下學(xué)期高二語文4月月考試題匯編：寫作專題

寫作專題廣西壯族自治區(qū)河池市十校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月聯(lián)考語文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，近朱者赤，近墨者黑；也有人說，近朱者未必赤，近墨者未必黑。以上言論，引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活實(shí)際，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)與態(tài)度。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23．審題分析：近朱者赤，近墨者黑，出自于晉?傅玄《太子少傅箴》，指靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑，用于比喻客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。這是環(huán)境決定論的一種體現(xiàn)。近朱者未必赤，近墨者未必黑，雖然也肯定客觀環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生影響，但不是必然的聯(lián)系，起不到必然的決定作用。審題立意時(shí)，要開展理性思考，實(shí)事求是，要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，合理推導(dǎo)事物發(fā)展的趨勢。立意時(shí)，可以選擇角度，如“近朱者赤，近墨者黑”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人成長的巨大影響，提醒個(gè)人健康成長離不開良好環(huán)境的作用；也可以思辨立意，“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，肯定環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生影響，但在惡劣的環(huán)境中，人也能得到成長與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)客觀因素以外的其他因素的影響的作用，如發(fā)揮主觀能動(dòng)性、后天努力學(xué)習(xí)、借助外在條件等。結(jié)構(gòu)選擇上，考生可以選擇立論和駁論的方式展開議論。無論選擇哪一種立意，都要做到實(shí)事求是，邏輯嚴(yán)密，能夠自圓其說。參考立意：1．近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生巨大影響。2．近朱者未必赤，近墨者未必黑，環(huán)境不是影響人的唯一因素。3．既重視客觀環(huán)境的影響，又重視主觀意志的作用。4．創(chuàng)造良好環(huán)境，發(fā)揮主觀作用。5．與其抱怨環(huán)境，不如改變自己。6．改變世界，從改造自我開始。7．尊重客觀規(guī)律，利用客觀環(huán)境。8．主客觀融合，物我合一，天人合一。廣西河池市大化縣育才中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月月考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有兩個(gè)和尚分別住在相鄰的兩座山上。這兩座山中間有一條溪，他們每天都會(huì)在同一時(shí)間下山去溪邊挑水，久而久之成為了好朋友。不知不覺過了五年。突然左山的和尚連續(xù)很多天都沒來打水，右山的和尚有點(diǎn)擔(dān)心，便去看看發(fā)生了什么事?！钡人吹剿睦嫌阎蟠蟪砸惑@，因?yàn)樗睦嫌颜趶R前打太極拳。他很好奇地問：“你已經(jīng)很多天沒有下山挑水了，難道你不喝水嗎？”左山和尚帶著右山和尚走到廟的后院，指著一口井說：“這五年來，我每天做完功課后都會(huì)抽空挖這口井，即使有時(shí)很忙，也挖一會(huì)，能挖多少就算多少。后來終于挖出井水了，我就不用再下山挑水了，我可以有更多時(shí)間練我喜歡的太極拳。這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢附馕觥繉忣}：這是一道記敘性材料作文題。材料講述了左山和尚與右山和尚的故事，起初他們二人一起挑水，后來右山和尚不再挑水，原來五年間他每天做完功課就抽空挖井，堅(jiān)持不懈，已經(jīng)成功挖出一口井，不用再下山挑水，并且有更多時(shí)間練習(xí)太極拳。由此看來，從右山和尚的思想狀態(tài)來看，改變現(xiàn)狀離不開他的長遠(yuǎn)規(guī)劃，如果滿足于現(xiàn)狀，只會(huì)停滯不前，只有目光長遠(yuǎn)，才能成就一番事業(yè)；從行動(dòng)上來看，右山和尚是付出了辛勤的勞動(dòng)，每天做完功課后都會(huì)抽空挖井，即使有時(shí)很忙，也挖一會(huì)，能挖多少就算多少，從不間斷，正所謂“繩鋸木斷，水滴石穿”，他的成功離不開持之以恒的精神。因此，這個(gè)故事啟示我們眼光短淺、只看現(xiàn)實(shí)的人，只能抓住今天。我們應(yīng)該做的不只是擁有今天，還應(yīng)該抓住明天、后天，抓住永遠(yuǎn)。目光遠(yuǎn)大的人，就要有遠(yuǎn)大的計(jì)劃，讓生活持續(xù)發(fā)展，為人生旅程做好充分的準(zhǔn)備，才能走得更遠(yuǎn)。同時(shí)除了有長遠(yuǎn)計(jì)劃，還要有腳踏實(shí)地的持續(xù)行動(dòng)，一點(diǎn)一滴，步步為營，最終才能獲得成功。立意時(shí)考生可側(cè)重一方面，也可兩者兼具。行文思路上，首先由故事提出中心論點(diǎn)，擁有遠(yuǎn)見，執(zhí)著前行，方能收獲成功。然后論述“擁有遠(yuǎn)見”“執(zhí)著前行”的重要性，考生可以從個(gè)人成長、企業(yè)發(fā)展等角度切入分析，使論證更充實(shí)。接著進(jìn)一步指出我們?cè)撊绾巫?，考生可以采用分論點(diǎn)的形式從不同角度切入分析，如一方面要立足于長遠(yuǎn)，制定合理的計(jì)劃，另一方面要有毅力，通過堅(jiān)持不懈地努力，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。最后重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)用思想去引領(lǐng)，用執(zhí)著去開路，活出智慧的人生。立意：1認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持不懈，定會(huì)水滴石穿。2.擁有遠(yuǎn)見，執(zhí)著前行，收獲成功。3.立足長遠(yuǎn)，活出智慧。4.目光遠(yuǎn)大，做好人生規(guī)劃。廣西崇左市大新縣民族高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月月考語文試題四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人生充滿變量，社會(huì)發(fā)展也有諸多偶然因素，對(duì)于前進(jìn)道路上的這些不確定性，有人充滿憂慮，在猶豫不決中故步自封；有人未雨綢繆，在不確定中尋找確定；有人隨遇而安，面對(duì)各種狀態(tài)都能怡然自樂……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.

