統(tǒng)編版語文五年級下冊-14刷子李-教學課件多篇

語文五年級下冊

刷子李14第二課時第一課時任務：走近俗世奇人刷子李第一課時完成任務獲得人物資料fùfú傅師zhàn取蘸xiàn露餡兒包zhà有詐發(fā)怔袱zhèng神圣shèng任務

學習字詞1詞語我會認點擊生字觀看生字視頻生字我會寫犯餡轟堪詐傻捏怔漿傅袱障芝圣fú書寫指導三個部分要寫得緊湊，不要太寬。zhī

不要少寫一點。kān

左半部分的“

”要略偏上，第三筆提要穿插到右半部分。

馮驥才

浙江寧波人，1942年生于天津。中國當代作家、社會活動家。

主要作品：《雕花煙斗》《俗世奇人》等。任務

了解作者2恭喜你完成任務，獲得人物資料！品人物形象默讀課文，梳理曹小三看師傅刷墻時的心理變化，畫出相關語句。梳理曹小三心理變化刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。崇敬當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”質(zhì)疑崇敬無比崇敬質(zhì)疑崇敬至極

用詞語概括一下曹小三看師傅刷墻時的心理變化吧！再讀課文，找找描寫曹小三所見、所想的內(nèi)容，說一說他產(chǎn)生心理變化的原因是什么。刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴?？吹剿⒆永畎褖γ嫠⒌闷秸┌?，心里充滿對師傅的崇敬所見所想當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。看見刷子李褲子上的白點，不禁質(zhì)疑師傅，為發(fā)現(xiàn)師傅“名氣有詐”而沮喪所見所想

說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！得知白點是褲子上的小洞透出的白襯褲時，不由得對師傅高超技藝佩服得五體投地所見從描寫曹小三的語句中也可以感受到刷子李技藝高超的特點嗎？作者通過描寫曹小三對師傅從崇敬到質(zhì)疑，再到崇敬的情感變化，表現(xiàn)出刷子李刷墻手藝之高超。我們在讀寫人的文章時，可以關注描寫周圍人反應的語句，這樣能幫助我們更好地感受人物的特點。語文五年級下冊

刷子李14第二課時默讀課文，畫出描寫刷子李語言、動作、外貌等語句，思考：這些語句是怎么表現(xiàn)刷子李的特點的？品刷子李人物形象動作、外貌的描寫，與課文開頭介紹的刷子李刷墻的規(guī)矩相照應，表明關于刷子李的傳說似乎一點兒都不假。那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。動作、外貌描寫一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏

障。可是曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。動作描寫表現(xiàn)了刷子李刷墻時的輕巧和節(jié)奏感刷子李高超的技藝躍然紙上這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”

……

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”表現(xiàn)了刷子李對自己高超技藝的自信語言描寫作者通過描寫刷子李的外貌、動作、語言及墻面的效果，表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點。

前一課學習了三個描寫人物的片段，三個片段分別用了哪些描寫方法來表現(xiàn)人物的特點呢？《摔跤》《兩莖燈草》動作描寫動作描寫外貌描寫《他像一棵挺脫的樹》

前一課我們學習了三個描寫人物的片段，這一課也是描寫人物的，這兩課在具體表現(xiàn)人物特點時用了哪些類似的方法？前一課分別通過描寫小嘎子的動作來表現(xiàn)他的機靈；通過描寫嚴監(jiān)生的動作來表現(xiàn)他的吝嗇；通過描寫祥子的外貌來表現(xiàn)他的健壯。本課除了描寫了刷子李的動作、外貌，還描寫了他的語言；除了對主要人物作了細致描寫，還描寫了旁觀者的反應，從側(cè)面表現(xiàn)了主要人物的特點。《俗世奇人》中所講之事，多以清末民國初天津的市井生活為背景，每篇專講一個人物的本領及事跡。這些人物空前絕后，然而都是俗世里的俗人；這些事情匪夷所思，卻都是真人真事——在馮老獨具的眼里、幽默的筆下，這些俗世奇人個個顯得生動有趣，活靈活現(xiàn)。整本書閱讀一、形近字組詞。練一練獎（）博（）炸（）漿（）傅（）詐（）獎狀泥漿博大師傅炸彈有詐二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文寫了刷子李新收的徒弟曹小三對有關刷子李

