小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)噸的認(rèn)識(shí)教課方案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)噸的認(rèn)識(shí)教課方案一、教課目的(一)知識(shí)和技術(shù)借助生活中的詳細(xì)物體，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，感知應(yīng)用。

1噸在生活中的(二)過程與方法知道質(zhì)量單位間的關(guān)系，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。(三)感情態(tài)度和價(jià)值觀經(jīng)過察看、猜想、推理、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷噸的質(zhì)量觀點(diǎn)的形成過程，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。二、目標(biāo)解析噸的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了千克、克，并且擁有了必然的生活經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算能力的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特色，在教課中應(yīng)充分利用直觀形象的素材，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)幫助學(xué)生領(lǐng)悟1噸的含義。噸是個(gè)比較抽象的質(zhì)量單位，學(xué)生在平常生活中接觸的不多，經(jīng)常不能夠直接感覺，所以，教課中組織多樣的活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感覺1噸。多供給生活素材，指引學(xué)生運(yùn)用各種推理方法去感知1噸有多重，加深1噸=1000千克的認(rèn)識(shí)。教課質(zhì)量單位噸和千克之間的換算位的換算，讓學(xué)生依據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理，展現(xiàn)學(xué)生思想過程，培育學(xué)生邏輯推理能力。三、教課重難點(diǎn)教課重點(diǎn)：成立噸的質(zhì)量觀點(diǎn)，能熟練運(yùn)用1噸=1000千克，正確進(jìn)行噸和千克之間的單位換算。教課難點(diǎn)：成立噸的質(zhì)量觀點(diǎn)。四、教課準(zhǔn)備課件，10千克1袋的大米，學(xué)生自己準(zhǔn)備的1桶水、1捆書等五、教課過程(一)創(chuàng)立情境、導(dǎo)入新知小朋友們喜愛去動(dòng)物園玩嗎?你們都喜愛什么動(dòng)物，來看看大家認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物們有多重嗎?(課件出示以下動(dòng)物圖片)一只鸚鵡大體重35( )。一只小兔大體重3( )。一只東北虎約重350( )。一頭大象約重5( )。鸚鵡、小兔、東北虎的體重為何采納克或千克作單位?談?wù)勀愕南敕?。這里大象的體重采納“克”或“千克”作單位還適合嗎?大象的質(zhì)量要用“噸”來作單位。你們知道生活中還有哪些物體用噸作單位呢?舉例說明。(課件出示相應(yīng)圖片)。(課件出示課本例7)計(jì)量較重的`或大宗物件的質(zhì)量，平時(shí)用噸作單位，噸可用符號(hào)“t”來表示。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位噸(板書：噸的認(rèn)識(shí))?！驹O(shè)計(jì)企圖】借助學(xué)生喜愛的熟習(xí)的動(dòng)物們創(chuàng)立問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位克與千克。接下來在用千克表示比較重的物體質(zhì)量可否合合時(shí),惹起學(xué)生已有認(rèn)知的矛盾，產(chǎn)生用新的質(zhì)量單位來表示的需要，引出質(zhì)量單位“噸”。(二)活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知初步認(rèn)識(shí)1噸有多重思慮：1噸有多重?噸和千克有什么關(guān)系?(2)(2袋重

出示課本圖片200千克

)指引學(xué)生察看

10袋大米，每袋重

100千克，10袋是

1000千克，就是

1噸。1

噸=1000千克。(3)(出示圖片)一只北極熊約重克，也就是( )噸。

500千克，兩只北極熊約有

( )

千【設(shè)計(jì)企圖】利用直觀形象的生活素材，幫助學(xué)生領(lǐng)悟義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)噸確實(shí)是一個(gè)比千克大得多的質(zhì)量單位。

1噸的含3.活動(dòng)體驗(yàn)

1噸有多重(1)共同體驗(yàn)

