lián)的經濟改革一、選擇題1．凱恩斯在《就業(yè)、利息和貨幣通論》中寫道：“為了調整消費傾向和投資誘導，使之相互適應，政府機能必需擴大?！驗樗粌H是避開現(xiàn)行經濟形態(tài)全部毀滅唯一可行的方法，而且也是個人主動性能得以充分發(fā)揮的必要條件?！鄙鲜隼碚摰奶岢?)A．表明美國告辭了“自由放任”的政策B．讓政府干脆掌管國家的經濟活動C．促進了戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展D．指導西方國家走出了經濟“滯脹”的局面解析：選C凱恩斯理論強調國家干預經濟，使國家壟斷資本主義的發(fā)展有了經濟理論的支持，故選C項。2．(2025屆百校聯(lián)盟聯(lián)考)二戰(zhàn)后，英國對國內企業(yè)實施國有化的程序各不相同，但大多數(shù)由政府新建立的公司來經營這些企業(yè)。如鋼鐵企業(yè)就全部由政府持股建的“大不列顛鋼鐵公司”接管，原有的股東得到政府特殊發(fā)行的債券作為補償。這反映出二戰(zhàn)后英國()A．遏制了經濟危機的發(fā)生B．資本主義生產關系得到局部調整C．確立了公有制主導地位D．逐步變更了生產資料全部制性質解析：選B國有化等措施不行能遏制經濟危機的發(fā)生，故A項錯誤；據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后英國通過國有化來干預經濟，對生產關系局部調整，從而促進經濟發(fā)展，故B項正確；社會主義國家以公有制為主導，而英國是資本主義國家，故C項錯誤；資本主義國家通過國有化等手段干預經濟是對生產資料的局部調整，不會變更生產資料全部制性質，故D項錯誤。3．1976年，巴爾出任法國總理并作出規(guī)定，凍結物價三個月，在1977年4月前不得提高公用事業(yè)費用，對高收入者提高稅額。據(jù)此推斷，巴爾出臺這一規(guī)定的目的是()A．克服盲目競爭的危害B．應對經濟“滯脹”局面C．擴大福利國家的規(guī)模D．愛護下層民眾的利益解析：選B依據(jù)相關史實可知，20世紀70年頭主要資本主義國家出現(xiàn)了“滯脹”現(xiàn)象，但這一現(xiàn)象并不是盲目競爭導致的，而是由于國家過度干預經濟造成的，因此當時巴爾出臺這一規(guī)定的目的并非克服盲目競爭的危害，故A項錯誤；材料中“凍結物價”說明當時出現(xiàn)了通貨膨脹的問題，“不得提高公用事業(yè)費用”說明當時政府削減對經濟的干預，結合所學可知，巴爾出臺這一規(guī)定是為了應對經濟“滯脹”局面，故B項正確；由材料中“不得提高公用事業(yè)費用”可知，這一規(guī)定無法擴大福利國家的規(guī)模，故C項錯誤；材料中提到“對高收入者提高稅額”，但不能體現(xiàn)愛護下層民眾的利益，故D項錯誤。4．(2025屆安徽毛坦廠中學聯(lián)考)2004年，德國個人所得稅的起征點為單身家庭年收入7664歐元，已婚家庭年收入15328歐元。但以下狀況可以減稅：已婚家庭擁有18歲以下子女，或者子女在27歲以下但仍在上學，子女沒有收入的；向德國機構捐助政治款項或者慈善款項；不行抗拒的特殊高額開支(如生病)。德國此舉()A．標記著德國福利制度的完善B．反映了德國經濟發(fā)展最快速C．有助于德國社會的公允公正D．意在鼓動民眾參與政治捐款解析：選C“個人所得稅”是負擔不是福利，故A項錯誤；材料“單身家庭年收入7664歐元，已婚家庭年收入15328歐元”無法體現(xiàn)經濟發(fā)展速度，故B項錯誤；材料中關于稅收的區(qū)分對待更能體現(xiàn)公允，故C項正確；材料“向德國機構捐助政治款項或者慈善款項”只是免稅狀況的一種，主要是為了增加公眾的責任心，不是為了鼓動民眾參與政治捐款，故D項錯誤。