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文檔簡介

幼兒園小班主題教案幼兒園小班主題教案1活動由來:在科學(xué)區(qū)玩的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒在裝米、水和沙的時候,常把米、水、沙倒在外邊,幼兒一個一個的撿很費(fèi)力,因此教師想幫助幼兒一起解決問題,由此引出漏斗的活動?;顒幽繕?biāo)問題板塊主題墻報區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、逐步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。2、培養(yǎng)幼兒的探索精神。3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。幼兒對漏斗的了解是個空白,幼兒不知道漏斗有什么用?怎么用?1、創(chuàng)設(shè)以漏斗為主題的墻飾。2、與幼兒共同設(shè)計布置墻飾。1、科學(xué)區(qū)中放置一些漏斗。2、美工區(qū)中放置各種材料制作漏斗。3、娃娃家中也可放置漏斗。1、向家長說明班里搞的活動,使家長了解其意義和目的。2、把幼兒的表現(xiàn)粘貼出來請家長了解。3、請幼兒在家中也做一些這樣的活動。1、在幼兒園中進(jìn)行活動。2、可在日常生活中家中進(jìn)行。主要活動:1、把米裝進(jìn)去2、比比看誰裝的快3、奇妙的漏斗4、制作漏斗活動一:把米裝進(jìn)去活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒能積極的想辦法,解決問題的能力。2、在操作中發(fā)現(xiàn)漏斗的功能?;顒有问剑盒〗M活動準(zhǔn)備:小米及塑料漏斗、紙漏斗設(shè)計意圖師幼互動教育反思通過幼兒的'操做討論,初步了解裝一些物體時用漏斗會很快。一、討論在小朋友玩裝米的時候米撒了一桌子,怎么能將這些米裝在瓶子里還不撒出來。二、幼兒嘗試把米裝到瓶子里。(一)請幼兒裝米(二)比賽看誰用哪個材料裝米最快三、討論用什么材料會很快的將米裝進(jìn)去,并各自找材料。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對漏斗根本不認(rèn)識,更不知道它的用法及便捷之處。請幼兒找材料就是讓幼兒積累一些經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒了解漏斗的功能。幼兒園小班主題教案2活動目標(biāo)和準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會兩人一組滾接大皮球,鍛煉幼兒手臂的肌肉力量,發(fā)展幼兒的投擲技能;培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神,讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快?;顒忧埃層變簩W(xué)會念兒歌“開火車”和“大皮球”,并準(zhǔn)備大皮球若干個(為幼兒人數(shù)的一半)?;顒舆^程一、活動導(dǎo)入游戲“開火車”。幼兒練習(xí)一個跟著一個走。二、活動組織1。教師交代游戲名稱,并告訴幼兒:今天這里準(zhǔn)備了許多皮球,讓大家和好朋友一起來滾著玩。2。教師向幼兒示范。邊示范邊提醒幼兒注意保持兩人間的適當(dāng)距離。滾的.時候,兩手把球向前推出去,再兩手分開接球。3。幼兒隨樂曲《找朋友》,愉快地找到好朋友。4。幼兒進(jìn)行游戲。兩人一組在游戲場地邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,教師巡視指導(dǎo),根據(jù)實(shí)際情況提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離,讓幼兒掌握投擲技能。5。請玩得好的幼兒示范表演,然后幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。6。啟發(fā)幼兒了解并嘗試皮球的更多玩法。(1)教師表演花樣玩球,如自拋?zhàn)越忧?、拍球等,以此增加幼兒對玩球的興趣。(2)送皮球回“家”。區(qū)域設(shè)置和日常活動組織晨間活動或下午活動時,讓幼兒玩滾接球的游戲,并將滾球距離逐漸由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。與家長溝通計劃建議家長在家中與幼兒配合玩滾接球的游戲,鼓勵幼兒想出更多的玩球辦法。幼兒園小班主題教案3活動要求:1.知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞。2.愛護(hù)圖書,學(xué)會正確的使用方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱?;顒訙?zhǔn)備:圖書角、每人一本圖書、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。活動過程:一.放錄音故事:《小圖書的哭聲》,聽第一段。聽完后提問:小圖書為什么哭?圖書是用什么做的?(知道圖書是用紙做的)二.小實(shí)驗(yàn)1.老師和小朋友一起將紙握在手里,幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會皺稍用力紙會撕破。2.幼兒操作每人一張紙,每組一只盆,幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn):紙會浸濕,濕的紙更容易破。三.練習(xí)看圖書1.老師示范輕輕地到圖書袋拿圖書,一頁一頁輕輕地翻閱,看完后輕輕地放回原處。2.幼兒練習(xí)(個別)3.全班幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)四.放錄音故事活動延伸:1.在教師的指導(dǎo)下,幼兒修補(bǔ)圖書。2.開展愛護(hù)圖書的.競賽,幼兒輪流當(dāng)圖書管理員,督促同伴認(rèn)真看書,愛護(hù)圖書,看完后放回原處。故事《小圖書笑了》,聽第二段。結(jié)束課題。故事《小圖書笑了》:幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了,小朋友都喜歡看。有一天,老師走進(jìn)教室聽見嗚嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?老師找呀找,發(fā)現(xiàn)是一本小圖書在哭,老師問:小圖書你怎么啦?小圖書說:嗚嗚我好痛老師又問:怎么會痛的呢?小圖書說:剛才是小朋友看我時把我弄疼的。毛毛在旁邊說:是點(diǎn)點(diǎn)搶的小圖書說:對,小朋友都喜歡我,可不知道怎樣愛護(hù)我,這不,點(diǎn)點(diǎn)把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚,好疼啊!老師說:對不起,我來給你治病吧。謝謝哈哈哈,哈哈哈,誒,是誰這么開心呀?老師問:是我小圖書,我現(xiàn)在不哭了,因?yàn)樾∨笥讯紩圩o(hù)我,會一頁一頁輕輕地翻著看,我好高興呀!幼兒園小班主題教案4對于小班的幼兒來說,“吃”是他們最喜歡的一件事情,在生活中,水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日,我們小博士幼兒園小班教研組正在開展為期兩周的主題活動《好吃的水果》。