小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思作業(yè)_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思作業(yè)_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思作業(yè)_第3頁
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文檔簡介

教學(xué)反思表我的教學(xué)反思重難點(diǎn)解決是否得當(dāng)【提示】我的教學(xué)是否聚焦重難點(diǎn)？假設(shè)重新再來，在聚焦重難點(diǎn)方面,我是否還需改進(jìn)?教學(xué)中側(cè)重重難點(diǎn)，在以后的教學(xué)中,要多培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能信息技術(shù)運(yùn)用是否恰當(dāng)【提示】我的教學(xué)是否很好地應(yīng)用信息技術(shù)打破重難點(diǎn)？假設(shè)重新再來，我在信息技術(shù)的應(yīng)用方面將作何改進(jìn)？教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用缺乏，在以后的教學(xué)中要多進(jìn)展情景教學(xué),拓展學(xué)生的思維教學(xué)策略是否恰當(dāng)【提示】我是否組合了方法、手段、組織形式、活動步驟等來打破重難點(diǎn)？我假設(shè)重新設(shè)計(jì)這個教學(xué),我將在那些方面加以改進(jìn)？活動的組織是比較有效的,在以后的教學(xué)中要多進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能檢測評價是否恰當(dāng)【提示】我用的測驗(yàn)題或作業(yè)題可以檢測到學(xué)生是否打破了重難點(diǎn)？假設(shè)重新設(shè)計(jì)測驗(yàn)題或作業(yè)題,我要做哪些修改？我的作業(yè)題可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以后的教學(xué)要注意拓展題的訓(xùn)練其他【提示】我還有哪些方面的反思?在教學(xué)中多運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),可有效的進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，拓展學(xué)生的思維

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