1噸的重量。每小組準(zhǔn)備量，再合作感覺

10千克一袋的大米，每人抱一抱，感覺10千克的重20千克、30千克的重量，指引學(xué)生計(jì)算多少袋有1噸。(課件演示100袋是1噸)分組活動(dòng)，感覺1噸的重量。①每小組能夠準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不同樣的物件。②每位同學(xué)親身抱一抱、抬一抬、背一背。③經(jīng)過算一算、估一估得出多少相同的物質(zhì)量量是1噸。④分組報(bào)告結(jié)果。(3)課本第32頁做一做第2題。指引學(xué)生經(jīng)過計(jì)算得出結(jié)論。例，兩頭奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1噸。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1噸?！驹O(shè)計(jì)企圖】先由全班共同體驗(yàn)，使學(xué)生親身感知1噸的重量，為后邊的分組體驗(yàn)起到指引和示范作用。接下來的分組體驗(yàn)資料讓學(xué)生自主選擇平常熟習(xí)的物件，經(jīng)過小組合作溝通活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷操作、計(jì)算、溝通、想象等體驗(yàn)過程，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)1噸的認(rèn)識(shí)，形成1噸的質(zhì)量觀點(diǎn)。噸和千克的換算課件出示例8。4噸=( )千克3000千克=( )噸學(xué)生獨(dú)立思慮填空。組內(nèi)溝通后，報(bào)告換算推理過程。完成課本第32頁做一做。一只大象重6000千克，也就是(6)噸。一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是(5000)千克?！驹O(shè)計(jì)企圖】噸和千克之間的單位換算與“千米和米”相同，難度不大，所以能夠松手讓學(xué)生獨(dú)立完成。(三)增強(qiáng)練習(xí)、牢固提高課本第34頁第1題。這是一道連線題，經(jīng)過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位千克、噸的感覺。學(xué)生先獨(dú)立連線，再集體溝通。課本第34頁第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再溝通反響，讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。課本第34頁第3題。學(xué)生依據(jù)質(zhì)量單位噸和千克之間的關(guān)系進(jìn)行單位換算和簡(jiǎn)單計(jì)算，明確在計(jì)算前要一致單位。課本第34頁第4題。指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1000千克的機(jī)器，已經(jīng)是1噸了，和它同車的機(jī)器質(zhì)量不能夠高出1噸”。激勵(lì)學(xué)生發(fā)布不同樣想法，在溝通中理解解決問題的多樣化?！驹O(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過多樣化的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的質(zhì)量單位噸和千克的換算和簡(jiǎn)單計(jì)算的方法，進(jìn)一步成立噸的質(zhì)量觀點(diǎn)，并能在相關(guān)質(zhì)量單位的實(shí)質(zhì)生活中解決相應(yīng)問題。(四)概括總結(jié)、拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?課本第34頁第5題。認(rèn)識(shí)一下你家每個(gè)月的用水量是多少噸。若是每個(gè)月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎?和爸爸媽媽商議一下，能夠采納哪些節(jié)水方法?【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過課堂學(xué)生總結(jié)，進(jìn)一步回顧和反思本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用噸的知識(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將知識(shí)的獲取由課內(nèi)延伸到課外，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。高中數(shù)學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法分類整理將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原由：觀點(diǎn)模糊類、粗心大意類、左支右絀類、圖型類、技巧類、新觀點(diǎn)類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的長(zhǎng)處在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡(jiǎn)略，別的也簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題集”，整理時(shí)同一種類問題可只記錄典型的問題，不必然每個(gè)錯(cuò)題都記。記錄方法老師試卷評(píng)講時(shí)，要注意老師對(duì)錯(cuò)題的解析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路打破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊說明，寫出自己解題時(shí)的思想過程，裸露出自己思想章礙產(chǎn)生的原由及根源的解析。這類記述方法開始時(shí)可能感覺較困難或?qū)懖怀?，不用?qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會(huì)有意得領(lǐng)悟，漸漸認(rèn)清思想的各種章礙(即錯(cuò)誤原由)。必需的增補(bǔ)前面的工作僅是一個(gè)開始，最重要的工作還在后邊，對(duì)“錯(cuò)題集”中的錯(cuò)題，不必然說校正得特別圓滿了，就證明你這一知識(shí)的破綻就已經(jīng)填補(bǔ)好了。關(guān)于每一個(gè)錯(cuò)題，還一定要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。若是沒有困難，說明這一知識(shí)點(diǎn)，你可能已經(jīng)掌握了，若是仍是不能夠解決，則關(guān)于這一問題的辦理還要再深入一點(diǎn)。因?yàn)樵谙乱淮螠y(cè)試中，在這一問題上，你可能還要犯相同的錯(cuò)誤。錯(cuò)題改編這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，自然要能學(xué)會(huì)怎樣去改，這是填補(bǔ)知識(shí)破綻的最正確的方法。初始階段，同學(xué)們只要對(duì)題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)?；铐撗b訂將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格，編號(hào)頁碼，進(jìn)行裝訂，因?yàn)槊宽摬还潭?，故每次查閱時(shí)還可實(shí)時(shí)更換或增補(bǔ)。在整理錯(cuò)題集時(shí)，必然要有恒心和毅力，不可認(rèn)為完成差事而高花架子，整理時(shí)不要在意時(shí)間的多少，關(guān)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，固然工作繁瑣，但其作用決不可是是理解了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是經(jīng)過整理“錯(cuò)題集”，你將掌握哪些知識(shí)點(diǎn)在未來的學(xué)習(xí)中會(huì)犯錯(cuò)誤，真切做到“吃一長(zhǎng)一智”。一本好的“錯(cuò)題集”就是自己知識(shí)破綻的題典，平常要注意實(shí)時(shí)整理與總結(jié)，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)“錯(cuò)題集”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，最先復(fù)習(xí)時(shí)必然要多回頭看，今后隔一段時(shí)間能夠加長(zhǎng)一點(diǎn)，就能夠起到很好的復(fù)習(xí)收效。固然每位同學(xué)的“錯(cuò)題集”不盡相同，但其余同學(xué)的“錯(cuò)題集”中的長(zhǎng)處是能夠借鑒的，故同學(xué)們平常也要注意互相之間的溝通。培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣屢次使用的方法將變?yōu)槿藗兊牧?xí)慣。什么是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣?優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含擬定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。擬定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不急，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和戰(zhàn)勝困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃必然要確實(shí)可行，既有長(zhǎng)久打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志。