英語(yǔ)培訓(xùn)班心得7篇

第第頁(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)班心得7篇暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)今年7月13日—8月1日，我有幸參加了愛(ài)德基金會(huì)暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時(shí)間里，我認(rèn)得了很多不同地區(qū)的老師，也學(xué)到了很多由外教帶來(lái)的新興的教育理念和教育方法。培訓(xùn)伊始，與培訓(xùn)班中其他成員一接觸，發(fā)現(xiàn)班中個(gè)個(gè)是一絲不茍，精力充分，富有朝氣，充分****與活力。雖然大家性格各異，教學(xué)風(fēng)格不同，但我們都是懷著理想而來(lái)，希望通過(guò)20天的努力，能夠有所收獲，能夠滿載而歸。像大家一樣，我認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、認(rèn)真傾聽(tīng)每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽(tīng)好每一節(jié)課，珍惜與外籍老師和同伴們的每次溝通的機(jī)會(huì)。在這短短的20天里，我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)聞讀寫(xiě)以及北美國(guó)家的教育近況。特別要說(shuō)的是外教hugh，他是位很認(rèn)真，而且擁有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，但同時(shí)身上有著西方人與生俱來(lái)的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識(shí)最直接、最深刻、最實(shí)際，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)幫忙最大的，是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開(kāi)始她就不絕鼓舞我們，她要求我們必需說(shuō)英語(yǔ)，這樣才略培養(yǎng)自身的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的本領(lǐng)。在這20天的培訓(xùn)中，我知道了教語(yǔ)言的方法是可以豐富有趣味味的，這樣的課才略讓你感到是在享受，是在放松，是種歡快，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無(wú)論在城市還是農(nóng)村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的教學(xué)方法，告知我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不絕在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)言溝通，并在語(yǔ)言溝通中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性循環(huán)。雖然只有短短的20天，但我仍然感到，作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我們自身還有很多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，如，需要加強(qiáng)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，有些音標(biāo)還不很準(zhǔn)。需要更多地了解中國(guó)和歐美文化背景上的差別。需要更多的關(guān)懷一些生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)等等。總之，這短暫的學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊眼界，觀念更新了，結(jié)識(shí)了新伙伴，一起探討教學(xué)問(wèn)題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)2本次暑期學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、ppt的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：首先，集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)老師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。工作總結(jié)范文其中很緊要的一點(diǎn)是能幫忙年輕老師快速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的老師更是供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新老師早日入門(mén)，盡快熟識(shí)教育教老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。其次，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自身越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求。終歸課改施行的時(shí)間不長(zhǎng)，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫忙年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。最終，集體備課有利于加強(qiáng)老師間的合作意識(shí)，凝集老師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不但適用于學(xué)生，也同樣適用于老師。通過(guò)集體備課，老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，提高了工作效率，加添了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)老師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的撞擊，搞的不是特別好，集體備課使其理性認(rèn)得能更好地引導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參加的行動(dòng)與反思中漸漸濃厚。漸漸提高。總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了！自身所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，心得體會(huì)范文在此我由衷的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些仿佛的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)3很幸運(yùn)參加了學(xué)校今年暑假組織的西南高校老師本領(lǐng)提升的培訓(xùn)。