2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊甘教版教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊甘教版教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第一單元電子板報 1.1第一節(jié)電子板報的規(guī)劃與設(shè)計 1.2第二節(jié)電子板報的文本編輯 1.3第三節(jié)電子板報的修飾與展示 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、第二單元演示文稿 2.1第一節(jié)演示文稿的規(guī)劃與制作 2.2第二節(jié)添加動畫效果和超鏈接 2.3第三節(jié)演示文稿的放映與發(fā)布 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、第三單元數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)處理 3.1第一節(jié)走進(jìn)數(shù)據(jù)世界 3.2第二節(jié)數(shù)據(jù)及其價值 3.3第三節(jié)認(rèn)識數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 3.4第四節(jié)整理你的數(shù)據(jù) 3.5第五節(jié)讓數(shù)據(jù)活起來 3.6第六節(jié)讓數(shù)據(jù)更高效 3.7第七節(jié)數(shù)據(jù)的可視化 3.8本單元復(fù)習(xí)與測試第一單元電子板報第一節(jié)電子板報的規(guī)劃與設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊甘教版第一單元電子板報第一節(jié)電子板報的規(guī)劃與設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。通過電子板報的規(guī)劃與設(shè)計，使學(xué)生能夠理解信息呈現(xiàn)的基本原則，掌握電子板報的基本制作流程，提升信息的收集、整理、加工和表達(dá)能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其審美意識和個性化設(shè)計能力，以及合作交流的意識，為未來數(shù)字化學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)基礎(chǔ)操作、文檔編輯和基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，具備了一定的信息收集和處理能力。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的圖像處理和排版設(shè)計。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中階段的學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對于電子板報的設(shè)計和制作通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在操作電腦方面具有一定的熟練度，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長邏輯分析，有的學(xué)生則更偏向于創(chuàng)意設(shè)計。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作電子板報時可能遇到的困難包括：對電子板報的整體規(guī)劃和設(shè)計思路不清晰，不知道如何有效整合和運(yùn)用收集到的信息；在排版設(shè)計上可能缺乏審美觀和創(chuàng)意，難以達(dá)到預(yù)期的視覺效果；此外，技術(shù)操作層面的問題，如軟件功能的熟練度不足，也可能成為他們制作過程中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊甘教版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子板報設(shè)計相關(guān)的示例圖片、設(shè)計模板，以及教學(xué)視頻，以供學(xué)生參考和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺電腦，并確保電腦安裝了電子板報制作所需的軟件，同時預(yù)留一塊展示區(qū)供學(xué)生展示作品。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-（我）同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息收集和處理的基本方法，那么今天我們將進(jìn)入一個新的單元——電子板報的規(guī)劃與設(shè)計。在開始之前，請大家回想一下，我們平時在校園里看到的板報都有哪些特點(diǎn)？

2.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

-（我）今天，我們將學(xué)習(xí)如何規(guī)劃與設(shè)計一份電子板報，這包括板報的主題設(shè)定、內(nèi)容布局、色彩搭配和版式設(shè)計等方面。大家準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？

3.學(xué)習(xí)電子板報的基本概念

-（我）首先，讓我們來了解一下什么是電子板報。電子板報是一種利用計算機(jī)軟件制作的數(shù)字化的板報，它具有傳統(tǒng)板報無法比擬的靈活性和豐富性。請大家打開教材第1頁，我們一起閱讀電子板報的定義和特點(diǎn)。

4.探討電子板報的規(guī)劃

-（我）接下來，我們來探討電子板報的規(guī)劃。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個感興趣的主題，然后討論以下問題：這個主題的核心內(nèi)容是什么？我們需要哪些信息來支撐這個主題？每個小組的代表來分享一下你們的討論成果。

-（學(xué)生）小組討論并分享成果。

5.分析電子板報的內(nèi)容布局

-（我）很好，現(xiàn)在我們知道了如何確定主題和收集信息。下一步是內(nèi)容布局。請同學(xué)們看教材第3頁，這里有一份電子板報的布局示例。請大家根據(jù)示例，思考如何將收集到的信息合理地布局在板報上。哪些信息應(yīng)該放在顯眼的位置？哪些信息可以作為輔助內(nèi)容？

-（學(xué)生）觀察教材示例，進(jìn)行思考和討論。

6.學(xué)習(xí)色彩搭配和版式設(shè)計

-（我）確定了內(nèi)容布局后，我們需要考慮色彩搭配和版式設(shè)計。色彩搭配要符合主題，同時要協(xié)調(diào)美觀。請同學(xué)們看教材第4頁，這里有一些色彩搭配的指導(dǎo)原則。接下來，我們來看版式設(shè)計。版式設(shè)計要符合閱讀習(xí)慣，讓信息傳達(dá)清晰。請同學(xué)們嘗試根據(jù)教材上的示例，設(shè)計一個簡單的電子板報版式。

-（學(xué)生）根據(jù)教材內(nèi)容，嘗試設(shè)計版式。

7.實(shí)踐操作

-（我）現(xiàn)在，讓我們動動手，利用電腦上的軟件來制作一份簡單的電子板報。請同學(xué)們按照之前討論的主題和設(shè)計思路，開始制作。在制作過程中，如果有任何問題，可以隨時向我提問。

-（學(xué)生）使用電腦軟件，按照設(shè)計思路進(jìn)行電子板報的制作。

8.作品展示與評價

-（我）好的，請大家停下手中的工作?，F(xiàn)在我們將進(jìn)行作品展示。請每個小組選派一名代表，展示你們的電子板報，并簡要介紹設(shè)計思路。其他同學(xué)在聽取展示的同時，可以準(zhǔn)備對作品進(jìn)行評價。我們重點(diǎn)關(guān)注電子板報的主題明確性、內(nèi)容豐富性、布局合理性、色彩搭配和版式設(shè)計等方面。

-（學(xué)生）展示作品，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

9.總結(jié)與反思

-（我）通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了電子板報的規(guī)劃與設(shè)計，從主題設(shè)定到內(nèi)容布局，再到色彩搭配和版式設(shè)計。請大家回顧一下，今天的學(xué)習(xí)給你留下了哪些深刻的印象？你認(rèn)為自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)？

-（學(xué)生）分享學(xué)習(xí)感受和反思。

10.作業(yè)布置

-（我）最后，作為課后作業(yè)，請同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立完成一份電子板報的設(shè)計，并將其保存好。下節(jié)課我們將進(jìn)行作品分享和點(diǎn)評。希望大家能夠充分利用所學(xué)知識，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

-（學(xué)生）記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后制作電子板報。六、知識點(diǎn)梳理

1.電子板報的基本概念

-電子板報的定義：電子板報是一種利用計算機(jī)軟件制作的數(shù)字化板報，它可以包含文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體元素。

-電子板報的特點(diǎn)：互動性強(qiáng)、易于修改和更新、信息承載量大、表現(xiàn)手法多樣。

2.電子板報的規(guī)劃

-主題設(shè)定：根據(jù)需要展示的內(nèi)容和目標(biāo)，確定一個明確的主題。

-內(nèi)容收集：圍繞主題收集相關(guān)的信息、圖片、音頻和視頻等資料。

-內(nèi)容篩選：篩選出與主題緊密相關(guān)、具有價值和代表性的內(nèi)容。

3.電子板報的內(nèi)容布局

-標(biāo)題區(qū)：標(biāo)題要醒目、簡潔，能夠概括板報的主題。

-內(nèi)容區(qū)：根據(jù)內(nèi)容的重要性和邏輯關(guān)系進(jìn)行合理布局，主次分明，層次清晰。

-輔助區(qū)：提供與主題相關(guān)的輔助信息，如背景資料、拓展閱讀等。

4.電子板報的色彩搭配

-色彩選擇：選擇符合主題和內(nèi)容的色彩，避免過多使用過于鮮艷或過于暗淡的色彩。

-色彩搭配原則：主色調(diào)明確，輔助色彩協(xié)調(diào)，形成統(tǒng)一的視覺感受。

-色彩的心理學(xué)效應(yīng)：了解不同色彩對人們心理的影響，合理運(yùn)用色彩傳遞信息。

5.電子板報的版式設(shè)計

-版式設(shè)計原則：簡潔明了，符合閱讀習(xí)慣，信息傳遞清晰。

-排版技巧：合理運(yùn)用文字、圖片、留白等元素，使版面美觀、協(xié)調(diào)。

-版式設(shè)計的風(fēng)格：根據(jù)主題和內(nèi)容選擇合適的版式風(fēng)格，如新聞式、雜志式、藝術(shù)式等。

6.電子板報的制作軟件

-常用軟件：MicrosoftPowerPoint、WPS演示、AdobeInDesign等。

-軟件功能：文字處理、圖片編輯、動畫制作、版式設(shè)計等。

7.電子板報的發(fā)布與分享

-發(fā)布渠道：將電子板報上傳到校園網(wǎng)站、班級群、社交媒體等平臺。

-分享方式：通過鏈接、二維碼等方式，方便他人查看和下載。

8.電子板報的評估與改進(jìn)

