找小貓教案模板8篇

第第頁(yè)找小貓教案模板8篇找小貓教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2.樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡快。3.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入●看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看ppt）我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。認(rèn)真看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.老師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來(lái)聽一聽小貓唱了什么。2.幫忙幼兒回憶理解歌詞。你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）小貓去釣魚!理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。歌里怎么唱的？試試!（唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚）小貓有沒(méi)有釣到魚??？那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了很多魚!）我們?cè)賮?lái)聽一聽!（師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了很多魚）3、老師再次邊唱邊表演。小貓釣了真么多的魚，真愉快!我們一起來(lái)唱唱，好不好？唱的真不錯(cuò)!小貓釣了很多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分?！駧熗暾莩枨?。小貓釣了很多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。小貓一共釣了幾條魚??？真的嗎？我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）原來(lái)小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚嗎？哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢!我們一起來(lái)念一念!（指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)"）四、完整演唱歌曲。小貓釣了這么多魚，真愉快!我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚好不好？聰穎的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一同表演唱）小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!（請(qǐng)幼兒回座位）五、音樂(lè)游戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的歡快）1.講解游戲玩法。老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚呢？哦，你們都來(lái)做小魚。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣裳，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來(lái)，哦，你們都愛(ài)好我，要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。2.第一遍游戲。我要啟程羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。小魚釣上來(lái)了，我們站站好!我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請(qǐng)幼兒按次序排好隊(duì)）一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來(lái)了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好伙伴在一起。3.第二遍游戲。小貓的`肚子又餓了，我要啟程釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做伙伴。準(zhǔn)備好了啊。4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把全部的小魚都釣上來(lái)行不行？我們一起去釣魚啦!（釣至五條魚時(shí)，全部的小魚釣上來(lái)）都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!活動(dòng)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充分趣味性，這樣才略吸引孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)。找小貓教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)技能學(xué)習(xí)，掌握單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，提高彈跳水平。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)、奔馳本領(lǐng)、應(yīng)變本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。教學(xué)設(shè)想：一）故事導(dǎo)入：課一開始，老師講《小貓釣魚》的故事，引出本課課題。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：導(dǎo)入新課是一堂體育課的緊要環(huán)節(jié)，用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合一、二班級(jí)學(xué)生的心理，這樣不但能引起學(xué)生的注意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能激發(fā)體育興趣。二）課的準(zhǔn)備：⑴學(xué)生邊聽音樂(lè)邊繞場(chǎng)合做跑跳步練習(xí)1分鐘。⑵跟著音樂(lè)，師生同做模仿操。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：老師依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿操，既讓學(xué)生了解了體育項(xiàng)目，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨練了身體，再配以恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，從課的開始就把學(xué)生的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)他們的奇怪心和求知欲，在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，在歡快中磨練身體，掌握技能。同時(shí)師生同做，接近了距離，讓學(xué)生感受到愉快、親切。三）學(xué)習(xí)各種方式的單、雙腳跳1、老師設(shè)置小貓過(guò)河的情景，讓學(xué)生自由創(chuàng)新練習(xí)。2、請(qǐng)一學(xué)生表演，老師講評(píng)揭示課題。