短短六天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，所學(xué)到的理論知識(shí)，所聽(tīng)到的有關(guān)教育、教學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)不讓人有一種耳目一新、為之一震的感覺(jué)。每一位授課老師都有著那么深厚的文化底蘊(yùn)，那么博學(xué)的知識(shí)，更不用說(shuō)他們的講解中對(duì)各種理論所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)批判的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，以及他們對(duì)教育，對(duì)國(guó)家、民族，對(duì)將來(lái)的那種使命感。重慶市江北區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)李大圣的第一堂課就十分地精彩。她的“反思教學(xué)，基于學(xué)習(xí)者的立場(chǎng)”確實(shí)是一個(gè)我們?yōu)閹熣咧档梅此嫉拿}。由于今日的學(xué)生早已不是單純的學(xué)生角色了，他們?cè)缫炎匀坏貐⒓拥?1世紀(jì)學(xué)習(xí)的革命中來(lái)了。他們“可以在全球范圍內(nèi)獲得最新的知識(shí)，在任何范圍內(nèi)進(jìn)修最佳的學(xué)習(xí)模仿，在任何地方與有共同興趣的人進(jìn)行溝通互動(dòng)，以他們自身的速度和方式把個(gè)人的興趣發(fā)揮到極致。”那么，作為處于這個(gè)教育需要如此重點(diǎn)變革的新世紀(jì)的老師，我們就不得不去考慮這個(gè)問(wèn)題：“我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的學(xué)生？”是啊，面對(duì)如此勢(shì)不行擋的教育改革巨潮，我們將怎么教書(shū)育人？我們?cè)撛鯓右龑?dǎo)我們的學(xué)生？我們還能只是簡(jiǎn)單的知識(shí)授予嗎？我們還能只是千篇一律、喋喋不休地要求我們的學(xué)生機(jī)械謄錄、死背硬記嗎？第一心得移動(dòng)電話版當(dāng)然不是，肯定不行！因此，“怎樣教給學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變的本領(lǐng)”，教給學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的理念，是我們每一位人民老師必必需盡的責(zé)任。而作為老師的我們，對(duì)于這種責(zé)任，這種觀念，我們又準(zhǔn)備好了嗎？我們會(huì)教、能教我們的學(xué)生嗎？事實(shí)上，在這場(chǎng)勢(shì)在必行的教學(xué)改革中，我們老師也應(yīng)成為具有“雙重立場(chǎng)”的角色，既：我們也是學(xué)習(xí)者，我們還是教學(xué)的反思者。由于我們必需意識(shí)到教學(xué)的改進(jìn)有賴(lài)于我們對(duì)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)得，我們更要考慮學(xué)生“如何學(xué)習(xí)，更為有效？”在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)之前，我們自身是不是具有了這種“終身學(xué)習(xí)”的本領(lǐng)？我們是否已能潛心學(xué)習(xí)而非急功近利？暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)4作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)老師，我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機(jī)會(huì)去參加xx年暑期農(nóng)村英語(yǔ)老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開(kāi)了一個(gè)新的天地，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。我們這次培訓(xùn)共分三個(gè)階段。第一個(gè)階段是傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，了解名師風(fēng)采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實(shí)存在的現(xiàn)象：一、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員，只關(guān)注進(jìn)度，不關(guān)注落實(shí)，下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。二、只叫好學(xué)生，疏忽弱學(xué)生。只有齊聲回答，沒(méi)有個(gè)別回答。上課一言堂或自問(wèn)自答。三、只為自身備課，疏忽為學(xué)生備課。課堂上不敢太多的拓展，學(xué)生的疑問(wèn)匆促搪塞過(guò)去，怕自身答不出來(lái)尷尬。四、老師吝嗇對(duì)學(xué)生確實(shí)定。分析過(guò)后，她給我們敘述了國(guó)外的一些做法。課堂的難度不追究深難，只求淺顯易懂，只求應(yīng)用，不講形式，不犯難學(xué)生。要記住課堂的主人是學(xué)生，要讓學(xué)生真正參加課堂。沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，要讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢表達(dá)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，先說(shuō)yes再說(shuō)no，好學(xué)生是夸出來(lái)的。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前，我們要熟識(shí)話題：學(xué)科特點(diǎn)，背景知識(shí)及話題準(zhǔn)備。同時(shí)我們要熟識(shí)教材：熟讀教材，認(rèn)清要求，教材地位。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，一要注意日常的積累，我們可以通過(guò)以下渠道進(jìn)行積累：上課、網(wǎng)絡(luò)、雜志、聽(tīng)課、講座、反思、日志等。二要注意學(xué)生的情況，譬如學(xué)生的人數(shù)、語(yǔ)言本領(lǐng)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。第一心得他給我們呈現(xiàn)了他自身的幾個(gè)課件，設(shè)計(jì)特別地精彩，話題貼近學(xué)生實(shí)際和緊跟時(shí)代潮流，給我們一種借鑒。第二個(gè)階段是口語(yǔ)培訓(xùn)，地方在風(fēng)景秀麗的.雁蕩山?？谡Z(yǔ)培訓(xùn)分成兩個(gè)小班，我的口語(yǔ)老師是來(lái)自英國(guó)的robert。