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課時(shí)教案課題:Project(1)U4B4第1課時(shí)總序第27個(gè)教案課型:Newlesson教學(xué)目標(biāo):1.chooseapoemfortheirrecital;批注2.presenttheirgroupwork’srecital;3.evaluateandcommentoneachother’srecital.教學(xué)重點(diǎn):presenttheirgroupwork’srecital;教學(xué)難點(diǎn):presenttheirgroupwork’srecital;教學(xué)用具:Multi-media教學(xué)方法:Groupwork,discussion教學(xué)實(shí)施過程:1.Havestudentsdiscussandchoosetheirfavouritepoembyansweringthefollowingquestions.(1)WhoisyourfavouriteEnglishpoet?MyfavouriteEnglishpoetisGeorgeGordonByron.(2)Whichofhis/herpoemsdoyoulikebest?Why?Ilikehispoem“SheWalksinBeauty”best.Thispoemisasongofpraise.Throughauniqueperspective,thepoetdescribesaflowingbeautybyvividlypresentingawoman’sbeautytousasifweseeherinperson.Herbeautyisnotartificialbutnatural.Besidesbeingbeautiful,sheishonestandkindunderthepoet’spen.Throughherquietfacewecanseeintoherpuresoul.2.Havestudentsgetthegeneralideaofhowtoreciteapoembyansweringthefollowingquestions.(1)Whatshouldyoudobeforerecitingapoem?Wemustunderstandapoemfirstandthenwecanreciteitproperly.Memorizethepoem,asthisisessentialforrecitingitnaturally.(2)Doesrecitingapoemsimplymeanreadingaloudthelinesandstanzas?No.Weshouldreadwithafull,clearvoiceandspeakslightlyslowerthannormalsothat批注theaudiencewillhearclearly.(3)Howcanonebeanimpressivepoetryreciter?Animpressivepoetryreciterwillpayattentiontothetoneandtherhythmofthepoem,stressingthemostimportantwords.Thereciterwillalsopausebrieflybetweenshortsentencesandinthemiddleoflongsentences,whilemakinglongerpausesbetweenstanzas.Moreover,thereciterwillusehis/herbodylanguagetoemphasizetheemotionwhennecessary.3.Havestudentslistentothetapeofthepoem“If—”byRudyardKipling,andpayattentiontothetechniquesusedinrecitingthepoem.4.Havestudentsworkingroupstopractiserecitingthepoemaccordingtothetipof“Readingapoemaloud”.5.Havestudentspresenttheirrecitalingroupstotheclass,tellingotherswhytheychosethepoem,andexplainingsomebackgroundknowledgeofthepoem,andthepoetifpossible.6.
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