的傳說一直

。學徒第一天，他跟隨師傅去給新房刷漿，對師傅的態(tài)度從

到

再到

。技藝高超半信半疑崇敬質(zhì)疑崇敬語文五年級下冊

刷子李14第二課時第一課時拿手的行當姓氏+天津人說法：泥人捏得很好的姓張的人叫（）風箏扎得很好的姓劉的人叫（）泥人張風箏劉刷子李粉刷技藝高超刷子李第一課時

馮驥才浙江寧波人，1942年生于天津。中國當代作家、社會活動家。

主要作品：《雕花煙斗》《俗世奇人》等。

作者簡介本課選自馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集《俗世奇人》。

書中所講之事，多以清末民國初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，素材均收集于長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。初讀課文默讀課文，讀準字音，讀通課文。點擊圖標，聽范讀fùfú傅師zhàn取蘸xiàn露餡兒包zhà有詐發(fā)怔袱zhèngfufu學認字神圣shèng識字方法傅蘸墨汁聯(lián)系生活字歌巧記“甫”比“寸”高，為人（亻）師表。蘸蘸醬油犯餡轟堪詐傻捏怔jiāngfùfúzhàngzhīshèngfànxiànhōngkānzhàshǎniēzhèng漿傅袱障芝圣學寫字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)袱fú重難點字書寫指導各部分要緊湊芝zhī不要少寫一點堪kān“土”略偏上，第三筆提穿插到右半部分默讀課文，說說課文可以分為幾部分，分別講了什么。整體感知4561238910711簡單敘述了有關刷子李刷墻絕活的傳說，交代了刷子李給自己定的規(guī)矩。具體敘述了曹小三頭一次跟師傅外出干活的所見所聞。

前一課學習了三個描寫人物的片段，三個片段分別用了哪些描寫方法來表現(xiàn)人物的特點呢？互動課堂《摔跤》《兩莖燈草》動作描寫動作描寫外貌描寫《他像一棵挺脫的樹》默讀課文，用“”畫出描寫刷子李語言、動作、外貌等語句，思考：這些語句是怎么表現(xiàn)刷子李的特點的？（課后第2題）4123動作、外貌描寫相照應，表明關于刷子李的傳說似乎一點兒都不假。5動作描寫表現(xiàn)了刷子李刷墻時的輕巧和節(jié)奏感。刷子李高超的技藝躍然紙上。891011表現(xiàn)了刷子李對自己高超技藝的自信語言描寫作者通過描寫刷子李的外貌、動作、語言及墻面的效果，表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點。

前一課我們學習了三個描寫人物的片段，這一課也是描寫人物的，這兩課在具體表現(xiàn)人物特點時用了哪些類似的方法？前一課分別通過描寫小嘎子的動作來表現(xiàn)他的機靈；通過描寫嚴監(jiān)生的動作來表現(xiàn)他的吝嗇；通過描寫祥子的外貌來表現(xiàn)他的健壯。本課除了描寫了刷子李的動作、外貌，還描寫了他的語言。本課不但描寫了刷子李，還花了大量筆墨描寫了徒弟曹小三，描寫曹小三和講刷子李技藝高超有什么關系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。課堂演練A.神圣（shèng）師傅（fu）侵犯

B.刷漿捏著露餡兒（xiàn）有詐C.包袱（fu）發(fā)怔（zhèng）轟然D.蘸槳（zàn）屏障芝麻發(fā)傻一、下列詞語的字形或注音有誤的一項是（）?！ぁぁ···二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

曹小三跟著師傅去刷墻，不相信師傅的黑衣服上一個

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的

。曹小三對師傅的

技藝崇敬至極。芝麻大小的粉點都沒有一個洞高超第二課時

默讀課文第3-11自然段，用“”畫出描寫曹小三情感變化的語句，說說你體會到了什么。（課后第2題）互動課堂~~~~~~6心理描寫動作描寫心理描寫3刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三對師傅的高超技藝半信半疑。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~心理描寫曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動作描寫神態(tài)描寫910117動作描寫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復雜。8曹小三第一天當學徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！半信半疑無比崇敬再次質(zhì)疑崇敬至極一波三折、跌宕起伏從曹小三的兩次質(zhì)疑和兩次崇敬中，你感受到了什么？傳說中的高超技藝不是常人所能達到的。兩次質(zhì)疑兩次崇敬曹小三印證了傳說是真的，可見刷子李確實有著常人難以企及的高超技藝。曹小三是如何印證的？結(jié)果如何？請你用上關聯(lián)詞，把曹小三印證的過程和結(jié)果說清楚吧！雖然曹小三在刷子李每一面墻刷完時就

，但是他居然連

。即使后來發(fā)現(xiàn)的一個

，也不是

，而是煙燙出來的一個

。因此，曹小三對刷子李高超的刷漿技藝

。一遍師傅的全身一個芝麻大小的白點白漿小洞崇敬至極搜索粉點都沒發(fā)現(xiàn)從描寫曹小三的語句中也可以感受到刷子李技藝高超的特點嗎？作者通過描寫曹小三對師傅從崇敬到質(zhì)疑，再到崇敬的情感變化，表現(xiàn)出刷子李刷墻手藝之高超。我們在讀寫人的文章時，可以關注描寫周圍人反應的語句，這樣能幫助我們更好地感受人物的特點。