緊要以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧一些文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和引導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋?guó)文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深，掌握必需的應(yīng)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會(huì)依據(jù)抽簽換同桌，這樣我們就有了與更多人溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)他給我們?cè)O(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)讓我們樂(lè)觀參加進(jìn)去。大家都特別熱誠(chéng)，敢說(shuō)敢表達(dá)。與他們的溝通不但加添了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語(yǔ)，而且使我們了解了真正的英國(guó)生活。更為緊要的是，外教給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。第三個(gè)階段就是今年老師素養(yǎng)提升的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——文本解讀。緊要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的。現(xiàn)階段我們大部分老師對(duì)文本根本解讀不足，很多老師緊要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、語(yǔ)言點(diǎn)，卻對(duì)最基本的文本缺乏充分的解讀。傅老師給我們指明白文本解讀的方向，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)文本進(jìn)行解讀：解讀文體，了解文本的體裁特征；解讀結(jié)構(gòu)，理清文本的脈絡(luò)意圖；解讀語(yǔ)段，猜測(cè)文本的語(yǔ)義邏輯；解讀語(yǔ)言，欣賞文本的精美語(yǔ)言；解讀策略，把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵；解讀學(xué)生，實(shí)現(xiàn)文本解讀的價(jià)值。當(dāng)然，我們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到，導(dǎo)致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，思想?yún)R報(bào)范文然后把這些關(guān)鍵點(diǎn)連成一條主線來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。這給我們的閱讀教學(xué)指明白一條新的道路。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計(jì)，卻疏忽了真正緊要的文本。以后我們要對(duì)文本進(jìn)行閱讀再閱讀，從中挖掘出新的文本解讀點(diǎn)，這樣才略做到舊材新解，努力促進(jìn)課堂的有效性。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，可帶給我的感悟與思考才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法，可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我覺(jué)得在這里所收獲的遠(yuǎn)超出估量的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從文本中挖掘解讀點(diǎn)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)本領(lǐng)，這才？*丶??？/p>暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)5人們常說(shuō)假期是一段讓人留戀往還的難忘經(jīng)過(guò)，由于在這些短暫的日子里，我們總能找到屬于自身珍藏的記憶。暑期老師培訓(xùn)結(jié)束了，然而我們的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)未結(jié)束，而僅僅是開(kāi)始。今年暑期由教育局牽頭，組織了全縣中學(xué)英語(yǔ)老師參加了為期二十天的引智培訓(xùn)（也被稱(chēng)為就地留學(xué)），范文寫(xiě)作由外教全程授課，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但從這次培訓(xùn)中，我卻學(xué)到了很多，學(xué)到了很多好的高效可行的英語(yǔ)教學(xué)方法。信任這一幅幅美好的場(chǎng)景將永久定格在每一位參加者的腦海里：外教們那充分活力的身影、別出機(jī)杼的問(wèn)候方式、上課時(shí)的賣(mài)力表演……此次培訓(xùn)不但讓我們每位英語(yǔ)老師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們呈現(xiàn)了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺，回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況，我特有心得如下：一、工作態(tài)度這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說(shuō)成是“充分活力”，也可以看作是“充分熱誠(chéng)”，總之和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自身全身充分陽(yáng)光氣，對(duì)生活充分希望。四位外教輪流給我們?nèi)齻€(gè)班上課，一天下來(lái)中心將近沒(méi)有多少休息時(shí)間，可每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲乏、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位老師在日常的教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲乏，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自身精神抖擻、高愉快興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)間，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不但能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的酷愛(ài)。二、教學(xué)方面通過(guò)外籍老師的精心講解示范，我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡快，事實(shí)上每一項(xiàng)本領(lǐng)的教學(xué)都可以教得特別有趣味味。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是由于沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使老師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)溝通了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)聞本領(lǐng)，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，老師重視溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)本領(lǐng)，學(xué)生在不絕的溝通中就能提高聽(tīng)聞本領(lǐng)了。