【材料解讀】這則作文材料的核心議題是對(duì)生活中各種“不確定”的思考。“不確定”是當(dāng)今社會(huì)的突出特點(diǎn)，一方面，科技發(fā)展一日千里，ChatGPT、Sora等顛覆性成果相繼問世；一方面，國際關(guān)系波譎云詭，俄烏戰(zhàn)爭，以哈爭端等地區(qū)沖突陰霾不散。在這一系列的不確定因素中，人類將何去何從，值得每一位青年思考。與此同時(shí)，作為即將走到人生十字路口的高三學(xué)生，面對(duì)成長過程中的各種偶然，想到未來可能遇到的各種變量，肯定也有許多深切感受。寫作時(shí)，考生或從自身出發(fā)，或著眼社會(huì)發(fā)展大局談自己的獨(dú)特體悟均可。

材料提到了三種應(yīng)對(duì)“不確定”典型態(tài)度，一是消極逃避，裹足不前；一是提前籌劃，謀定后動(dòng)；一是安時(shí)處順，無往不可?？忌蛇x擇一種進(jìn)行討論，或正向肯定，或反向批判，也可對(duì)其中的幾種態(tài)度進(jìn)行綜合考量。從材料后面的省略號(hào)可以看出，對(duì)這個(gè)問題的相關(guān)思考絕不囿于以上三種，考生完全可以從其他角度展開發(fā)散思維，但前提都得是面對(duì)不確定的背景下應(yīng)該具備的比較符合價(jià)值觀的人生態(tài)度。寫作中，假如考生沒有正而、直接提到應(yīng)對(duì)態(tài)度，即面對(duì)“不確定“我們要怎樣做”，而是著重剖析“不確定”本身的價(jià)值，也算符合題意范圍之內(nèi)；如果只寫到概念本身的內(nèi)涵和外延，或只分析“不確定”產(chǎn)生的原因及其消極作用等內(nèi)容，屬于基本符合題意；如果拋開“不確定”的背景，只是談?wù)撊松鷳?yīng)該“勇毅“有所

作為“從容應(yīng)對(duì)”等屬于偏題和離題。

【參考立意】

①人生因不可預(yù)約而精彩

②未雨綢繆，在不確定中尋找確定

③享受多變生活，詩意棲居大地

④拒絕內(nèi)耗，積極化解“不確定”的負(fù)面影響⑤波譎云詭曰，發(fā)展突破時(shí)