本課不僅直接描寫了刷子里的語言、動作、外貌等，還通過描寫曹小三的舉止和心理活動，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點。刷子李結(jié)構(gòu)梳理傳說：刷漿穿一身黑衣，刷完，身上絕無白點印證刷墻-無白點-有白點-抽煙燒的曹小三：半信半疑-佩服-失望-發(fā)怔發(fā)傻技藝高超主題概括

這篇課文寫了刷子李新收的徒弟曹小三對有關刷子李

的傳說一直

。學徒第一天，他跟隨師傅去給新房刷漿，親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅

。技藝高超半信半疑佩服至極一、對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度是怎樣變化的？試著填一填吧！

課堂演練

起初曹小三對師傅的絕活一直（

），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（

）。師傅刷完后，他卻突然發(fā)現(xiàn)師傅褲子上有一個白點，（

），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，對師傅（

）。半信半疑五體投地大失所望崇敬至極1.課文用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副其實。（

）2.文中四次寫“黑衣服”，是為了突出刷子李的獨特。（

）3.曹小三明白了要扎扎實實練習手藝，還要精益求精。（

）二、回顧課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確?！獭痢套灾鏖喿x《俗世奇人》，感受作者刻畫人物的方法。課后作業(yè)語文五年級下冊

刷子李14第二課時第一課時

刷子李是天津人。在天津，人們喜歡把某一行有絕活的人，用他們的行當加姓連在一起稱呼。叫的時間長了，名字反沒人知道，只有這一個綽號，在碼頭上響當當、當當響?！八⒆永睢边@個名字，說明了他的什么特點？第一課時

在以往的學習中，我們已經(jīng)知道可以通過具體的事例來表現(xiàn)一個人的特點。這篇課文選取了什么事例來表現(xiàn)刷子李的技藝高超呢？互動課堂任務一1.找出文中人物的關系。

2.默讀課文，試著以曹小三的視角概括事例。刷子李新收的徒弟

跟著師傅去刷墻，不相信師傅的黑衣服上一個

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的

。曹小三對師傅的

技藝崇敬至極。小結(jié)課文以曹小三的視角來敘述，通過他觀察師傅刷墻，印證了傳說是真的，來表現(xiàn)刷子李的技藝高超?？磥硪讶宋锬撤矫娴奶攸c很好地表現(xiàn)出來，首先要選擇典型的事例。在具體敘述事情時，可以用上哪些描寫的方法來表現(xiàn)人物的特點呢？默讀課文，用“

”畫出描寫刷子李語言、動作、外貌等語句。思考：這些語句是怎么表現(xiàn)刷子李技藝高超的特點的？任務二4動作、外貌描寫刷子李刷墻時的裝束很特別。5動作描寫他刷墻時的動作是這樣的。再看看刷完之后的效果。刷子李蘸漿也與眾不同。891011表現(xiàn)了刷子李對自己高超技藝的自信語言描寫識字方法傅蘸墨汁聯(lián)系生活字歌巧記“甫”比“寸”高，為人（亻）師表。蘸蘸醬油加一加衤＋伏袱作者通過描寫刷子李的外貌、動作、語言及墻面的效果，表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點。小結(jié)默讀之前找出的語句，圈畫出能表現(xiàn)刷子李技藝高超的關鍵內(nèi)容，并作批注。任務三我們跟隨著曹小三觀察了刷子李的言行、裝束，體會到了刷子李的技藝是如何高超。小結(jié)課后作業(yè)結(jié)合描寫刷子李的語句，試著用幾句話寫寫刷子李這個人物的特點。第二課時

結(jié)合文中描寫刷子李的語句，說說刷子李的特點。除了直接描寫刷子李的言行、裝束，文章還花了大量筆墨描寫徒弟曹小三。對此，你有什么疑問呢？互動課堂

默讀課文第3-11自然段，用“”畫出描寫曹小三情感變化的語句，說說你體會到了什么。~~~~~~fùfú傅師zhàn取蘸xiàn露餡兒包zhà有詐發(fā)怔袱zhèngfufu學認字神圣shèng有詐詐詐騙欺詐炸形近字區(qū)分炸彈爆炸炸藥昨昨天昨日

昨夜發(fā)怔：發(fā)呆、發(fā)傻理解詞語心理描寫3~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三對師傅的高超技藝半信半疑。6動作描寫心理描寫刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~心理描寫動作描寫7動作描寫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復雜。曹小三被師傅高超的技藝折服。神態(tài)描寫91011~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~8動作