福建省泉州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

福建省泉州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

2、填空題（每題2分共5題）1）.把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

()上萬(wàn)

局()不()

一()不()

()危不()

心()如()

失()落()

懸梁()

()有禮

（1）上面的詞語(yǔ)中，描寫人物心情的是________，這樣的詞語(yǔ)我知道的還有：________、________。

（2）這么多年來(lái)，他_________地做著自己的本職工作，從沒有出過(guò)任何差錯(cuò)。（選詞填空）2）.根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。

（1）【成長(zhǎng)·走四方】來(lái)錢塘江觀潮，“浪潮越來(lái)越近，猶如______齊頭并進(jìn)，______地飛奔而來(lái)”；和阿媽一起走月亮，“我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看______，看看______”。

（2）【成長(zhǎng)·讀經(jīng)典】品讀經(jīng)典，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。精衛(wèi)“常銜西山之木石，_______”，那是《山海經(jīng)》中的經(jīng)典神話；“______，諸兒競(jìng)走取之，______”，那是《世說(shuō)新語(yǔ)》中的經(jīng)典故事。

（3）【成長(zhǎng)·識(shí)英雄】在成長(zhǎng)的旅程中，我們從英雄身上汲取力量。“______，不教胡馬度陰山”，西漢名將李廣是王昌齡眼中的英雄；“______，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，駐守邊關(guān)、保家衛(wèi)國(guó)的邊疆戰(zhàn)士是王翰眼中的英雄；而從小立志“______”的周恩來(lái)則是我們心目中的英雄。

（4）【成長(zhǎng)·明哲理】《雪梅》中的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，______”，告訴我們?nèi)烁饔凶约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；《尚書》中的“______，自用則小”，韓愈的名言“______，孰能無(wú)惑”，則讓我們明白了學(xué)習(xí)要虛心好問。3）.根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，“瑗”的讀音可能是_________，意思可能與_______有關(guān)。

wáng

yuàn

溫度

璧玉4）.在下面橫線上填寫合適的詩(shī)句。

（1）詩(shī)人常常借美好的事物來(lái)表達(dá)自己的心志。王昌齡在與好友辛漸離別之際，用“____________”表明自己雖屢次被貶，依然保持高尚節(jié)操的心聲；王冕則用墨梅的“____________，____________”來(lái)表明自己正直清高、淡泊名利的氣節(jié)。

（2）詩(shī)中有著豐富的色彩。你看，范成大在《四時(shí)田園雜興》中用“____________，____________”描繪出一派斑斕的鄉(xiāng)村景致；杜甫在《江畔獨(dú)步尋花》中用“____________，____________”將春色的爛漫繽紛展現(xiàn)在我們眼前。5）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）這學(xué)期我積累了很多古詩(shī)詞，看到兒童們奔跑著，追逐翩翩飛舞的蝴蝶，我會(huì)想起楊萬(wàn)里的詩(shī)句“________________，_____________”；詩(shī)人王昌齡與好友分別時(shí)這樣囑托：“洛陽(yáng)親友如相問，_______________?！蔽疫€認(rèn)識(shí)了很多朋友：為了掩護(hù)交通員李大叔，_____________的雨來(lái)；為了摧毀火力點(diǎn)，__________的黃繼光。

（2）在學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)基礎(chǔ)弱，學(xué)知識(shí)慢，我們可以用“學(xué)習(xí)不怕根底淺，_____________”來(lái)鼓勵(lì)他；有的同學(xué)怕吃苦，只想走捷徑，我們可以用“______________，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)勸告他；我們每個(gè)人都要不斷奮發(fā)向上，正如《周易》里說(shuō)的：“天行健，_____________。”

（3）書中有美麗的風(fēng)景。暮春時(shí)節(jié)，籬笆旁小路深深，枝葉新長(zhǎng)，還未成蔭，那是楊萬(wàn)里的詩(shī)句“______________，____________”。3、選擇題（每題2分共3題）1）.《希臘神話故事》中，誰(shuí)創(chuàng)造了人類？誰(shuí)使人類有了靈性？（）A．普羅米修斯、雅典娜B．審斯、赫拉C．瓦拉諾斯、蓋婭2）.下列句子中加點(diǎn)字部分表達(dá)的感情與其他不同的一項(xiàng)是（

）A．小狗一溜煙地跑開了，在雪地里留下了一串梅花般的腳印。B．她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。C．小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。D．那蘆花很像鴨絨，看著心里就覺得暖和。3）.（）是太陽(yáng)神并主管光明、青春、音樂神。A．宙斯B．阿爾忒彌斯C．阿波羅4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.房間里很安靜。（改成夸張句）

_____________5、連線題（每題4分共2題）1）.照樣子連一連，為下面的動(dòng)物找到家。

2）.連一連。

漫長(zhǎng)的

羽毛

身體

小巧

輕靈的

生活

行動(dòng)