課前自學(xué)是上好新課，獲得較勤學(xué)習(xí)收效的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不單能培育自學(xué)能力，并且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能夠搞走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課重視聽老師講思路，掌握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本方法的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。“學(xué)爾后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方能夠一帶而過，該記的地剛才記下來，而不是全抄全錄，左支右絀。實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。經(jīng)過屢次閱讀教材，多方面查閱相關(guān)資料，增強(qiáng)對(duì)基本觀點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與相關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行解析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成就整理在筆錄本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過自己的獨(dú)立思慮，靈便地解析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技術(shù)的掌握過程。這一過程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，經(jīng)過運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中裸露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或因?yàn)樗枷胧茏柽z漏解答，經(jīng)過點(diǎn)撥使思路通暢，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難必然要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要屢次思慮。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)增強(qiáng)，作適合的重復(fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲取的東西消化變?yōu)樽约旱闹R(shí)，長(zhǎng)久堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。系統(tǒng)小結(jié)是經(jīng)過踴躍思慮，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆錄與資料，經(jīng)過解析、綜合、類比、概括，揭穿知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)貫通融會(huì)的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。課外學(xué)習(xí)包含閱讀課外書本與報(bào)刊，參加學(xué)科比賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師溝通學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的增補(bǔ)和持續(xù)，它不單能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和牢固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，并且能夠知足和發(fā)展我們的興趣愛好，培育獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱忱。次序漸進(jìn)，防備急躁因?yàn)橥瑢W(xué)們年齡較小，經(jīng)歷有限，為數(shù)很多的同學(xué)簡(jiǎn)單急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗。有的同學(xué)想*幾日“沖刺”一蹴而就，有的獲得一點(diǎn)成績(jī)便沾沾自喜，碰到挫折又一蹶不振。同學(xué)們要知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的牢固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的累積過程，決非一朝一夕能夠完成的。為何高中要學(xué)三年而不是三天!好多優(yōu)秀的同學(xué)能獲得好成績(jī)，此中一個(gè)重要原由是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技術(shù)達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。注意研究學(xué)科特色,搜尋最正確學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培育運(yùn)算能力、邏輯思想能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析問題、解決問題的能力的重?fù)?dān)。它的特色是擁有高度的抽象性、邏輯性和寬泛的適用性，對(duì)能力要求較高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必然要講究“活”，只看書不做題不能夠，只專心做題不總結(jié)累積也不能夠。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自己特色，搜尋最正確學(xué)習(xí)方法。華羅庚先生提議的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個(gè)道理，方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí))和一個(gè)步驟(概括總結(jié))是少不了的。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元測(cè)試題小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元測(cè)試題一、用“可能”“不能夠能”“必然”填空。月亮繞著地球轉(zhuǎn)。（）2.1千米里（）有1000毫米。扔硬幣時(shí)，（）正面向上，也（）反面向上。姐姐的年齡比小妹小。（）花開后（）有香味。兩位數(shù)乘一位數(shù)，積（）是兩位數(shù)，也（）是三位數(shù)。二、判斷，必然畫“√”，不能夠能畫“×”，可能畫“△”。魚兒離不開水。（）太陽明日從西方升起。（）大熊貓會(huì)飛。（）在全校師生名單中任意指出一個(gè)，是學(xué)生。（）天上有好多星星。（）鯉魚在天上飛。（）我們班明日比賽會(huì)獲得第一名。（）輪船在陸地上行駛。（）歲月一去不復(fù)返。（）明日是晴日。（）三、實(shí)踐題盒子里有2個(gè)紅球。8個(gè)白球，摸出一個(gè)球，摸到紅球的可能性比白球可能性（）。骰子的六個(gè)面分別A，B，C，D，E，F(xiàn)，鄭一下，（）是A向上，也（）是C向上，（）是G向上。從1，2，3，4，5，6這六張卡片中摸出2張卡片，其數(shù)字和（）是11。盒子里有10張卡片A，1張卡片B，6張卡片C，任意摸1張，摸到卡片A的可能性（），摸到卡片B的`可能性（）。四、思慮題盒子里有大小相同的2個(gè)紅球和1個(gè)藍(lán)球，從中任意摸出2個(gè)球，則摸到1紅1藍(lán)的可能性大仍是摸到2紅的可能性大？_____________________________________袋子里有黒。白球各3個(gè)。若是能摸到3個(gè)球所有是黒的或所有是白的，則會(huì)中獎(jiǎng)。這個(gè)活動(dòng)中獎(jiǎng)的可能性大嗎？_____________________________________小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)這一年我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作，由此感覺到自己肩上的擔(dān)子之重。因?yàn)榈湍昙?jí)教課經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其余教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教課工作更上一層樓。本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)顯然受心理要素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時(shí)，關(guān)于毫無教課幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不停向她們學(xué)習(xí)，不停研究新課標(biāo)，還經(jīng)過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不休學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有依據(jù)學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特色和年齡、心理特色結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。若是教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，著手練”進(jìn)行教課，學(xué)生會(huì)感覺很無聊，越學(xué)越不愛學(xué)。所以在課堂教課中，應(yīng)力爭(zhēng)形式新奇，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過半年的教課，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教課方法方面，有很多收益。