在各班老師的`發(fā)動下,家長朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來,有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋果等等。接著開展了豐富多彩的主題活動,在科學(xué)活動《水果照相館》中,讓幼兒正確說出常見的水果名稱并認(rèn)識一些比較特別的水果,來感知水果的多樣性。在藝術(shù)活動《水果串》中,讓孩子們了解水果的多種吃法,通過動手操作來制作水果串,從而感受制作的樂趣。在語言活動《蛤蟆種瓜》中,讓幼兒在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力,并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂活動《蘋果歌》中,培養(yǎng)孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲的歡快并進(jìn)行仿編一系列豐富多彩的活動,使小班幼兒在有趣、生活化的情境中,獲得了各種與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。通過這個主題活動,相信孩子們對各種水果有了更深入的了解,同時也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果,為幫助幼兒養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣起到了很好的教育作用,從而,讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無限快樂。幼兒園小班主題教案5【活動目標(biāo)】1、嘗試按照方位語言的指令行動。2、體驗(yàn)跳格子游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】泡沫墊子若干擺成8_9的格子、8個禮物(每個禮物盒上貼一個數(shù)字)、數(shù)字1—8三套、障礙物若干(可以是飛碟、飛碟上有數(shù)字)、小旗?!净顒舆^程】一、有趣的跳格子(價值分析:了解幼兒已有的方位經(jīng)驗(yàn)。)這些格子有什么不一樣、玩過跳格子嗎、怎么玩的?小結(jié):跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的.雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。二、玩玩跳格子(價值分析:嘗試按照方位語言的指令行動)1、幼兒第一次游戲過渡:那我們來試試跳格子、這回我來我發(fā)指令、你們來跳格子。要求:每個人站一個白格、聽清楚指令哦、看誰又快又準(zhǔn)確。2、幼兒第二次游戲-----小紅旗表示終點(diǎn)、箭頭表示起點(diǎn)、從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法、走什么路線能到達(dá)終點(diǎn)、每次只能走一格?小結(jié):從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達(dá)了終點(diǎn)。三、跳格子尋寶(價值分析:能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑)接下來游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個禮物盒上都有數(shù)字、等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。游戲玩法:小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩、玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務(wù)卡、(任務(wù)卡上會告訴你、你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦)、另一個孩子聽指令去尋寶。游戲規(guī)則——每隊(duì)游戲時需要一個孩子發(fā)指令、一個孩子尋寶;發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡、不能告訴同伴、說出來犯規(guī)、取消一次尋寶的機(jī)會。尋寶的孩子聽清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。——白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格、紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子;——兩隊(duì)輪流進(jìn)行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。——哪隊(duì)得到的禮物多、哪隊(duì)就獲勝。小結(jié):發(fā)指令的孩子要說的清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物!空間方位相對而言是比較抽象的一個概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動當(dāng)中沈英老師利用了一個孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學(xué)活動、老師們不妨圍繞以下問題進(jìn)行討論哦:拋問:1、本次“跳格子”活動可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展?2、請說說日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念?幼兒園小班主題教案6活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,顧不上,__等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德?;顒訙?zhǔn)備:圖片活動過程:(一)出示教具,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,提問:這頭小白象怎么會變成小花象呢?2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細(xì)地聽一聽、看一看。(二)教師繪聲繪色地講故事。1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。3.當(dāng)講到“顧不上,顧不上,__等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強(qiáng)化這段話。4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫”時,教師用“抹”的動作強(qiáng)化這一詞匯。(三)教師運(yùn)用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。3.當(dāng)再次講到“顧不上,顧不上,__等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”的動作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。