-評估標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富性、布局合理性、色彩搭配、版式設(shè)計、創(chuàng)意表達(dá)等。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)他人意見和建議，對電子板報進(jìn)行修改和完善。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.電子板報的基本概念

①電子板報的定義：理解電子板報是由計算機(jī)軟件制作，包含多種媒體元素的數(shù)字化板報。

②電子板報的特點(diǎn)：掌握電子板報相比傳統(tǒng)板報的互動性、易修改性、信息承載量以及表現(xiàn)手法多樣性。

2.電子板報的規(guī)劃

①主題設(shè)定：明確電子板報的中心思想，確保內(nèi)容圍繞主題展開。

②內(nèi)容收集：學(xué)會如何從不同渠道收集與主題相關(guān)的信息和素材。

③內(nèi)容篩選：培養(yǎng)篩選關(guān)鍵信息的能力，確保板報內(nèi)容的相關(guān)性和價值性。

3.電子板報的內(nèi)容布局

①標(biāo)題區(qū)布局：學(xué)習(xí)如何設(shè)計吸引人的標(biāo)題，使之能夠概括整個板報的主題。

②內(nèi)容區(qū)布局：理解如何按照信息的邏輯關(guān)系和重要性進(jìn)行布局，使之層次分明。

③輔助區(qū)布局：掌握如何添加輔助信息，以豐富板報內(nèi)容，提供額外的閱讀價值。

4.電子板報的色彩搭配

①色彩選擇：學(xué)習(xí)如何根據(jù)主題和內(nèi)容選擇合適的色彩。

②色彩搭配原則：理解色彩搭配的基本原則，包括主色調(diào)和輔助色彩的協(xié)調(diào)性。

③色彩的心理學(xué)效應(yīng)：掌握不同色彩對人們心理的影響，以及如何運(yùn)用色彩傳達(dá)信息。

5.電子板報的版式設(shè)計

①版式設(shè)計原則：學(xué)習(xí)簡潔明了、符合閱讀習(xí)慣的版式設(shè)計原則。

②排版技巧：掌握如何運(yùn)用文字、圖片、留白等元素進(jìn)行有效的排版。

③版式設(shè)計的風(fēng)格：了解不同的版式風(fēng)格，學(xué)會根據(jù)主題和內(nèi)容選擇合適的風(fēng)格。

6.電子板報的制作軟件

①常用軟件：熟悉常用的電子板報制作軟件及其功能。

。

②軟件功能：掌握軟件中的文字處理、圖片編輯、動畫制作、版式設(shè)計等功能。

7.電子板報的發(fā)布與分享

①發(fā)布渠道：了解如何將電子板報上傳到不同的平臺。

②分享方式：學(xué)習(xí)如何通過鏈接、二維碼等方式分享電子板報。

8.電子板報的評估與改進(jìn)

①評估標(biāo)準(zhǔn)：理解評估電子板報的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容的豐富性、布局的合理性等。

②反饋與改進(jìn)：學(xué)會如何根據(jù)反饋對電子板報進(jìn)行有效的修改和完善。八、教學(xué)評價

1.課堂評價

-（我）在課堂上，我會通過多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠理解和掌握電子板報的規(guī)劃與設(shè)計。

-提問：我會提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考并回答。這不僅能夠檢驗(yàn)他們對知識點(diǎn)的理解程度，還能促進(jìn)他們的思維發(fā)展。例如，在討論電子板報的色彩搭配時，我會詢問他們：“為什么選擇了這種顏色搭配？它如何與主題相呼應(yīng)？”

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，注意他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否在小組討論中積極貢獻(xiàn)意見。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)那些可能需要額外幫助的學(xué)生。

-測試：在課程的不同階段，我會安排一些小測試，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。這些測試可能包括選擇題、填空題或者簡答題，旨在鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容并檢查理解程度。

-及時解決問題：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提問，對于他們提出的問題，我會耐心解答，確保他們不會帶著疑問離開課堂。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真的批改和詳細(xì)的點(diǎn)評，以提供有價值的反饋，幫助他們提高。

-批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們是否完成了任務(wù)，還要評估他們的完成質(zhì)量。我會根據(jù)作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)，給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并對每個部分進(jìn)行點(diǎn)評。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改完成后，我會針對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化的反饋。對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的地方，我會提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確下一步的努力方向。

-反饋：我會確保學(xué)生能夠及時收到作業(yè)的反饋，這樣他們就可以根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。我會鼓勵他們針對反饋進(jìn)行反思，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我改進(jìn)。

-鼓勵：對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，我會給予積極的鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。我會讓他們知道，每一次的努力都是值得的，而且每個人都有進(jìn)步的空間。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《電子板報設(shè)計與制作》一書，介紹電子板報的制作技巧和設(shè)計理念，幫助學(xué)生深入理解電子板報的制作過程。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于電子板報制作的教學(xué)視頻，如“如何使用PowerPoint制作電子板報”、“電子板報設(shè)計案例賞析”等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)到更多的設(shè)計思路和技巧。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看教學(xué)視頻，以增加對電子板報制作的理解和認(rèn)識。

-教師可以推薦一些優(yōu)秀的電子板報案例，讓學(xué)生了解不同主題和風(fēng)格的電子板報設(shè)計，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-鼓勵學(xué)生嘗試自主設(shè)計一份電子板報，可以選擇自己感興趣的題材，如校園活動、節(jié)日慶祝等，通過實(shí)踐提高電子板報的制作能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源等。

-學(xué)生可以將自己的作品分享給同學(xué)和老師，進(jìn)行互相交流和評價，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提升自己的電子板報設(shè)計水平。

-教師可以組織學(xué)生開展電子板報設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊合作能力。比賽中，可以設(shè)置不同主題，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的設(shè)計才華。

-通過課后拓展，教師希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制作班級活動宣傳板報、校園文化墻等，為校園生活增添色彩。同時，這也為學(xué)生提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺。十、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合

我覺得我們的教學(xué)可以更加注重案例教學(xué)，通過分析實(shí)際電子板報案例，讓學(xué)生了解電子板報設(shè)計的實(shí)際應(yīng)用。同時，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的興趣，也能增強(qiáng)他們的動手能力。

2.跨學(xué)科融合

我們可以嘗試將信息技術(shù)與美術(shù)、語文等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在制作電子板報的過程中，綜合運(yùn)用多個學(xué)科的知識，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生電腦操作熟練，有的則相對生疏。這導(dǎo)致在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂互動不足

雖然我在課堂上會提問和觀察，但整體來看，課堂互動性還有待提高。有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢庵鲃訁⑴c討論和提問。

3.評價方式單一

我目前的評價方式主要是通過作業(yè)和測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力，尤其是那些在課堂上表現(xiàn)不活躍的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層次教學(xué)

針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃實(shí)施分層次教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.豐富課堂互動

我會嘗試更多的課堂互動形式，比如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.多元化評價

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，讓學(xué)生在多個維度上展示自己的能力。同時，我也會定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。第一單元電子板報第二節(jié)電子板報的文本編輯主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自《初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊甘教版》第一單元電子板報第二節(jié)電子板報的文本編輯。本節(jié)課主要介紹電子板報中文本的編輯方法，包括文本的輸入、字體、字號、顏色、段落格式等設(shè)置，以及文本框的使用和調(diào)整。內(nèi)容與實(shí)際操作緊密結(jié)合，旨在讓學(xué)生掌握基本的電子板報文本編輯技能，為后續(xù)制作電子板報打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過電子板報文本編輯的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對信息處理的敏感度和應(yīng)用能力；發(fā)展學(xué)生的計算思維，訓(xùn)練其在電子板報制作中的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任感，使其在制作電子板報的過程中，能夠遵循信息倫理，尊重知識產(chǎn)權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-電子板報的文本輸入與編輯：包括使用文本框輸入文本、調(diào)整字體、字號、顏色等基本操作。例如，教授學(xué)生如何通過工具欄選擇合適的字體和字號，以及如何改變文本顏色，使電子板報更具吸引力。