此中主要有以下幾點(diǎn)：一、數(shù)學(xué)教課生活化二、踴躍展開小組互幫的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互幫，共同努力，共同進(jìn)步經(jīng)過踴躍激勵(lì)和夸耀，讓小組里面的優(yōu)等生自發(fā)幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。經(jīng)過出題，做題，改題，牢固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。三、展開適合的比賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱忱適合展開比賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的有效手段，小學(xué)生在比賽條件下比在平常正常條件下經(jīng)常能更加努力學(xué)習(xí)。比賽中，因?yàn)樾W(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，獲取老師的夸耀，利用這類心理能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和戰(zhàn)勝困難的毅力大增。教課中能夠組織各種比賽，如“看誰算得快又對(duì)”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，能夠全班比賽；能夠分男女同學(xué)比賽；能夠分小組比賽；還能夠?qū)W(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的時(shí)機(jī)增添，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教課活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚧顒?dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?？傊瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師教授知識(shí)、技術(shù)，只有充分發(fā)揮學(xué)生踴躍性，指引學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、著手，才能變?yōu)閷W(xué)生自己的財(cái)產(chǎn)。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入認(rèn)真思慮的時(shí)機(jī)、自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。教課中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)＂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時(shí)要請(qǐng)教師不停地完美自己、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣今后，他的發(fā)散思想獲取了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以無論工作有多忙，堅(jiān)持屢次研究教材，大批閱讀參照書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛走好每不一步，專心成就美好未來”的教課理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，寬泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教課方面，我不停提高自己的的教課水平易思想覺悟，為了把教育工作做好，我不停在努力，爭(zhēng)取做到更好，也更希望看到自己的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、本學(xué)期的進(jìn)步教課方面，學(xué)校特別重視教課老例管理，扎實(shí)有效地展開教課工作。增強(qiáng)教課老例管理，落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，指導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。以課堂教課研究為重點(diǎn)，立足校本，戰(zhàn)勝當(dāng)前在課堂教課中存在的形式化，努力提高課堂教課質(zhì)量。我踴躍參加數(shù)學(xué)組的聽課、評(píng)課活動(dòng)。虛心象有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長(zhǎng)，提高教課水平。課堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究的教課過程，把數(shù)學(xué)教課看作師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，共同發(fā)展過程。每次講完課，我都去寫教課反思，我本來認(rèn)為沒什么收效，今后經(jīng)過一次次的反思，漸漸的，我感覺自己在不停的進(jìn)步，因?yàn)槲易约憾寄馨l(fā)現(xiàn)的教課不足在哪里。上一次校領(lǐng)導(dǎo)要聽我的課，我自己都有點(diǎn)亂，驚慌失措。最后我經(jīng)過一次又一次的屢次授課，我感覺到我的不足有好多，經(jīng)過這節(jié)課的屢次磨練，我最后把這節(jié)課終于講了。經(jīng)過孫校長(zhǎng)還有幾位年輕教師的評(píng)論，我最后又到一個(gè)班級(jí)講了一遍，我把大家給我指出的缺點(diǎn)戰(zhàn)勝了。講完課，我高興的笑了，因?yàn)槲易约阂部吹轿易约旱倪M(jìn)步。在一般話方面，我堅(jiān)持每天聽廣播，聽一年級(jí)劉榮老師的語文課，也在平常看一些帶拼音的書。功夫不負(fù)有意人，只要肯堅(jiān)持我相信我能夠說好一般話，因?yàn)槲乙庾R(shí)到一般話關(guān)于一個(gè)老師有多重要，所以我一定趕忙成長(zhǎng)。還有在課堂管理方面，我比本來進(jìn)步了好多，但和有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)照，我感覺我需要進(jìn)步好多好多。還有學(xué)校展開了多次教課活動(dòng)，1、骨干教師上數(shù)學(xué)展現(xiàn)課。2、年輕教師上數(shù)學(xué)報(bào)告課。3、數(shù)學(xué)賽教活動(dòng)。4、師傅結(jié)拜，領(lǐng)航活動(dòng)等用各種方式讓年輕教師獲得更大的進(jìn)步二、存在的不足與改進(jìn)的方向。1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。因?yàn)殛P(guān)于教課經(jīng)驗(yàn)不足的我，在教課方面能夠說是一片空白，只有經(jīng)過聽、評(píng)課，才能學(xué)到更多關(guān)于教課方面的知識(shí)，才能進(jìn)步的更快。比方：關(guān)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要察看的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥倘?，所以老師的論文缺乏生命活力。故今后?yīng)持續(xù)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教師數(shù)學(xué)專業(yè)涵養(yǎng)，使大家的教課藝術(shù)進(jìn)一步獲取提高。3、課題研究研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，持續(xù)把增強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的指導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率?？傊粚W(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自己素質(zhì)的提高，一直以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教課工作中獲得了必然的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的獲得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其余學(xué)科老師的大力支持與配合下獲得的。俗語說，一份耕種，一份收獲。教課工作苦樂相伴。本學(xué)期經(jīng)過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同樣程度的提高，讓每一位學(xué)生都獲得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、求實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作。在一學(xué)期的實(shí)質(zhì)教課中，我依據(jù)教課大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，全面推行素質(zhì)教育，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平易教課能力。為了戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出以下總結(jié)：一、提高教課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。