[童話]七彩象小白象是個油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色,小狗說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙?!毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,小兔請我去幫忙?!蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說真漂亮!活動反思:本次活動《七彩象》故事情節(jié)來源于生活,利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動,故事以七彩象為主線貫穿始末,通過幫助小狗——刷門窗——幫助小兔——刷床——幫助小貓——刷桌子——小朋友一起去幫助七彩象——小朋友體會到幫助他人的快樂,我們試圖通過真實(shí)的生活事件和生活情境,引導(dǎo)幼兒通過動作、語言及實(shí)踐活動去體驗(yàn)、感受幫助別人帶來的`快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感,故事情節(jié)和角色對話有重復(fù),幼兒比較容易學(xué)說故事中的對話。課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,有一個小白象,他變成了七彩象,你們猜一猜他怎么會變成七彩象的?小朋友猜了很多,有的說是摔跤了,身上弄臟了,有說被太陽照的,有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇,迫不及待想知道答案,緊接著就開始講故事,在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象,他們一點(diǎn)反應(yīng)也沒有,答案還是停留在剛才的猜測的問題中,于是我就講第二遍故事,采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了,還能跟著我做動作,就這樣他們很安靜地聽我講完了故事,對故事也有了大概的了解,在第二遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說:顧不上,顧不上,___等我去幫忙。但是,對于這個問題“小白象怎么會變成七彩象的”還是似懂非懂。于是我就反思了,現(xiàn)在的孩子生活在城市中,對于油漆匠的概念還是比較模糊,也許小朋友從來都沒有看過油漆匠是如何油漆的?所以對于這個問題缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以很難回答這個問題,但是經(jīng)過老師的介紹之后,似乎有了答案,也許也是一知半解。我覺得對于這個活動,有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的,有了生活經(jīng)驗(yàn)后再開展活動也許會更好。幼兒園小班主題教案7一、主題名稱:我的爸爸二、主題生成原因:家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂?duì)繅艨M的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。在上一個的主題中,孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發(fā)現(xiàn)在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響,讓幼兒在活動中學(xué)會感激,學(xué)會報答,學(xué)會關(guān)心,學(xué)會愛,讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員,我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題:《我的爸爸》三、主題生成目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。2、在活動中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。5、練習(xí)聽信號按要求做動作,提高幼兒的`動作靈敏性。6、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫小雞,增加對繪畫的興趣。8、了解父母在家勞動的辛苦,增進(jìn)愛爸爸媽媽的情感。四、課程網(wǎng)絡(luò)圖我的爸爸我的爸爸世上只有爸爸好大頭兒子和小頭爸爸爸爸的領(lǐng)帶爸爸帶我過馬路爸爸大,媽媽中,我最小爸爸帶小雞爸爸媽媽的小幫手點(diǎn)卡排序幼兒園小班主題教案8活動由來:春天到來,萬物復(fù)蘇,孩子們對大自然的變化產(chǎn)生了極大的興趣。中班幼兒有了一定的觀察、探究事物現(xiàn)象的能力,并對事物的變化表現(xiàn)出極大的好奇心,能提出、嘗試解決問題。根據(jù)本班幼兒關(guān)注顏色這一興趣點(diǎn),為了讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識色彩、了解色彩的變化,提高幼兒的觀察能力、動手操作能力和對事物的關(guān)注性,因此我們制定了七彩世界這一主題活動。活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒主動觀察,初步了解自然環(huán)境中的色彩及與人類的關(guān)系,2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并嘗試使用各種色彩,有意識的.嘗試各種色彩的搭配。3、引導(dǎo)幼兒主動探索顏色的不同變化,激發(fā)幼兒的好奇心,提高操作能力。4、引導(dǎo)幼兒了解色彩在人和動物眼中的不同,激發(fā)幼兒了解大自然、探索大自然的奧秘的興趣。1、大自然中有什么顏色?2、什么叫冷色和暖色?3、三原色怎樣班出不同的顏色?4、動物眼中的色彩是什么樣的?室外環(huán)境各種植物、動物等圖書、顏料顏料、配色板等圖書、光盤等圖書區(qū):各種景物、事物圖片等。電腦區(qū):景物光盤等美工區(qū):幼兒繪畫,涂色等活動。美工區(qū):水粉顏料繪畫、配色板等活動。圖書區(qū):提供有關(guān)知識的圖書,引導(dǎo)幼兒閱讀。1、家長帶領(lǐng)幼兒到戶外游玩觀察。2、家庭繪畫活動等。家長與幼兒共同玩配色游戲。3、家長與幼兒共同尋找相關(guān)信息。戶外景物資源。相關(guān)圖書、光盤。網(wǎng)絡(luò)信息資源等。幼兒園小班主題教案9一、主題的由來及活動設(shè)計思路:火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們:夏天到了!我們要吃西瓜了,而每次吃西瓜時,孩子們看到大西瓜,總是興奮不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果,而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn),生成活動主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。