情緒變變變心理教案5篇

第第頁情緒變變變心理教案5篇情緒變變變心理教案篇1一、設(shè)計(jì)思路新課改提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主、平等和諧的師生關(guān)系。這對我們教育工提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才略真正合作，形成相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短的合作精神和相互搭配的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢？這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會與家長合作，與老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必必需有自信心為基礎(chǔ)，即信任我能行，我確定行的觀念。有很多學(xué)生包含踏上工作崗位的人們，不能夠正確認(rèn)得自身與他人的優(yōu)點(diǎn)，不能樹立自信心，導(dǎo)致消極、灰心、消極，結(jié)果各處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重，在各個方面很難取得成功。心理健康教育活動課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式，以解決學(xué)生成長中的問題為主線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動內(nèi)容，以學(xué)生活動為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此，從學(xué)校生的年齡特點(diǎn)啟程，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動課，運(yùn)用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生信任我能行，樹立自信心的效果。二、活動目的1、通過活動讓學(xué)生正確認(rèn)得自已，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待本身、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，樹立自信心。2、通過相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的樂觀的人生態(tài)度。3、能夠充分自信地面對人生，具備良好的心理素養(yǎng)，走向成功。三、活動準(zhǔn)備每個學(xué)生一個氣球、每個學(xué)生一張知心卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機(jī)。四、活動過程1、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們好！今日特別愉快能和你們一起溝通，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎？有信心的請站起來！今日我們討論的話題就是：信任我能行！請各組代表閃亮登場。（各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面呈現(xiàn)：信任我能行?。├蠋燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：信任我能行！我們先來做個游戲吧，每個小組的組長交換監(jiān)督，每個同學(xué)都有一個美麗的氣球，我說開始，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎？學(xué)生：有！老師：那么就讓我們吹出自身的勇氣，吹出自身的信心，準(zhǔn)備，開始！老師小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都很樂觀參加，都充分了信心，獲勝隊(duì)是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓舞！同學(xué)們愛好你手中的氣球嗎？想不想要？那我就送給同學(xué)們作個紀(jì)念吧！2、播放錄音故事，談體會我可以給大家提幾個要求嗎？一是大家發(fā)言的時候，不必舉手，站起來說即可；二是爭取每個小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會。我把一個同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽。（播放錄音）請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。錄音內(nèi)容：我是三班級的一名學(xué)校生，在近來學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學(xué)習(xí)?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺得自身真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師，覺得沒有臉見人。原來想回家讓媽媽勸慰我，可是她卻對我講，現(xiàn)在社會競爭越來越大，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的，看，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個例子嗎？孩子，要努力呀，不要辜負(fù)我和你父親對你的期望呀！我覺得自身的心理壓力越來越大，其實(shí)，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真沒用！討論：聽了這個小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，你有什么感受？想不想幫幫她？請同學(xué)們談一談。設(shè)計(jì)意圖：通過一個學(xué)校生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，由于她所談的都是與同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時，讓學(xué)生談自身的感受以及想方法幫錄音中的同學(xué)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才略做到信任我能行，讓學(xué)生在討論中相互溝通，相互學(xué)習(xí)。3、分組討論，勇于面對老師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對自身缺少自信心的事情，假如有的話，請你寫一寫，假如你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。（播放美妙樂曲。）孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會有心伸展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同學(xué)相互幫忙這一同學(xué)解決自身的困惑。為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是老師供應(yīng)解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶，把自身缺少自信心的事情，在知心卡上各抒己見，而且學(xué)著樹立自信心，試驗(yàn)著解決的方法。4、生生互動，師生互動老師：同學(xué)們，聽聞我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自身不自信的事，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫忙。今日，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的？你有沒有因樹立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你樹立起了自信心？采訪的對象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽課的老師等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動、師生互動中去體驗(yàn)，去活動，既磨練了學(xué)生的自信心，又學(xué)會了信任我能行的自信心培養(yǎng)的方法，還創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。在每個小組當(dāng)中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長選一個同學(xué)，評一評他的優(yōu)點(diǎn)（全班溝通）。分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行（溝通后讓該同學(xué)談一談自身對自身的評價及其結(jié)果）。5、小結(jié)老師：同學(xué)們，（多媒體投影出示）一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當(dāng)這個時候，我便會在心里叫到：再堅(jiān)持一會，信任我能行。由于我知道，我的對手也快堅(jiān)持不住了，而只有我不倒下，才略贏得競賽，而最終勝利往往就來自這再堅(jiān)持一會，信任我能行的信念中?！惫磐駚?，有很多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國知名的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻礙，堅(jiān)信自我，信任自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自身設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻發(fā)奮圖強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了杰出的成績，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的模范；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻信任自身能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個共同的特點(diǎn)，那就是：信任我能行！