5．(2025屆山東青島一模)下表是1960～1980年世界范圍產業(yè)結構發(fā)展概況表。據(jù)此可以得出的結論是()產業(yè)結構國家類別農業(yè)(%)工業(yè)(%)第三產業(yè)(%)1960年1980年1960年1980年1960年1980年33個低收入國家50561825321963個中等收入國家24153040464519個發(fā)達國家6440345462A．第三產業(yè)的興盛是現(xiàn)代經濟的重要特征B．戰(zhàn)后世界的工業(yè)化進入了快速發(fā)展時期C．世界各國農業(yè)生產普遍呈現(xiàn)出衰退趨勢D．發(fā)達國家經濟出現(xiàn)其次個“黃金時期”解析：選A通過表格內容可知，1980年19個發(fā)達國家中，第三產業(yè)占到了62%，而在33個低收入國家中，第三產業(yè)只占到了19%，這表明第三產業(yè)是現(xiàn)代經濟發(fā)展的重要特征，故A項正確；表格主要反映三個不同類別的國家中，農業(yè)、工業(yè)與第三產業(yè)的占比問題，沒有體現(xiàn)戰(zhàn)后世界的工業(yè)發(fā)展速度快慢問題，故B項錯誤；在農業(yè)占比方面，33個低收入國家呈現(xiàn)上升趨勢，不是衰退趨勢，故C項錯誤；在發(fā)達國家中，第三產業(yè)所占比重最大，但沒有反映出其經濟發(fā)展進入“黃金時期”，故D項錯誤。6．(2025屆新疆三模)二戰(zhàn)結束后，歐美國家腦力勞動者人數(shù)快速增加，他們被稱為“白領工人”。20世紀40～70年頭，美國“白領工人”的總數(shù)從1508萬人增加到5105萬人。這一狀況出現(xiàn)的主要緣由是()A．產業(yè)結構升級 B．中產階級出現(xiàn)C．大眾教化普及 D．科學技術進步解析：選D二戰(zhàn)后第三產業(yè)發(fā)展，產業(yè)結構升級，與腦力勞動者增加無關，故A項錯誤；“中產階級出現(xiàn)”為材料的現(xiàn)象而非緣由，故B項錯誤；大眾教化普及是干脆緣由而非主要緣由，更何況“普及”一詞說法欠妥，故C項錯誤；第三次科技革命推動科技進步，歐美國家腦力勞動者人數(shù)快速增加，故D項正確。7．(2025屆山東德州期中)1956年，赫魯曉夫提出：要整頓勞動酬勞制度，使工作人員從個人收入動身去關切生產。要在第六個五年安排中把工人和職員的月工資提高30%，把集體農莊莊員的收入至少提高40%。這反映出赫魯曉夫的改革()A．重視物質利益原則B．留意擴大企業(yè)自主權C．試圖消退城鄉(xiāng)差別D．強調工農業(yè)協(xié)調發(fā)展解析：選A據(jù)題干中“要整頓勞動酬勞制度，使工作人員從個人收入動身去關切生產。要在第六個五年安排中把工人和職員的月工資提高30%，把集體農莊莊員的收入至少提高40%”可知，赫魯曉夫改革關注工人、職員、農夫的收入，故A項正確；題干提及的是增加個人收入，并非擴大企業(yè)自主權，故B項錯誤；C項不符合史實，故錯誤；赫魯曉夫強調提高收入，而不是協(xié)調工農業(yè)發(fā)展，故D項錯誤。8．勃列日涅夫上臺后推廣了赫魯曉夫時期已進行過的農業(yè)領域小組包工嘉獎制，包工小組擁有機械設備和幾名至幾十名固定人員，實行內部經濟核算，超產、提高產品質量和節(jié)約費用有獎，反之則罰。這一制度()A．有利于提高農業(yè)的生產效率B．動搖了集體農莊公有制基礎C．沖擊了指令性安排經濟體制D．使得集體農莊變成國營農場解析：選A題干中“包工小組擁有機械設備和幾名至幾十名固定人員，實行內部經濟核算，超產、提高產品質量和節(jié)約費用有獎，反之則罰”說明這一制度有利于調動農夫生產主動性，有利于提高農業(yè)的生產效率，故A項正確；B、C、D三項均不符合題意。