為了上好課，做了下邊的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課①認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔了然，戰(zhàn)勝了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、提高教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生講話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)怪學(xué)生以前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法。博采眾長(zhǎng)，提高教課水平。培育多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不停擴(kuò)寬知識(shí)面，為教課內(nèi)容注入新鮮血液。四、存在問題。進(jìn)無足赤，人無完人"，在教課工作中不免出缺點(diǎn)，比方，課堂語言和緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。新的課程改革對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。20xx—20xx學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)時(shí)間如流水，一學(xué)年的教課工作已湊近結(jié)尾，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，自己特就本學(xué)年的工作總結(jié)以下：一、教課工作方面：經(jīng)過了一學(xué)期的熟習(xí)，我基本掌握了這兩個(gè)班孩子的特色，5班孩子書寫規(guī)范，但反響有些慢；6班孩子思想敏銳，但是書寫不夠規(guī)范。所以在本學(xué)期的教課方面，我詳細(xì)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)做了調(diào)整：備課方面：經(jīng)過制作教具、PPT以及動(dòng)畫等內(nèi)容吸引孩子的注意力。依據(jù)兩個(gè)班孩子程度的不同樣，適合的加入難度不同樣的思想題型。上課方面：重視培育孩子聆聽、語言表達(dá)、規(guī)范書寫等習(xí)慣，上課時(shí)做到結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，突出重點(diǎn)、抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。板書工整、布局合理，不寫錯(cuò)字和不規(guī)范的字，為學(xué)生做好示范。別的展開層次化教課，既照料學(xué)困生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又知足學(xué)優(yōu)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)靈便運(yùn)用的需求。作業(yè)中要修業(yè)生嚴(yán)格依據(jù)作業(yè)規(guī)定的格式，認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。批閱作業(yè)方面：做到作業(yè)試卷全批全改、小題逐題批閱，力爭(zhēng)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)做到批閱符號(hào)規(guī)范認(rèn)為學(xué)生成立楷模。二、教育工作方面:課后指導(dǎo)做的有的放矢，平常注意采集和解析作業(yè)中帶有寬泛性和典型性的資料，作好記錄，認(rèn)真解析原由，實(shí)時(shí)講評(píng)反響。對(duì)錯(cuò)誤很多的學(xué)生要增強(qiáng)指導(dǎo)、督促檢查，采納關(guān)心、珍愛、激勵(lì)等多種正面教育的形式，找出原由，認(rèn)真地改進(jìn)、提高該部分學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。只要有學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，就會(huì)實(shí)時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。家校溝通方面，平常在做好本職工作的同時(shí)，能踴躍主動(dòng)配合并協(xié)助班主任完成各項(xiàng)班務(wù)工作。實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的在校狀況，經(jīng)常利用下班后的時(shí)間在班級(jí)群上給家長(zhǎng)供給指導(dǎo)孩子的方法，解決家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子中出現(xiàn)的問題。踴躍參加校評(píng)優(yōu)課、評(píng)課聽課。還踴躍參加校內(nèi)外各種教研活動(dòng)并能做好記錄與反思。經(jīng)過這些評(píng)課聽課，吸取其余老師好的經(jīng)驗(yàn)，以改進(jìn)自己的教育教課工作。經(jīng)過核心涵養(yǎng)的培訓(xùn)使我對(duì)新課標(biāo)的解讀更加深入，同時(shí)也更深的明確了教課工作方向。三、自我提高：作為一線教師，除了完成教課工作外，還應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)最新的教育教課方法，以及教改的目標(biāo)政策，這樣才能提高自己教課水平，提高教課質(zhì)量。我利用課余時(shí)間研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》雜志，有好多研究教育改革方面理論與實(shí)踐相結(jié)合的文章，經(jīng)過此中的理論學(xué)習(xí)改進(jìn)平常教課工作方法；從一些課堂實(shí)錄中學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教課思路。我在教課實(shí)踐中深入地貫徹一小的教課主旨，每一節(jié)老例課的教課努力做到突顯學(xué)生主體地位，提高學(xué)生核心素的生本課堂。以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改進(jìn)教課方法，實(shí)時(shí)總結(jié)反思，提高自己各方面的能力，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。時(shí)間過得真快，一學(xué)期又結(jié)束了，下邊是我個(gè)人對(duì)這一學(xué)期的教課工作總結(jié)：一、政治思想素質(zhì)平常踴躍參加學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上司文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，重視政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周準(zhǔn)時(shí)參加升旗儀式。聽從安排，保持與決策層的高度一致性。二、業(yè)務(wù)能力1、教課能力作為一名教師，我一直把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不停增強(qiáng)業(yè)務(wù)涵養(yǎng)，深入研究教材，認(rèn)真進(jìn)行教課研究。教課中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，一直把學(xué)生的“學(xué)”放在教課的核心地址上。在教課方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲念。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參加的情境，來指引和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。2、班主任工作工作總結(jié)教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整改班風(fēng)下手，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生成立起“師生+朋友”的關(guān)系，在平常管理上堅(jiān)持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級(jí)工作順利展開。3、教育科研教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。4、學(xué)生比賽指導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)比賽并獲獎(jiǎng)。5、持續(xù)教育素來以來多次參加各種機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲取證書。三、今后的假想在今后的工作中，我將采納各種方式方法，搜尋有效路子，提高教課效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。無論可否晉級(jí)，今后我仍將自始自終，以的熱忱、所有的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱呼。以上是自己任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，固然獲得了必然的工作收效，但我還要加倍努力，自然此中也許不免有些不足，我必然會(huì)在今后的工作中全力戰(zhàn)勝，其實(shí)不停地完美自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。一學(xué)期來，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育目標(biāo)，熱愛黨的教育事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生身心成長(zhǎng)，各處在思想和行為上作學(xué)生的楷模，現(xiàn)將自己本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、政治思想方面二、老例教課方面在教課工作中，我緊緊抓住幾大教課環(huán)節(jié)，以保證教課質(zhì)量。