二、主題網(wǎng)絡(luò)圖:西瓜甜甜變廢為寶:西瓜皮的妙用生活:涼拌西瓜皮體育:運(yùn)西瓜科學(xué):甜甜的西瓜音樂:大西瓜美術(shù):大西瓜三、主題活動目標(biāo):1、通過觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。2、認(rèn)識西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)自己動手操作的樂趣。3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣,獲得成功感。主題內(nèi)容及實(shí)施過程記錄:四、活動具體安排:活動一:科學(xué):甜甜的西瓜(一)活動目標(biāo):1、認(rèn)識夏天的主要水果------西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征。2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。(二)活動過程:1、觀察西瓜的形狀:今天飯后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)陸陽:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢。”沈科:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。夏浩峰:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?!庇燃螛罚骸安粚Σ粚Γ鞘俏鞴咸?,我見過西瓜地里的`西瓜------?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地里的,有長長的藤。2、觀察西瓜的內(nèi)部特征:教師將西瓜切開,請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。這時錢磊說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了?!迸顺繐P(yáng)急著說:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜?!薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”??吹胶⒆訉@個問題有了疑惑,我就鼓勵他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。3、品嘗西瓜,說出其味道:西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。4、了解西瓜的用途:西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵幼兒多吃西瓜。5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。(三)活動反思:西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?;顒佣夯顒訉?shí)錄:吃西瓜、涼拌西瓜皮在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,羅偵之把西瓜皮也吃了?!庇械暮⒆有α?,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來。“那么西瓜皮好吃嗎?”我問。孩子們安靜下來,一會兒有的孩子說:“沒吃過?!庇械暮⒆诱f:“不好吃,應(yīng)該扔掉。”還有的說:“不知道。”剛才吃過瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃?!蔽抑溃鶕?jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn),西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識:試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。于是我們便忙開了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從食堂找來各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中,孩子們是那么投入,象一個個小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調(diào)味品時,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗(yàn)),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個菜一定很好吃!聞著味就香”。張浠菡:“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進(jìn)嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來了),當(dāng)我露出欣喜的表情時,孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點(diǎn)甜。”我將剩余的全部分給孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問:“沒吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”?;顒臃此迹河變和ㄟ^動手試驗(yàn),澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動過程中,孩子們體驗(yàn)到了自己動手操作的樂趣和成功感?;顒尤⒚佬g(shù):大西瓜(一)活動目標(biāo):1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。2、提高對美術(shù)活動的興趣。(二)活動過程與實(shí)錄:1、出示西瓜,請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。2、討論:你想怎樣畫大西瓜?我一句提問引起孩子們的的討論,幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說:“我想畫一個大大的西瓜,”有的說:“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”;有的說:“我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜”。3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。加加:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個小辮?!保ê⒆觽冋J(rèn)識了西瓜的構(gòu)造)“我自己來”。洋洋說著,一邊搶先拿起鹽,嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽,醋,醬油,香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料,然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻?!皨寢屇銍L嘗吧,你就說味道不錯,你真棒?!