廣西平南縣龔西中學(xué)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期4月考試語文試卷四、寫作。23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而無定法?！薄岸ɡ怼?，可理解為不變的原理、規(guī)律；“定法”，可理解為不變的方法、策略。今天，這句名言仍然值得人們深思。

請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案注意話題思辨性。首先了解什么是“定理”，什么是“定法”。定理：是不變的原理，不變的真理。定法：法是方法，而不是法規(guī)、法則，不能偷換概念。也就是在面對(duì)具體事情、解決具體問題時(shí)，所運(yùn)用的方法、策略。進(jìn)而思考“定理”（A）和“定法”(B)之間是一種什么樣的關(guān)系？王夫之認(rèn)為：“天下有定理而無定法”。它告訴我們，世界上有很多不變的原理和規(guī)律，但并不存在一種固定不變的方法和策略。也就是說：“理”是不變的、永恒的在存在，“法”是多樣的、靈活的變通。“理”是到理念、目標(biāo)、宗旨和準(zhǔn)則，“法”是方法、途徑和措施?！袄怼敝挥幸粋€(gè)，“法”可以多樣?！坝卸ɡ怼睆?qiáng)調(diào)遵循基本規(guī)律，堅(jiān)守目標(biāo)準(zhǔn)則，是“萬變不離其宗”；“無定法”強(qiáng)調(diào)遇事靈活變通，所謂“條條道路通羅馬”。“有定理”是持守正道，“無定法”是創(chuàng)新思維。綜合考慮，得出立意：順應(yīng)規(guī)律是前提，而具體做事時(shí)，人們卻可隨時(shí)隨勢而變通；依循定理（規(guī)律），不拘成法，因時(shí)因勢而動(dòng)；論述重點(diǎn)：無定法，強(qiáng)調(diào)我們必須在遵循定理的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用方法和策略，適應(yīng)變化的環(huán)境，找到最佳解決方案。最后注意話題現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)系?！疤煜掠卸ɡ矶鵁o定法”，既是一種思想觀念，也是一種哲學(xué)態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中可發(fā)說是一個(gè)普遍的真理。作文時(shí)可以聯(lián)想到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，參照這句話進(jìn)“生活化”理解，從而使文章論據(jù)充分、內(nèi)容豐富、寫得深刻?！纠坑卸ɡ恚航逃械幕A(chǔ)性知識(shí)是第一位的，基礎(chǔ)性學(xué)科在科技攻關(guān)中占有重要地位。無定法：從教學(xué)方法上來講，我們就不能簡單地套用固定的模板，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的背景、興趣和需求，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇最適合的教學(xué)方法和策略——這就是“因材施教”。從知識(shí)點(diǎn)落實(shí)來講，高考命題遵循教育規(guī)律，注重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的深刻理解，引導(dǎo)學(xué)生要知其然，更知其所以然，學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問、問有所悟?！爸R(shí)為基”還得“能力為重”，這個(gè)“能力為重”則體現(xiàn)出試題多樣性、靈活性和創(chuàng)新性要求。人才的培養(yǎng)，重在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、靈活的思維方式和多樣化的思考模式。所謂：學(xué)有定理，考無定法?！纠坑卸ɡ恚厚R克思主義。無定法：馬克思主義中國化偉大實(shí)踐。馬列主義經(jīng)典中沒有現(xiàn)成的“農(nóng)村包圍城市”的武裝革命成功之“法”，毛澤東同志開辟了這一獨(dú)特的中國革命道路，理存而法變，中國革命為之煥然一新。只有定理，沒有不變的法。鄧小平用社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)讓中國解放了生產(chǎn)力，日益富裕；而中國的道路方向之“理”，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、紅色初心，從來沒有變過，變的是解決現(xiàn)實(shí)問題的方法，不變的是目標(biāo)、道路方向。