第一在吃透教材的基礎(chǔ)上精心備課（不單備教課方法，同時(shí)也備學(xué)習(xí)方法）。上課時(shí)，力爭(zhēng)把每一點(diǎn)知識(shí)都科學(xué)完好的教給學(xué)生，過程擁有啟示性和創(chuàng)立性。課下我認(rèn)真指導(dǎo)自習(xí)，批閱作業(yè)，不足的地方實(shí)時(shí)給學(xué)生糾正，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)科研的欲念，開辟學(xué)生的思想和視線，提高他們的解析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思想能力。三、組織推行新課改方面《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教課內(nèi)容，教課方式，教課評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了好多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置此中去迎接這類挑戰(zhàn)，是我們一定重新思慮的問題。開學(xué)初我組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮亮的理念，嶄新的框架，清楚的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程推行建議有更深的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)組在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教課改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。課堂教課，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教課方案，以組議論定槁。實(shí)踐表示，我們這類分合協(xié)作的備課方式，既照想到各班實(shí)質(zhì)狀況，又有益于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)而整體提高備課水平，有效的提高了我們組的教課質(zhì)量。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的幫助和老師們的協(xié)助，我做出了一些成績(jī)，但不足的地方還好多，今后，我信心不卑不亢，努力工作，以更飽滿的熱忱，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。一學(xué)期來，自己熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，寬泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，進(jìn)而不停提高自己的教課水平易思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下邊是自己的本學(xué)期的教課經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。踴躍參加校本培訓(xùn)，并做了大批的政治筆錄與理論筆錄。新的教育形式不同樣意我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們一定擁有先進(jìn)的教育觀點(diǎn)，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不單重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真領(lǐng)悟新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。二、教育教課方面：要提高教課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。3、認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。4、考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的狀況。組織好課堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔了然，戰(zhàn)勝了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生講話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)怪學(xué)生以前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長(zhǎng)，提高教課水平。8、熱愛學(xué)生，同樣的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感覺到老師的關(guān)心，優(yōu)秀的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并踴躍運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。進(jìn)無足赤，人無完人"，在教課工作中不免出缺點(diǎn)，比方，課堂語言和緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不牢固等。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，有計(jì)劃、有組織地展開教課工作。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教課工作更上一層樓。一、認(rèn)真研究業(yè)務(wù)這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作，在教課中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，為了正確的教授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探請(qǐng)教課中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教課比上學(xué)期教課難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。二、創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)立情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教課中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)立教課情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加教課活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇漸漸升華為興趣。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的近來發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷研究事物的數(shù)目關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)教課的優(yōu)化1、重視課堂氣氛的活躍。愁悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教課中我十分重視創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂教課氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)立喜聞樂道的學(xué)習(xí)情形，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。2、重視作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思想，提高學(xué)生思想的發(fā)散性、求異性、深刻性。重視學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育學(xué)生創(chuàng)新思想。重視作業(yè)批閱的實(shí)時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批閱，個(gè)別指導(dǎo)。3、重視學(xué)科的多元整合。如教課列式解答文字題時(shí)，指引學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，進(jìn)而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4、重視與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔浅闪熒星榈募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充分的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生獲得好成績(jī)，獲取成功時(shí)，要賜予慶賀和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生碰到困難，受到挫折時(shí)，要賜予欣慰和支持。并激勵(lì)學(xué)生踴躍勇敢地說出自己的想法。四、尊敬學(xué)生個(gè)體差別針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教課中，我采納書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能正確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，我采納了爭(zhēng)做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生指導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培育學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，又能讓不同樣程度的'學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，收效比較顯然。