-文本框的使用與調(diào)整：掌握文本框的插入、大小調(diào)整、位置移動等技巧。例如，演示如何插入文本框，并調(diào)整其大小和位置，使其與電子板報的整體布局相協(xié)調(diào)。

-段落格式的設(shè)置：包括對齊方式、行間距、段落間距等設(shè)置。例如，講解如何設(shè)置文本的對齊方式，以及如何調(diào)整行間距和段落間距，以增強(qiáng)文本的可讀性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文本框?qū)傩缘木_調(diào)整：如文本框的邊框樣式、陰影效果、背景色等設(shè)置，這些屬性的調(diào)整需要較高的精確度。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何通過屬性面板精確設(shè)置文本框的邊框樣式和陰影效果。

-段落格式的細(xì)微調(diào)整：包括首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)等復(fù)雜格式設(shè)置，這些設(shè)置對學(xué)生的操作技巧要求較高。例如，詳細(xì)解釋首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)的設(shè)置方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

-電子板報的整體布局與審美：如何在電子板報中合理布局文本，以及如何選擇合適的文本樣式，使整體效果美觀，是學(xué)生的一個難點(diǎn)。例如，通過展示優(yōu)秀電子板報案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何平衡文本和圖片的布局，以及如何選擇與主題相匹配的字體和顏色。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講練結(jié)合法：通過講解和即時練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和實(shí)踐電子板報的文本編輯技巧，提高解決問題的能力。

-小組合作法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成電子板報的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和信息共享意識。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用投影儀展示電子板報的制作過程，直觀呈現(xiàn)操作步驟和效果。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件的互動功能，讓學(xué)生在電腦上實(shí)時操作，教師可即時反饋和指導(dǎo)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)，提供在線資源和示例作品，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一份制作精美的電子板報，引發(fā)學(xué)生對電子板報制作的興趣，并提出問題：“你們覺得這份電子板報哪里做得好？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電子板報基本概念，以及電子板報的基本組成部分。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括文本的輸入、字體、字號、顏色、段落格式等設(shè)置，以及文本框的使用和調(diào)整。

-文本輸入：演示如何使用文本框輸入文本，并調(diào)整文本的基本屬性。

-字體、字號、顏色設(shè)置：展示如何通過工具欄選擇和設(shè)置字體、字號和顏色。

-段落格式設(shè)置：講解對齊方式、行間距、段落間距等設(shè)置的方法和效果。

-文本框使用與調(diào)整：演示如何插入文本框，調(diào)整其大小、位置和樣式。

-舉例說明：通過展示一個簡單的電子板報實(shí)例，說明文本編輯在實(shí)際制作中的應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試使用所學(xué)的文本編輯技巧，對提供的電子板報素材進(jìn)行編輯，并分享成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一份電子板報的文本編輯任務(wù)，實(shí)踐所學(xué)的技能。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題，并提供個性化建議。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文本編輯在電子板報制作中的重要性。

-反饋：學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)共同評價，提出改進(jìn)意見。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)，制作一份完整的電子板報，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電子板報設(shè)計原則：介紹電子板報設(shè)計的審美原則，如版面布局的平衡、對比、統(tǒng)一和焦點(diǎn)等。

-文本編輯高級技巧：講解文本編輯的高級技巧，如藝術(shù)字體的使用、文本特效的應(yīng)用等。

-電子板報案例分析：提供多個不同主題的電子板報案例，分析其設(shè)計思路和制作技巧。

-信息技術(shù)發(fā)展趨勢：介紹信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，以及電子板報在未來可能的發(fā)展方向。

2.拓展建議

-實(shí)踐操作：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用不同的字體和顏色搭配，以及不同的段落格式，制作個性化的電子板報。

-設(shè)計思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將電子板報設(shè)計與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題相結(jié)合，如制作宣傳環(huán)保的電子板報。

-創(chuàng)新應(yīng)用：鼓勵學(xué)生嘗試在電子板報中融入多媒體元素，如聲音、動畫等，提升電子板報的表現(xiàn)力。

-學(xué)術(shù)研究：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的信息技術(shù)資料，了解電子板報制作技術(shù)的最新進(jìn)展。

-展示交流：組織學(xué)生進(jìn)行電子板報作品的展示和交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

-評價反饋：鼓勵學(xué)生參與電子板報的評價過程，學(xué)會從審美、技術(shù)、內(nèi)容等多個角度進(jìn)行評價，并提供建設(shè)性的反饋意見。課后作業(yè)1.設(shè)計一份以“我的學(xué)?！睘橹黝}的電子板報，要求使用至少三種不同的字體，并對文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)母袷皆O(shè)置，如加粗、斜體、下劃線等。

2.創(chuàng)建一個電子板報，其中包含至少三個文本框，每個文本框使用不同的對齊方式和段落間距，并說明你選擇這些設(shè)置的理由。

3.制作一份電子板報，主題為“我最喜歡的書籍”，要求在電子板報中插入書評，并使用項目符號或編號來列出書籍的主要特點(diǎn)和讀后感。

4.編寫一個關(guān)于電子板報文本編輯的短文，描述如何在電子板報中設(shè)置文本顏色、背景色以及邊框樣式，并解釋這些設(shè)置如何增強(qiáng)電子板報的視覺效果。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：文本格式設(shè)置實(shí)踐

題目：以下是一個未設(shè)置格式的段落文本，請按照要求對其進(jìn)行格式設(shè)置。

文本：“電子板報是現(xiàn)代信息技術(shù)與平面設(shè)計相結(jié)合的產(chǎn)物，它廣泛應(yīng)用于教育、宣傳等領(lǐng)域?！?/p>

要求：設(shè)置文本為楷體，字號為小四，顏色為藍(lán)色，并加粗。

答案：學(xué)生完成格式設(shè)置后的文本截圖或描述。

題型二：文本框應(yīng)用實(shí)踐

題目：請插入一個文本框，并輸入以下內(nèi)容：“信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了我們的生活方式。”然后調(diào)整文本框的大小和位置，使其在電子板報中看起來協(xié)調(diào)。

答案：學(xué)生完成文本框插入和調(diào)整后的電子板報截圖或描述。

題型三：段落格式設(shè)置分析

題目：以下是一個設(shè)置了段落格式的文本框，請分析并說明其使用了哪些段落格式設(shè)置。

文本框內(nèi)容：“電子板報的文本編輯功能強(qiáng)大，可以輕松實(shí)現(xiàn)各種格式設(shè)置。”

答案：學(xué)生分析后得出的段落格式設(shè)置，如首行縮進(jìn)2字符，行間距為1.5倍。

題型四：文本編輯技巧探究

題目：請?zhí)骄咳绾问褂秒娮影鍒筌浖械摹安檎液吞鎿Q”功能，并說明其在文本編輯中的用途。

答案：學(xué)生描述“查找和替換”功能的操作步驟及其在文本編輯中的應(yīng)用。

題型五：電子板報設(shè)計理念闡述

題目：請根據(jù)你所學(xué)的電子板報設(shè)計知識，闡述如何通過文本編輯來提升電子板報的整體視覺效果。

答案：學(xué)生撰寫的簡短闡述，包括文本的字體選擇、顏色搭配、段落格式設(shè)置等方面的內(nèi)容。板書設(shè)計1.電子板報的文本編輯

①文本輸入與編輯：文本框的使用、文本屬性設(shè)置（字體、字號、顏色）

②段落格式設(shè)置：對齊方式、行間距、段落間距

③文本框?qū)傩哉{(diào)整：邊框樣式、陰影效果、背景色

2.電子板報設(shè)計原則

①設(shè)計原則：平衡、對比、統(tǒng)一、焦點(diǎn)

②設(shè)計元素：字體、顏色、布局

③設(shè)計目標(biāo)：傳達(dá)信息、吸引觀眾、易于閱讀

3.文本編輯高級技巧

①藝術(shù)字體的使用：適用場合、效果展示

②文本特效的應(yīng)用：動態(tài)效果、光影效果

③高級文本格式：首字下沉、項目符號、編號

4.電子板報案例分析

①案例展示：不同主題的電子板報

②分析要點(diǎn)：設(shè)計思路、制作技巧、創(chuàng)意元素

③學(xué)習(xí)借鑒：如何將案例中的元素應(yīng)用到自己的作品中

5.信息技術(shù)發(fā)展趨勢

①發(fā)展趨勢：數(shù)字化、智能化、個性化

②技術(shù)應(yīng)用：電子板報制作軟件的更新?lián)Q代

③未來方向：多媒體融合、交互式設(shè)計、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看這節(jié)課咱們都做了些什么。