蔽見A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道,隨后又照兒子說的表揚(yáng)了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里,我問:“味道怎么樣?”洋洋裝模作樣地說:“和在學(xué)校里老師做得一個味道?!蔽矣终f:“洋洋你太棒了,你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊抬起頭說:“老師說這叫涼拌西瓜皮”?!皩Α?、對,涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。看著洋洋得意的樣子,我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力,又可以在讓孩子教家長的過程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。“媽媽,西瓜皮還可以干什麼?”洋洋又問。我說:“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用處可多了,它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效,前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片,也要用到它才能制成。”“這回我知道了”。望著洋洋似懂非懂的表情,我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多,但是隨著時間的推移,隨著年齡的增長,通過點(diǎn)滴的小事,通過老師和家長的共同努力,孩子的知識肯定會很豐富的?!皨寢專鞴掀さ挠锰庍@麼多,那我們以后別浪費(fèi)掉了。幼兒園小班主題教案10活動目標(biāo):1、知道各種各樣的路燈,了解路燈與人們生活的關(guān)系。2、能發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音,學(xué)習(xí)表演,感受兒歌的情景。3、能按數(shù)取物,根據(jù)數(shù)卡站在相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)子的圈中?;顒訙?zhǔn)備:1、各種路燈圖片、路燈照亮圖畫、活動場景、數(shù)字卡片。2、地面上畫有若干圈,圈中有數(shù)量不等的點(diǎn)子。活動過程:1、出示圖片讓幼兒說一說觀察到得路燈。今天老師畫了幾幅畫,請小朋友猜一猜老師畫的是什么?(路燈)路燈是什么樣的?你家附近有沒有路燈?什么樣子的?你還見過什么樣的路燈?2、出示圖畫,通過讓幼兒觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別,讓幼兒說出為什么要有路燈?知道路燈與人們生活的'關(guān)系。3、設(shè)置有多個路燈的活動場景,帶領(lǐng)幼兒在活動場景中邊說兒歌邊表演:太陽剛下山,路燈亮一串,一二三四五六七,數(shù)也數(shù)不完,風(fēng)里站得穩(wěn),雨里亮閃閃,一盞又一盞,一直到天邊。從中幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音,感受兒歌的情境,讓幼兒產(chǎn)生興趣。4、游戲:排路燈請幼兒結(jié)伴排隊(duì)站立,邊朗誦兒歌,邊做路燈狀,在場地上畫數(shù)個圈,模擬小區(qū),每個圈內(nèi)畫有一定數(shù)量的點(diǎn)子不超過10表示裝路燈的數(shù)量,請幼兒取數(shù)字卡片,尋找相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)子的圈,站在圈內(nèi)邊念兒歌邊做路燈狀,未找打者只能站在圈外,待下次念完兒歌后繼續(xù)尋找?;顒友由欤赫堄變河貌煌牟牧稀⒉煌闹谱鞣椒?,制作出各種各樣的路燈,加深幼兒對路燈的認(rèn)識。幼兒園小班主題教案11活動目標(biāo):1、初步了解動物的本領(lǐng)。2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像。3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準(zhǔn)備:各種動物圖片若干;動物大家庭圖版活動過程:一、說說動物的本領(lǐng)。1、出示動物大家庭圖版,引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的'各種本領(lǐng)。引導(dǎo)語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?2、小結(jié):每種動物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。二、欣賞故事《我家是動物園》。1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。引導(dǎo)語:有個小朋友說他家是一個動物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。2、提問故事里說了哪些人物?鬧鬧像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物,這種說法很有趣,也很生動。三、我和家人像什么?1、鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動物?2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰?。克麄儠袷裁磩游锬??為什么?四、活動結(jié)束?;顒臃此迹簭幕顒又锌梢钥闯觯⒆觽冇^察得很仔細(xì),而且想象力較為豐富他們參與活動的積極性很高,情緒愉悅,大多數(shù)孩子能夠積極主動地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過程中,在和小動物親密接觸中獲取了有關(guān)動物成長的知識經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵家長共同參與到活動中,有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動物,用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動物變化的過程,或是自己覺得有趣的發(fā)現(xiàn),并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。小百科:動物:根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期,逐漸演化出各種分支,豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前,史前動物便已出現(xiàn),并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來,它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是,地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的趨勢不斷進(jìn)化并繁衍至今,并有了如今的多樣性。