廣西貴港地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月聯(lián)考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中常有這樣矛盾的說法：有人說，多聽聽別人的話總沒有錯(cuò)；也有人說，做事要有獨(dú)立的見解。這樣一來，弄得我們不知所措。對(duì)此，你是怎么看待的？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際和自身發(fā)展，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模嚎梢浴凹媛牎?，不可“兼信”古語說，兼聽則明?；实鄣纳磉叢蝗鄙倭镯毰鸟R之流，耳畔不缺少順耳好聽的話，正因?yàn)樘铺谀軌蚣媛犖赫鞯哪娑已?，才有了國泰民安的“貞觀之治”，才使得自己成為一代名主。他們君臣之間的故事，也成為千古佳話。不過，不一定兼聽就能取得好的效果。對(duì)別人的意見一骨腦兒地采納，照樣得不到正確的結(jié)果。在那個(gè)“父子騎驢”的故事中，父子二人牽著驢去趕集，一路上有人這樣建議，有人那樣建議，父子倆誰的話都聽，結(jié)果卻無所適從，最后只能抬著驢走。我們可以“兼聽”，但不可以“兼信”。否則，沒有自己的主見，不會(huì)科學(xué)地分析和判斷，只能得出錯(cuò)誤甚至荒唐的結(jié)果。比如小馬過河的故事，同樣的一條河，老牛說河水淺得很，松鼠卻說河水深得要淹死人，觀點(diǎn)截然相反。小馬誰的話都相信，所以才拿不定主意，過不了河。要知道，“兼聽”目的，是讓我們掌握盡量多的信息，擁有盡量全面的視角，幫助自己進(jìn)行決策，而不是全盤接收。那個(gè)想過河的小馬，應(yīng)該從老牛和松鼠的建議中，分析計(jì)算出河水的深度，然后根據(jù)自己的身高去評(píng)判過河有沒有危險(xiǎn)，再做下一步的決策。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，小到我們遇到過的諸如文理分科、高考報(bào)志愿這樣的人生抉擇，大到國家重大工程上馬，國家對(duì)內(nèi)對(duì)外重要政策的制定，都需要事先收集最廣泛的意見，聽取各個(gè)方面的觀點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際情況綜合考慮。這也要求我們，不但要有“兼聽”之賢，還要有分辨之明，抉擇之智。我們身處信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每時(shí)每刻都要面對(duì)海量的信息。這些信息無疑大大方便了我們的生活，但同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜凌亂，泥沙俱下，還需要我們?nèi)ゴ秩【?，剝繭抽絲，找出那些最正確、最符合我們需要的信息來。如果看到啥信啥，很可能會(huì)上當(dāng)受騙，甚至栽大跟頭?！凹媛牎笔且环N科學(xué)的態(tài)度，而“兼信”則會(huì)擾亂我們的心神。面對(duì)別人的意見，面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，我們只有“兼聽”而不“兼信”，才能夠把優(yōu)勢發(fā)揮到最大，把弊端降到最低。無論是在當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中，還是在以后的工作中，我們都應(yīng)該堅(jiān)持這一原則?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料中所展示的兩種看似矛盾的說法，討論的其實(shí)是關(guān)于“聽別人的話”與“要有獨(dú)立的見解”的內(nèi)容，具有辯證性。對(duì)此，很多人往往不知道該執(zhí)哪一端。因?yàn)?，有時(shí)候，我們學(xué)會(huì)廣泛地聽取意見，才能更全面地看待問題，從而明辨是非；但是，很多時(shí)候一味地聽信他人的意見，偏聽偏信，會(huì)導(dǎo)致我們?nèi)狈χ饕?，甚至被一些不適用于我們自己的意見所誤導(dǎo)。而后一種觀點(diǎn)，保持獨(dú)立見解正是解決前一種問題的辦法。但有時(shí)候過度封閉自我，只相信自己，會(huì)使我們陷入狹隘孤僻，盲目自大，行而不遠(yuǎn)?；诖耍囶}給出了兩個(gè)寫作任務(wù)：一是“如何看待這種情況”；二是要“聯(lián)系生活實(shí)際和自身發(fā)展”來談自己的認(rèn)識(shí)。對(duì)于第一個(gè)問題的回答，毫無疑問，我們既要廣泛地聽取不同的意見，避免陷入“信息繭房”，又要理性地、有辨別地對(duì)待外來信息，保持自己的獨(dú)立見解。因此，寫作時(shí)，我們雖也可自選其一，重點(diǎn)針對(duì)“聽別人的話”“要有獨(dú)立的見解”展開