黑龍江省大慶市第五十二中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考道德與法治試卷

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)A.有利于他們感受社會(huì)生活B.會(huì)耽誤他們的學(xué)習(xí)與生活C.說明社會(huì)是個(gè)人的有機(jī)組成部分D.有利于他們走向社會(huì),脫離學(xué)校2.期末考試一結(jié)束,杭州第二中學(xué)高一年級(jí)同學(xué)紛紛走上了社會(huì)實(shí)踐崗位,開始了他們?yōu)槠谒奶斓纳鐣?huì)實(shí)踐,與社會(huì)真正有了個(gè)“親密接觸”。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)()①有利于學(xué)生與越來越多的人打交道②學(xué)生會(huì)對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富③學(xué)生會(huì)對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)越來越深刻④一定能提高學(xué)生的文化課成績(jī)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.圖中問號(hào)處應(yīng)是()集體生活B.社會(huì)關(guān)系C.社會(huì)生活D.社會(huì)發(fā)展4.道德與法治課上老師給同學(xué)們分享了一則信息:人物介紹桂海潮,男,漢族,1986年11月出生,中共黨員,籍貫云南省保山市施甸縣,北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,神舟十六號(hào)乘組航天員,中國空間站的首位載荷專家。上述信息表明()A.人的社會(huì)關(guān)系是單一的,比較簡(jiǎn)單B.人的身份只是在工作關(guān)系中確定的C.人在交往中形成了所有的社會(huì)關(guān)系D.在不同的社會(huì)關(guān)系中,人的身份不同5.從嗷嗷啼哭的嬰兒到在父母攙扶下蹣跚學(xué)步的幼兒,從懵懂無知的孩童到在老師教導(dǎo)下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作崗位,我們每個(gè)人都要大致經(jīng)歷這樣的人生歷程。這一人生歷程告訴我們()①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程②置身于社會(huì)生活之中,個(gè)人的成長(zhǎng)只能是被動(dòng)的③每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開他人的關(guān)心和幫助④在同一時(shí)代,每個(gè)人的人生道路幾乎相同A.①②B.①③C.②④D.③④6.對(duì)下圖內(nèi)容解讀正確的有()①社會(huì)是個(gè)人的有機(jī)組成部分②人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)③人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的④每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)A.①③B.①④C.②③D.②④7.2024年5月19日,山西黎城縣法學(xué)會(huì)啟動(dòng)了2024年“青年普法志愿者法治文化基層行”活動(dòng),八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)在其中充當(dāng)了一名志愿者。參加這次活動(dòng),有利于小強(qiáng)()A.形成正確的價(jià)值觀B.讓自己成為法治工作者C.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.完全被他人和社會(huì)接納8.在議題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,老師出示了兩則新聞組織學(xué)生進(jìn)行探究。依據(jù)材料,請(qǐng)你判斷這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的議題是()新聞一:某校學(xué)生深入文水劉胡蘭紀(jì)念館,通過實(shí)地參觀、聆聽講解等方式,重溫革命歷史,緬懷革命先烈。新聞二:某校組織學(xué)生進(jìn)行暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在桃園和梨園里幫助農(nóng)戶采摘水果,感受豐收的喜悅,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。A.領(lǐng)略社會(huì)美好,體驗(yàn)個(gè)人價(jià)值B.踐親社會(huì)行為,養(yǎng)正確價(jià)值觀C.緬懷革命先烈,牢記歷史恥辱D.體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛,培養(yǎng)惜糧觀念9.以往人們靠跋山涉水、遠(yuǎn)渡重洋去見想見之人,而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)讓世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村,相隔萬里的人們不再“老死不相往來”。這說明()A.網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制B.網(wǎng)絡(luò)極大拓展了文化交流的內(nèi)容C.網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)D.網(wǎng)絡(luò)加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚10.暑期,李峰同學(xué)和媽媽通過網(wǎng)絡(luò)《江山新語》數(shù)字展覽的形式欣賞了我國國寶級(jí)畫作《千里江山圖》?！啊督叫抡Z》沉浸空間”是國寶數(shù)字展的開端,通過“勾勒、活化和漫游”方式,對(duì)文物《千里江山圖》進(jìn)行數(shù)字化“轉(zhuǎn)譯”。在流動(dòng)的色彩和光影中,觀眾沉浸式“游覽”壯闊山河?？梢?網(wǎng)絡(luò)能夠()A.增加社會(huì)收入,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.搭建創(chuàng)新平臺(tái),推動(dòng)文化傳播C.豐富民主形式,拓寬民主渠道D.打破時(shí)空限制,促進(jìn)人際交往11.在小組交流學(xué)習(xí)時(shí),小李分享了下列四幅圖片。你認(rèn)為與其他三幅圖片主旨不同的是()12.5G-A萬兆網(wǎng)速、無源物聯(lián)、自動(dòng)駕駛,杭州亞運(yùn)會(huì)上的硬核科技著實(shí)讓我們驚嘆;我們通過支付寶搜索“智能亞運(yùn)一站通”,就可以參與亞運(yùn)線上火炬?zhèn)鬟f,可以進(jìn)行購票和轉(zhuǎn)售,可以第一時(shí)間關(guān)注賽事,可以體驗(yàn)AR服務(wù),等等。材料最能說明()A.網(wǎng)絡(luò)讓生活變得更加便利和豐富多彩B.網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步C.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍D.網(wǎng)絡(luò)代替了現(xiàn)實(shí)生活13.生活中,調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多,如道德、紀(jì)律、法律等。下列行為與調(diào)節(jié)的規(guī)則相一致的是()A.主動(dòng)扶起摔倒的老人——法律B.過馬路自覺走斑馬線——道德C.課間不大聲喧嘩,不追逐打鬧——紀(jì)律D.小明經(jīng)常去社區(qū)當(dāng)志愿者——風(fēng)俗習(xí)慣14.關(guān)于自由和規(guī)則的關(guān)系:行星說,自由就是在各自的軌道上運(yùn)行;火車說,自由就是在鐵軌上來回奔跑;風(fēng)箏說,自由就是系著一根長(zhǎng)線在空中飛舞;汽車司機(jī)說,自由就是握好方向盤,按交通規(guī)則行駛。這說明()A.自由和規(guī)則毫無關(guān)系B.規(guī)則是對(duì)自由的束縛C.規(guī)則是對(duì)自由的保障D.自由和規(guī)則相互沖突15.漫畫《代價(jià)》警示我們()A.遵守規(guī)則必須依靠他人監(jiān)督B.要將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行C.人的自由不受社會(huì)規(guī)則約束D.積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善16.“敬人者,人恒敬之?！弊鹬貜奈易銎?下列行為錯(cuò)誤的是()A.積極重視,一直關(guān)注