9．(2025屆河南中原名校第五次質量考評)自20世紀八九十年頭以來，在俄羅斯有人認為“勃列日涅夫時代”是蘇聯(lián)歷史上的“停滯時期”，有人認為是“黃金時代”，有人認為是“蘇聯(lián)社會主義的發(fā)展時代”，有人認為是“隱含新危機的時代”。由此可見，關于“勃列日涅夫時代”的相識()A．代表了俄羅斯社會共同的認知B．隨著相識角度的拓展日趨全面C．有確定確定和確定否定的傾向D．缺少對俄羅斯歷史的整體相識解析：選B材料強調的是對勃列日涅夫時代的多種相識，而非共同相識，故A項錯誤；據(jù)材料“蘇聯(lián)歷史上的‘停滯時期’”“黃金時代”“蘇聯(lián)社會主義的發(fā)展時代”“隱含新危機的時代”，結合所學可得出，隨著相識角度的拓展日趨全面，故B項正確；材料主要圍繞不同角度談對于勃列日涅夫時代的相識，并未出現(xiàn)確定化評價，故C項錯誤；材料主要圍繞不同角度談對于勃列日涅夫時代的相識，而非對俄羅斯歷史的相識，故D項錯誤。10．(2025屆廣東茂名二模)20世紀80年頭，在大城市探討所工作的蘇聯(lián)科研人員因為工作精彩享有聲譽，但對為地方消費品工業(yè)應用探討供應支持則很少感愛好。后來有學者說，他們只不過是“把他們發(fā)表的文章從窗戶扔出去”。該學者意在指責蘇聯(lián)()A．政治體制制約了科技進步B．科研人員日益增長的功利化傾向C．科學探討和工業(yè)生產脫節(jié)D．經濟改革偏離了社會主義道路解析：選C材料“在大城市探討所工作的蘇聯(lián)科研人員因為工作精彩享有聲譽”說明科技進步，故A項錯誤；材料“為……應用探討供應支持則很少感愛好”主要說明探討的范圍有局限性，并不能反映出功利化傾向，故B項錯誤；材料“但對為地方消費品工業(yè)應用探討供應支持則很少感愛好……‘把他們發(fā)表的文章從窗戶扔出去’”說明探討沒有深化一線，沒有與工業(yè)生產聯(lián)系，故C項正確；材料主要涉及蘇聯(lián)科技探討而不是經濟改革，故D項錯誤。11．1993年前蘇聯(lián)領導人戈爾巴喬夫在《難以決斷的歲月》一書中寫道：“經濟方面的改革，假如從農業(yè)、輕工業(yè)、食品工業(yè)方面起先改革，也就是從最有效、最快速提升人們的生活水平的途徑進行改革，那就要好得多?！边@說明戈爾巴喬夫經濟改革()A．需轉變經濟管理關系B．突破了斯大林模式C．突破口選擇不當D．須要優(yōu)化經濟結構解析：選C材料中“假如從農業(yè)、輕工業(yè)、食品工業(yè)方面起先改革……那就要好得多”說明戈爾巴喬夫認為突破口選擇不當，故C項正確；其他三項不符合題意，均解除。12．戈爾巴喬夫是蘇聯(lián)解體的關鍵人物，但1990年卻被授予諾貝爾和平獎。由俄羅斯教化部審查認定、國家歷史學會編寫的新版歷史教科書對此評述為：“蘇聯(lián)民眾對此的反應卻是敵對的、冷淡的。與此同時，西方社會卻在慶祝戈爾巴喬夫對‘冷戰(zhàn)’和平演化的巨大貢獻。”對此評述理解正確的是()A．蘇聯(lián)解體主要由于西方和平演化B．蘇聯(lián)改革沒有解決好民生問題C．俄羅斯重視國家的意識形態(tài)導向D．歷史教科書具有社會教化功能解析：選C蘇聯(lián)解體主要是由于自身緣由，而非西方的和平演化，故A項錯誤；蘇聯(lián)改革的確沒有解決好民生問題，但材料內容沒體現(xiàn)，故B項錯誤；材料“蘇聯(lián)民眾對此的反應卻是敵對的、冷淡的”表明俄羅斯重視國家意識形態(tài)導向，故C項正確；“歷史教科書具有社會教化功能”與材料主旨不符，故D項錯誤。二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。