石頭美術(shù)教案6篇

第第頁石頭美術(shù)教案6篇石頭美術(shù)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙幼兒了解石頭在生活中的作用。2、試驗(yàn)運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術(shù)美。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt。2、石頭畫范例。3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。活動(dòng)過程：一、引起興趣，溝通討論。師：今日老師帶來了一樣?xùn)|西，請(qǐng)你聽一聽，猜一猜，里面會(huì)是什么。師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？師：小伙伴說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？二、出示課件，欣賞石頭畫。師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最愛好哪塊石頭畫，為什么？師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？三、老師示范，敘述要求。1、老師示范石頭畫。2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。四、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。師：你們想試一試嗎？老師也給你們準(zhǔn)備好了工具，一起動(dòng)手來畫一塊自身的石頭畫吧！五、呈現(xiàn)作品，講評(píng)。師：你們的石頭畫真美麗呀，誰樂意來介紹一下。六、活動(dòng)延長(zhǎng)，欣賞藝術(shù)家作品。師：感謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧！石頭美術(shù)教案篇2活動(dòng)內(nèi)容：大班美術(shù)活動(dòng)—有趣味味的石頭畫活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種料子來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫的樂趣。2.能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新奇的形象。3.愛好參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1.察看各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。2.老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。二、基本部分：1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。（一）老師出示各種石頭范畫，請(qǐng)小伙伴集體欣賞、討論。（二）請(qǐng)小伙伴說一說自身愛好哪個(gè)石頭畫作品？為什么？分析你愛好的作品是怎樣做成的？用了哪些料子？（三）老師講解三種具有代表性的`作品及制作方法a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。b.選用石頭后用輔佑襄助材料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。三、結(jié)束部分1.請(qǐng)小伙伴將自身的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。2.小伙伴相互欣賞同伴作品，并討論。美術(shù)教研組石頭美術(shù)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種輔佑襄助料子來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭做畫的樂趣。2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新奇的形象。3、愛好參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀的.小石頭。2、操作料子：棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。3、照相機(jī)、投影儀。活動(dòng)過程一導(dǎo)入活動(dòng)：今日我們班里來了兩位動(dòng)物伙伴，聽聞還給我們帶來了禮物，小伙伴想不想去看看呢？1、幼兒察看石頭作品。2、老師引導(dǎo)提問：你看到的禮物是什么？你發(fā)現(xiàn)這些作品和我們平?？吹降漠嬘惺裁床灰粯?？3、你看到的石頭變成了什么？二、啟發(fā)引導(dǎo)，老師示范操作。1、逐一出示石頭，引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭自身的形狀、紋理特點(diǎn)來發(fā)揮想象。（結(jié)合回答，老師在投影儀下示范講解）2、請(qǐng)每個(gè)小伙伴去選擇一塊自身最愛好的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀像什么，可以變成什么？假如將石頭組合起來，你覺得它又像什么？3、老師介紹制作料子及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進(jìn)行操作，完成作品。三、幼兒試驗(yàn)操作。1、幼兒自由選擇愛好的料子進(jìn)行創(chuàng)作。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合石頭的外型，發(fā)揮想象，進(jìn)行操作。3、引導(dǎo)本領(lǐng)較弱的幼兒完成作品。四、呈現(xiàn)作品。1、在多媒體上呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)作品。2、請(qǐng)幼兒說說自身的作品：我把石頭變成了什么？石頭美術(shù)教案篇4設(shè)計(jì)背景我國(guó)知名的兒童心理學(xué)家和幼兒教育學(xué)家陳鶴琴先生曾在他提出的《課程論》中指出：“大自然、大社會(huì)，都是活教材”，他認(rèn)為大自然、大社會(huì)才是活的書、直接的書，應(yīng)當(dāng)向大自然。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)正是源于“活教育”的課程特點(diǎn)，從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。在幼兒園里、居住的小區(qū)里，隨處可見鵝卵石鋪成的小路，工人休息的石桌石凳。還有幼兒所見到的玉石制品以及石制工藝品等。以幼兒感興趣的石頭為中心，感知石頭的基本特征，初步了解石頭的作用。認(rèn)得石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。發(fā)展幼兒的察看力，激發(fā)幼兒奇怪心和探究欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔佑襄助料子來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新奇的形象。3、試驗(yàn)用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)本領(lǐng)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)知道石頭的種類及功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布?；顒?dòng)過程（一）老師以動(dòng)畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒察看討論。問題：1、他們是什么做的呀？2、你們覺得這塊小石頭象什么？3、他們的樣子是一樣的嗎？（二）老師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？要求：1、每個(gè)小伙伴去選擇一塊自身最愛好的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？2和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？（三）老師介紹制作方法，可以和同伴一起商討，一起合作。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。（四）老師提出活動(dòng)要求要求：1、小伙伴要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的顏色。3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才略編出一個(gè)好聽的`故事來。（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師引導(dǎo)老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種輔佑襄助料子及工具。（六）創(chuàng)編故事老師組織先完成作品的幼兒利用自身制作的石頭來創(chuàng)編故事。教學(xué)反思（一）本次活動(dòng)的成功之處石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”“教育活動(dòng)要生活化”的精神。