高考作文模擬寫作：教育的溫度 在科技中融入人文關懷

高考作文模擬寫作：教育的溫度：在科技中融入人文關懷

【一、真題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在科技飛速發(fā)展的時代，教育也在不斷變革。在線教育、人工智能輔助教學等新興教育模式逐漸走進我們的生活。然而，在享受科技帶來的便利的同時，我們也不能忽視教育中的人文關懷。教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。請結(jié)合你的思考和感悟，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！径忣}指導】（一）審題步驟及方法1.明確題型：本題屬于材料作文題，材料圍繞科技發(fā)展背景下的教育變革，探討了教育中科技與人文關懷的關系。2.分析考查特點：考查點：考查考生對教育現(xiàn)象的理解與思考，以及對科技與人文關系的辯證分析能力?？疾樾问剑和ㄟ^提供材料，引導考生深入思考教育的本質(zhì)和發(fā)展方向，考查考生能否準確把握材料主旨并結(jié)合實際進行論述。3.審題步驟：仔細閱讀材料：認真研讀材料內(nèi)容，理解其核心要義。關鍵詞提?。骸翱萍及l(fā)展”“教育變革”“新興教育模式”“人文關懷”“知識傳授”“心靈滋養(yǎng)”“人格塑造”。理解題意：思考科技發(fā)展對教育的影響，以及在教育中融入人文關懷的重要性。分析命題意圖：命題人旨在引導考生關注教育領域的新變化，思考如何在科技的助力下，更好地實現(xiàn)教育的育人目標，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。確定文體：根據(jù)題目要求和自身優(yōu)勢，可選擇議論文或記敘文等文體進行寫作。（二）材料解讀審題材料指出了在科技飛速發(fā)展的時代，教育面臨著新的變革，新興教育模式為教育帶來了便利，但同時強調(diào)不能忽視教育中的人文關懷。教育的目的不僅是傳授知識，更要關注學生的心靈成長和人格發(fā)展。（三）材料立意核心觀點：在科技發(fā)展的背景下，教育應在充分利用科技手段的同時，注重融入人文關懷，實現(xiàn)知識傳授與心靈滋養(yǎng)、人格塑造的有機結(jié)合。立意角度：1.探討科技對教育的積極影響，以及如何避免科技帶來的負面影響，如過度依賴技術(shù)、忽視人文關懷等。2.論述人文關懷在教育中的重要性，以及如何在科技教育中體現(xiàn)人文關懷，如關注學生的情感需求、培養(yǎng)學生的價值觀等。3.分析科技與人文關懷在教育中的融合路徑，如創(chuàng)新教育模式、優(yōu)化教育資源配置等，以實現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。（四）標題參考1.《科技助力，人文領航：教育的新征程》2.《教育的溫度：科技與人文的融合》3.《在科技的浪潮中，堅守教育的人文底色》4.《科技賦能教育，人文滋養(yǎng)心靈》5.《讓教育在科技與人文的交織中綻放光彩》【三、素材及運用指導】（一）個人經(jīng)歷素材：講述一位學生在在線學習過程中的經(jīng)歷。起初，他對在線學習充滿新鮮感，但隨著時間的推移，他感到孤獨和迷茫，學習效果也不盡如人意。后來，老師通過定期的線上交流和關心，讓他重新找回了學習的動力和信心。運用指導：可以將這個故事作為文章的開頭，引起讀者對教育中人文關懷的關注。在正文中，可以進一步分析這個故事所反映的問題，如在線學習中缺乏情感交流和個性化指導，以及人文關懷在解決這些問題中的作用。（二）社會現(xiàn)象素材：分析當前教育中存在的一些現(xiàn)象，如一些學校過度追求智能化教學設備的投入，而忽視了教師與學生之間的情感溝通；一些在線教育平臺為了追求點擊率，提供的課程內(nèi)容缺乏深度和人文內(nèi)涵。運用指導：在正文中，可以以這些現(xiàn)象為例，深入探討科技發(fā)展與人文關懷在教育中的不平衡問題，以及這種不平衡可能帶來的后果。同時，也可以提出一些解決問題的建議，如加強教師培訓，提高教師的人文素養(yǎng)和教育教學能力；加強對在線教育平臺的監(jiān)管，引導其提供更有質(zhì)量和人文價值的課程內(nèi)容。（三）歷史案例素材：回顧教育史上的一些成功案例，如孔子的教育思想強調(diào)“因材施教”“有教無類”，注重培養(yǎng)學生的品德和人格；古希臘的教育注重培養(yǎng)學生的理性思維和審美能力，這些教育理念都體現(xiàn)了對學生的人文關懷。運用指導：可以在文章中引用這些歷史案例，說明人文關懷在教育中的重要性是由來已久的。通過對比歷史上的教育理念和當前的教育現(xiàn)狀，可以引發(fā)讀者對教育本質(zhì)的思考，強調(diào)在科技發(fā)展的今天，我們不能忘記教育的初心，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（四）名人言論素材：引用一些教育學家或名人的言論，如雅斯貝爾斯的“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，強調(diào)教育中的人文關懷和心靈溝通的重要性。運用指導：可以在文章的開頭或結(jié)尾部分引用這些名人言論，增強文章的說服力和感染力。同時，也可以在正文中結(jié)合具體事例，對這些言論進行深入解讀，進一步闡述人文關懷在教育中的價值和意義。【四、作文提綱】思路：“提出問題”—“分析問題”—“解決問題”開篇：通過講述學生在在線學習中的經(jīng)歷，引出教育中科技與人文關懷的話題。引語闡釋：解釋材料中關于科技發(fā)展與教育變革的內(nèi)容，強調(diào)教育中人文關懷的重要性。背景介紹：簡述科技在教育中的應用現(xiàn)狀，以及人文關懷在教育中的缺失情況?，F(xiàn)狀分析：1.科技對教育的積極影響，如提高教學效率、豐富教學資源等。2.科技在教育中帶來的問題，如師生情感交流減少、學生個性化需求難以滿足等。