材料一亞當·斯密生活的時代，英國工場手工業(yè)已高度發(fā)展，正值工業(yè)革命前夜，但封建殘余仍舊存在，束縛生產力的進一步發(fā)展。工業(yè)資產階級要求參與政權、殲滅封建殘余，鞏固地確立資本主義制度。……亞當·斯密洞察了18世紀中葉英國高度發(fā)達的工場手工業(yè)，科學地預見了資本主義大工業(yè)時代必定到來的趨勢。適應這種須要，在批判地繼承了先輩學者理論的基礎上，創(chuàng)立了古典政治經濟學說體系。亞當·斯密的經濟思想，特殊是“自由主義”經濟思想，摧毀了作為國家干預經濟政策的理論依據(jù)的重商主義學說，開啟了人們的自由主義經濟思想觀念?！幾浴秮啴敗に姑堋白杂芍髁x”經濟思想與英國工業(yè)革命》材料二新自由主義又被稱為新保守主義，在資本主義世界極其艱難地度過20世紀30年頭大蕭條以后，新自由主義在西方漸趨復蘇，并日漸活躍，形成很多流派?！?0世紀70～90年頭是西方新自由主義的全盛期，被稱為新自由主義的“黃金時代”?！鞣絿艺畬嵭泻屯菩械男伦杂芍髁x政策體系主要有：英國的“撒切爾主義”或“撒切爾經濟學”，美國的“里根經濟學”?！幾浴段鞣浇洕鷮W中的新自由主義》(1)依據(jù)材料一和所學學問，分析亞當·斯密“自由主義”經濟思想產生的影響。(2)依據(jù)材料二和所學學問，指出新自由主義在20世紀70年頭成為西方國家主流經濟思想的背景，并結合材料一說明兩種經濟思想的共同之處。解析：第(1)問“影響”，據(jù)材料一從經濟、思想觀念以及工業(yè)革命的相關史實等方面歸納。第(2)問，第一小問“背景”，據(jù)材料二并結合所學即可作答；其次小問“共同之處”，結合亞當·斯密“自由主義”經濟和新自由主義的內容，分析兩種經濟思想的共同之處。答案：(1)影響：推動了工業(yè)革命的發(fā)展；促進了資本主義自由經濟體制的確立；推動了英國自由貿易政策的確立；推動了西方政治上的自由改革運動。(2)背景：傳統(tǒng)自由主義經濟理論的影響；國家壟斷資本主義弊端日益顯現(xiàn)；資本主義國家擺脫20世紀70年頭經濟危機并發(fā)展經濟的須要。共同之處：都留意市場對社會經濟的調整作用；都反對國家過度干預社會經濟的發(fā)展。14．閱讀材料，完成下列要求。材料下面是2008年我國人教版中學歷史教科書中現(xiàn)代以來中美蘇經濟建設方面內容的書目摘編。第四單元中國特色社會主義建設的道路第11課經濟建設的發(fā)展和曲折一、社會主義建設的起步二、探究與失誤三、國民經濟的劫難第12課從安排經濟到市場經濟一、宏大的歷史轉折二、經濟體制改革三、社會主義市場經濟體制的建立第13課對外開放格局的初步形成……第六單元世界資本主義經濟政策的調整第17課空前嚴峻的資本主義世界經濟危機第18課羅斯福新政第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設第20課從“戰(zhàn)時共產主義”到“斯大林模式”第21課二戰(zhàn)后的蘇聯(lián)經濟改革依據(jù)材料并結合所學學問，概括該書目主題內容，以時序為基本標準修改并說明理由。(要求：所提修改建議及理由須觀點明確，符合歷史事實。)解析：首先，依據(jù)題目要求概括書目主題，如：現(xiàn)代以來中美蘇三國經濟體制的創(chuàng)新與調整。其次，依據(jù)題目要求，以時間為序，對書目加以修改。如以“十月革命、“戰(zhàn)時共產主義”政策、新經濟政策、斯大林模式——20世紀30年頭經濟危機、羅斯福新政、戰(zhàn)后資本主義國家經濟調整——蘇聯(lián)的經濟改革——中國社會主義經濟建設、改革開放”為依次進行整編。最終，依據(jù)題目要求說明理由。答案：示例主題：中美蘇三國經濟體制的創(chuàng)新與調整。第三單元各國經濟體制的創(chuàng)新和調整修改：第1課十月革命后蘇聯(lián)社會