2024-2025學(xué)年七年級上語文期末考點大串講（人教版）專題11 詩歌鑒賞（考點串講）

2024-2025學(xué)年七年級語文上期期末考點大串講專題11：詩歌鑒賞目錄01考點透視02命題解讀03技巧總結(jié)04知識梳理05考場練兵

新課標(biāo)中對詩歌鑒賞的考查有如下要求：

能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。

閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。1主要考查點

詩歌鑒賞，閱讀古代詩詞名篇，理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的思想情感，掌握詩歌鑒賞的答題技巧。2.常見題型

在全國各地語文試卷中，對詩歌的考查多為詩歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分。3.命題趨勢

近年來，在全國各地語文試卷中，對詩歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個小題，第1題通常側(cè)重考查詩歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通常考查對詩句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩詞考查，或者只考查課外古詩詞。?？碱}型及答題技巧一、內(nèi)容情感型【提問方式】（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（2）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。【答題步驟】

(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

(2)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。二、分析技巧型【提問方式】（1）這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。【鑒賞技巧】

1.掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等）

2.掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情）

3.掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實相生等）【答題步驟】

步驟一：(用什么手法)

步驟二：(寫什么內(nèi)容)

步驟三：(有什么作用)步驟四：（抒什么情感）三、語言賞析型【提問方式】(1)這句詩中哪個詞用得最好？請說出理由。(2)詩中某個詞能否改為其它的詞，說說你的看法?！敬痤}步驟】1.尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、色彩詞等等。2.有運用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。四、詩詞鑒賞做題技巧總結(jié)

關(guān)于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟，對全詩名句的感悟，可大致歸納如下：1.詩歌的主要內(nèi)容(1)寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。(2)詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。(3)即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。(4)懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。(5)邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。2.詩歌中的人物形象主要有：(1)豪放灑脫的形象，如李白。(2)憂國憂民的形象，如杜甫。(3)樂觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫。(4)慷慨悲壯的形象，如范仲淹。(5)忠心報國的形象，如蘇軾。(6)躊躇滿志的形象，如辛棄疾。(一)觀滄海

(曹操)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。1、作者登臨碣石看到了怎樣的景象？請用生動的語言加以描述。答：那蒼茫浩瀚的大海上，無邊無際，海中山島突兀聳立。山島之上樹木豐茂，生機盎然。隨著陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上洪波巨瀾，洶涌起伏。

2、自選角度賞析詩句。（1）水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。實寫海水和山島，采用了動靜結(jié)合的手法。動態(tài)的“蕩漾的海水”、“洪波”和靜態(tài)的“聳立的山島”、“草木”相互映襯，顯示了大海的宏偉遼闊和驚人的力量。

（2）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，這是虛景，是詩人的主觀感受。表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)——統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心和對前途充滿信心的樂觀氣度。3、本詩表達(dá)了作者怎樣的胸襟和抱負(fù)？（詩中“若”字用得好在哪里？）答：通過對大海吞吐宇宙宏大氣勢的描寫，表達(dá)了作者博大的胸襟和統(tǒng)一中國的雄心壯志。（二）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用何種修辭？有何表達(dá)效果？答：運用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象的表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。2、詩歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來寫？答：寫“楊花”且“落盡”是先點時令，“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩人的悲痛之情。詩人選取“楊花”、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。（三）次北固山下唐王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。1、用形象優(yōu)美的語言，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的景象。答：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，視野也因之開闊，靜靜的水面上和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠(yuǎn)的江天上。2、說說“闊”和“懸”的妙處。答：“闊”字表現(xiàn)出“潮平”，“懸”字寫高高直直掛著的樣子。風(fēng)順風(fēng)和，風(fēng)兒高懸?！伴煛焙汀皯摇眰魃竦谋憩F(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜的美景。3、分析“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的感情。答：作者借景抒情，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的強烈思念之情。4、任選角度，簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（1）在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。（2）表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。（3）把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。（4）“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。（5）兩句詩對偶工整，形象生動。5、寫出“海日生殘夜，江春入舊年”的大意。答：在殘夜將盡未盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。（四）天凈沙·秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1、表達(dá)了作者怎樣的思想感情答：表達(dá)了游子孤寂愁苦和無限的思鄉(xiāng)之情。2、前三句描繪了九種景物，生動的勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請站在“斷腸人”的角度描繪這幅圖畫。答：深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛紛。帶著滿身的疲憊，我騎著羸弱的瘦馬，獨自在古道上緩行。繞過纏著枯藤的老樹，看到即將歸巢的鴉雀在樹梢盤旋，時時悲啼。走過架在溪流上的小橋，看到橋畔稀疏的村社里，幾戶人家已升起了裊裊炊煙。