首先啊，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了電子板報的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣，感覺效果不錯。看到那些精美的電子板報，同學(xué)們的眼睛都亮了，這讓我覺得，用實(shí)物來引入新課，能更好地吸引學(xué)生的注意力。

然后呢，新課呈現(xiàn)部分，我重點(diǎn)講解了文本編輯的相關(guān)知識。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對文本框的使用掌握得不錯，但是對一些高級的文本格式設(shè)置，比如首字下沉、項目符號等，理解起來就有些吃力了。這說明，我在講解的時候，可能需要更加細(xì)致，多舉一些實(shí)例，讓大家更直觀地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們分組合作，制作電子板報。這個環(huán)節(jié)挺有意思的，同學(xué)們在討論和合作中，不僅提高了自己的技能，還學(xué)會了如何與人溝通。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在制作過程中，對時間的把握不夠好，導(dǎo)致作品完成得不夠精細(xì)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對時間管理的教育。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體來說還是不錯的。同學(xué)們在知識技能上都有了提升，對電子板報的文本編輯有了更深入的了解。情感態(tài)度方面，我也看到了進(jìn)步，同學(xué)們在制作過程中，表現(xiàn)出很高的熱情和耐心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解高級文本格式設(shè)置時，可能沒有做到足夠細(xì)致，導(dǎo)致部分同學(xué)理解不到位。再比如，我在指導(dǎo)學(xué)生分組合作時，沒有考慮到每個小組的能力差異，導(dǎo)致部分小組在完成作品時遇到了困難。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜知識點(diǎn)時，我會更加注重細(xì)節(jié)，多舉實(shí)例，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解知識。

2.在分組合作時，我會更加關(guān)注每個小組的實(shí)際情況，合理分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的時間管理教育，培養(yǎng)他們合理安排時間、高效完成任務(wù)的能力。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價，讓他們在交流中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第一單元電子板報第三節(jié)電子板報的修飾與展示課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊甘教版第一單元電子板報

本節(jié)內(nèi)容：第三節(jié)電子板報的修飾與展示

本節(jié)課主要介紹如何對電子板報進(jìn)行修飾與展示，包括以下內(nèi)容：

1.電子板報的布局調(diào)整：包括頁面設(shè)置、分欄設(shè)置、文字和圖片的排列方式等。

2.電子板報的修飾：包括字體、字號、顏色、邊框、底紋等效果的設(shè)置。

3.電子板報中的圖片處理：包括插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置、設(shè)置圖片邊框和陰影等。

4.電子板報的展示：學(xué)習(xí)如何將制作好的電子板報進(jìn)行展示，包括預(yù)覽、打印和導(dǎo)出等操作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)電子板報的修飾與展示，提高學(xué)生獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)其信息搜索、篩選、整合的技巧。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在電子板報設(shè)計中運(yùn)用創(chuàng)意，發(fā)揮個人想象力，提升審美意識和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐能力：通過動手操作，讓學(xué)生掌握電子板報修飾的基本技能，提高實(shí)際操作能力，增強(qiáng)解決問題的實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向七年級學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面已具備一定的基礎(chǔ)知識，掌握了基本的電腦操作和文字處理能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子板報的基本概念和初步制作方法，但電子板報的修飾與展示技巧尚不熟悉。在能力層面，學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力以及審美能力有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)能遵守課堂紀(jì)律，但個別學(xué)生可能存在上課注意力不集中、操作不熟練等問題。這些習(xí)慣可能會影響到課程學(xué)習(xí)的深度和進(jìn)度。

此外，學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，愿意探索新知識。但部分學(xué)生可能對電子板報的美學(xué)設(shè)計缺乏信心，需要通過教學(xué)激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，提高他們的設(shè)計熱情。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊甘教版》。

2.輔助材料：收集電子板報設(shè)計相關(guān)的圖片、案例和視頻，以便進(jìn)行課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計算機(jī)、投影儀、白板，確保所有設(shè)備正常運(yùn)作。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一臺計算機(jī)，方便學(xué)生合作完成電子板報的設(shè)計與展示。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電子板報修飾與展示的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電子板報是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)生活中有什么作用？”

展示一些精美的電子板報作品，讓學(xué)生初步感受電子板報的魅力。

簡短介紹電子板報的基本概念、修飾與展示的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電子板報基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子板報的基本概念、組成部分和修飾與展示的原理。

過程：

講解電子板報的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電子板報的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電子板報修飾與展示案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子板報修飾與展示的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電子板報修飾與展示案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電子板報修飾與展示的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電子板報修飾與展示技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論電子板報修飾與展示的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與電子板報修飾與展示相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對電子板報修飾與展示的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子板報修飾與展示的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子板報的基本概念、組成部分、修飾與展示案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電子板報在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電子板報。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計并制作一份電子板報，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修飾與展示技巧。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）電子板報設(shè)計原則：介紹色彩搭配、版面布局、字體選擇等設(shè)計原則，幫助學(xué)生提高電子板報的美觀度。

（2）實(shí)用軟件工具：介紹一些實(shí)用的電子板報制作軟件，如MicrosoftPublisher、WPS演示等，讓學(xué)生了解更多的制作工具，提高制作效率。

（3）優(yōu)秀電子板報案例：展示一些國內(nèi)外優(yōu)秀的電子板報作品，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和主題的電子板報設(shè)計。

（4）電子板報制作技巧：分享一些實(shí)用的電子板報制作技巧，如圖片處理、動畫效果添加等，提高學(xué)生的制作能力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，了解電子板報的發(fā)展趨勢、新技術(shù)應(yīng)用等，拓寬知識視野。

（2）實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作，制作具有個性化和創(chuàng)新性的電子板報作品。

（3）團(tuán)隊合作：組織學(xué)生進(jìn)行電子板報設(shè)計比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競技精神。

（4）作品展示：鼓勵學(xué)生將作品展示給家人、朋友或老師，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

（5）交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行作品交流和分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高電子板報制作水平。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對電子板報的修飾與展示表現(xiàn)出濃厚的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講，對電子板報的基本概念和組成部分有了清晰的認(rèn)識。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，對案例進(jìn)行分析，提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)能夠積極合作，針對電子板報修飾與展示的主題展開了深入的探討。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和解決方案，展示出良好的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。小組討論成果如下：

-小組A：分析了電子板報的布局設(shè)計，提出了改進(jìn)方案。

-小組B：探討了電子板報中的色彩搭配，給出了具體建議。

-小組C：研究了電子板報中圖片的運(yùn)用，分享了圖片處理的技巧。

-小組D：討論了電子板報的展示方式，提出了創(chuàng)新的展示思路。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束時，進(jìn)行了一次隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對電子板報修飾與展示知識的掌握情況。測試內(nèi)容包括電子板報的基本概念、修飾技巧、展示方法等。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識，但仍有少數(shù)學(xué)生對某些細(xì)節(jié)理解不夠深入。

4.課后作業(yè)：

布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計并制作一份電子板報，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修飾與展示技巧。通過課后作業(yè)，可以進(jìn)一步了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對小組討論成果給予肯定，指出各小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如討論深度、表達(dá)清晰度等。

-對隨堂測試成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對成績不理想的學(xué)生提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識等。

-對課后作業(yè)進(jìn)行批改和評價，指出作品的亮點(diǎn)和不足，如設(shè)計創(chuàng)意、修飾技巧、展示效果等，并給出具體的改進(jìn)建議。

-教師強(qiáng)調(diào)電子板報在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，不斷提高自己的電子板報制作能力。同時，提醒學(xué)生注意保存和備份作品，防止數(shù)據(jù)丟失。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計這堂關(guān)于電子板報修飾與展示的課時，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求?，F(xiàn)在，課程已經(jīng)結(jié)束，我感到有必要對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便更好地評估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先回顧了學(xué)生的課堂參與度。整體來看，學(xué)生們對電子板報的制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度較高。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動，沒有積極參與到討論中。這可能是因?yàn)樗麄儗﹄娮影鍒蟮南嚓P(guān)知識還不夠熟悉，或者是對小組合作的方式不太適應(yīng)。