3、老師示范正確動(dòng)作，讓學(xué)生認(rèn)真察看整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生想一想，試一試，在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自身歸納出動(dòng)作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng)，老師巡回引導(dǎo)。4、學(xué)生練習(xí)3分鐘5、把學(xué)生回答的想法進(jìn)行整理，歸納出單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。6、老師再設(shè)置情景，讓學(xué)生自身布置場(chǎng)合自由結(jié)合練習(xí)，進(jìn)一步提高練習(xí)難度。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：借助小貓過(guò)河，讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn)，在想象與表現(xiàn)的過(guò)程中使學(xué)生在頭腦中初步建立起相像關(guān)系和動(dòng)作，為揭示新課打下潛匿。提出問(wèn)題讓學(xué)生在思與動(dòng)中進(jìn)入角色。通過(guò)學(xué)生表演，讓學(xué)生先相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后老師再總評(píng)。充分體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫忙的教育。在巡回引導(dǎo)的過(guò)程中老師用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。運(yùn)動(dòng)技能形成的`過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化才略掌握的過(guò)程。由小貓過(guò)河（動(dòng)作要求）各種方式的單、雙腳跳（動(dòng)作方法），讓學(xué)生在討論中、在試驗(yàn)中、在相互幫忙、相互評(píng)價(jià)的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí)，顯現(xiàn)出一片生氣勃勃的場(chǎng)景。四）游戲：《釣魚》老師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作來(lái)到老師身邊，講解游戲方法、規(guī)定并讓學(xué)生戴上小魚的頭飾。老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚，師生一起玩游戲。師釣到5～6條停止。然后選出1～2名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí)，并設(shè)置問(wèn)題“小魚是用什么方法躲避小貓的”。釣到5～6條魚就停止。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：游戲《釣魚》富有童話情趣，具有很強(qiáng)的故事情節(jié)，集育心、育體為一體，有利于本次課發(fā)展奔馳、躲閃本領(lǐng)及培養(yǎng)“做事認(rèn)真、認(rèn)真致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成。在游戲中老師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行游戲；老師做“老貓”直接參加游戲，激發(fā)鼓動(dòng)學(xué)生情緒；在制做的教具（魚桿）上，形象傳神，讓學(xué)生能觸景生情，躍躍欲試。這樣，就把游戲做活了，健身育心的目的就實(shí)現(xiàn)了。五）結(jié)束部分：1、師生在音樂(lè)《劃船》的伴奏下做放松操，使學(xué)生進(jìn)入到相對(duì)安靜的狀態(tài)，除掉疲乏。2、師生共同分析總結(jié)，并布置拓展作業(yè)。3、整理器械，宣布下課。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：通過(guò)師生共同分析總結(jié)，使學(xué)生回味本課學(xué)了哪些內(nèi)容，懂得哪些道理等等，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的本領(lǐng)。通過(guò)布置拓展作業(yè)進(jìn)一步拓展學(xué)生在體育領(lǐng)域內(nèi)的視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生從小熱衷于體育的學(xué)習(xí)和探究。并在美妙音樂(lè)的伴奏下陶冶學(xué)生的情操，使其得到更好的放松。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的習(xí)慣。找小貓教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)模仿和創(chuàng)編一些小貓步行的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參加游戲。2.通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)。3.培養(yǎng)幼兒確定的自制力。4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣味味的特點(diǎn)。5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課前學(xué)會(huì)或熟識(shí)《找小貓》的歌曲（在平常讓幼兒多次欣賞歌曲），這樣能讓幼兒在活動(dòng)中有更多的游戲時(shí)間。2.《找小貓》的音樂(lè)磁帶（歌曲和伴奏）、錄音機(jī)。3.貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾若干（與幼兒人數(shù)相符）。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的歡快，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓步行的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要掌控自身的身體不能動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)歌曲。活動(dòng)一開始，老師和幼兒都戴好頭飾，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今日老師和小伙伴有什么不一樣，來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師（貓媽媽）和幼兒（小貓）都戴好頭飾。師：今日貓媽媽要帶最聰穎的小寶貝出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。聽音樂(lè)（歌曲伴奏）自由做動(dòng)作跟“媽媽”來(lái)到公園里，（游戲前的準(zhǔn)備動(dòng)作）坐在鋪好的草地上（地墊），運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的.歌曲，熟識(shí)歌曲的節(jié)奏。2.創(chuàng)編小貓步行的動(dòng)作。（1）今日我們學(xué)的是誰(shuí)呀？（小貓）你知道小貓是怎樣步行的嗎？幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編小貓步行的動(dòng)作（如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜螅∝堅(jiān)鯓犹?，小貓?jiān)鯓油嫫で颍∝堅(jiān)鯓优罉涞鹊?。）。老師認(rèn)真察看，然后請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒?jiǎn)为?dú)表演給大家看，其他幼兒都來(lái)學(xué)一學(xué)別人的動(dòng)作。