3.人文關懷在教育中的重要性，如培養(yǎng)學生的健全人格、促進學生的全面發(fā)展等。問題提出：指出科技與人文關懷在教育中融合不足的問題，以及可能帶來的后果，如學生的心理健康問題、教育的功利化傾向等。解決方法：1.教育理念的轉(zhuǎn)變：樹立以人為本的教育理念，將科技作為輔助手段，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.教師素養(yǎng)的提升：加強教師的培訓，提高教師的信息技術(shù)應用能力和人文素養(yǎng)，使教師能夠更好地在教學中融入人文關懷。3.教學模式的創(chuàng)新：探索科技與人文融合的教學模式，如開展項目式學習、小組合作學習等，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。4.教育評價的改革：建立多元化的教育評價體系，不僅關注學生的學業(yè)成績，還要關注學生的品德、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。結(jié)論：總結(jié)全文，強調(diào)在科技發(fā)展的時代，教育應保持溫度，在科技中融入人文關懷，實現(xiàn)教育的真正價值。呼吁行動：呼吁教育工作者和社會各界共同努力，推動教育的改革與發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)的新時代人才貢獻力量?！疚?、優(yōu)秀范文】《教育的溫度：在科技中融入人文關懷》在當今科技飛速發(fā)展的時代，教育也正經(jīng)歷著深刻的變革。在線教育、人工智能輔助教學等新興教育模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，為教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。然而，在我們享受科技帶來的便利的同時，也不能忽視教育中的人文關懷。教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造，只有在科技中融入人文關懷，才能讓教育真正擁有溫度?？萍嫉陌l(fā)展為教育帶來了諸多便利。在線教育打破了時間和空間的限制，讓學生能夠隨時隨地獲取知識；人工智能輔助教學能夠根據(jù)學生的學習情況提供個性化的學習方案，提高學習效率。這些科技手段的應用，使得教育資源得到了更廣泛的傳播，為更多的人提供了接受教育的機會。然而，科技在教育中的應用也帶來了一些問題。比如，在在線學習中，學生往往面對著冰冷的屏幕，缺乏與教師和同學之間的面對面交流，容易感到孤獨和迷茫；人工智能輔助教學雖然能夠根據(jù)學生的學習數(shù)據(jù)提供精準的教學內(nèi)容，但卻無法像教師那樣給予學生情感上的支持和鼓勵。這些問題的存在，讓我們意識到，科技雖然能夠提高教育的效率和質(zhì)量，但卻無法替代教育中的人文關懷。人文關懷是教育的靈魂。教育的目的不僅僅是讓學生掌握知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的品德、價值觀和社會責任感，讓學生成為有溫度、有情感、有思想的人。在教育過程中，教師應該關注學生的情感需求，尊重學生的個性差異，鼓勵學生積極參與課堂討論和社會實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有這樣，才能讓學生在學習中感受到關愛和尊重，激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力，促進學生的全面發(fā)展。那么，如何在科技中融入人文關懷呢？首先，我們需要轉(zhuǎn)變教育理念。教育應該以人為本，關注學生的個體差異和發(fā)展需求，而不是僅僅把學生當成知識的容器。在科技的應用中，我們應該充分考慮學生的情感體驗和心理需求，讓科技成為促進學生成長的工具，而不是讓學生成為科技的奴隸。例如，在在線教育中，教師可以通過視頻會議、在線討論等方式，加強與學生之間的互動交流，讓學生感受到教師的關注和支持；在人工智能輔助教學中，我們可以設置一些情感反饋機制，讓學生在學習過程中能夠得到及時的鼓勵和肯定。其次，我們需要提升教師的素養(yǎng)。教師是教育的實施者，他們的素養(yǎng)直接影響著教育的質(zhì)量。在科技時代，教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教學技能，還要具備良好的信息技術(shù)應用能力和人文素養(yǎng)。教師應該不斷學習和更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握新的教育技術(shù)和方法，同時也要注重培養(yǎng)自己的人文精神和教育情懷，以更好地在教學中融入人文關懷。例如，教師可以參加一些信息技術(shù)培訓和人文素養(yǎng)提升課程，提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學能力。此外，我們還需要創(chuàng)新教學模式。傳統(tǒng)的教學模式往往是以教師為中心，學生被動地接受知識。在科技時代，我們應該探索更加靈活多樣的教學模式，如項目式學習、小組合作學習、探究式學習等，讓學生在實踐中學習，在合作中成長。這些教學模式不僅能夠提高學生的學習興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師應該引導學生運用科技手段進行學習和探究，同時也要注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感，讓學生在學習中學會關愛他人、關注社會。最后，我們需要改革教育評價體系。教育評價是教育教學的重要環(huán)節(jié)，它對教育教學的質(zhì)量和方向有著重要的影響。在科技時代，我們應該建立多元化的教育評價體系，不僅關注學生的學業(yè)成績，還要關注學生的品德、情感、態(tài)度等方