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文檔簡介

階段二：一草方案階段 制定人：孫曉 批準(zhǔn)人 現(xiàn)行教學(xué)計劃中該課程本著循序漸進(jìn)的原則，從二年級開始，分三個學(xué)期開出，與之相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)還包括集中實訓(xùn)周等。 ??????掌握設(shè)計的基本方法和思了解獨院式住宅的設(shè)計特1掌握娛樂、休閑及文化服務(wù)建筑的功能及特點，通過合理的為居民提供交友聚會的場所，促2PPT，完成本階段任務(wù)。2 （4PPT，完成本階段任務(wù)。（12（8（8（8設(shè)司、東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院東南大學(xué)出版社，2004-01幼兒園建筑施工圖設(shè)計，黎志濤著，東南大學(xué)出版社，2002幼兒園建筑設(shè)計，付瑤主編，中國建工出版社，20077托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范（JGJ39-87）班星節(jié)081簡要回顧項研情況進(jìn)行1.??做了哪些調(diào)研②有哪些主要收獲③在一草方案中有哪網(wǎng)絡(luò)作為快捷的使用而不是耽誤學(xué)業(yè)的仇通過師生互引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)總結(jié)優(yōu)點提1.??設(shè)計思路②創(chuàng)意表達(dá)③方案特點④自我評價⑤下一步設(shè)計不是簡單模仿或抄長的主導(dǎo)與組員的配不能平均對待或各自地的設(shè)計和無障礙設(shè)選取優(yōu)秀工案例分析解讀，啟發(fā)思考，啟迪思汲取營養(yǎng)，查找不生活，從生活中學(xué)習(xí)建3.好的作品是團(tuán)隊合作委員會委員吳觀張在果建筑系的人跳樓自知識點的歸方案的評說鞏固知識，提高認(rèn)通過貝聿銘的

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