針對這一點(diǎn)，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我可以采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如開展一些小型的電子板報設(shè)計比賽，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和交流。

2.對小組合作的方式進(jìn)行優(yōu)化，比如提前為學(xué)生分配好角色，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。

3.在課程開始前，為學(xué)生提供更多的背景資料和案例，幫助他們更好地理解電子板報的制作過程。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)并不盡如人意。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠掌握電子板報的基本概念，但在具體的應(yīng)用和實(shí)踐方面，還存在一定的困難。這讓我意識到，僅僅通過課堂講解和案例分析，可能無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會親自動手制作電子板報，從而提高他們的實(shí)踐能力。

2.引入更多的教學(xué)資源，如視頻教程、在線互動教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電子板報的制作技巧。

3.定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價，讓他們有機(jī)會展示自己的成果，并從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為在課程結(jié)束時，應(yīng)該有一個更為系統(tǒng)的總結(jié)和反饋環(huán)節(jié)。這不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能讓我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提供參考。

因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加以下環(huán)節(jié)：

1.在課程結(jié)束時，進(jìn)行一次全面的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，以及他們在制作電子板報時遇到的問題和解決方法。

3.根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第一單元電子板報本單元復(fù)習(xí)與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊甘教版第一單元“電子板報”的復(fù)習(xí)與測試。本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.電子板報的基本概念與特點(diǎn)；

2.電子板報的制作流程；

3.文字的編輯與排版；

4.圖片的插入與處理；

5.圖表的插入與編輯；

6.頁面布局與美化；

7.電子板報的保存與分享。

課程將圍繞以上內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過測試檢驗(yàn)學(xué)生對電子板報制作技能的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高信息獲取、處理、應(yīng)用的能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，提升電子板報的設(shè)計與布局能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵在電子板報制作中融入個性化元素；

4.提升學(xué)生的合作交流能力，通過小組合作完成電子板報的制作與分享。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①電子板報的制作流程，包括構(gòu)思、設(shè)計、制作、預(yù)覽和發(fā)布；

②文字的編輯與排版技巧，如字體、字號、顏色、行距和段落格式的設(shè)置；

③圖片的插入與處理，包括選擇合適的圖片、調(diào)整大小和位置、裁剪和美化；

④圖表的應(yīng)用，如插入各類圖表、編輯數(shù)據(jù)、調(diào)整樣式和布局；

⑤電子板報的整體頁面布局與美化，包括背景設(shè)置、模塊劃分和色彩搭配。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①圖片與文字的合理搭配，保持版面的協(xié)調(diào)性和美觀性；

②電子板報的頁面布局設(shè)計，如何使內(nèi)容清晰、結(jié)構(gòu)合理、信息突出；

③創(chuàng)新思維的運(yùn)用，如何將個性化元素融入電子板報設(shè)計中；

④電子板報的制作技巧，如快速排版、高效使用工具和功能；

⑤小組合作中如何分工協(xié)作，確保電子板報的制作質(zhì)量和效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-計算機(jī)設(shè)備

-投影儀

-白板或電子屏幕

-掃描儀/打印機(jī)（如有需要）

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子教室軟件

3.信息化資源

-電子板報設(shè)計軟件（如MicrosoftPublisher、WPSOffice等）

-圖片庫（提供合法使用的圖片素材）

-圖表制作工具（如MicrosoftExcel、Google圖表等）

4.教學(xué)手段

-分組合作工具（如協(xié)作平臺、在線文檔編輯）

-互動討論（班級論壇、即時通訊工具）

-展示平臺（用于展示學(xué)生作品）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布電子板報設(shè)計基礎(chǔ)知識的預(yù)習(xí)資料，包括設(shè)計原則、排版技巧等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞電子板報設(shè)計的基本原則，設(shè)計問題如“如何合理搭配文字和圖片？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解電子板報設(shè)計的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將原則應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計中。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和設(shè)計思路提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索設(shè)計原則。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺收集和反饋預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解設(shè)計原則，為課堂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀電子板報案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電子板報的排版技巧和美化方法。

-組織課堂活動：分組討論電子板報的設(shè)計方案，實(shí)踐排版和美化。

-解答疑問：對學(xué)生提出的設(shè)計難題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用于設(shè)計中。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論并實(shí)踐電子板報設(shè)計。

-提問與討論：學(xué)生提出設(shè)計中的疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解設(shè)計技巧和美化方法。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作練習(xí)設(shè)計技能。

-合作學(xué)習(xí)法：分組合作，促進(jìn)學(xué)生交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握電子板報設(shè)計技能，解決設(shè)計中的難題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一份完整的電子板報。

-提供拓展資源：提供設(shè)計靈感來源的網(wǎng)站和書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)設(shè)計一份電子板報。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計知識。

-反思總結(jié)：總結(jié)設(shè)計過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)設(shè)計過程。

作用與目的：

-鞏固設(shè)計技能，通過實(shí)踐提高設(shè)計能力。

-拓寬知識視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-設(shè)計原理與案例分析：收集不同風(fēng)格和主題的電子板報設(shè)計案例，分析其設(shè)計原理和創(chuàng)意點(diǎn)，如版式設(shè)計、色彩搭配、字體選擇等。

-設(shè)計工具與軟件：介紹多種電子板報設(shè)計工具和軟件，如AdobeInDesign、Canva、Figma等，以及它們的特點(diǎn)和適用場景。

-設(shè)計素材資源：提供各類設(shè)計素材資源，包括免費(fèi)圖片庫、圖標(biāo)庫、背景模板等，如Pixabay、Flaticon、Unsplash等。

-設(shè)計趨勢與靈感：關(guān)注當(dāng)前的設(shè)計趨勢，如扁平化設(shè)計、手繪風(fēng)格、極簡主義等，以及如何從中獲取設(shè)計靈感。

-設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)：介紹電子板報設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、版面的美觀性、信息的可讀性等。

2.拓展建議

-觀察與分析：鼓勵學(xué)生觀察生活中的電子板報設(shè)計，如宣傳冊、海報等，分析其設(shè)計元素和布局，嘗試?yán)斫庠O(shè)計者的設(shè)計思路。

-實(shí)踐操作：建議學(xué)生在課后嘗試使用不同的設(shè)計軟件和工具，實(shí)際操作制作電子板報，提高設(shè)計技能。

-設(shè)計分享：組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計作品的分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，并接受同學(xué)和老師的評價和建議。

-主題創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行電子板報設(shè)計創(chuàng)作，如環(huán)保、科技、文化等，激發(fā)創(chuàng)意思維。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：建議學(xué)生關(guān)注設(shè)計領(lǐng)域的最新動態(tài)，通過閱讀設(shè)計書籍、參加設(shè)計工作坊等方式，不斷充實(shí)設(shè)計知識和技能。

-團(tuán)隊合作：鼓勵學(xué)生在設(shè)計過程中進(jìn)行團(tuán)隊合作，通過分工協(xié)作完成復(fù)雜的電子板報項目，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-反思與改進(jìn)：學(xué)生在完成設(shè)計作品后，應(yīng)進(jìn)行自我反思，分析設(shè)計中的不足之處，并提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)設(shè)計技能的提升。

在教學(xué)資源拓展中，重要的是引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，通過不斷的實(shí)踐和反思，提升電子板報設(shè)計的專業(yè)能力。同時，通過關(guān)注設(shè)計趨勢和靈感來源，學(xué)生可以拓寬視野，為自己的設(shè)計作品增添更多的創(chuàng)意元素。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在講解電子板報設(shè)計原則時，我引入了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例，如校園活動宣傳、節(jié)日海報等，讓學(xué)生更直觀地理解設(shè)計原則的應(yīng)用。

2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維：在設(shè)計實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)意，設(shè)計具有個性化元素的電子板報，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或者任務(wù)分配不均。

2.教學(xué)方法方面：在講解設(shè)計理論時，可能過于側(cè)重講授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。

3.教學(xué)評價方面：評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依據(jù)電子板報的完成度，而沒有充分考慮到設(shè)計創(chuàng)意和過程。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：我會根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，合理分組并分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，提高參與度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我會增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、設(shè)計競賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)設(shè)計理論，提高實(shí)際操作能力。

