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文檔簡介

階段二：一草方案階段 制定人：孫曉 批準(zhǔn)人 現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中該課程本著循序漸進(jìn)的原則，從二年級(jí)開始，分三個(gè)學(xué)期開出，與之相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)還包括集中實(shí)訓(xùn)周等。 ??????掌握設(shè)計(jì)的基本方法和思了解獨(dú)院式住宅的設(shè)計(jì)特1掌握娛樂、休閑及文化服務(wù)建筑的功能及特點(diǎn)，通過合理的為居民提供交友聚會(huì)的場(chǎng)所，促2PPT，完成本階段任務(wù)。2 （4PPT，完成本階段任務(wù)。（12（8（8（8設(shè)司、東南大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院東南大學(xué)出版社，2004-01幼兒園建筑施工圖設(shè)計(jì)，黎志濤著，東南大學(xué)出版社，2002幼兒園建筑設(shè)計(jì)，付瑤主編，中國建工出版社，20077托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（JGJ39-87）班星節(jié)081簡要回顧項(xiàng)研情況進(jìn)行1.??做了哪些調(diào)研②有哪些主要收獲③在一草方案中有哪網(wǎng)絡(luò)作為快捷的使用而不是耽誤學(xué)業(yè)的仇通過師生互引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)提1.??設(shè)計(jì)思路②創(chuàng)意表達(dá)③方案特點(diǎn)④自我評(píng)價(jià)⑤下一步設(shè)計(jì)不是簡單模仿或抄長的主導(dǎo)與組員的配不能平均對(duì)待或各自地的設(shè)計(jì)和無障礙設(shè)選取優(yōu)秀工案例分析解讀，啟發(fā)思考，啟迪思汲取營養(yǎng)，查找不生活，從生活中學(xué)習(xí)建3.好的作品是團(tuán)隊(duì)合作委員會(huì)委員吳觀張?jiān)诠ㄖ档娜颂鴺亲灾R(shí)點(diǎn)的歸方案的評(píng)說鞏固知識(shí)，提高認(rèn)通過貝聿銘的

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