輕盈

美麗的

演化

身材

敏捷

嶄新的

鴿子

反應(yīng)

遲鈍6、排序題（每題5分共2題）1）.按課文《陀螺》的思路將以下內(nèi)容排序：(

)

①悟陀螺

②得陀螺

③說(shuō)陀螺

④斗陀螺

⑤做陀螺2）.把下面的句子按正確的順序排列起來(lái)。

()秋天，石榴樹結(jié)出像小燈籠似的紅石榴。

()夏天，它開出一朵朵的白花。

()冬天，它的葉子落光了，只留下枝只杈杈。

()我們家院子里有一棵石榴樹。

()春天，石榴樹長(zhǎng)出嫩綠的葉子。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．我們可以根據(jù)“懲治巫婆和官紳——摸清底細(xì)——興修水利”的順序復(fù)述《西門豹治鄴》這個(gè)故事。

(

)

2．我們?cè)谟懻搯栴}時(shí)，應(yīng)該想到什么說(shuō)什么，不一定要圍繞話題發(fā)表看法。

(

)

3．從文章內(nèi)容、寫法，得到的啟示等角度提出問題，可以幫助我們將文章讀得更深入。

(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀樂園。望廬山瀑布［唐］李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1．這首詩(shī)和《_________》都是寫廬山的秀麗景色。

2．描寫廬山瀑布?xì)鈩?shì)宏大，好像從天上落人人間的詩(shī)句是：_________，________。用了_______的修辭手法。

3．李白是唐朝最偉大的詩(shī)人，他被人們稱為“________”。你還知道他的哪一首詩(shī)？將它寫在下面的橫線上。

____________________________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.從下面題目中任選一題，完成習(xí)作任務(wù)。

要求：1．字?jǐn)?shù)不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。2．寫完后讀一讀，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的地方。

題目一：我學(xué)會(huì)了____________

我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？把題目補(bǔ)充完整，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享，記得把過(guò)程寫清楚。

題目二：游____________

婁底文旅局《旅游》雜志征稿，請(qǐng)你選一個(gè)游覽過(guò)的地方，按照游覽的順序?qū)懴聛?lái)，注意把游覽的過(guò)程和景物的特點(diǎn)寫出來(lái)，別忘了加上題目。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.任務(wù)一：小明在競(jìng)選本次活動(dòng)主持人，他在準(zhǔn)備主持稿時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你來(lái)幫助他。

主持稿（節(jié)選）

社團(tuán)是我們的第二課堂，為我們開啟了一段yúkuài（

）的旅程。在影視社團(tuán)里，我們會(huì)體驗(yàn)不同的角【jiǎojué】色，在輕松的氛【fēnfèn】圍中盡情地biǎoyǎn（

），緩解了學(xué)習(xí)的壓力；在朗讀社團(tuán)中，我們用xiǎnɡliànɡ（

）的聲音，qīnɡxī（

）地表達(dá)，展示了zìxìn（

）的風(fēng)采；在手工社團(tuán)中，我們用línɡqiǎo（

）的雙手制作出精美的作品，體會(huì)到chuànɡ

zuò（

）的樂趣……每個(gè)社團(tuán)都能充分挖掘大家的潛【qián

qiǎn】能，提升了我們的【宗綜】合素養(yǎng)！

1．根據(jù)拼音，請(qǐng)你幫助小明填寫詞語(yǔ)，完成主持稿。

2．結(jié)合語(yǔ)境，用“√”選出【】中正確的讀音或漢字。

3．每位參與主持人競(jìng)選的同學(xué)都覺得“機(jī)不可失，________”，各個(gè)都想出了很多辦法展示自己的能力，真是(

)。（先在橫線上填空，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）

A．神機(jī)妙算

B．威風(fēng)凜凜

C．各顯神通

D．容光煥發(fā)

4．在大家的幫助下，一向膽小的小明_____地____，擔(dān)任了本次活動(dòng)的主持人。（

）A．開綠燈

挑大梁B．開綠燈

占上風(fēng)C．破天荒

挑大梁D．破天荒

打頭陣11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據(jù)下面的情境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或名句，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

在衛(wèi)哲同學(xué)的中隊(duì)干部競(jìng)選稿中有這樣一段話：我平時(shí)喜歡讀書，勤學(xué)好問，正像古人所說(shuō)“(

)”；在向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)?

)，只有虛心向別人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步；我要像少年周恩來(lái)那樣(

)，從小就在心中播下理想的種子，為中華之崛起而讀書。

A．志存高遠(yuǎn)

B．智能之士，不學(xué)不成，不問不知

C．文質(zhì)彬彬

D．尺有所短，寸有所長(zhǎng)2）.下列每組詞語(yǔ)中都含有一個(gè)錯(cuò)別字，先用“

”標(biāo)出，再把正確的字寫在括號(hào)里。

（1）A．痕跡

B．灌概

C．橫七豎八（

）

（2）A．僵硬