（2）再次聽音樂(lè)集體表演小貓的動(dòng)作，老師要提示幼兒可以改換動(dòng)作，做些與別人不一樣的動(dòng)作。3.音樂(lè)游戲：找小貓。師：寶寶玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？寶寶來(lái)躲，讓媽媽來(lái)找吧。老師講解游戲玩法。師：第一段音樂(lè)的時(shí)候邊唱邊學(xué)小貓步行，唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候你們就要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)。一會(huì)媽媽也一邊唱一邊來(lái)找寶寶，寶寶可不能亂動(dòng)哦，否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來(lái)走到前面家里來(lái)，當(dāng)媽媽說(shuō)“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r(shí)候，沒(méi)找到的小貓就要說(shuō)“在這里”，然后很快的跑到媽媽身邊來(lái)。第一次游戲后，老師要提示幼兒，躲起來(lái)以后不能亂動(dòng)，頭則就容易被找到了。另外還要提示幼兒在躲得時(shí)候不要都躲到一個(gè)地方，要找一個(gè)空一點(diǎn)的地方躲，躲避與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。在幼兒熟識(shí)了游戲以后可以請(qǐng)本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演貓媽媽，和老師交換角色進(jìn)行游戲。4.活動(dòng)結(jié)束。師：跟媽媽玩游戲愉快嗎？天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們?cè)賮?lái)玩游戲吧。（聽音樂(lè)跟媽媽回家并做放松運(yùn)動(dòng)。）教學(xué)反思：音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充分愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和樂(lè)觀性。二、由于我平常比較重視幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平常積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。體現(xiàn)師幼之間歡快的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不足，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在敘述自身躲藏的位置時(shí)可以鼓舞他們相互溝通，進(jìn)一步提高幼兒的交往本領(lǐng)。找小貓教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品?；顒?dòng)過(guò)程：1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境老師飾貓媽媽，小伙伴飾小貓?jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō)："天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床。小貓一起叫著"喵喵¨¨"，并奔馳到媽媽身邊。2、貓練本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知）（1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來(lái)伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。（2）接著媽媽說(shuō)，小貓做動(dòng)作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?。?）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說(shuō)慢一些，小貓可以數(shù)作聲來(lái)；第二次要求：媽媽說(shuō)快一些，能干的小貓不數(shù)作聲來(lái)。（4）小結(jié)。稱贊小貓有本領(lǐng)。3、小貓摸魚（視聽覺(jué)感知）（1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最愛(ài)好吃魚了，今日媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。（2）提出要求：請(qǐng)小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。（3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查次序：先請(qǐng)媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最終請(qǐng)小貓自身檢查。（4）小結(jié)?？湫∝堈婺芨桑⒁夤奈璞绢I(lǐng)弱的寶寶。4、小貓摸獎(jiǎng)品。（觸摸覺(jué)感知）（1）發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái)，摸摸袋中有多少食品。（2）一起共享食品。教學(xué)反思：我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)，很適合小班下學(xué)期的幼兒，由于小班的幼兒模仿性特別的強(qiáng)，他們需要老師的組織和率領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個(gè)小貓的媽媽帶自身的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程，在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。幼兒玩得特別愉快。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)得數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能樂(lè)觀搭配老師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱誠(chéng)，在老師的率領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。找小貓教案篇5一、設(shè)計(jì)思路：作品選擇幼兒熟識(shí)的小貓釣魚的情節(jié)，幼兒當(dāng)小貓來(lái)釣魚。每條魚身上的點(diǎn)子數(shù)量不同，通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚身上的點(diǎn)子，并送到不同點(diǎn)卡的盒子里，幼兒學(xué)習(xí)了認(rèn)得數(shù)字，手口全都點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法，排出空間排列形式干擾，理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。作品選擇顏色鮮艷的不織布制作，安全易于清洗和推廣。二、制作料子：不織布、曲別針、110點(diǎn)卡后面有相應(yīng)數(shù)字。帶有磁鐵的釣魚竿、表面有不同大小鏤空?qǐng)A形的釣魚箱。游戲一：小貓釣魚目標(biāo)：1、能手口全都的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體并說(shuō)出總數(shù)。2、認(rèn)得數(shù)字110，理解數(shù)的實(shí)際意義。