只有在不絕的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)本領(lǐng)才會(huì)不絕的提高。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。剛開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候，我們與外教之間、相互之間都還不是很了解，也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，聽(tīng)著他們輕松、幽默的話語(yǔ)，隨著他們不絕的發(fā)問(wèn)，我也不能自制開(kāi)始了與他們的對(duì)話溝通。每當(dāng)說(shuō)完一句話，看到外教點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，第一心得我明白她真的知道我在說(shuō)什么的時(shí)候，自身一下子就有了更多的勇氣和信心，隨后幾天的課程也感覺(jué)豁然開(kāi)朗起來(lái)，和他們溝通也變的特別自然與和諧。其實(shí)，克服自身的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題，人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自身的意思，你可以用手勢(shì)，用其他單詞替換，用身體語(yǔ)言，物體等等去表示，他們確定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得四位老師做的特別到位，我們的課堂上，常常能聽(tīng)到大家愉快的笑聲，尤其我們的班主任mary她真的很聰穎而且很會(huì)和大家打成一片，特別是她特別豐富的神色，語(yǔ)言，特別是她的肢體語(yǔ)言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。她總是說(shuō)：“ifyoustopgrowingtoday，youstopteachingtomorrow”。jack風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，是每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。joanne富有條理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們打開(kāi)了眼界。helen磁性的聲音和她的美妙的詩(shī)文始終飄揚(yáng)在我們靈魂的深處。三、情景教學(xué)作為一名老師，自身要具有特別高的表演本領(lǐng)，能依據(jù)不同的情景來(lái)改換不同的角色，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)幫忙學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，外教老師給我們樹(shù)立了一個(gè)特別好的模范。在每天的言語(yǔ)教學(xué)中，都能給我們一些感動(dòng)和歡快，為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思，她可以讓自身一下子驀地跳起來(lái)，她可以將嗓門(mén)提高八度有心模仿故事中的人物，她可以放下老師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識(shí)內(nèi)容讓人過(guò)目而不忘，在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來(lái)。總之，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并試驗(yàn)著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！闭雇麑?lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這歡快而無(wú)止境的努力探求中去實(shí)現(xiàn)自身的理想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不絕地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自身具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才略培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。在此我愿將我們的所見(jiàn)、所聞、所思，所感與大家共享。暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)班心得篇7十天的培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，有精彩的專(zhuān)題講座、生動(dòng)的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在浩繁精彩的講座中，給我印象較深的課有來(lái)自高琦學(xué)校謝紅老師的《學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的探討》和來(lái)自安慶師范高校宋志英老師的《創(chuàng)造充分活力和幸福的老師生涯——克服老師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡(jiǎn)，返璞歸真”，與其說(shuō)是一場(chǎng)講座，不如稱(chēng)之為謝老師精彩的課例共享課。她共享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認(rèn)為，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，老師應(yīng)當(dāng)利用不同的形式教授單詞，適時(shí)地通過(guò)聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不絕地?cái)U(kuò)高校生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認(rèn)為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書(shū)本中的知識(shí)，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名老師，我們都經(jīng)受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因及樂(lè)觀的減壓策略。宋老師通過(guò)圖片呈現(xiàn)、故事敘述、互動(dòng)引導(dǎo)等多種方式告知我們看待問(wèn)題應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角，用樂(lè)觀地心態(tài)看待人生。要做一名“陽(yáng)光老師”，把自身最美、最有活力的形象呈現(xiàn)出來(lái)，讓自