通過今日的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信，都能夠堅(jiān)信我能行。最終，我贈送給大家一句名言吧（多媒體投影出示）：“只要信任我能行，每個人都有做太陽的機(jī)會?！鼻榫w變變變心理教案篇2設(shè)計(jì)思路：幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少掌控的，情緒常常極度猛烈而高漲，小班幼兒更是如此，孩子的情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過的，每天哭著喊父親，媽媽，怎么勸都不好用，漸漸地對幼兒園熟識了，你會發(fā)現(xiàn)孩子有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，調(diào)整情緒本領(lǐng)較弱。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，而且學(xué)會調(diào)整自身的情緒，我特意設(shè)計(jì)了《情緒變變變》的心理健康的教學(xué)活動，將心理健康目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，所以活動始終以游戲貫穿始終。設(shè)置情境將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自動性和樂觀性。活動目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)得日常生活中笑、生氣、哭的情緒更改，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)整自身的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、共享的`歡快?；顒又仉y點(diǎn)：正確認(rèn)知自身的情緒，學(xué)習(xí)掌控自身的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、料子準(zhǔn)備：音樂，相關(guān)料子，三個大班幼兒。2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。活動過程：游戲《找伙伴》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（通過游戲幫忙幼兒熟識同伴，拉近與老師、同伴的心理距離。）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的更改。（1）介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的注意力。）（2）情境：三名幼兒在一起玩耍，特別愉快，結(jié)果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最終一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……（通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒更改的過程產(chǎn)生共鳴，幫忙幼兒理解。）3、幼兒體驗(yàn)。（1）試驗(yàn)用語言去敘述自身的感受及情緒經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時的神色。（2）引導(dǎo)幼兒敘述“生氣、難過哭時可以做些什么？”（3）師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自身情緒的方式：可以獨(dú)自呆一會兒消消氣；可以對別人說降生氣的原因；為別人想一想；或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看閱讀、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會好了。游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。率領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。情緒變變變心理教案篇3活動目標(biāo)：1、懂得保持好心情是一件歡快的事。2、并能用連貫的語言表達(dá)自身的想法。3、通過活動學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感?；顒訙?zhǔn)備：電視機(jī)外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作料子重難點(diǎn)：學(xué)會用各種方法關(guān)懷他人，并懂得要保持好心情?；顒舆^程：一、談話引入1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)告呀？好，今日又到了播報天氣預(yù)告的時候了，誰來報報今日的天氣預(yù)告。2、森林里有個電視臺，那里不但有天氣預(yù)告，還有心情預(yù)告，你們想不想聽呀？（師操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊貓的心情是晴天告知我們什么意思呀？那么，小兔子的.心情是雨天又告知我們什么呀？2、你們猜猜小兔子為什么不愉快？3、剛才小伙伴說了那么多原因，現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不愉快？4、噢，原來小兔子是生病了才不愉快的，那么，我們想個好方法怎樣讓小兔子愉快起來？（相互討論）小結(jié)：小兔子聽了我們小伙伴的話，它的病好多了，心情也變得愉快起來了，它說感謝我們小伙伴。三、經(jīng)驗(yàn)遷移1、動物生病了會不愉快，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔挥淇?，現(xiàn)在我們來問問你的好伙伴他有過不愉快嗎？為什么不愉快？2、你們的好伙伴有這么多的不愉快，那么不愉快會發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對了，那我們趕快想個好方法讓你的伙伴愉快起來。3、剛才你們幫好伙伴想了很多愉快的方法，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會兒動動腦筋、想想方法做一樣讓您好伙伴愉快的東西，然后送給他，讓他歡快起來，好不好？（想好了可以去拿了）情緒變變變心理教案篇4活動目標(biāo)：1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并試驗(yàn)用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗(yàn)愛和被愛的歡快情感。3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)懷父母、尊敬長輩?；顒訙?zhǔn)備：1、故事《歡快地家》，父親媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。2、愛心卡。活動過程：一、出示課件，導(dǎo)入活動。（一）欣賞故事《歡快的家》。提問：1、小兔樂樂有一個歡快而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？2、樂樂說出了自身對父親媽媽的愛，那你們愛父親、媽媽嗎？（二）小結(jié)：愛一個人的時候，確定要高聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，父親媽媽對小伙伴的愛。（一）讀父親媽媽的來信《寶貝，你長大了》1、你們聽后有什么感受？2、用信可以傳遞我們的愛。（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向父親、媽媽說的.話。2、相冊可以留下我們的愛。（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》總結(jié)：每個人都有父親媽媽，他們每天為我們繁忙著，確實(shí)很辛苦，我們也要好好的回報父母。三、你對父親媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：1、你看到的小伙伴是怎樣愛父親媽媽的？2、在日常生活中，你是怎樣愛父親媽媽的？（二）"悄悄話"愛心卡。我們愛父親媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給父親媽媽。（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束?；顒友娱L：1、把自身的愛心卡獻(xiàn)給父親媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親千般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照料孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自身也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動《父親媽媽，我愛你》。情緒變變變心理教案篇5活動目標(biāo)：1、學(xué)會恰當(dāng)?shù)姆绞綆兔蛣裎縿e人，表達(dá)自身的愛心。2、能感受他人的悲喜哀痛等情緒。3、樂意自動地與同伴溝通。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒酷愛生活，歡快生活的良好情感。5、樂觀的參加活動，大膽的說出自身的想法?；顒訙?zhǔn)備：課件，電視機(jī)，話筒，操作卡?；顒舆^程：一、出示電視機(jī)，激發(fā)幼兒活動興趣。師：小伙伴，今日的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預(yù)告真好，我們可以依據(jù)天氣情況加添衣裳，布置活動。老師這里有一臺神奇的電視機(jī)，不但可以播報天氣，還能播報心情呢！二、播放課件，理解故事內(nèi)容。1、師：今日，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）3、師：原來獅子生病了，孤孤獨(dú)單的躺在床上，真難過?。—{子真可憐，怎樣才略幫忙他呢？請你和好伙伴討論一