幼兒園小班主題教案12小班主題教案《好朋友》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒樂意和小朋友一起玩游戲,喜歡朗誦兒歌,體會集體合作游戲的快樂,快來看看幼兒園小班主題《好朋友》含反思教案吧?;顒幽繕?biāo):1、喜歡朗誦兒歌。2、樂意和小朋友一起玩游戲。3、體會集體合作游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演?;顒訙?zhǔn)備:手偶?;顒舆^程:1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師朗誦兒歌2遍。(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(3)邊做動作邊朗誦兒歌。4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。5、小結(jié)。教學(xué)反思:《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對“好朋友”的理解是淺層次的`、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時,他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié),我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個活動以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。本文擴(kuò)展閱讀:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。幼兒園小班主題教案13【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,發(fā)展跳躍等多項(xiàng)動作;鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知基礎(chǔ)。準(zhǔn)備小白兔頭飾(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),紅、黃、藍(lán)、綠彩色圈若干相同顏色的彩色板4塊。【活動過程】1.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳先跳入場地。做準(zhǔn)備運(yùn)動:在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨著音樂跟著教師做律動:伸耳朵(上肢)、吃青草(下蹲)、搬蘑菇(體轉(zhuǎn))、蹦蹦跳跳(跳躍)等。2.跳彩圈。各色彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由地跳進(jìn)、跳出。開展游戲小兔跳彩圈。游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進(jìn)、跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時,小兔跳入同色圈內(nèi),游戲反復(fù)進(jìn)行(輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠顏色板)。3.游戲變換。可以讓幼兒人手1只彩圈自由玩游戲。(1)圈兒滾滾:幼兒手持塑料圈用力向前推滾或互相推滾圈兒。(2)搖小船:兩名幼兒相對坐在墊子上,共同用雙手握住圈兒,一個向后拉,一個向前推。來回推拉如同搖小船,同時喊:嗨!嗨!用力搖?。。?)沙包回家:4只不同顏色的圈放在場地四角做家,幼兒拿小沙包,跑到與小沙包顏色相同的`圈前,把小沙包投進(jìn)圈內(nèi),表示小沙包回家。(4)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)套套:幼兒左(右)手高舉圈旋轉(zhuǎn)或者雙手高舉圈用手臂旋轉(zhuǎn)幾次后將圈從頭上套進(jìn),經(jīng)過身體落在地上后跳出圈外。(5)大灰狼與小白兔:請幼兒根據(jù)自己的服裝顏色跑到同種顏色的圈內(nèi)當(dāng)蘑菇,誰跑錯了就要被大灰狼抓住。4.游戲結(jié)束:小兔玩得很高興,也很累了,我們一起回家吧!幼兒跟著教師走出場地?!緟^(qū)域設(shè)置和日常活動組織】晨間體育活動時,讓幼兒先嘗試玩圈,想一想新的玩法。【活動建議】1.在游戲進(jìn)行中,為了調(diào)節(jié)活動量,可以走走、跳跳,避免連接跳躍。2.推滾圈時提醒幼兒四散進(jìn)行,以免相互碰撞。【與家長溝通計劃】家長可在家里與幼兒一起進(jìn)行玩圈游戲,引導(dǎo)孩子想出多種玩法。幼兒園小班主題教案14活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計美。2、嘗試用不同方式,設(shè)計、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。3、鼓勵大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)動手創(chuàng)意的樂趣?;顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(1)幼兒有在日常生活中,關(guān)注過建筑工人建橋的過程。(2)提前通知家長,帶孩子參觀各式各樣的橋,了解橋的造型、用途及名稱。(3)幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備(1)教師使用材料各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂。(2)幼兒使用材料繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布,人手各一份。布置創(chuàng)意空間一角,放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等,供幼兒動手操作、設(shè)計、創(chuàng)意使用。活動過程一、猜謎語,引出主題激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的.興趣。師:駝背公公,力大無窮;汽車走過,一動不動。(引導(dǎo)幼兒說出謎底橋)二、欣賞觀察1、欣賞圖片出示樣式各異的橋的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。師:圖片中你喜歡哪種橋?為什么喜歡?你看到的橋是什么樣的?在日常生活中,你見到過哪些橋?你能叫出它的名字來嗎?你能說出他的樣子來嗎?(1)重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。(2)討論,你能說出這些橋的名稱、特點(diǎn)(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組討論)小結(jié):橋的設(shè)計樣式、材質(zhì)、名稱,用途雖然不同,但它的構(gòu)造是一樣的,有橋墩、橋梁和橋面組成,整體形象是架空的,它不僅設(shè)計美觀,還給人們的生活帶來巨大的便利。2、觀看視頻讓幼兒感知更多樣式的橋,如,鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋

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