B.平等對(duì)待,一視同仁C.換位思考,欣賞他人

D.彼此欣賞,共同進(jìn)步17.中學(xué)生思穎在學(xué)習(xí)名著導(dǎo)讀時(shí),搜集到《禮記》中的“不寶金玉,而忠信以為寶”和《孔子家語·儒行解》中的“言必誠信,行必忠正”這兩句古語。下列古語與思穎搜集到的古語寓意一致的是()①丈夫一言許人,千金不易②先天下之憂而憂,后天下之樂而樂③見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也④誠者,天之道也;思誠者,人之道也A.①②B.②③C.①④D.③④非選擇題（36分）18.近年來，網(wǎng)絡(luò)“直播帶貨”作為一種新興商業(yè)模式，發(fā)展勢(shì)頭迅猛，獲得了消費(fèi)者的青睞。然而，伴隨著“直播帶貨”的蓬勃發(fā)展，虛假宣傳、價(jià)格誤導(dǎo)等亂象也隨之出現(xiàn)。對(duì)此，小文認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)‘直播帶貨’促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，存在亂象可以接受?！闭?qǐng)你觀察漫畫《“直播帶貨”亂象》，聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容，對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。（10分）19.課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的“我在社會(huì)中成長(zhǎng)”這個(gè)議題展開了研究性學(xué)習(xí)。下面有一些研究任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。（10分）為了形象理解“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”，第一小組成員展示了下面兩幅圖：在圖中①②處填上合適的內(nèi)容。（各一個(gè)）（4分）(2)向同學(xué)們介紹圖一、圖二共同說明的道理。（6分）20.某校八年級(jí)同學(xué)圍繞參與社會(huì)生活開展以下學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)一互聯(lián)網(wǎng)到底是“天使”,還是“洪水猛獸”?八年級(jí)組織了一場(chǎng)辯論賽。以下是雙方提出的一些論據(jù)：正方：互聯(lián)網(wǎng)是“天使”。邊遠(yuǎn)地區(qū)的病人通過遠(yuǎn)程問診平臺(tái)得到及時(shí)救治；紅綠燈實(shí)時(shí)感知車流量并優(yōu)化配時(shí)，提高車輛通行效率……反方：互聯(lián)網(wǎng)是“洪水猛獸”。網(wǎng)絡(luò)上時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些捏造事實(shí)、主觀臆斷的虛假信息；網(wǎng)絡(luò)詐騙案件層出不窮……(1)請(qǐng)你從網(wǎng)絡(luò)影響的出角度參與辯論，給出自