玩法：幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出，數(shù)一數(shù)小魚身上的點(diǎn)子，說(shuō)出總數(shù)，放入帶有相同點(diǎn)數(shù)（數(shù)字）的`小盒里。引導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)一數(shù)小魚身上有幾個(gè)點(diǎn)子？要放到點(diǎn)卡（數(shù)字）是幾的盒子里？游戲二：給小魚做標(biāo)記目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法，排出空間排列形式干擾，理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。2、會(huì)將同樣點(diǎn)數(shù)的小魚分類放好，用數(shù)字表示數(shù)量。玩法：幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出，數(shù)一數(shù)小魚身上的點(diǎn)子，說(shuō)出總數(shù)。把點(diǎn)數(shù)相同的小魚放在一起，分別用數(shù)字做好標(biāo)記。引導(dǎo)語(yǔ)：這些小魚身上都是有幾個(gè)點(diǎn)子的？可以用數(shù)字幾表示？找小貓教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)故事線索，結(jié)合自身的想象大膽創(chuàng)編故事。2、培養(yǎng)幼兒相互幫忙戰(zhàn)勝困難的情感。3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、依據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。3、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話設(shè)疑，引出主題。師：今日，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。師：他們倆是一對(duì)好伙伴，還發(fā)生了一件有趣味味的事呢？你們想聽嗎？二、依據(jù)線索，想象敘述師：小狗和小貓是一對(duì)好伙伴，他們倆個(gè)今日約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看到小貓家里的門鎖著，小鴨子告知小狗，今日一大早，小貓就裝扮得漂美麗亮出門了。1、師：小狗一聽，急了，各處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些方法來(lái)呢？師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有很多小東西，看看能不能幫忙小狗爬上來(lái)呢？（呈現(xiàn)陷進(jìn)里的輔佑襄助物）師：小狗在大家的幫忙下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？3、連續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)遇到哪些事呢？4、師：最終，小伙伴猜猜小狗在哪里找到小貓的。5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好伙伴高愉快興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。三、再次感知，完整敘述師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的很多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？四、制作路線，溝通表述1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。2、依據(jù)自身設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的.小伙伴講講或講給客人老師聽教學(xué)反思：大班語(yǔ)言活動(dòng)《找小貓》是依據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì)”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過(guò)程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。在以往的敘述活動(dòng)中，只是通過(guò)看圖進(jìn)行敘述，對(duì)小伙伴來(lái)說(shuō)比較枯燥、乏味，于是，我試驗(yàn)通過(guò)動(dòng)畫激發(fā)小伙伴的興趣，運(yùn)用供應(yīng)的線索，打開合理想象，進(jìn)行敘述，最終設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將敘述的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會(huì)到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好方法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？”等等，充分敬重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象敘述。在活動(dòng)中，我感到小伙伴的語(yǔ)言表達(dá)還不足清楚完整，他們有想象，但不知如何特別好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫忙他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。觀摩看法和建議：1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒樂(lè)觀自動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒自動(dòng)想象，激發(fā)幼兒自動(dòng)表述自身的所思所想。3、老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言神色富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。4、活動(dòng)過(guò)程中老師特別注意敬重幼兒的個(gè)體差別，讓每個(gè)幼兒都能充分地呈現(xiàn)自身的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與料子互動(dòng)，課堂效果較好。找小貓教案篇7中班音樂(lè)切西瓜教案：小班音樂(lè)游戲小班音樂(lè)游戲：《找小貓》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動(dòng)作，并對(duì)唱曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的停止感。2、能記住自身旁邊的伙伴是誰(shuí)，并在繞一圈后回到原來(lái)的位置。3、樂(lè)意與同伴歡快地游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐?；顒?dòng)過(guò)程：1、在《剪羊毛》樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。a）齊唱歌曲。b）邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。3、學(xué)玩游戲“大西瓜”?！蜻吢牳枨厓膳囊幌碌嘏氖?。◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍頭等?！蜻吢牳枨厓膳囊幌碌赜糜沂肿銮形鞴蟿?dòng)作?！蚶蠋熥銮形鞴先?，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做