在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自身的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔佑襄助料子。（二）本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在撥弄的石頭。課后我在思考，假如我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。2、由于老師料子擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不方便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮詳細(xì)，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)料子的擺放。識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包含老師料子的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。3、老師的范例過小，不利于幼兒的察看。（三）幼兒的創(chuàng)新之處在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。石頭美術(shù)教案篇5設(shè)計(jì)背景石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來說是十分常見，十分熟識(shí)的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”“教育活動(dòng)要生活化”的精神?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔佑襄助料子來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新奇的形象。3、試驗(yàn)用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)本領(lǐng)。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。重點(diǎn)難點(diǎn)從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔佑襄助料子來完善整個(gè)石頭畫；二是有自身的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔佑襄助料子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布?；顒?dòng)過程（一）老師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒察看討論。問題：1、他們是什么做的呀？2、你們覺得這塊小石頭象**嗎？3、**和**有什么不一樣的呀？（二）老師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？要求：1、每個(gè)小伙伴去選擇一塊自身最愛好的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？2和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？（三）老師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。（四）老師提出活動(dòng)要求要求：1、小伙伴要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的顏色。3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才略編出一個(gè)好聽的故事來。（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師引導(dǎo)老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種輔佑襄助料子及工具。（六）創(chuàng)編故事老師組織先完成作品的幼兒利用自身制作的石頭來創(chuàng)編故事。教學(xué)反思（一）本次活動(dòng)的成功之處在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自身的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔佑襄助料子。可以說孩子們還是較好的實(shí)現(xiàn)了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。（二）本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在撥弄的石頭。課后我在思考，假如我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完料子后，再來聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師料子擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不方便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮詳細(xì)，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)料子的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠依照你的思路走，能夠較好的實(shí)現(xiàn)你預(yù)定的目標(biāo)，可是否則，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的引導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分緊要的，這里所說的準(zhǔn)備既包含知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包含老師料子的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候顯現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織本領(lǐng)外，還能具備較好的口語表達(dá)本領(lǐng)，假如把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自身除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的察看。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能特別好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒察看的不方便。原來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并幫忙老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能特別好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無其他用處了。（三）幼兒的創(chuàng)新之處在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最終用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”；用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，而且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有很多孩子對(duì)石頭外型察看的十分認(rèn)真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看?？傊?，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕老師來說，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來充實(shí)自身，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最緊要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才略做到從孩子啟程，了解孩子，貼近孩子。石頭美術(shù)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上斑紋與圖案的美。2．初步試驗(yàn)利用各種作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進(jìn)行彩繪。3．能依據(jù)自身的想法大膽地繪制，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個(gè)紙盤、抹布、水桶。4．輔佑襄助料子：桌布、“美麗的石頭畫”標(biāo)簽牌。活動(dòng)過程一、出示石頭，吸引幼兒興趣二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同斑紋圖案老師小結(jié)：剛才