不知不覺一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感想好多。和每個(gè)教師相同，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批閱作業(yè)、認(rèn)真指導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏扎實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下邊我總結(jié)一下自己在課堂教課中的點(diǎn)滴收獲。一、在課堂教課中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)怎樣創(chuàng)立輕松快樂的教課環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去試一試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采納了三個(gè)路子：意識(shí)從教課內(nèi)容下手，充分挖掘教材自己的興趣要素，知足并激發(fā)學(xué)生的感情需乞降求知欲念。二是合理組織教課密度，教課難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生有始有終保持飽滿的求知熱忱。三是針對(duì)少兒心理特色，創(chuàng)立生動(dòng)爽朗的教課方法，設(shè)置令人入迷的教課情境。二、指引學(xué)生試一試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生經(jīng)過自己著手動(dòng)腦，自我試一試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。三、溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為能力我在教課過程中，特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。四、因材施教培育優(yōu)生一年級(jí)xx班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰慧的有xx、xx、等，關(guān)于他們老師經(jīng)常依據(jù)他們的特色備課，設(shè)計(jì)發(fā)問。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。五、嘔心瀝血轉(zhuǎn)變學(xué)困生一年級(jí)xx班、一年級(jí)xx班的學(xué)困生很多，如xx、xx、xx、xx等。他們的狀況又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ蓪W(xué)習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠惹起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差惹起的；還有的是因?yàn)樯眢w原由惹起的。所以，針對(duì)他們不同樣特色，老師因材施教，不同樣的學(xué)生采納不同樣的指導(dǎo)方法。六、認(rèn)真反思自己工作中的不足自己理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí)；與家長(zhǎng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)等。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)畢業(yè)班的教課工作，為了適應(yīng)新期間教課工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記關(guān)于教課工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教課工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不單備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的教課方法，并對(duì)教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課反思，并認(rèn)真按采集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高?，F(xiàn)在學(xué)生寬泛反響喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心請(qǐng)教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去采集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行精選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到的收效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。六、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。當(dāng)前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)很多的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提議一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)怪剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，展開了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，可是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，認(rèn)識(shí)原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些幽默的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)怪今后再加以激勵(lì)，并為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，解析原由，激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也實(shí)時(shí)地夸耀他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)。八、獲得了較好的成績(jī)。中段綜合測(cè)試中六（3）班平均分85分，六（4）班平均分80分。在鎮(zhèn)舉行的數(shù)學(xué)比賽中，有兩名同學(xué)分別獲取了二、三等獎(jiǎng)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完好，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在好多真空的部分。這些都有待今后改進(jìn)。自己認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、做好課后指導(dǎo)工作，嚴(yán)格要修業(yè)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，進(jìn)而不停提高自己的教課水平易思想覺悟，并順利完成教育教課任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，自己特就這半學(xué)期的工作小結(jié)以下一、思想工作方面:第一我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中成立聲威，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道道德為上以身作則。就要自己以身作則，自己素來在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，解析自己，正視自己，提高自己素質(zhì)。二、教育工作方面在教課方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教課水平。做好備課上課。新教材重視培育學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力，和生活更加切近，這就要求老師在備課授課時(shí)加入生活元素。還要認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下邊的工作:?課前準(zhǔn)備:備好課。1、認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。2、認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)預(yù)防舉措。3、考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)教課中，4教課中把一些先進(jìn)的教課理論、科學(xué)的教課方法及先進(jìn)現(xiàn)代教課手段靈便運(yùn)用于課堂教課中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主研究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教課的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教課手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響。創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛。4、部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān).三、培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問題，我在課后為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。比方我班的鄧慧強(qiáng)同學(xué)，課堂上沒心聽講，針對(duì)這一狀況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行指導(dǎo)，期末考試?yán)m(xù)增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)中成績(jī)有所提高。四、存在不足與今后打算:1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步增強(qiáng)，教課成績(jī)依舊欠突出，還需提高;2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，經(jīng)常有更改;3、持續(xù)更新觀點(diǎn)，努力實(shí)踐主體教課;踴躍運(yùn)用多媒體電化教課手段，提高教課質(zhì)量，持續(xù)增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我必然會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)做到更好。趕忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教課狀況，有苦、有甜，而更多的是思慮!但是在與學(xué)生們一起相處、教課相長(zhǎng)過程中，也有很多的收獲，為使下一階段的工作更順利地展開，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教課工作更上一層樓。一、課堂教課，師生、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教課方案，課后實(shí)時(shí)回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的親身領(lǐng)悟或大意，記放學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或迷惑。常思慮，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教課高質(zhì)量，課堂高效率。二、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測(cè)試與考后指導(dǎo)工作。本期教課工作，我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把教授知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。在教課工作中注意親密聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)致使用，貫串交融。學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握狀況進(jìn)行能力的測(cè)試，測(cè)試后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行夸耀;對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生實(shí)時(shí)找出原由做相應(yīng)的教課調(diào)整。三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)論，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)很多的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找他人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。對(duì)此，我展開誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提議一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)怪剽竊作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級(jí)形成謹(jǐn)慎、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)秀班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成。有成功的地方，但也有好多不足，比方說，新課改理念不能夠很好地貫徹在課堂教課中、課堂教課不能夠很好地吸引學(xué)生的注意力、對(duì)學(xué)生的延緩性評(píng)論做的不夠、自己的教課經(jīng)驗(yàn)不足等，這些教課工作中的不足直接降低了教課收效。整體而言，這學(xué)期的教課有得有失，關(guān)于"得"我會(huì)把它看作自己的財(cái)產(chǎn)，關(guān)于"失"會(huì)在今后的教課中努力去改進(jìn)，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自己素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!時(shí)間在不經(jīng)意間靜靜而逝，不知不覺半年的教課工作已離我遠(yuǎn)去。固然只有短短的半年，但從中的領(lǐng)悟與啟示讓我得益非淺。這學(xué)期我所任的是一年級(jí)（xx）和（xx）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教課工作，兩個(gè)班共106人。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念，認(rèn)真研究新教材，充分利用現(xiàn)有的教課資源，勇敢地試一試了以培育學(xué)生創(chuàng)新思想為目標(biāo)的新教法。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)責(zé)問題的能力都有了較大的進(jìn)步，學(xué)生創(chuàng)新思想也獲取了必然的開發(fā)。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、思想工作方面俗語說：“活到老，學(xué)到老”，自己素來在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。經(jīng)過閱讀大批的道德涵養(yǎng)書本，勇于解剖自己，解析自己，正視自己，提高自己素質(zhì)。經(jīng)過閱讀大批教育教課方面的書本，提高自己的教育手段，完美教課水平。1、培育學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣下手，課進(jìn)步行興趣教課，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織勤學(xué)生的紀(jì)律。課上察看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中成立楷模。在平常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。2、關(guān)心珍愛每個(gè)學(xué)生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落后。如我班xx、xx同學(xué)，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是經(jīng)常利用正午休息，下午課外活動(dòng)，夜晚文化餐時(shí)間，手把手的教他們寫，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，耐心的，不停激勵(lì)他們，并在全班同學(xué)眼前炫耀他們是聰慧的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，并且成績(jī)也有了的進(jìn)步，雖然在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中能夠看出來，他們是快樂的。在生活上，我更是體貼入微地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，親身著手弄干凈。所以只若是課間我在教室里的時(shí)候，學(xué)生都愛圍在我的身旁，拉著我的手問東問西，跟我說貼心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。3、增強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育勤學(xué)生老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些俏皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)不能夠與同學(xué)友好相處，不能夠準(zhǔn)時(shí)完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習(xí)慣極差，安全意識(shí)不強(qiáng)，性格倔強(qiáng)，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。二、教育工作方面1、備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，不單備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的教課方法，并對(duì)教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課反響，認(rèn)真按采集每課書的知識(shí)重點(diǎn)。2、教課方面增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。3、提高業(yè)務(wù)水平方面在教課中若有