3、這首小令在寫法上有何特點？試舉一例簡要分析。答：（1）運用了寓景于情的手法。作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。（2）運用了靜景和動景相映襯的手法。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲戚。（3）運用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的愁苦之情。

秋

詞1.詩人認(rèn)為“秋日勝春朝”的理由是什么？秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更易獲得靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)、昂揚向上的精神氣概。這一說法蘊含著詩人積極樂觀的思想感情。2.賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”？詩人展現(xiàn)了一幅晴空中鶴飛沖天的動人圖景，表現(xiàn)了積極向上、樂觀開朗的豁達(dá)情懷，體現(xiàn)了面對困難百折不撓的斗爭精神。

夜雨寄北1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？表達(dá)了詩人渴望和妻子團(tuán)聚的心情以及離別的痛苦。2.賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”這兩句詩既寫出空間的殊異，又寫出時間的變遷，還從空間、時間的變化中寫出了人的悲歡離合，豐富地展示了今日彼此相思之意。

十一月四日風(fēng)雨大作1.“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”中的“風(fēng)吹雨”一語雙關(guān)，請指出其兩層含義？

“風(fēng)吹雨”既指眼前風(fēng)雨肆虐的現(xiàn)實環(huán)境，又含有象征意義，象征南宋王朝風(fēng)雨飄搖的處境。2.詩人是如何將“風(fēng)雨大作”與“衛(wèi)國戰(zhàn)爭”聯(lián)系起來的？

“風(fēng)雨”和“戰(zhàn)爭”二者之間本來并無必然的聯(lián)系，但因為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是陸游夢寐以求的強烈愿望，所以一場突然而起的暴風(fēng)雨觸動了他的情思，那窗外呼嘯的風(fēng)聲，噼啪的雨聲，在夢境中化為戰(zhàn)場上鐵騎奔突之聲，若不是詩人曾在戰(zhàn)場搏殺過，若不是詩人懷有強烈的愛國熱忱，是不可能寫出如此具有感染力的詩句的。（4分）（2022上·北京·七年級?？计谥校╅喿x古詩，完成下面小題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1．(2分)在《天凈沙·秋思》中，作者把景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍。景物描寫所帶的修飾詞“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表現(xiàn)出景物

的特點；而“

”這一句則展現(xiàn)出溫馨、安適的景象。2．(2分)《天凈沙·秋思》和《次北固山下》都表達(dá)了

的主題。請結(jié)合畫線句分析，兩部作品分別是如何表達(dá)這一主題的?！敬鸢浮?．蕭瑟凄涼小橋流水人家2．思念家鄉(xiāng)《天凈沙·秋思》中，“斷腸人在天涯”一句用西下的夕陽作襯托，直接抒發(fā)游子孤苦寂寞的思鄉(xiāng)之情；《次北固山下》中，“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”一聯(lián)，詩人以設(shè)問的方式，希望北歸的大雁能夠把自己的家書帶給親人，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。（5分）（2022上·福建寧德·七年級期中）閱讀《次北固山下》，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？

歸雁洛陽邊。1．(3分)下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（

）A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B．誦讀頷聯(lián)時應(yīng)該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含自然的理趣。D．全詩通過對江南秀麗景色和自身處境的描寫，表現(xiàn)了詩人對官場生活的厭倦和對家鄉(xiāng)的思念。2．(2分)詩歌頸聯(lián)蘊含什么哲理？【答案】1．D2．新事物必將必然寓與舊事物中?！窘馕觥?．考查詩歌賞析。D．“對官場的厭倦”有誤。這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象,但時近春節(jié),頭頂大雁,發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)”的感嘆，抒發(fā)了作者身在他鄉(xiāng),過著游子生活,思念自己的家鄉(xiāng)和思念自己的親人的情感。故選D。（5分）（2023上·廣西玉林·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的古詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1．(2分)下面對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A．“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。B．