3.完善教學(xué)評價：我將采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，除了作品完成度，還會考慮設(shè)計的創(chuàng)意性、實(shí)踐過程和團(tuán)隊協(xié)作等方面，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，如引入更多的實(shí)際案例，增加學(xué)生的動手操作環(huán)節(jié)，以及利用數(shù)字化工具進(jìn)行教學(xué)。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，我還計劃與學(xué)校其他科目老師合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠在不同領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)電子板報設(shè)計的應(yīng)用價值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

在教學(xué)管理方面，我會更加注重與學(xué)生的溝通，及時了解他們的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。在校企合作方面，我會嘗試與設(shè)計公司建立聯(lián)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會，讓他們能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)知識，提升職業(yè)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：請分析以下電子板報案例中，設(shè)計者是如何運(yùn)用對比色的？

答案：設(shè)計者在電子板報中使用了藍(lán)色和橙色的對比色，這兩種顏色形成了鮮明的視覺對比，使得板報更加吸引眼球。藍(lán)色通常代表冷靜、穩(wěn)重，而橙色則代表活力、熱情，兩者的結(jié)合既傳達(dá)了板報的主題，也符合年輕人的審美。

題型二：設(shè)計實(shí)踐題

題目：請根據(jù)你所學(xué)的設(shè)計原則，設(shè)計一份以“環(huán)?！睘橹黝}的電子板報草稿，并說明你的設(shè)計思路。

答案：我設(shè)計的電子板報以綠色為主色調(diào)，代表環(huán)保和生機(jī)。在版面布局上，我將主題放在中心位置，周圍配以相關(guān)的圖片和信息。我選擇了清晰的字體和簡潔的排版，以確保信息的可讀性。在設(shè)計過程中，我注重了文字和圖片的平衡，避免了過多的文字堆砌。

題型三：創(chuàng)意思維題

題目：如果你要設(shè)計一份電子板報來宣傳學(xué)校的文化節(jié)活動，你會如何融入創(chuàng)意元素？

答案：我會在電子板報中加入互動元素，比如掃描二維碼進(jìn)入活動詳情頁面，或者添加小游戲環(huán)節(jié)，讓參與者在了解活動信息的同時，也能獲得樂趣。此外，我還會設(shè)計獨(dú)特的視覺元素，如使用學(xué)校標(biāo)志的變形圖案作為裝飾，以增強(qiáng)板報的文化氛圍。

題型四：問題解決題

題目：在設(shè)計電子板報時，你遇到了文字排版困難，如何解決？

答案：首先，我會檢查現(xiàn)有的文字排版是否遵循了對齊、對比和重復(fù)的設(shè)計原則。如果排版混亂，我會嘗試調(diào)整文字的字體、大小和行距，使其更加清晰易讀。如果空間有限，我會考慮減少文字?jǐn)?shù)量或使用圖片和圖表來代替部分文字信息。

題型五：評價與反思題

題目：完成一份電子板報后，你如何自我評價其設(shè)計質(zhì)量？

答案：我會從以下幾個方面評價我的電子板報設(shè)計質(zhì)量：1）內(nèi)容的準(zhǔn)確性，確保所有信息都是最新和正確的；2）版面的美觀性，檢查顏色搭配、字體選擇和圖片布局是否和諧；3）信息的可讀性，確保文字清晰、圖片質(zhì)量高；4）創(chuàng)意的應(yīng)用，評價設(shè)計是否具有獨(dú)特的風(fēng)格和新穎的元素。通過這些評價，我可以找出設(shè)計中的不足，并加以改進(jìn)。板書設(shè)計1.電子板報設(shè)計原則

①對比色運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)視覺沖擊力。

②對齊與重復(fù)：保持版面整潔有序。

③留白與層次：提升閱讀舒適度。

2.電子板報制作流程

①構(gòu)思主題：確定板報的核心信息。

②設(shè)計布局：規(guī)劃文字、圖片和圖表的擺放。

③制作內(nèi)容：編輯文字、插入圖片和圖表。

④預(yù)覽與修改：檢查并完善板報內(nèi)容。

⑤發(fā)布與分享：將板報保存并發(fā)送給目標(biāo)受眾。

3.電子板報美化技巧

①字體選擇：根據(jù)主題選擇合適的字體。

②色彩搭配：使用和諧的顏色組合。

③圖片處理：調(diào)整圖片大小、亮度等。

④圖表設(shè)計：確保圖表清晰易懂。

⑤頁面布局：合理劃分模塊，突出重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問的積極性以及對知識點(diǎn)的理解程度，教師可以初步判斷學(xué)生對電子板報制作技能的掌握情況。

2.小組討論成果展示：在小組合作設(shè)計電子板報的過程中，教師可以觀察每個小組成員的貢獻(xiàn)和合作情況，以及最終展示作品的質(zhì)量和創(chuàng)意水平。

3.隨堂測試：設(shè)計一系列與電子板報制作相關(guān)的問題，通過測試可以檢驗(yàn)學(xué)生對關(guān)鍵知識點(diǎn)的掌握程度，如設(shè)計原則、排版技巧、軟件操作等。

4.課后作業(yè)：布置與電子板報制作相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一份完整的電子板報，通過作業(yè)的完成情況評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)意設(shè)計能力。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生個性化的評價和反饋。評價應(yīng)包括對學(xué)生的設(shè)計思路、操作技能、創(chuàng)意水平等方面的具體評價，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升電子板報制作能力。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握電子板報制作技能，提高他們的設(shè)計水平和創(chuàng)意思維。通過多種評價方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。同時，評價與反饋也是教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。第二單元演示文稿第一節(jié)演示文稿的規(guī)劃與制作科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元演示文稿第一節(jié)演示文稿的規(guī)劃與制作設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握演示文稿的基本規(guī)劃和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，制作出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、形式美觀的演示文稿，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與甘教版初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元第一節(jié)緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析和利用信息的能力，使其在制作演示文稿過程中能夠有效篩選和應(yīng)用相關(guān)信息資源。

2.計算思維：通過演示文稿的規(guī)劃與制作，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵循信息倫理規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.信息創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵其在演示文稿制作中嘗試新穎的設(shè)計理念和方法，提升創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-演示文稿的基本結(jié)構(gòu)：明確演示文稿的組成部分，如封面、目錄、正文、結(jié)尾等，以及各部分的制作方法和格式要求。例如，封面的設(shè)計要簡潔明了，包含主題、作者和日期；目錄的編排要清晰有序；正文的布局要合理，內(nèi)容要條理清晰。

-演示文稿的制作工具：熟練掌握使用甘教版教材中推薦的演示文稿軟件（如PowerPoint、WPS演示等），包括插入文本、圖片、圖表、動畫等基本操作。例如，如何插入并編輯圖片，如何設(shè)置動畫效果，如何調(diào)整文本格式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-演示文稿的整體規(guī)劃：學(xué)生往往難以把握演示文稿的整體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致內(nèi)容雜亂無章。例如，如何根據(jù)主題和內(nèi)容確定合適的演示文稿結(jié)構(gòu)，如何安排每一頁的內(nèi)容和布局，如何使演示文稿整體風(fēng)格統(tǒng)一。

-創(chuàng)意設(shè)計與實(shí)際操作：學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計方面可能缺乏靈感，同時在實(shí)際操作中遇到困難。例如，如何根據(jù)內(nèi)容選擇合適的模板和配色方案，如何制作個性化的動畫效果，如何調(diào)整圖片和圖表的布局使其美觀且信息清晰。

-信息整合與提煉：學(xué)生在整合和提煉信息時可能存在困難，導(dǎo)致演示文稿內(nèi)容冗余或缺乏重點(diǎn)。例如，如何從大量信息中篩選出關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行展示，如何用簡潔明了的語言表達(dá)復(fù)雜的概念。教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，講解演示文稿的基本結(jié)構(gòu)和制作技巧，同時通過分析優(yōu)秀演示文稿案例，讓學(xué)生直觀感受設(shè)計要點(diǎn)。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生分組討論并規(guī)劃一個演示文稿的主題和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，培養(yǎng)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示演示文稿制作過程，通過實(shí)際操作示范，幫助學(xué)生掌握軟件使用和設(shè)計技巧。

4.實(shí)施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一個演示文稿項目，從選題、規(guī)劃到制作，全程監(jiān)督并提供反饋，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一個制作精美的演示文稿案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考演示文稿的作用和制作要素，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解演示文稿的基本結(jié)構(gòu)：以一個簡單的演示文稿為例，介紹封面、目錄、正文和結(jié)尾等部分，強(qiáng)調(diào)各部分的作用和制作要點(diǎn)。

-演示文稿制作工具的使用：通過實(shí)際操作，展示如何使用演示文稿軟件插入文本、圖片、圖表和動畫，以及如何調(diào)整格式和布局。

-創(chuàng)意設(shè)計與信息整合：分析優(yōu)秀演示文稿的設(shè)計元素，如配色、字體、動畫等，討論如何根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，同時強(qiáng)調(diào)信息整合和提煉的重要性。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

-演示文稿規(guī)劃：讓學(xué)生分組，每組選擇一個主題，討論并規(guī)劃演示文稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括確定封面設(shè)計、目錄編排、正文布局等。

-制作演示文稿：每組根據(jù)規(guī)劃，使用演示文稿軟件制作一個簡單的演示文稿，包括插入文本、圖片、圖表和動畫。

-設(shè)計創(chuàng)意元素：鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計元素，如配色方案、字體樣式、動畫效果等，以增強(qiáng)演示文稿的吸引力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-結(jié)構(gòu)規(guī)劃：討論如何根據(jù)主題和內(nèi)容確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，例如，對于講述歷史事件的演示文稿，是否按照時間線進(jìn)行組織。

-設(shè)計與實(shí)際操作：分享在制作演示文稿時遇到的困難和解決方案，例如，如何調(diào)整圖片大小和位置，如何設(shè)置動畫效果。

-信息整合與表達(dá)：討論如何從大量信息中篩選關(guān)鍵點(diǎn)，并用簡潔明了的語言表達(dá)，例如，如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為易于理解的圖表。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括演示文稿的基本結(jié)構(gòu)、制作工具的使用、創(chuàng)意設(shè)計要點(diǎn)和信息整合技巧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個完整的演示文稿項目，以鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.演示文稿的基本概念

-定義：演示文稿是一種通過視覺展示信息的方式，通常用于報告、演講或教學(xué)等場合。

-組成：演示文稿通常包括封面、目錄、正文、結(jié)尾等部分。

2.演示文稿的規(guī)劃

-主題確定：根據(jù)演示目的和內(nèi)容，確定明確的主題。

-結(jié)構(gòu)設(shè)計：合理規(guī)劃演示文稿的結(jié)構(gòu)，包括封面、目錄、正文、結(jié)尾等部分。

-內(nèi)容編排：按照邏輯順序組織內(nèi)容，確保信息清晰、有條理。

3.演示文稿的制作工具

-軟件選擇：掌握常用的演示文稿軟件，如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等。

-基本操作：學(xué)會插入文本、圖片、圖表、動畫等元素，并調(diào)整格式和布局。

-設(shè)計技巧：了解如何使用模板、配色方案、字體樣式等設(shè)計元素，提升演示文稿的視覺效果。

4.演示文稿的設(shè)計要點(diǎn)

-創(chuàng)意設(shè)計：根據(jù)主題和內(nèi)容，運(yùn)用創(chuàng)意思維進(jìn)行演示文稿設(shè)計。

-信息整合：從大量信息中篩選關(guān)鍵點(diǎn)，用簡潔明了的語言表達(dá)。

-視覺效果：通過合適的配色、字體、動畫等元素，增強(qiáng)演示文稿的吸引力。

5.演示文稿的制作步驟

-新建演示文稿：打開演示文稿軟件，新建一個空白演示文稿。

-添加幻燈片：根據(jù)需要添加幻燈片，每個幻燈片對應(yīng)演示文稿的一個部分。

-編輯內(nèi)容：在幻燈片中插入文本、圖片、圖表等元素，并調(diào)整格式和布局。

-設(shè)計風(fēng)格：選擇合適的模板、配色方案、字體樣式等，統(tǒng)一演示文稿的風(fēng)格。

-預(yù)覽和保存：預(yù)覽演示文稿的整體效果，確認(rèn)無誤后保存。

6.演示文稿的演示技巧

-排練計時：在演示前進(jìn)行排練，熟悉每個幻燈片的內(nèi)容和時間安排。

-互動環(huán)節(jié)：根據(jù)演示內(nèi)容，適時設(shè)置互動環(huán)節(jié)，提高觀眾的參與度。

-應(yīng)急處理：遇到技術(shù)問題或其他突發(fā)情況時，能夠冷靜應(yīng)對，確保演示順利進(jìn)行。

7.演示文稿的評價標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容完整性：演示文稿內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確，是否符合主題要求。

-設(shè)計美觀度：演示文稿的設(shè)計是否美觀、大方，是否能夠吸引觀眾的注意力。

-表達(dá)清晰度：演示文稿中的信息是否清晰、易懂，是否能夠有效傳達(dá)主題。

8.常見問題及解決方法

-演示文稿過于復(fù)雜：簡化內(nèi)容，突出重點(diǎn)，避免冗余信息。

-設(shè)計風(fēng)格不統(tǒng)一：選擇統(tǒng)一的模板和配色方案，確保演示文稿整體風(fēng)格協(xié)調(diào)。

-信息表達(dá)不清晰：使用圖表、圖片等直觀元素，輔助說明復(fù)雜信息。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極提問和回答問題，以及是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-評估學(xué)生對演示文稿基本概念的理解程度，以及是否能正確運(yùn)用制作工具進(jìn)行基本操作。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，包括規(guī)劃演示文稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容編排和設(shè)計創(chuàng)意等方面。

2.小組討論成果展示：

-要求每組學(xué)生在討論后展示他們的規(guī)劃成果，包括主題選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容編排等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括規(guī)劃的合理性、內(nèi)容的充實(shí)性和設(shè)計的創(chuàng)新性。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容給出具體評價，如“該組規(guī)劃結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，設(shè)計有創(chuàng)意，但在信息整合方面還需加強(qiáng)?！?/p>

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試題目應(yīng)涵蓋演示文稿的規(guī)劃、制作工具的使用、設(shè)計要點(diǎn)等方面。

-測試后及時批改，記錄學(xué)生的得分情況，分析學(xué)生的掌握情況。

4.課后作業(yè)評價：

-布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個完整的演示文稿項目。

-評價作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、設(shè)計的創(chuàng)意性、信息整合的準(zhǔn)確性等。

-教師在批改作業(yè)時給出詳細(xì)評價，如“該同學(xué)能夠很好地整合信息，設(shè)計風(fēng)格統(tǒng)一，但在動畫使用上過于復(fù)雜?！?/p>

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師在課堂上給予正面反饋，如“同學(xué)們今天的課堂表現(xiàn)很積極，提出的問題很有深度?！?/p>

-對于小組討論和隨堂測試中的亮點(diǎn)和不足，教師提供具體反饋，如“在小組討論中，同學(xué)們能夠很好地合作，但在時間管理上還需改進(jìn)?！?/p>

-教師針對學(xué)生的個人表現(xiàn)給出個性化建議，如“張同學(xué)，你在設(shè)計方面很有創(chuàng)意，但注意不要過度裝飾，以免分散觀眾的注意力?！?/p>

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，指出需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.演示文稿的基本結(jié)構(gòu)

①封面設(shè)計：包含主題、作者和日期

②目錄編排：清晰展示各部分內(nèi)容

③正文布局：合理分配信息，條理清晰

2.演示文稿的制作工具與操作

①文本插入與格式調(diào)整：字體、大小、顏色等

②圖片、圖表、動畫的插入與編輯

③模板與配色方案的選擇與應(yīng)用

3.演示文稿的設(shè)計要點(diǎn)

①創(chuàng)意設(shè)計：根據(jù)主題和內(nèi)容進(jìn)行個性化設(shè)計

②信息整合：從大量信息中篩選關(guān)鍵點(diǎn)，簡潔表達(dá)

③視覺效果：通過配色、字體、動畫增強(qiáng)吸引力

4.演示文稿的制作步驟

①新建演示文稿：創(chuàng)建空白文稿

②添加幻燈片：根據(jù)內(nèi)容添加相應(yīng)數(shù)量的幻燈片

③編輯內(nèi)容：在幻燈片中添加文本、圖片等元素

④設(shè)計風(fēng)格：統(tǒng)一模板、配色方案、字體樣式

⑤預(yù)覽和保存：檢查整體效果，保存文稿

5.演示文稿的演示技巧與評價

①排練計時：熟悉演示內(nèi)容，掌握時間

②互動環(huán)節(jié)：適時提問或討論，提高參與度

③應(yīng)急處理：冷靜應(yīng)對突發(fā)情況，確保演示順利進(jìn)行

④評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整性、設(shè)計美觀度、表達(dá)清晰度課后作業(yè)1.設(shè)計一個關(guān)于“我的學(xué)?！钡难菔疚母澹蟀韵虏糠郑?/p>

-封面：學(xué)校名稱、作者、日期

-目錄：學(xué)校概況、學(xué)校設(shè)施、學(xué)?；顒?、我的感想

-正文：每部分至少兩張幻燈片，內(nèi)容充實(shí)，信息準(zhǔn)確

-結(jié)尾：致謝或總結(jié)

2.根據(jù)以下要求，制作一個關(guān)于“環(huán)保知識”的演示文稿：

-選擇一個環(huán)保主題，如“減少塑料使用”

-規(guī)劃演示文稿的結(jié)構(gòu)，包括封面、目錄、正文和結(jié)尾

-在正文中至少包含三個關(guān)鍵點(diǎn)，每個關(guān)鍵點(diǎn)對應(yīng)一張幻燈片

-使用至少一種圖表來展示數(shù)據(jù)或信息

-設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，如提問或討論

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：設(shè)計分析

題目：分析以下演示文稿的設(shè)計風(fēng)格，并寫出改進(jìn)意見。

演示文稿設(shè)計風(fēng)格分析：（學(xué)生需填寫）

改進(jìn)意見：（學(xué)生需填寫）

答案：設(shè)計風(fēng)格分析：該演示文稿使用了過多的動畫效果，導(dǎo)致視覺上過于雜亂。改進(jìn)意見：減少動畫數(shù)量，使用簡潔的過渡效果，以突出內(nèi)容。

題型二：信息整合

題目：根據(jù)以下信息，制作一張幻燈片，展示“環(huán)保小貼士”。

信息：使用環(huán)保袋、減少一次性餐具使用、節(jié)約用水用電。

答案：幻燈片內(nèi)容：標(biāo)題為“環(huán)保小貼士”，列出三條信息，每條信息旁邊配以相應(yīng)的圖標(biāo)。

題型三：創(chuàng)意設(shè)計

題目：為“我的夢想”主題設(shè)計一個演示文稿封面。

答案：封面設(shè)計：使用夜空背景，標(biāo)題為“我的夢想”，作者姓名，日期?？梢允褂眯切腔驂粝胂嚓P(guān)的圖標(biāo)裝飾。

題型四：技術(shù)操作

題目：描述如何在演示文稿中插入并編輯一個圖表。

答案：操作步驟：選擇插入圖表的幻燈片，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“圖表”，選擇合適的圖表類型，輸入數(shù)據(jù)，調(diào)整圖表樣式和格式。

題型五：演示技巧

題目：解釋在演示文稿中如何設(shè)置排練計時，并說明其作用。

答案：設(shè)置排練計時：在演示文稿中，點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，選擇“排練計時”，按照正常演講速度點(diǎn)擊“下一張”按鈕，記錄每張幻燈片的展示時間。作用：幫助演講者掌握演示時間，確保演示過程有序進(jìn)行。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對演示文稿的基本概念和結(jié)構(gòu)理解得不夠深入。在課堂討論和作業(yè)中，有些學(xué)生對于如何規(guī)劃演示文稿的結(jié)構(gòu)、如何合理編排內(nèi)容等方面還存在困惑。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的講解，通過更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握演示文稿的基本結(jié)構(gòu)。

其次，學(xué)生們在制作演示文稿時，對于工具的使用和設(shè)計技巧的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用軟件進(jìn)行操作，而有些學(xué)生則顯得較為生疏。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過更多的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生們能夠熟練地使用演示文稿軟件，并掌握一些基本的設(shè)計技巧。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在創(chuàng)意設(shè)計和信息整合方面還有很大的提升空間。有些學(xué)生在設(shè)計演示文稿時，缺乏創(chuàng)新意識，內(nèi)容過于簡單，缺乏吸引力。這讓我反思，我是否在課堂上給予了足夠的啟發(fā)和引導(dǎo)，是否提供了足夠的資源和素材，讓學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出更加精美的演示文稿。同時，我也需要加強(qiáng)對信息整合技巧的講解，讓學(xué)生們能夠從大量信息中篩選出關(guān)鍵點(diǎn)，并用簡潔明了的語言進(jìn)行表達(dá)。

最后，我意識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，我在教學(xué)中需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。第二單元演示文稿第二節(jié)添加動畫效果和超鏈接主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊甘教版第二單元演示文稿第二節(jié)添加動畫效果和超鏈接

2.教學(xué)年級和班級：七年級（具體班級視實(shí)際情況填寫）

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在演示文稿中添加動畫效果和超鏈接，讓學(xué)生掌握制作生動有趣的演示文稿的技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?yàn)檠菔疚母逯械奈谋竞蛯ο筇砑踊镜膭赢嬓Ч?，以及?chuàng)建和編輯超鏈接，提高演示文稿的互動性和觀賞性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：信息獲取與處理能力，能夠有效地搜索、篩選和利用信息資源；信息表達(dá)與創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段創(chuàng)造性地呈現(xiàn)信息，增強(qiáng)演示文稿的吸引力和說服力；信息安全和倫理意識，了解超鏈接使用中的安全隱患，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-添加動畫效果：使學(xué)生掌握如何為文本和對象添加動畫效果，包括動畫的類型、方向、速度和觸發(fā)方式。例如，教會學(xué)生如何為一張圖片添加淡入淡出效果，以及如何設(shè)置動畫的持續(xù)時間。

-創(chuàng)建超鏈接：使學(xué)生學(xué)會在演示文稿中創(chuàng)建超鏈接，鏈接到其他幻燈片、外部網(wǎng)頁或文件。比如，演示如何將一個文字鏈接到一個網(wǎng)頁地址，并強(qiáng)調(diào)鏈接的正確性和安全性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動畫效果的連貫性和協(xié)調(diào)性：學(xué)生可能會在添加多個動畫時遇到動畫效果不連貫或協(xié)調(diào)性差的問題。難點(diǎn)在于如何調(diào)整動畫的順序、持續(xù)時間和延遲時間，以實(shí)現(xiàn)自然的過渡效果。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何為一組對象設(shè)置依次出現(xiàn)的動畫效果，使演示文稿更具動態(tài)性。

-超鏈接的編輯和管理：學(xué)生可能會在編輯超鏈接時遇到困難，如鏈接錯誤、無法找到目標(biāo)或鏈接無法正常工作。難點(diǎn)在于如何準(zhǔn)確創(chuàng)建、修改和檢查超鏈接。比如，教授學(xué)生如何檢查鏈接的有效性，以及如何在鏈接目標(biāo)發(fā)生變化時更新鏈接。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與示范相結(jié)合的方式，首先講解動畫效果和超鏈接的理論知識，隨后通過實(shí)際操作演示如何應(yīng)用這些功能。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計一個簡單的演示文稿，要求包含至少兩種動畫效果和兩個超鏈接，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和互動軟件，以直觀展示動畫效果和超鏈接的創(chuàng)建過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個包含動畫效果和超鏈接的演示文稿示例，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的演示文稿基本操作，如插入文本、圖片等，為學(xué)習(xí)動畫效果和超鏈接打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何為演示文稿中的文本和對象添加動畫效果，包括動畫的選擇、設(shè)置和調(diào)整方法。

-舉例說明：通過實(shí)際操作演示，為學(xué)生展示添加動畫效果的過程，如為一張圖片添加旋轉(zhuǎn)進(jìn)入的動畫。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生嘗試為演示文稿中的不同元素添加動畫效果，并討論不同動畫效果對觀眾注意力的影響。

3.創(chuàng)建超鏈接（約15分鐘）

-講解新知：介紹如何在演示文稿中創(chuàng)建超鏈接，包括鏈接到其他幻燈片、外部網(wǎng)頁或文件的方法。

-舉例說明：通過演示，展示如何將一個文字鏈接到一個網(wǎng)頁地址，并強(qiáng)調(diào)鏈接的正確設(shè)置。

-互動探究：學(xué)生分組嘗試創(chuàng)建超鏈接，并互相分享創(chuàng)建鏈接的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成一個包含動畫效果和超鏈接的演示文稿練習(xí)，實(shí)踐所學(xué)知識。